(四)分析人物。
刻画了刷子李和泥(ni)人张(zhang)这(zhei)两(liang)个奇(qi)人，人物性格鲜明。提问：“手(shou)(shou)(shou)艺(yi)人靠的(de)(de)是(shi)手(shou)(shou)(shou)，手(shou)(shou)(shou)上就(jiu)必得有绝(jue)活”，“手(shou)(shou)(shou)艺(yi)人靠手(shou)(shou)(shou)吃饭，求谁(shei)?怵谁(shei)?”揣摩这(zhei)些话(hua)，看(kan)作(zuo)者(zhe)对待(dai)手(shou)(shou)(shou)艺(yi)和手(shou)(shou)(shou)艺(yi)人持怎样的(de)(de)态度(du)?你认(ren)为在今天的(de)(de)社会环境下，按作(zuo)者(zhe)的(de)(de)观点(dian)做事、做人能行得通吗?围(wei)绕这(zhei)一话(hua)题，分小组展开讨论(lun)或辩论(lun)。
学生讨论、交流(liu)。明确：
在作者看来，人(ren)(ren)有手艺(yi)就可以(yi)生存，手上有绝活就可以(yi)不(bu)求人(ren)(ren)、不(bu)靠(kao)人(ren)(ren)。但在今天的社会(hui)环(huan)境中，我们做(zuo)事、做(zuo)人(ren)(ren)除了靠(kao)自己的本领(ling)外。还要讲求与别人(ren)(ren)合(he)作，共同探(tan)求，共同发展。
五、拓展训练 俗世奇人同步练习
1．说(shuo)说(shuo)你周围有什么“俗世(shi)奇人”?讲一讲，让(rang)同学(xue)们听听。学(xue)生可以(yi)结合本地(di)的风俗民情，互相交流。
2．教师介绍冯骥才《俗世奇(qi)人》一书(shu)，推(tui)荐(jian)学(xue)生课外阅读书(shu)中(zhong)的其他篇(pian)目(mu)，如《苏七块》《冯五爷(ye)》《蓝眼(yan)》《蔡(cai)二少爷(ye)》等(deng)等(deng)。
六、小结
本(ben)文以两(liang)位手(shou)艺人(刷子李、泥人张(zhang))的(de)高超(chao)手(shou)艺为话题。作(zuo)者(zhe)均只选(xuan)择一(yi)件小事来写(xie)，借一(yi)件极(ji)富(fu)戏剧性的(de)小事窥见人物的(de)大(da)本(ben)领大(da)智慧。情(qing)节(jie)虽(sui)然简(jian)单，但(dan)安(an)排得(de)曲折有致，叙事一(yi)波三折。语言本(ben)色朴素，具有浓郁的(de)“天津(jin)”风味，并且幽(you)默传神，极(ji)富(fu)表现力。
七、布(bu)置作(zuo)业 1、研讨与练(lian)习四
八年级语文下《俗世奇人》教学设计
教学目标
1、了解(jie)我国(guo)民间艺人(ren)的高超技艺，培养(yang)重视、抢救中国(guo)民间文化(hua)遗产的意识。
2、了解作家。
3、学(xue)习曲折有致安排情(qing)节的结构方法(fa)。
4、熟读课文，理解具有浓郁地方特色(se)、幽(you)默(mo)传神、极富表现力(li)的(de)语言对文章(zhang)的(de)表现力(li)。
重点难点
重点：体会本色(se)朴(po)素、幽默传(chuan)神(shen)极(ji)富表现力(li)的语言(yan)特(te)色(se)。
难点：学(xue)习曲折有致安(an)排情节的结构方法。
教学课时
一课时。
教学方法
1、朗读法。知道学生朗读，运用多种形式引导学生美读课文，读出声调、语气，读出情(qing)(qing)趣，要(yao)读得活灵活现、声情(qing)(qing)并茂，并联系(xi)表(biao)情(qing)(qing)朗读。
2、讨论点拔法本文文字浅显，故事生(sheng)动，阅读障碍(ai)不大，教(jiao)学(xue)中宜(yi)用(yong)学(xue)生(sheng)自主活动、合作研究的方式，充分(fen)调动学(xue)生(sheng)学(xue)习的积极(ji)性和主动性。
3、品读法。集中鉴赏本文独特的(de)语言风(feng)格，揣(chuai)摩语句的(de)丰富意蕴(yun)，可口头评析，也可联系写简短的(de)评析文章。
教具准备
多媒体
教学过程
一、导语设计
大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月(yue)夜泛舟(zhou)赤壁的故事，奇绝！妙(miao)绝！今(jin)天，我们(men)再来见识两(liang)位(wei)高(gao)人，他们(men)就是冯骥才笔下的刷(shua)子李、泥人张。
二、课前口头演讲，徽剧奇人绝技
多(duo)媒体播放话剧《俗世奇人(ren)》片断。
学(xue)生讲述课(ke)前搜(sou)集的(de)奇人(ren)高手的(de)故(gu)事，教师也可介绍冯(feng)骥才(cai)《俗世奇人(ren)》中的(de)其他(ta)任务，如：酒(jiu)婆、张大力(li)、青云(yun)楼(lou)主、牙(ya)医(yi)华大夫等(deng)。
三(san)、朗读课文(wen)，整体感知文(wen)意
1、教师播放示范朗读磁带或教师范读，学生循声低和，初步感知问意。 俗世奇人词语解释
