正确导航 把握方向——班主任工作略谈

我自大学毕业走上工作(zuo)岗位以来，担(dan)任(ren)过初二(er)、初三(san)、初一年级班(ban)主任(ren)，虽然时间不长(zhang)，却已(yi)尝到了做一个班(ban)主任(ren)的(de)(de)甜酸苦辣，使我对班(ban)主任(ren)的(de)(de)地位、作(zuo)用(yong)、班(ban)主任(ren)工作(zuo)的(de)(de)任(ren)务(wu)、意义有了更深刻的(de)(de)了解(jie)。班(ban)主任(ren)是班(ban)集体的(de)(de)组织者和领(ling)导者，也是最主要(yao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)者，在学生全面(mian)健康的(de)(de)成长(zhang)中，起着导师的(de)(de)作(zuo)用(yong)，并负(fu)有协调本班(ban)各科的(de)(de)教(jiao)育(yu)、教(jiao)学工作(zuo)和沟(gou)通学校(xiao)与家庭、社(she)会教(jiao)育(yu)之间的(de)(de)桥梁(liang)纽(niu)带作(zuo)用(yong)。

初中阶段(duan)，从学生(sheng)成长(zhang)来看(kan)，正是(shi)(shi)(shi)一个人(ren)生(sheng)长(zhang)、发(fa)(fa)育逐(zhu)渐成熟(shu)的(de)时期(qi)，是(shi)(shi)(shi)学习的(de)最佳时期(qi)，是(shi)(shi)(shi)理(li)想、人(ren)生(sheng)观、世(shi)界(jie)观初步(bu)形成的(de)时期(qi)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)兴趣、个性发(fa)(fa)展的(de)重要时期(qi)，同(tong)时，又是(shi)(shi)(shi)欲求较多(duo)、情绪不稳、易犯(fan)错(cuo)误(wu)的(de)时期(qi)。在这个幼稚逐(zhu)渐走向成熟(shu)的(de)阶段(duan)里，他们会有(you)很多(duo)困惑：学习的(de)、交友的(de)、心(xin)理(li)的(de)、生(sheng)理(li)的(de)等(deng)等(deng)。这些困惑，需(xu)要我(wo)们班主任细心(xin)发(fa)(fa)现、充分(fen)理(li)解，给予耐心(xin)的(de)指导，做他们学业的(de)、心(xin)灵的(de)引导者，使他们稳步(bu)健康地渡过困惑，树立正确人(ren)生(sheng)观、世(shi)界(jie)观。

初一新生入学时，我注重培养学生养成良好的行为规范以及学习习惯。组织学生反复学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学生一日活动规范细则》等规章制度，并结合我班实际情况制定班规，并使学生认识到“没有规矩，不成方圆”的道理。同时我也看到，班级笼罩着一种“死气沉沉”气氛，有部分学生上课不积极，开展活动不积极，甚至教师说错了，也不敢出来指正，缺乏创新精神。在全国第三次教育工作会议上，江泽民总书记发表重要讲话，再次强调：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”德育工作第一线的班主任，承担着对学生实施创新教育的重任。所以在班级管理中，我首先建立了一支班干部队伍，让全班同学利用班会课每人演讲5分钟左右，总结过去(qu)工作(zuo)、学(xue)习情况，谈谈将来（假设(she)担任(ren)班(ban)(ban)干部(bu)以(yi)后）的(de)(de)(de)(de)计(ji)划、设(she)想，把(ba)一(yi)些思想品德好(hao)、踏实、有进(jin)取心、有创(chuang)新意识和创(chuang)新能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)选(xuan)拔(ba)出来。班(ban)(ban)委产生(sheng)后，我(wo)(wo)(wo)鼓(gu)励他(ta)们大胆(dan)工作(zuo)，充分发挥他(ta)们的(de)(de)(de)(de)主动性、积(ji)(ji)极(ji)性和创(chuang)造(zao)性，更注重培(pei)养(yang)、指导(dao)和帮助，使(shi)他(ta)们迅速成长(zhang)。同时，利用课(ke)余时间、活动时间，我(wo)(wo)(wo)常与学(xue)生(sheng)们呆(dai)在(zai)一(yi)起，与他(ta)们谈家庭、学(xue)习、生(sheng)活情况，关(guan)心他(ta)们的(de)(de)(de)(de)衣食住行，特别对班(ban)(ban)内二(er)名(ming)贫困生(sheng)，更倾注了无限的(de)(de)(de)(de)爱。人(ren)非草木，岂能(neng)无情。学(xue)生(sheng)们不再象以(yi)前那(nei)样“怕(pa)”我(wo)(wo)(wo)了。课(ke)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)他(ta)们的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)、英语(yu)老(lao)师(shi)，课(ke)后，我(wo)(wo)(wo)是(shi)他(ta)们的(de)(de)(de)(de)朋友，有什么问题及时向(xiang)我(wo)(wo)(wo)反映。这(zhei)样，把(ba)他(ta)们的(de)(de)(de)(de)积(ji)(ji)极(ji)思维(wei)和学(xue)习积(ji)(ji)极(ji)性充分调(diao)动起来了。在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)主导(dao)下(xia)，在(zai)班(ban)(ban)干部(bu)的(de)(de)(de)(de)组织下(xia)，在(zai)全体同学(xue)的(de)(de)(de)(de)密切配合下(xia)，我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)被评为良好(hao)班(ban)(ban)集体，统考成绩(ji)总分居(ju)市(shi)第5名(ming)，我(wo)(wo)(wo)任(ren)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)英语(yu)成绩(ji)居(ju)市(shi)第3名(ming)。

此(ci)外(wai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)通(tong)过上(shang)门、电(dian)(dian)话联系等(deng)形式做(zuo)好(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)工(gong)作(zuo)，做(zuo)到(dao)知(zhi)(zhi)(zhi)己知(zhi)(zhi)(zhi)彼，全面了(le)解(jie)学(xue)(xue)生过去的(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)情(qing)况、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)情(qing)况、人际交往情(qing)况及兴趣爱好(hao)等(deng)，同时将学(xue)(xue)校教育信(xin)息(xi)反馈给学(xue)(xue)生家(jia)(jia)(jia)(jia)长。例(li)如(ru)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)从家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)中(zhong)(zhong)得知(zhi)(zhi)(zhi)程(cheng)欢(huan)(huan)同学(xue)(xue)喜欢(huan)(huan)打(da)电(dian)(dian)子游(you)(you)戏(xi)，父(fu)母(mu)一(yi)再(zai)批(pi)评他(ta)(ta)了(le)没有(you)用，他(ta)(ta)们希(xi)望(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能管(guan)(guan)管(guan)(guan)他(ta)(ta)们的(de)(de)儿子。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)，程(cheng)欢(huan)(huan)小学(xue)(xue)里(li)成绩(ji)不(bu)(bu)错，在(zai)“学(xue)(xue)雷锋，献(xian)爱心”活动中(zhong)(zhong)也带头捐款，此(ci)术可(ke)雕也。但仅靠批(pi)评、骂是(shi)没有(you)用的(de)(de)，当天(tian)放学(xue)(xue)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把他(ta)(ta)叫(jiao)到(dao)办公(gong)室肯定了(le)他(ta)(ta)的(de)(de)优点，同时与他(ta)(ta)约法三(san)章：第(di)一(yi)，每天(tian)及时复(fu)习(xi)，及时完成回家(jia)(jia)(jia)(jia)作(zuo)业，成绩(ji)要(yao)居中(zhong)(zhong)上(shang)；第(di)二，电(dian)(dian)脑(nao)方(fang)面知(zhi)(zhi)(zhi)识要(yao)比我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂；第(di)三(san)，只许(xu)每月(yue)利用星(xing)期(qi)(qi)日去一(yi)两(liang)次，并且要(yao)通(tong)知(zhi)(zhi)(zhi)父(fu)母(mu)，让我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)。他(ta)(ta)想不(bu)(bu)到(dao)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)他(ta)(ta)的(de)(de)底细而(er)且这(zhei)么(me)开(kai)明(ming)，不(bu)(bu)好(hao)意(yi)思 地(di)直点头答应。接着我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又考了(le)他(ta)(ta)的(de)(de)电(dian)(dian)脑(nao)基础知(zhi)(zhi)(zhi)识、五笔字型打(da)字、拆字，他(ta)(ta)都(dou)答不(bu)(bu)上(shang)来。回家(jia)(jia)(jia)(jia)之(zhi)前(qian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)问(wen)他(ta)(ta)过一(yi)会(hui)儿要(yao)不(bu)(bu)要(yao)去打(da)游(you)(you)戏(xi)机，他(ta)(ta)说(shuo)不(bu)(bu)去，那这(zhei)个(ge)星(xing)期(qi)(qi)天(tian)呢？也不(bu)(bu)去。一(yi)个(ge)月(yue)下(xia)来，他(ta)(ta)坚(jian)持没去，期(qi)(qi)中(zhong)(zhong)考试成绩(ji)出(chu)来，他(ta)(ta)成绩(ji)名列(lie)前(qian)茅。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)问(wen)他(ta)(ta)怎么(me)学(xue)(xue)乖(guai)了(le)，他(ta)(ta)说(shuo)还不(bu)(bu)会(hui)打(da)字，不(bu)(bu)敢(gan)去，怕我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)考他(ta)(ta)。现在(zai)的(de)(de)他(ta)(ta)，已(yi)向(xiang)电(dian)(dian)子游(you)(you)戏(xi)告别(bie)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)：精诚所致，金石为(wei)开(kai)。班主任工(gong)作(zuo)是(shi)塑(su)造(zao)学(xue)(xue)生灵魂的(de)(de)工(gong)作(zuo)，假(jia)如(ru)脉搭得准，一(yi)切(qie)疑难病症都(dou)会(hui)迎刃(ren)而(er)解(jie)。

在当(dang)前独(du)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)子女(nv)居多(duo)的(de)(de)(de)情况下(xia)，家(jia)(jia)长竭尽全(quan)力承担了家(jia)(jia)庭生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切事(shi)务(wu)，为学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)顺利成长提供了优越的(de)(de)(de)物质生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活条件，使他(ta)们(men)(men)慢(man)慢(man)形成了一(yi)(yi)(yi)种(zhong)轻视劳(lao)(lao)(lao)动(dong)、追(zhui)求享受(shou)的(de)(de)(de)心理，这(zhei)就要求我(wo)们(men)(men)班主任正确引(yin)导，对他(ta)们(men)(men)加强劳(lao)(lao)(lao)动(dong)教育，让(rang)他(ta)们(men)(men)体会：“一(yi)(yi)(yi)粥(zhou)一(yi)(yi)(yi)饭，当(dang)思来之不易(yi)，半丝半缕，恒念(nian)物力维艰”的(de)(de)(de)真正含义，让(rang)他(ta)们(men)(men)懂(dong)得劳(lao)(lao)(lao)动(dong)价值(zhi)的(de)(de)(de)可贵(gui)。学(xue)(xue)校刚开(kai)头开(kai)展第(di)一(yi)(yi)(yi)次大扫除(chu)活动(dong)，要求清理包干(gan)区杂草，有一(yi)(yi)(yi)部分女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)娇生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)惯养，有一(yi)(yi)(yi)些男生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)缺乏(fa)主人(ren)翁精神，劳(lao)(lao)(lao)动(dong)时你追(zhui)我(wo)打。我(wo)看在眼里(li)，但没有正面(mian)批评他(ta)们(men)(men)。前苏(su)联教育家(jia)(jia)加里(li)宁(ning)说：老师的(de)(de)(de)世(shi)界观 ，他(ta)的(de)(de)(de)品德(de)，他(ta)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，他(ta)对每一(yi)(yi)(yi)现象的(de)(de)(de)态度，都(dou)这(zhei)样(yang)或(huo)那样(yang)地影(ying)响着全(quan)体学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)拿起镰刀，深入到(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)去，以身作则，带头劳(lao)(lao)(lao)动(dong)，手把手教甚至不会除(chu)草的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，让(rang)态度最差的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)包国良监督我(wo)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)，身教胜于(yu)言(yan)教，受(shou)此感染，不知不觉中(zhong)，全(quan)体学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)投入到(dao)紧(jin)张(zhang)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)中(zhong)，以较高效率完成了任务(wu)。在班会课(ke)上，我(wo)总结了这(zhei)一(yi)(yi)(yi)次劳(lao)(lao)(lao)动(dong)中(zhong)各个学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)表现，并(bing)引(yin)导他(ta)们(men)(men)树立正确的(de)(de)(de)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)观点，创造一(yi)(yi)(yi)种(zhong)热(re)爱劳(lao)(lao)(lao)动(dong)的(de)(de)(de)好风尚。　

总(zong)(zong)之，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学过(guo)程中，作为老(lao)师，应以自(zi)身(shen)榜样影响学生(sheng)，用无声的(de)教(jiao)(jiao)诲(hui)为学生(sheng)展示做人的(de)准则，以宽容态度对(dui)待学生(sheng)，允许他(ta)们在实践过(guo)程中犯错误，进(jin)而帮助他(ta)们总(zong)(zong)结教(jiao)(jiao)训，树立信心，以理智方(fang)式(shi)指导他(ta)们 ，给他(ta)们指明成长(zhang)道路、奋斗方(fang)向，促进(jin)学生(sheng)个(ge)性全面、健康、和谐(xie)地发展。