尊敬的各位家长：
非常感谢大家(jia)来(lai)参(can)加这(zhei)个(ge)(ge)家(jia)长(zhang)会，六年级下(xia)学期转眼(yan)就(jiu)过去8周(zhou)了(le)，在(zai)这(zhei)里我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)感谢所有(you)支(zhi)持(chi)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)工(gong)作，配合我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)家(jia)长(zhang)。是你(ni)们(men)(men)相信我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)，支(zhi)持(chi)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)，配合我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，才使孩(hai)子们(men)(men)逐渐地成(cheng)长(zhang)起来(lai)！现在(zai)，我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子在(zai)校只有(you)两个(ge)(ge)月(yue)左右的(de)(de)(de)(de)时(shi)间(jian)就(jiu)要(yao)(yao)小(xiao)学毕业了(le)，我(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)孩(hai)子们(men)(men)在(zai)离开母校的(de)(de)(de)(de)时(shi)候，能少一(yi)(yi)些(xie)遗憾，多一(yi)(yi)些(xie)收获，多一(yi)(yi)些(xie)回忆。相信，在(zai)座的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)位家(jia)长(zhang)都和老师一(yi)(yi)样(yang)，希(xi)望(wang)孩(hai)子带(dai)着满意的(de)(de)(de)(de)成(cheng)绩进(jin)入(ru)中学，为今后的(de)(de)(de)(de)发展奠(dian)定坚实(shi)的(de)(de)(de)(de)基础。今天(tian)，把大家(jia)请到学校来(lai)，就(jiu)是要(yao)(yao)和各位家(jia)长(zhang)进(jin)一(yi)(yi)步(bu)沟通，互(hu)相理解、互(hu)相支(zhi)持(chi)，一(yi)(yi)起帮(bang)助孩(hai)子走好这(zhei)人生(sheng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)步(bu)。
一(yi)、召开家长会的目的
各位家长，随着时间的(de)流逝，孩子(zi)们在(zai)渐(jian)渐(jian)地长大(da)，一(yi)转眼，他们已经(jing)是(shi)六(liu)年(nian)(nian)级(ji)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)。小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)六(liu)年(nian)(nian)级(ji)，是(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)最后一(yi)个(ge)(ge)阶段，是(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)终生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习的(de)一(yi)个(ge)(ge)中(zhong)转站，对学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)具有重要(yao)的(de)意义；同时，小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)六(liu)年(nian)(nian)级(ji)，也是(shi)小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)与初(chu)中(zhong)的(de)接轨(gui)点(dian)，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素质的(de)高低，成(cheng)绩的(de)好坏，即将面临(lin)到一(yi)个(ge)(ge)新(xin)的(de)环境中(zhong)受(shou)到一(yi)个(ge)(ge)新(xin)的(de)挑战、新(xin)的(de)评(ping)价。我们应(ying)该认识到，六(liu)年(nian)(nian)级(ji)是(shi)小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)至(zhi)关重要(yao)的(de)一(yi)个(ge)(ge)阶段。说它重要(yao)是(shi)因(yin)为：
第一(yi)(yi)、孩子(zi)们辛苦(ku)了(le)六年，多少风(feng)风(feng)雨雨，严寒酷暑。现(xian)在到了(le)最后(hou)收获(huo)的(de)季节。这(zhei)一(yi)(yi)个句号是否(fou)能(neng)够划得圆满，关系着他这(zhei)六年定论问题。谁(shei)也不想自己的(de)孩子(zi)带(dai)着遗憾走出小学校(xiao)门。
第(di)二、这(zhei)段(duan)时间学(xue)习(xi)关系(xi)着你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)子将来学(xue)习(xi)的(de)(de)(de)积极性，以(yi)及学(xue)习(xi)的(de)(de)(de)兴(xing)趣。如果你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)子以(yi)较好的(de)(de)(de)成绩步入初(chu)中，我(wo)想他一定(ding)会充满信心，对以(yi)后的(de)(de)(de)学(xue)习(xi)生活势必也会报着乐观的(de)(de)(de)、向(xiang)上的(de)(de)(de)态(tai)度；有句话说(shuo)：态(tai)度决定(ding)一切。可见这(zhei)对他的(de)(de)(de)学(xue)习(xi)影响(xiang)是(shi)十分大的(de)(de)(de)；
第(di)(di)三、这(zhei)段时间(jian)学(xue)习是你孩子走入初(chu)中给初(chu)中老师留(liu)下(xia)的(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)印(yin)象，也(ye)可(ke)谓(wei)是展现给老师们的(de)(de)(de)第(di)(di)二张脸(lian)。多多少少会影响初(chu)中老师对你的(de)(de)(de)孩子的(de)(de)(de)判断，以及将采取的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些策略(lve)。所以也(ye)可(ke)以这(zhei)么说，小学(xue)毕业(ye)既是一(yi)(yi)(yi)个(ge)学(xue)习阶段的(de)(de)(de)结(jie)束(shu)，也(ye)是一(yi)(yi)(yi)个(ge)学(xue)习阶段的(de)(de)(de)开始。好的(de)(de)(de)开始是成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)半，毕业(ye)考(kao)试的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)败(bai)也(ye)意味新的(de)(de)(de)开始的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)败(bai)了；
俗话说，好的(de)(de)(de)开端是成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)一(yi)半。开学初始(shi)，我们(men)(men)请来了(le)各位(wei)家长，目的(de)(de)(de)就(jiu)是为了(le)针对(dui)本(ben)年龄(ling)段孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)心理、生(sheng)(sheng)理、学习等方面(mian)特点，加强联(lian)系，相互交流一(yi)下(xia)学生(sheng)(sheng)在校及(ji)(ji)在家的(de)(de)(de)情况，以(yi)便(bian)老师能(neng)(neng)(neng)够及(ji)(ji)时调整工作(zuo)、提高教(jiao)育教(jiao)学质量，家长能(neng)(neng)(neng)够更好教(jiao)育自己的(de)(de)(de)子(zi)(zi)女做人与成(cheng)材。总之(zhi)我们(men)(men)的(de)(de)(de)目标是一(yi)致的(de)(de)(de)，那就(jiu)是：“一(yi)切为了(le)孩子(zi)(zi)，为了(le)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)一(yi)切！”因此我相信，我们(men)(men)今天的(de)(de)(de)家长会(hui)一(yi)定能(neng)(neng)(neng)够达到预期(qi)的(de)(de)(de)效果，取得圆满的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)！
二、说说学习
我(wo)们(men)知(zhi)(zhi)道，现在每个人生活都很忙碌，忙挣(zheng)钱(qian)，忙娱乐，虽然(ran)(ran)忙得(de)顾不(bu)上(shang)问自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子学(xue)(xue)习(xi)怎么样(yang)，但是(shi)我(wo)知(zhi)(zhi)道，家(jia)长们(men)还是(shi)希望自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子能(neng)够学(xue)(xue)到更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)，能(neng)有更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收获。我(wo)们(men)教(jiao)师也(ye)希望尽最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)来提高每个孩子，使他们(men)取得(de)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)进步，获得(de)理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成绩。然(ran)(ran)而学(xue)(xue)校教(jiao)育并不(bu)能(neng)替(ti)代家(jia)庭(ting)教(jiao)育，学(xue)(xue)校教(jiao)育与家(jia)庭(ting)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同作用(yong)才会取得(de)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。尤其(qi)对(dui)于(yu)临近毕业的(de)(de)(de)(de)(de)(de)六年(nian)级学(xue)(xue)生来说，是(shi)我(wo)们(men)关注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao)点(dian)，所以今天把(ba)大家(jia)请到这(zhei)里来，把(ba)有关的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)况跟各位家(jia)长朋友交(jiao)流一(yi)下(xia)。
未来(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)社会(hui)是(shi)一(yi)(yi)个文明(ming)平等竞争的(de)(de)(de)(de)(de)社会(hui)，若(ruo)不(bu)具备(bei)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)知识储备(bei)和(he)(he)能力(li)，就难于在(zai)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)竞争中维持自己。人生(sheng)(sheng)最大的(de)(de)(de)(de)(de)烦恼莫过于儿女的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)器，为人一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)最大的(de)(de)(de)(de)(de)欣慰莫大于孩子的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)才有(you)德。孩子的(de)(de)(de)(de)(de)智力(li)基础和(he)(he)品质(zhi)基础是(shi)在(zai)家(jia)(jia)庭中奠(dian)定的(de)(de)(de)(de)(de)，人的(de)(de)(de)(de)(de)智力(li)和(he)(he)品质(zhi)是(shi)在(zai)家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)塑造下成(cheng)(cheng)(cheng)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)，学(xue)(xue)校是(shi)接过这块毛坯进行继续加工的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)学(xue)(xue)校塑造和(he)(he)加工的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部(bu)过程中，离(li)不(bu)开正确家(jia)(jia)庭教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)配合，倘若(ruo)没有(you)良好(hao)、正确合理的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭教(jiao)育配合，再好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)师(shi)资和(he)(he)学(xue)(xue)校都不(bu)可能产生(sheng)(sheng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育效果。你想，同(tong)样(yang)一(yi)(yi)个教(jiao)师(shi)在(zai)同(tong)样(yang)一(yi)(yi)个上课，为什(shen)么有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)习(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)好(hao)，而有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)习(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)差一(yi)(yi)些呢(ni)？有(you)关键(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)因素在(zai)于孩子的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)态度及家(jia)(jia)庭教(jiao)育。
有(you)的(de)家(jia)长(zhang)总(zong)是说事太多(duo)(duo)太忙(mang)。我(wo)(wo)说，家(jia)长(zhang)忙(mang)，又是为(wei)了什么？现(xian)在有(you)许多(duo)(duo)的(de)家(jia)长(zhang)把精(jing)(jing)力用在为(wei)孩(hai)(hai)子(zi)攒钱，为(wei)孩(hai)(hai)子(zi)攒个房子(zi)，为(wei)孩(hai)(hai)子(zi)攒个媳妇，那你(ni)有(you)没有(you)想过用你(ni)现(xian)在的(de)精(jing)(jing)力去为(wei)孩(hai)(hai)子(zi)攒个高素质，为(wei)孩(hai)(hai)子(zi)攒个将来吃饭的(de)饭碗。有(you)的(de)家(jia)长(zhang)说我(wo)(wo)家(jia)孩(hai)(hai)子(zi)上(shang)不(bu)出来学(xue)，在学(xue)校混(hun)(hun)(hun)混(hun)(hun)(hun)算了。我(wo)(wo)们(men)能做的(de)只(zhi)有(you)：替孩(hai)(hai)子(zi)多(duo)(duo)攒点钱，替孩(hai)(hai)子(zi)多(duo)(duo)铺(pu)铺(pu)路。我(wo)(wo)想说，这样想是可以的(de)，但千万不(bu)能当着孩(hai)(hai)子(zi)说在学(xue)校混(hun)(hun)(hun)混(hun)(hun)(hun)算了，哪怕他不(bu)是上(shang)学(xue)的(de)料，我(wo)(wo)们(men)也(ye)要关(guan)(guan)心关(guan)(guan)注他的(de)学(xue)习，因为(wei)学(xue)习态度(du)比学(xue)习成绩更重要。
孩(hai)(hai)子(zi)学(xue)习(xi)成(cheng)绩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高低，很大程(cheng)度上取决于(yu)学(xue)习(xi)态度。而学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)习(xi)态度又取决于(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)对孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关心程(cheng)度和期(qi)(qi)(qi)望(wang)值(zhi)，对子(zi)女抱(bao)有期(qi)(qi)(qi)望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会(hui)(hui)自觉(jue)地履行家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)职(zhi)责，千方百(bai)计地创造条件，帮助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)健(jian)康成(cheng)长(zhang)(zhang)。相反，不(bu)抱(bao)期(qi)(qi)(qi)望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)，往(wang)往(wang)采取放任自流、不(bu)闻不(bu)问的(de)(de)(de)(de)(de)(de)态度。“玉不(bu)琢，不(bu)成(cheng)器"，其后(hou)果(guo)是(shi)可想而知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)(qi)望(wang)对孩(hai)(hai)子(zi)成(cheng)长(zhang)(zhang)来说(shuo)，具有很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)响。孩(hai)(hai)子(zi)如果(guo)经常(chang)从父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)态度中，感(gan)受到家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)预期(qi)(qi)(qi)，得到父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爱护(hu)、帮助(zhu)和尊重(zhong)(zhong)，他就(jiu)会(hui)(hui)产(chan)生(sheng)积极的(de)(de)(de)(de)(de)(de)进取心，充(chong)分发挥(hui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潜能，不(bu)断(duan)提升自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)习(xi)成(cheng)绩和思想水平(ping)。因此，家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)(qi)望(wang)是(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)中不(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要因素。
当然，我们说(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望是指符合(he)孩(hai)(hai)子(zi)实际情(qing)(qing)况(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)适度期望。比如，家(jia)长(zhang)(zhang)要(yao)经常了解学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)情(qing)(qing)况(kuang)，在学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表现情(qing)(qing)况(kuang)，和(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生共同制订学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)目标。家(jia)长(zhang)(zhang)要(yao)把(ba)多一点的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力(li)投入(ru)在关心(xin)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)上(shang)，对学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)过(guo)程(cheng)进行管理(li)，要(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)尽心(xin)尽力(li)地(di)对待学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)，上(shang)课认(ren)真(zhen)听讲，作(zuo)业(ye)(ye)认(ren)真(zhen)完(wan)(wan)成(cheng)。了解孩(hai)(hai)子(zi)什么时(shi)间该(gai)上(shang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，什么时(shi)间放学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，找老师或同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)打听孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)听讲情(qing)(qing)况(kuang)，考试情(qing)(qing)况(kuang)，平时(shi)检查完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)业(ye)(ye)情(qing)(qing)况(kuang)，字写得(de)端(duan)不(bu)(bu)端(duan)正(zheng)(zheng)。孩(hai)(hai)子(zi)们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)态度从(cong)课堂(tang)上(shang)听课的(de)(de)(de)(de)(de)(de)状态，完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)业(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字迹这(zhei)两方面(mian)都能(neng)来观察评判。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)态度端(duan)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，肯定都是好(hao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)进的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。课堂(tang)上(shang)他(ta)(ta)们精神饱满，注(zhu)意力(li)集中。遇到问题(ti)时(shi)，肯动脑筋，积极发言，甚(shen)至是敢于(yu)发表自(zi)己不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)见(jian)解。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)态度端(duan)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，也肯定是认(ren)真(zhen)完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)业(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)。不(bu)(bu)论是课堂(tang)作(zuo)业(ye)(ye)还是家(jia)庭作(zuo)业(ye)(ye)，都一丝不(bu)(bu)苟地(di)完(wan)(wan)成(cheng)。他(ta)(ta)们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)书写端(duan)正(zheng)(zheng)整洁(jie)，作(zuo)业(ye)(ye)中出现的(de)(de)(de)(de)(de)(de)错误也都及(ji)时(shi)订正(zheng)(zheng)，绝不(bu)(bu)拖拉。透(tou)过(guo)作(zuo)业(ye)(ye)，我们都能(neng)感(gan)受到孩(hai)(hai)子(zi)是不(bu)(bu)是在认(ren)真(zhen)、专注(zhu)地(di)在学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)。家(jia)长(zhang)(zhang)对其学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关注(zhu)，孩(hai)(hai)子(zi)是能(neng)感(gan)受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。他(ta)(ta)们自(zi)然在学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)上(shang)就不(bu)(bu)敢马虎，只会(hui)努力(li)把(ba)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)搞(gao)好(hao)了。
端正(zheng)的(de)(de)学(xue)习(xi)态(tai)(tai)(tai)(tai)度不(bu)仅(jin)是优秀的(de)(de)学(xue)习(xi)成绩的(de)(de)前提和保证！而且会(hui)影(ying)响(xiang)到将来在(zai)社会(hui)上生活和做(zuo)事(shi)的(de)(de)态(tai)(tai)(tai)(tai)度，关系到他将来的(de)(de)生活质量。现(xian)在(zai)的(de)(de)学(xue)习(xi)态(tai)(tai)(tai)(tai)度认(ren)真(zhen)负责(ze)，则以(yi)后生活和做(zuo)事(shi)的(de)(de)态(tai)(tai)(tai)(tai)度就会(hui)认(ren)真(zhen)负责(ze)。有了(le)认(ren)真(zhen)负责(ze)的(de)(de)态(tai)(tai)(tai)(tai)度，他干啥(sha)也不(bu)会(hui)差(cha)，咱们还用操心他以(yi)后的(de)(de)日子过不(bu)好吗？
“十年(nian)树(shu)木，百(bai)年(nian)树(shu)人(ren)”一个人(ren)材(cai)的(de)培养(yang)没有几十年(nian)的(de)精心培养(yang)是成不了人(ren)材(cai)的(de)，三天打鱼(yu)两天晒网地管一下是培养(yang)不成人(ren)材(cai)的(de)，
孩子的成长成才不仅靠他(ta)个人的努力，老师(shi)的栽培，更要靠家长的密切配合。
三、谈谈学习情况。
上(shang)学期及本期前(qian)半学期的回顾
1.下面(mian)我先将上学期及此次段考的(de)情况向各位(wei)家(jia)长作(zuo)简单的(de)汇报：
我班是(shi)一个学习氛围浓的(de)(de)班集体。他(ta)们爱好广(guang)泛、求知欲强。上(shang)学期(qi)(qi)语文期(qi)(qi)考(kao)成(cheng)绩排在全镇(zhen)同年级(ji)第(di)一，英语第(di)三(san)，进步最(zui)大的(de)(de)是(shi)数学，上(shang)学期(qi)(qi)及此次(ci)段考(kao)成(cheng)绩一直保(bao)持(chi)优(you)秀的(de)(de)同学有：李佳(jia)珊、陆(lu)腾、陆(lu)冬(dong)冬(dong)、陆(lu)芳(fang)宜、陆(lu)增卿(qing)、李国才(cai)、李静、马宇婷(ting)、陆(lu)民兴、陆(lu)瑶、陆(lu)苏萍、陆(lu)梦雪(xue)
保持排在全班前十(shi)名(ming)的有：李(li)佳珊、陆(lu)冬(dong)(dong)冬(dong)(dong)、陆(lu)腾、陆(lu)芳宜、陆(lu)增卿、李(li)国才、马宇(yu)婷、陆(lu)民(min)兴(xing)、马洪(hong)强、陆(lu)梦雪(xue)
学习上进(jin)步比(bi)较明显的同学有(you)：陆(lu)益枝、李宵、陆(lu)圆圆、陆(lu)莹、马(ma)(ma)田田、黄锦耀、杨(yang)万平、马(ma)(ma)季梅(mei)、黄广兴
学(xue)习(xi)上(shang)积极(ji)性不高，或学(xue)习(xi)习(xi)惯不好，或学(xue)习(xi)态(tai)度不端正，造成(cheng)学(xue)习(xi)成(cheng)绩不理(li)想，我们(men)认为通(tong)过(guo)努力能赶上(shang)的有：陆(lu)胜枝(zhi)、甘俊贤、马耿振、陆(lu)蕾(lei)蕾(lei)、陆(lu)春玲、陆(lu)李艳
2.存在一些不足。
（1）部分(fen)学生学习兴趣(qu)不浓，缺乏(fa)明确的学习目的和动(dong)力。他们在(zai)学习上(shang)付出(chu)的时间和精力十(shi)分(fen)有限，导致学习成绩不理想。
（2）学(xue)习自(zi)觉性较差(cha)，极易分心，也容(rong)易受干扰。很多学(xue)生学(xue)习不(bu)主动，有老(lao)师和没老(lao)师不(bu)一样。学(xue)习任务老(lao)师不(bu)督促、不(bu)检查学(xue)不(bu)落实。
（3）学习(xi)方法不(bu)科学。很多学生从不(bu)考虑学习(xi)方法，只一味被动学习(xi)，不(bu)讲究学习(xi)的效(xiao)率和效(xiao)果，学起来既(ji)苦又(you)累，可谓是(shi)事倍功半。
（4）偏科现象较为(wei)严重。不(bu)少学生(sheng)学生(sheng)成绩参差不(bu)齐，不(bu)能做好各科齐头并进。
（5）学(xue)生学(xue)习时间(jian)不足(zu)，训(xun)练(lian)的时间(jian)少(shao)，学(xue)生训(xun)练(lian)缺少(shao)必要的资料。
这(zhei)一(yi)学(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)任(ren)务重(zhong)，而时(shi)间也(ye)(ye)不(bu)怎么充(chong)裕，我(wo)们(men)一(yi)方面各(ge)科要(yao)(yao)上新(xin)课，赶(gan)进度；另(ling)一(yi)方面也(ye)(ye)要(yao)(yao)进行系统(tong)复习(xi)。没(mei)有充(chong)足的(de)(de)(de)(de)时(shi)间、没(mei)有必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)资(zi)(zi)料(liao)，想要(yao)(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)好是万(wan)万(wan)不(bu)可能的(de)(de)(de)(de)。所以后(hou)(hou)半学(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)们(men)除了打(da)算利(li)用学(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)一(yi)体机给孩(hai)(hai)子(zi)们(men)打(da)印一(yi)些(xie)复习(xi)资(zi)(zi)料(liao)外，还要(yao)(yao)给学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)准备(bei)一(yi)些(xie)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)复习(xi)资(zi)(zi)料(liao)，希望家长配合。作(zuo)为家长，我(wo)们(men)应该(gai)清(qing)醒认识这(zhei)段(duan)时(shi)间学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)对(dui)你的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。其实对(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)同的(de)(de)(de)(de)家庭，学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)成绩的(de)(de)(de)(de)意义会(hui)不(bu)同。一(yi)句话，我(wo)们(men)每一(yi)个人(ren)，只要(yao)(yao)是与孩(hai)(hai)子(zi)有关系的(de)(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)们(men)都(dou)应该(gai)重(zhong)视孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)这(zhei)一(yi)段(duan)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)，把他当作(zuo)自己人(ren)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)件大(da)事来(lai)看待。在最(zui)后(hou)(hou)不(bu)要(yao)(yao)让任(ren)何一(yi)个人(ren)留(liu)下遗憾。
四、要(yao)求家长(zhang)配合工(gong)作
现在(zai)已经(jing)到了六年(nian)级(ji)的冲(chong)刺阶段，我们将面临着毕业考试。因此，想(xiang)请家长协同(tong)做(zuo)好以下工作：
1.及(ji)时消除(chu)孩子的浮躁情绪
孩(hai)(hai)子(zi)(zi)们(men)快(kuai)毕业了，而在(zai)这(zhei)(zhei)个时间段最容易出现(xian)的(de)(de)一(yi)(yi)种情绪，就是(shi)(shi)浮躁，心(xin)(xin)浮气躁，学(xue)习(xi)(xi)不(bu)(bu)(bu)踏实，做事不(bu)(bu)(bu)认(ren)真，原来(lai)规规矩(ju)矩(ju)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)(you)(you)可能会(hui)(hui)给你点意(yi)外了，这(zhei)(zhei)个意(yi)外极有(you)(you)(you)可能是(shi)(shi)我(wo)(wo)们(men)不(bu)(bu)(bu)想看(kan)到(dao)的(de)(de)。现(xian)在(zai)我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)课程紧(jin)，任(ren)务(wu)重(zhong)。我(wo)(wo)们(men)六(liu)年(nian)级(ji)要进(jin)入全面的(de)(de)复习(xi)(xi)，今年(nian)的(de)(de)学(xue)习(xi)(xi)要掌握好，还(hai)要对(dui)以往(wang)的(de)(de)知(zhi)识(shi)进(jin)行梳理，查(cha)漏补缺。六(liu)年(nian)所学(xue)的(de)(de)知(zhi)识(shi)，现(xian)在(zai)用(yong)这(zhei)(zhei)一(yi)(yi)段时间去复习(xi)(xi)巩(gong)固，学(xue)习(xi)(xi)任(ren)务(wu)要比(bi)原来(lai)大的(de)(de)多(duo)。学(xue)习(xi)(xi)任(ren)务(wu)的(de)(de)增加(jia)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)肯定会(hui)(hui)觉(jue)得(de)(de)比(bi)平时辛(xin)苦，肯定会(hui)(hui)有(you)(you)(you)怨言。家长(zhang)(zhang)发现(xian)这(zhei)(zhei)种情况要及时进(jin)行心(xin)(xin)理疏导，为他们(men)讲道理，使他们(men)懂得(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)努(nu)力(li)、不(bu)(bu)(bu)吃(chi)苦就不(bu)(bu)(bu)会(hui)(hui)有(you)(you)(you)大的(de)(de)收(shou)获，俗话说(shuo)“不(bu)(bu)(bu)吃(chi)苦中苦，难做人上(shang)人”。从人的(de)(de)一(yi)(yi)生来(lai)看(kan)，这(zhei)(zhei)种辛(xin)苦，是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)一(yi)(yi)笔最好的(de)(de)精神财(cai)富。我(wo)(wo)们(men)家长(zhang)(zhang)要经常对(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)进(jin)行这(zhei)(zhei)方面的(de)(de)教育。另外，不(bu)(bu)(bu)要因(yin)为学(xue)习(xi)(xi)任(ren)务(wu)大了，就在(zai)生活(huo)、学(xue)习(xi)(xi)中包办太(tai)多(duo)，使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)养成(cheng)依赖心(xin)(xin)理，该孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做的(de)(de)事，还(hai)是(shi)(shi)让(rang)他自(zi)己(ji)动手(shou)，培养一(yi)(yi)个好习(xi)(xi)惯。如果孩(hai)(hai)子(zi)(zi)没有(you)(you)(you)生活(huo)自(zi)理能力(li)，自(zi)然不(bu)(bu)(bu)会(hui)(hui)有(you)(you)(you)独立学(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)能力(li)。久(jiu)而久(jiu)之，于是(shi)(shi)，家长(zhang)(zhang)越(yue)(yue)着急，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)越(yue)(yue)不(bu)(bu)(bu)急，为什么(me)呢(ni)？反(fan)正(zheng)一(yi)(yi)切(qie)都由家长(zhang)(zhang)替自(zi)己(ji)操心(xin)(xin)。这(zhei)(zhei)样(yang)以来(lai)，家长(zhang)(zhang)弄得(de)(de)很累，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)却(que)一(yi)(yi)点不(bu)(bu)(bu)长(zhang)(zhang)进(jin)。
2.加强对孩子课外(wai)时间的(de)管理(li)
不(bu)管孩子(zi)(zi)走着(zhe)来(lai)上(shang)学，还是坐车来(lai)上(shang)学的，都要经(jing)常(chang)教(jiao)育孩子(zi)(zi)遵(zun)守交通规则，过马路(lu)(lu)的时候，“宁(ning)等三分，不(bu)抢(qiang)一秒”。教(jiao)育孩子(zi)(zi)按(an)时上(shang)下(xia)学，不(bu)在路(lu)(lu)上(shang)玩耍。我们现在的作息时间是：上(shang)午(wu)7：40回(hui)(hui)校，11：放学下(xia)午(wu)2:15：00回(hui)(hui)校，4：40放学
执行夏季(ji)作息时(shi)间(jian)后，要求(qiu)孩子在(zai)家午休，家长必(bi)须做好(hao)监(jian)督。不然(ran)，中午长时(shi)间(jian)的空闲会让孩子无所事事，孩子有可能利用这个时(shi)间(jian)上网吧，打游戏，以及到外边(bian)洗澡等，那样就后患无穷了。
还要特别注意小孩(hai)(hai)有(you)没有(you)去(qu)网吧，网络是(shi)一把双刃剑(jian)，给我们的(de)学习(xi)生活(huo)带来方便的(de)同时(shi)，如果运(yun)用不(bu)(bu)当，那带给孩(hai)(hai)子(zi)的(de)害处(chu)是(shi)我们所不(bu)(bu)敢想象的(de)了。所以注意不(bu)(bu)要让孩(hai)(hai)子(zi)沉迷于(yu)电脑(nao)游戏之(zhi)中，六年(nian)级(ji)这(zhei)个年(nian)龄段(duan)最危险(xian)，一旦孩(hai)(hai)子(zi)沉迷网络之(zhi)中，那就不(bu)(bu)单(dan)单(dan)是(shi)成绩(ji)下(xia)降(jiang)的(de)问题，后果也许会不(bu)(bu)堪设想。
网(wang)吧不能去(qu)，家(jia)里(li)有(you)电脑，也能上(shang)网(wang)的(de)(de)家(jia)长(zhang)更要注(zhu)意了，孩子(zi)(zi)(zi)不去(qu)网(wang)吧了，可是在家(jia)里(li)没有(you)节制(zhi)的(de)(de)上(shang)网(wang)也是一样的(de)(de)，除了查资(zi)料，最好孩子(zi)(zi)(zi)上(shang)网(wang)时有(you)家(jia)长(zhang)陪同，……手机能上(shang)网(wang)的(de)(de)家(jia)长(zhang)，也给孩子(zi)(zi)(zi)慎用……
所以(yi)我们作(zuo)为家(jia)(jia)长(zhang)，必须(xu)多留心(xin)，防患于未然，让一(yi)(yi)切不安(an)定(ding)因(yin)素(su)消灭在(zai)(zai)萌芽状(zhuang)态。另外一(yi)(yi)旦发现(xian)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)不该走(zou)时提(ti)(ti)前(qian)去(qu)上(shang)学，该到家(jia)(jia)时没(mei)有回(hui)家(jia)(jia)要及(ji)时与(yu)老师联系，查明(ming)原因(yin)，进行(xing)(xing)相关的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。更要关注(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)双休日(ri)，要对孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)活(huo)动有一(yi)(yi)个(ge)全面的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解掌(zhang)控，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)去(qu)哪里了(le)(le)(le)，和(he)谁玩(wan)去(qu)了(le)(le)(le)，什(shen)么走(zou)的(de)(de)(de)，时候(hou)必须(xu)回(hui)家(jia)(jia)，你(ni)都得心(xin)里有数。给(ji)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)玩(wan)的(de)(de)(de)自由(you)(you)，但不是(shi)绝对的(de)(de)(de)自由(you)(you)，是(shi)你(ni)允许(xu)范(fan)围(wei)内的(de)(de)(de)自由(you)(you)。有专家(jia)(jia)说过(guo)：“五(wu)加二等于零(ling)。”什(shen)么意(yi)(yi)思(si)呢？即(ji)(ji)学校(xiao)家(jia)(jia)庭花了(le)(le)(le)五(wu)天进行(xing)(xing)正面教(jiao)育(yu)，但是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)们一(yi)(yi)到双休日(ri)，到了(le)(le)(le)社会，除(chu)了(le)(le)(le)学习(xi)(xi)，乌七(qi)八糟什(shen)么都学会了(le)(le)(le)。所以(yi)提(ti)(ti)醒各(ge)位(wei)家(jia)(jia)长(zhang)千万不可大意(yi)(yi)，千万不能留下管(guan)理上(shang)的(de)(de)(de)空白。不管(guan)是(shi)男(nan)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)长(zhang)，还是(shi)女孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)长(zhang)，都要多注(zhu)意(yi)(yi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)变(bian)化，这个(ge)变(bian)化不单单是(shi)成(cheng)绩的(de)(de)(de)变(bian)化，而是(shi)行(xing)(xing)为习(xi)(xi)惯，身(shen)体，心(xin)理等等的(de)(de)(de)变(bian)化，由(you)(you)于现(xian)在(zai)(zai)生活(huo)条件的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)青春期也(ye)提(ti)(ti)前(qian)了(le)(le)(le)，做个(ge)细心(xin)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)长(zhang)。及(ji)时发现(xian)问题，及(ji)时地指导孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，帮孩(hai)子(zi)(zi)(zi)顺(shun)利走(zou)过(guo)即(ji)(ji)将(jiang)到来的(de)(de)(de)“青春动荡(dang)期”。
孩子(zi)的(de)课(ke)外(wai)时(shi)间干(gan)嘛？多(duo)读(du)(du)书(shu)吧，给孩子(zi)养成了(le)读(du)(du)书(shu)的(de)习惯，你就不发愁(chou)孩子(zi)的(de)课(ke)外(wai)时(shi)间没事做(zuo)了(le)，让他(ta)好读(du)(du)书(shu)，读(du)(du)好书(shu)，多(duo)读(du)(du)书(shu)，“读(du)(du)书(shu)破万(wan)卷”“读(du)(du)万(wan)卷书(shu)，行万(wan)里(li)路(lu)”。语文方面的(de)很(hen)多(duo)知识，是(shi)课(ke)本里(li)所(suo)学不到的(de)呀(ya)，读(du)(du)的(de)书(shu)多(duo)了(le)，语感自然就好了(le)，理解能力(li)上(shang)去了(le)，表达能力(li)也上(shang)去了(le)。让孩子(zi)博览(lan)群书(shu)，再说(shuo)，到中学后课(ke)业负担重了(le)，读(du)(du)书(shu)的(de)时(shi)间就很(hen)少，趁现在还(hai)有时(shi)间，让孩子(zi)多(duo)读(du)(du)点书(shu)吧。
3.与孩(hai)子平等交(jiao)流，多(duo)鼓励，少指责(ze)
孩(hai)(hai)(hai)子(zi)已(yi)经六年级了(le)，虽然年龄不(bu)(bu)(bu)大，可他们已(yi)经有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)想法，有(you)自(zi)己独立的(de)(de)(de)见解(jie)，起码他们自(zi)认为懂得(de)很(hen)多了(le)，所以在家里的(de)(de)(de)时候不(bu)(bu)(bu)要对孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)话(hua)漠(mo)不(bu)(bu)(bu)关心，更不(bu)(bu)(bu)能嗤(chi)之以鼻，不(bu)(bu)(bu)然的(de)(de)(de)话(hua)两代人之间就(jiu)会形成(cheng)一种心理隔阂，也(ye)就(jiu)是“代沟”，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)会觉得(de)父(fu)母不(bu)(bu)(bu)理解(jie)自(zi)己，和(he)父(fu)母没有(you)共同语言，时间久了(le)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)愿意和(he)父(fu)母多说什(shen)么(me)了(le)。消除“代沟”，莫过于(yu)平等交(jiao)流，加强对话(hua)。比如，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)回到(dao)家随便问问；今天学校有(you)什(shen)么(me)新鲜事？你的(de)(de)(de)同桌又换了(le)吗(ma)？喜不(bu)(bu)(bu)喜欢(huan)他？你的(de)(de)(de)老师讲课有(you)什(shen)么(me)特(te)色？说个你们班的(de)(de)(de)笑话(hua)给我(wo)解(jie)解(jie)闷，等等。这寻常的(de)(de)(de)交(jiao)谈会引起孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)兴趣，产生亲近感。
我们应该看(kan)到(dao)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力是(shi)有差(cha)异的(de)(de)(de)(de)，他(ta)们领会(hui)(hui)知识的(de)(de)(de)(de)速度和质量也有差(cha)异，同样的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)环境(jing)，同样的(de)(de)(de)(de)老师，同样的(de)(de)(de)(de)时(shi)间(jian)，所(suo)(suo)表现(xian)出来的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)效果(guo)就大不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)样了(le)(le)。对(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)表现(xian)，有时(shi)候家(jia)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句(ju)话，一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)眼神，一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)动作都(dou)(dou)可能(neng)(neng)对(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)产生(sheng)很大的(de)(de)(de)(de)影响(xiang)，甚至(zhi)是(shi)刻骨铭心(xin)的(de)(de)(de)(de)。比如有两个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)语(yu)文考试(shi)不(bu)(bu)及格，第(di)一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)家(jia)长(zhang)说(shuo)：“妈妈和爸(ba)爸(ba)都(dou)(dou)很关心(xin)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)语(yu)文成(cheng)(cheng)绩，我相信这(zhei)次(ci)考试(shi)还没有反映出你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)水平，你(ni)(ni)要加油呀，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)！”第(di)二(er)个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)家(jia)长(zhang)说(shuo)：“你(ni)(ni)怎(zen)么这(zhei)么笨(ben)！这(zhei)么简单的(de)(de)(de)(de)题目都(dou)(dou)不(bu)(bu)会(hui)(hui)做(zuo)，你(ni)(ni)以(yi)后肯(ken)定考不(bu)(bu)上(shang)大学(xue)(xue)(xue)！”第(di)一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)家(jia)长(zhang)传(chuan)达的(de)(de)(de)(de)是(shi)关心(xin)和爱(ai)护，能(neng)(neng)激发孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)进(jin)一(yi)(yi)(yi)步学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)积(ji)极性(xing)；而(er)第(di)二(er)个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)家(jia)长(zhang)带(dai)给(ji)(ji)(ji)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)却是(shi)焦虑和憎恨(hen)，会(hui)(hui)打击(ji)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)积(ji)极性(xing)，让孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)失去自信心(xin)。所(suo)(suo)以(yi)，不(bu)(bu)要给(ji)(ji)(ji)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)摧(cui)毁性(xing)的(de)(de)(de)(de)预(yu)言，那样会(hui)(hui)对(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)造(zao)成(cheng)(cheng)伤(shang)害。有人曾经说(shuo)过：恶毒的(de)(de)(de)(de)语(yu)言是(shi)杀人不(bu)(bu)见(jian)血的(de)(de)(de)(de)刀。所(suo)(suo)以(yi)，假(jia)如孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)绩不(bu)(bu)理想，假(jia)如您(nin)心(xin)里(li)很生(sheng)气，本来想说(shuo)：你(ni)(ni)都(dou)(dou)学(xue)(xue)(xue)里(li)啥呀，就考那么一(yi)(yi)(yi)点分，你(ni)(ni)总是(shi)个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)啥不(bu)(bu)行，不(bu)(bu)中了(le)(le)，别上(shang)了(le)(le)。以(yi)后尽量不(bu)(bu)这(zhei)样说(shuo)了(le)(le)，这(zhei)样说(shuo)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)会(hui)(hui)适(shi)得其反。可以(yi)肯(ken)定孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)某些(xie)(xie)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)进(jin)步，帮(bang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)找(zhao)找(zhao)失败(bai)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，给(ji)(ji)(ji)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)信心(xin)，希望(wang)下次(ci)看(kan)到(dao)他(ta)理想的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)绩。每个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人都(dou)(dou)渴望(wang)成(cheng)(cheng)功(gong)，每个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都(dou)(dou)想做(zuo)个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)好(hao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，做(zuo)个(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)好(hao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)只是(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)克服自己身上(shang)的(de)(de)(de)(de)某些(xie)(xie)不(bu)(bu)足(zu)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)需要我们的(de)(de)(de)(de)帮(bang)助，所(suo)(suo)以(yi)请家(jia)长(zhang)对(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)多些(xie)(xie)鼓励(li)，少点指责，这(zhei)样成(cheng)(cheng)有助于孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)走向成(cheng)(cheng)功(gong)。
4.严格要(yao)求孩子，但不是(shi)粗暴施(shi)教。
对待(dai)孩(hai)子(zi)，要(yao)(yao)(yao)从严(yan)(yan)要(yao)(yao)(yao)求，但严(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)打，也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)骂(ma)，是(shi)(shi)(shi)高标(biao)准严(yan)(yan)要(yao)(yao)(yao)求。孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)学(xue)习(xi)(xi)态(tai)度(du)，十分重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng)按(an)他的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)他是(shi)(shi)(shi)能(neng)做好(hao)的(de)(de)(de)(de)，但因为学(xue)习(xi)(xi)态(tai)度(du)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)端正(zheng)，从不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)尽心(xin)做，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)尽力(li)做，一(yi)(yi)味地以一(yi)(yi)种完成任(ren)务(wu)的(de)(de)(de)(de)态(tai)度(du)对待(dai)学(xue)习(xi)(xi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)害无益的(de)(de)(de)(de)。现在许多学(xue)生(sheng)(sheng)在考试时(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)会(hui)做题，而(er)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)够细(xi)心(xin)。要(yao)(yao)(yao)知道，细(xi)心(xin)正(zheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)种很重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)学(xue)习(xi)(xi)品质。所以平时(shi)(shi)做作业(ye)时(shi)(shi)，作为家长(zhang)，一(yi)(yi)旦发现作业(ye)的(de)(de)(de)(de)质量不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)高一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)让他重(zhong)(zhong)新做好(hao)。在家这么一(yi)(yi)抓，学(xue)校再来一(yi)(yi)抓，他没有(you)(you)任(ren)何可以放松的(de)(de)(de)(de)机会(hui)，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)品质就(jiu)容(rong)(rong)易养成。每天(tian)在学(xue)校都(dou)有(you)(you)新的(de)(de)(de)(de)学(xue)习(xi)(xi)内(nei)容(rong)(rong)，当(dang)天(tian)的(de)(de)(de)(de)作业(ye)是(shi)(shi)(shi)对当(dang)天(tian)内(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)巩固，家长(zhang)发现不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足(zu)了及(ji)时(shi)(shi)给他纠正(zheng)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)拖(tuo)到(dao)(dao)第二天(tian)，拖(tuo)到(dao)(dao)学(xue)校，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)然，孩(hai)子(zi)天(tian)天(tian)都(dou)会(hui)比(bi)别的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)慢半拍，人家学(xue)新的(de)(de)(de)(de)，他补旧的(de)(de)(de)(de)，旧的(de)(de)(de)(de)补着没心(xin)情(qing)，新的(de)(de)(de)(de)也(ye)没心(xin)情(qing)学(xue)。同(tong)时(shi)(shi)家长(zhang)发现孩(hai)子(zi)有(you)(you)厌倦(juan)的(de)(de)(de)(de)情(qing)绪，要(yao)(yao)(yao)及(ji)时(shi)(shi)做好(hao)思想工作，也(ye)可以及(ji)时(shi)(shi)与老师联系(xi)。
有(you)时家长在某些问题上会(hui)实(shi)行棍棒教育，当然往(wang)往(wang)只是(shi)因为(wei)一时冲动(dong)(dong)，可是(shi)您是(shi)否知(zhi)道：经常挨打(da)的孩子，心(xin)理会(hui)出现(xian)问题。会(hui)出现(xian)说谎(huang)、孤(gu)独、固(gu)执、粗暴、怪僻等不良现(xian)象(xiang)，并且他也会(hui)出现(xian)暴力(li)(li)倾(qing)向，在学(xue)校与同学(xue)稍(shao)微发生摩(mo)擦(ca)，他就会(hui)拳脚相加，因为(wei)他根(gen)据(ju)自己的经验，就是(shi)用武力(li)(li)解决(jue)(jue)问题。试想(xiang)，孩子将来走向社(she)会(hui)，参(can)加工作(zuo)了，如果还动(dong)(dong)不动(dong)(dong)就武力(li)(li)解决(jue)(jue)问题，那后果会(hui)如何？不敢想(xiang)，让人(ren)不寒而栗。
5.加强与(yu)老师的联系。
因(yin)为教(jiao)师(shi)的(de)工(gong)作很烦琐，不可能(neng)每一天都能(neng)和每个(ge)家(jia)长联(lian)系。这需要各位(wei)能(neng)主动通过电话和亲自(zi)来(lai)校与老师(shi)联(lian)系，了(le)解孩(hai)子的(de)情(qing)况(kuang)。特别是如(ru)果您(nin)对我们的(de)工(gong)作有什么建议(yi)更要请您(nin)及(ji)时和我们沟通，我们将非常感谢。
接着(zhe)我就家长如何配合学校教学工作(zuo)，提高(gao)学生学习成绩的方法，提出以下几(ji)点建议：
1.帮助孩子制订家庭学习目标和计划。学生在校的学习活动，是由教师根据教学计划扎扎实(shi)实(shi)地开展的(de)(de)，在家庭中，我(wo)们家长也应该正确引导孩子(zi)，帮助(zhu)孩子(zi)实(shi)事求是分析(xi)自身的(de)(de)现状（学习(xi)上的(de)(de)情况、优势、问题(ti)），制定行之有(you)效(xiao)的(de)(de)学习(xi)计划。
2.多关心孩子(zi)(zi)的(de)学习。同(tong)孩子(zi)(zi)多一(yi)些交(jiao)流、沟通，而(er)不(bu)是一(yi)味(wei)(wei)的(de)用家长的(de)意愿来(lai)要(yao)求孩子(zi)(zi)，当(dang)孩子(zi)(zi)犯错(cuo)(cuo)误(wu)，或某次考试成(cheng)绩不(bu)好时，不(bu)要(yao)一(yi)味(wei)(wei)用简单(dan)的(de)打骂等方式来(lai)教育(yu)孩子(zi)(zi)。要(yao)了解(jie)(jie)孩子(zi)(zi)的(de)学习上(shang)的(de)薄弱环节，分析习题错(cuo)(cuo)误(wu)的(de)原因，帮助孩子(zi)(zi)解(jie)(jie)决学习上(shang)的(de)困难，也(ye)可以(yi)与(yu)任课老(lao)师(shi)一(yi)起商(shang)量对策，切忌放任、放弃，或只有决心，而(er)无行动。
3.希望每(mei)星(xing)期打开一(yi)次孩子(zi)桌(zhuo)上的(de)(de)作业本，欣赏孩子(zi)们的(de)(de)作业本，从一(yi)本本子(zi)上也能看出(chu)一(yi)个孩子(zi)的(de)(de)学习态度问题。该夸奖(jiang)时(shi)，不(bu)要吝啬表扬的(de)(de)语(yu)言。尽可能多(duo)地抽出(chu)时(shi)间，督促好学生(sheng)的(de)(de)家庭作业，配合(he)老师辅(fu)导好自己(ji)孩子(zi)的(de)(de)学习，让(rang)他们养成良好的(de)(de)学习习惯。
4.和孩子一起分析试卷，从以下几(ji)个方面分析，看是否(fou)(fou)(fou)认(ren)真审题，看是否(fou)(fou)(fou)认(ren)真书写，看是否(fou)(fou)(fou)积(ji)极动脑，看平时基础知识是否(fou)(fou)(fou)扎实。针(zhen)对孩子的(de)情况(kuang)，及(ji)时和老师联系，及(ji)时沟通。要经常(chang)向班主任和任课老师了(le)解学(xue)生在校情况(kuang)，向老师反映(ying)学(xue)生在家的(de)表现，以达到相互(hu)了(le)解，共同(tong)配合，共同(tong)教育的(de)目的(de)。
5.教(jiao)(jiao)育(yu)孩子劳逸结合(he)，注意孩子的(de)营养，保证充足的(de)睡眠(mian)时间，加强体育(yu)锻炼，坚决抵(di)制(zhi)孩子上网(wang)吧，进电子游(you)戏室，发(fa)现情(qing)况(kuang)，家校联合(he)进行教(jiao)(jiao)育(yu)。
各位家(jia)长，你们(men)(men)(men)的(de)孩(hai)(hai)子需要(yao)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)教育，我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)教育更需要(yao)您的(de)协助。学校和家(jia)庭全力(li)配合才能(neng)培(pei)育出我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)社会的(de)新人(ren)才，为了我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)学生，为了您们(men)(men)(men)的(de)孩(hai)(hai)子，让我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)携起(qi)手来共同(tong)努力(li)。
各(ge)位家(jia)(jia)长(zhang)，我所讲的(de)(de)有不妥之(zhi)处恳请各(ge)位家(jia)(jia)长(zhang)批评(ping)指(zhi)正，我将十分感谢(xie)大家(jia)(jia)，因为教育好孩子们是你们的(de)(de)心愿，也是我们学校和(he)老师的(de)(de)心愿。好，我说(shuo)完了(le)，谢(xie)谢(xie)大家(jia)(jia)！
六(liu)年级毕业前２月家长会班主(zhu)任发言(yan)稿(gao)：孩(hai)子的成长——让我们共(gong)同关(guan)注
今天，我们(men)聚在(zai)一起(qi)，只(zhi)有一个(ge)目的(de)(de)，那(nei)就是为了(le)孩(hai)子的(de)(de)健康成长(zhang)，让我们(men)的(de)(de)教师、我们(men)的(de)(de)家长(zhang)，携起(qi)手来，在(zai)教育孩(hai)子时，能“站得(de)高(gao)些(xie)，看得(de)远些(xie)，想得(de)深些(xie)，做得(de)实些(xie)”。随(sui)着时间(jian)的(de)(de)流逝，我们(men)的(de)(de)孩(hai)子们(men)渐渐地(di)长(zhang)大了(le)，一转眼，他(ta)们(men)已经是六(liu)(liu)年级(ji)的(de)(de)学(xue)生了(le)，小学(xue)六(liu)(liu)年级(ji)，也是小学(xue)与初中的(de)(de)接轨点，学(xue)生素质(zhi)的(de)(de)高(gao)低，成绩的(de)(de)好坏，即将面(mian)临到一个(ge)新的(de)(de)环境(jing)中
受到一(yi)个新(xin)的挑战、新(xin)的评(ping)价。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)们(men)应该认识到，六(liu)年级应该是个非常重要的阶(jie)段。下面我(wo)(wo)(wo)就结合我(wo)(wo)(wo)们(men)班的实(shi)际情况向(xiang)大家谈谈我(wo)(wo)(wo)的一(yi)些(xie)想法和(he)一(yi)些(xie)建(jian)议：
一、情况分析：
今天是(shi)五月11日，再过2个来月你(ni)们的(de)(de)孩子就要从(cong)这个学校毕业(ye)升入高一级(ji)的(de)(de)初中学校去就读(du)，临(lin)近毕业(ye)，作为班主任的(de)(de)我(wo)想对各位(wei)家(jia)长讲的(de)(de)东(dong)西(xi)有很(hen)多；首先(xian)我(wo)介绍(shao)我(wo)班学生在学习(xi)方面：随着年(nian)级(ji)的(de)(de)增高，孩子们的(de)(de)知识学习(xi)广泛(fan)了(le)(le)，内容增加了(le)(le)，难度加大了(le)(le)，作业(ye)量相对多了(le)(le)，学习(xi)方法改变(bian)了(le)(le)。
所以出现了一(yi)(yi)部分(fen)同学求(qiu)(qiu)知(zhi)欲增强(qiang)，对知(zhi)识十分(fen)渴求(qiu)(qiu)，总(zong)有一(yi)(yi)股生怕落后(hou)(hou)的不服输思想，学习很自觉；比如：满雪瑶，王亚楠，刘(liu)霄曈，满凯霞，刘(liu)博文，刘(liu)容川，郭嘉麟，雒龙(long)楠，解(jie)云(yun)坤，陈(chen)成龙(long)，罗(luo)睿智，张德龙(long)，李倩，张曦月，李媛(yuan)媛(yuan)，朱惠婕(jie)，苗兆硕，孙丽(li)冰等，上进心很强(qiang)，不甘(gan)落后(hou)(hou)，而(er)有一(yi)(yi)部分(fen)同学则出现惰性(xing)，怕辛苦，或(huo)因为知(zhi)识的掉坎(kan)而(er)自信心丧失，破罐(guan)子破摔，成绩出现较(jiao)大滑(hua)坡；
二、学习情况分析
现在孩子出(chu)现不好的(de)学习(xi)习(xi)惯：
1、不会听课，只听热(re)闹，听不出重(zhong)点；只人云亦云，没有深(shen)入思考。
2、上课(ke)状态(tai)不(bu)兴奋，不(bu)积极主(zhu)动(dong)思考，不(bu)爱回答问题。上课(ke)低头，走神，基础知识自以为(wei)简单，不(bu)再认真(zhen)听(ting)讲。
3、部(bu)分学(xue)(xue)生的学(xue)(xue)习(xi)主(zhu)动性和自觉性不够强，比(bi)如：作业虽然(ran)能(neng)够按(an)时上交，但完(wan)成作业的质量不高，有些(xie)同(tong)学(xue)(xue)甚至(zhi)以(yi)抄答(da)案来应付作业任务，
4、改错不及时(shi)，有(you)些学生作业马虎，作业差(cha)错多，选择题(ti)乱(luan)猜(cai)，计算题(ti)只有(you)答案没(mei)有(you)过程；老(lao)师讲评(ping)过的(de)练习(xi)始终没(mei)有(you)及时(shi)订正的(de)习(xi)惯(guan)，不及时(shi)改错。
5、对(dui)(dui)学习(xi)中(zhong)的疑虑没有及时解(jie)决，问题(ti)一(yi)拖再拖，问题(ti)越(yue)积越(yue)多，直至(zhi)后来出现无法面(mian)对(dui)(dui)。个别学生也想(xiang)提高成(cheng)绩，但(dan)却(que)不积极(ji)主动向老师和同学请教(jiao)，时间一(yi)长产生放弃的心理。
6、竞争意识不强，部分(fen)学生成绩波(bo)动(dong)较(jiao)大(da)，偏科现(xian)象比较(jiao)突出。
7、课(ke)后(hou)不能(neng)做到及时复习(xi)，导致知识得不到巩固。
8、放学(xue)之(zhi)后(hou)，部分学(xue)生没(mei)有及(ji)时(shi)回家(jia)，在外游荡，很晚才进(jin)入学(xue)习(xi)(xi)状态。做完(wan)作(zuo)业后(hou)没(mei)有及(ji)时(shi)复习(xi)(xi)预(yu)习(xi)(xi)。学(xue)习(xi)(xi)较被动。
9、周(zhou)末、假期(qi)时间过(guo)于放(fang)松。一上学即(ji)出现“星(xing)期(qi)一综合症(zheng)”。
总之，由于各方面的(de)原因，有(you)个别学生(sheng)本学期学习成绩有(you)所下降，可能有(you)些(xie)家(jia)长(zhang)也(ye)感觉到(dao)了(le)，很(hen)多(duo)孩(hai)子的(de)学习比较浮(fu)躁，并(bing)且现在学习内(nei)容深了(le)，就有(you)些(xie)吃(chi)力再加(jia)上(shang)很(hen)多(duo)孩(hai)子作(zuo)业出现问(wen)题(ti)的(de)时(shi)候，老师和家(jia)长(zhang)交流(liu)起不到(dao)很(hen)好(hao)的(de)推进作(zuo)用，使学生(sheng)心理发(fa)生(sheng)不必要的(de)转变，久(jiu)之，学习态度不端正，厌(yan)学。
那么就(jiu)需要家长透过(guo)孩子的成绩看问题：1、学(xue)(xue)(xue)习态度是否端正(zheng)；2、学(xue)(xue)(xue)习方法是否恰当；3、学(xue)(xue)(xue)习时间(jian)是否有保障；4、学(xue)(xue)(xue)习效(xiao)率(lv)是否高效(xiao)。
以上问题(ti)，我(wo)(wo)们老师(shi)一定(ding)会想办法去(qu)解决，但是学(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)离不(bu)开家庭教(jiao)育(yu)(yu)，如果一个孩子(zi)(zi)没有良好的(de)(de)家庭教(jiao)育(yu)(yu)，那么不(bu)管老师(shi)付(fu)出多(duo)大的(de)(de)努力，都(dou)收不(bu)到完(wan)美的(de)(de)效(xiao)果，所以，我(wo)(wo)希望孩子(zi)(zi)们在这仅剩(sheng)的(de)(de)两个月里，学(xue)(xue)习(xi)习(xi)惯，行(xing)为(wei)习(xi)惯方(fang)(fang)面(mian)，品德(de)方(fang)(fang)面(mian)等都(dou)能突飞猛进，各方(fang)(fang)面(mian)有更(geng)大的(de)(de)飞跃，为(wei)孩子(zi)(zi)的(de)(de)中学(xue)(xue)生活奠(dian)定(ding)坚实的(de)(de)基础。
三、给家长的建议：
1、 多关心，少(shao)溺(ni)爱(ai)
我希望家长(zhang)们在关心(xin)他(ta)(ta)(ta)们的(de)(de)生活同时也要(yao)多(duo)关心(xin)他(ta)(ta)(ta)们的(de)(de)身心(xin)健康，多(duo)关心(xin)他(ta)(ta)(ta)们的(de)(de)学(xue)习(xi)情况，比(bi)如(ru)说，家长(zhang)可(ke)以在家里(li)多(duo)和孩子交流学(xue)校里(li)的(de)(de)一些情况，以便及时了解(jie)他(ta)(ta)(ta)们的(de)(de)思想(xiang)，多(duo)看(kan)看(kan)孩子的(de)(de)作业，督促他(ta)(ta)(ta)们把(ba)错误的(de)(de)题目改(gai)正，我相信只(zhi)要(yao)家长(zhang)重(zhong)视了，孩子也就不敢(gan)马虎对待了。
小(xiao)学毕业前(qian)夕(xi)是(shi)学生思想(xiang)波动较大的(de)(de)时(shi)期，这个阶(jie)段家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)们(men)要特别(bie)关注孩(hai)(hai)子的(de)(de)心(xin)理健康，帮助他(ta)们(men)形成良好(hao)的(de)(de)行为习惯和道(dao)德品质。平时(shi)要多(duo)与孩(hai)(hai)子沟通，多(duo)与孩(hai)(hai)子交流，了(le)解(jie)他(ta)们(men)的(de)(de)喜怒哀乐，真(zhen)正从思想(xiang)上(shang)情感上(shang)了(le)解(jie)他(ta)们(men)、关心(xin)他(ta)们(men)、帮助他(ta)们(men)家(jia)(jia)(jia)里(li)(li)有(you)电脑的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)更要注意了(le)，孩(hai)(hai)子不(bu)去网吧了(le)，可(ke)是(shi)在(zai)家(jia)(jia)(jia)里(li)(li)没有(you)节(jie)制的(de)(de)上(shang)网也(ye)是(shi)一样的(de)(de)，除了(le)查资料(liao)，最好(hao)孩(hai)(hai)子上(shang)网时(shi)有(you)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)陪同。因此作(zuo)为家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)，必须多(duo)留心(xin)，防患于未(wei)然(ran)，让(rang)一切不(bu)安定因素消灭在(zai)萌芽(ya)状态。
2、及时消除(chu)孩(hai)子的浮躁(zao)情绪
孩子(zi)们快毕业(ye)了，而在这(zhei)个(ge)时间段最容易(yi)出现(xian)的一种情绪，就是浮躁(zao)，心浮气(qi)躁(zao)，学习不踏实，做事不认真(zhen)，原来一直都是规(gui)规(gui)矩矩的学生，现(xian)在都会随时给我一点意外了，这(zhei)些(xie)都是我们不想看到的。现(xian)在我们的新课已经结束，进入了全面的复习阶段，要对以往的知(zhi)识进行梳理(li)，查漏补缺。
六(liu)年所学(xue)(xue)的知识，现在用有(you)(you)(you)限的时间去(qu)复习(xi)巩固，学(xue)(xue)习(xi)任(ren)务应该是要(yao)比原来大的多(duo)。但是因为(wei)都(dou)是学(xue)(xue)过的内容(rong)，很多(duo)学(xue)(xue)生(sheng)出现了倦怠，认为(wei)这些内容(rong)都(dou)很熟悉，开始不认真起来，表(biao)现得(de)都(dou)很浮躁，那么(me)我们(men)家长(zhang)针对这种情况在家也要(yao)及时进行(xing)心(xin)理疏(shu)导(dao)，跟他们(men)讲(jiang)道(dao)理，使他们(men)懂得(de)，不努力(li)不会(hui)有(you)(you)(you)大的收获，我们(men)必须(xu)认识到只有(you)(you)(you)家庭(ting)和学(xue)(xue)校相互(hu)配合好了，孩子才会(hui)有(you)(you)(you)变化。
3、给孩子(zi)多一点约束。
俗话说(shuo)，没有(you)(you)规矩(ju)，不成(cheng)方圆。没有(you)(you)良(liang)好的(de)教(jiao)(jiao)育和适当的(de)约束(shu)，学生就不会有(you)(you)良(liang)好的(de)习惯。我们(men)有(you)(you)的(de)家长(zhang)一味让(rang)孩(hai)子(zi)(zi)安静地做(zuo)(zuo)作业(ye)，一吃完(wan)(wan)晚饭，就把孩(hai)子(zi)(zi)安顿在(zai)房间(jian)里(li)。那么(me)，孩(hai)子(zi)(zi)一个人在(zai)房里(li)到底在(zai)干(gan)什(shen)么(me)呢？是在(zai)认真做(zuo)(zuo)作业(ye)、认真复(fu)习呢？还是在(zai)看书呢？还是在(zai)看电视？家长(zhang)有(you)(you)没有(you)(you)仔细观(guan)察过(guo)？像(xiang)这种例(li)子(zi)(zi)很多，有(you)(you)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)晚上回家看电视过(guo)迟，导致学生睡眠不足，希(xi)望家长(zhang)挤出更多的(de)时间(jian)陪(pei)在(zai)他们(men)旁边，让(rang)其做(zuo)(zuo)完(wan)(wan)作业(ye)。不要认为工(gong)作赚钱一定要放在(zai)第一位，多陪(pei)陪(pei)孩(hai)子(zi)(zi)，多对孩(hai)子(zi)(zi)一些教(jiao)(jiao)育，也是很重要的(de)啊！所以(yi)，给孩(hai)子(zi)(zi)多一点约束(shu)，家长(zhang)就会少一点烦(fan)恼(nao)。
4、给孩子多一(yi)点(dian)引导。
六年(nian)级的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，真是(shi)似懂非(fei)懂的(de)阶(jie)段，他们还(hai)分不清是(shi)非(fei)。家长就要学会(hui)(hui)引导，学会(hui)(hui)沟通，学会(hui)(hui)解释，不能用简单粗暴的(de)方法一棍(gun)子(zi)(zi)打死。特别是(shi)比较内向的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，你心(xin)急，一定要让他做到(dao)什么什么，那他的(de)心(xin)理就会(hui)(hui)产生逆反，结果反而(er)会(hui)(hui)把事情搞僵。
现(xian)在(zai)(zai)的孩(hai)子(zi)生(sheng)活一帆风顺，一有挫折(zhe)，一有压力就承(cheng)受不了(le)。学(xue)生(sheng)在(zai)(zai)学(xue)校的压力就很大了(le)，回到家(jia)里家(jia)长(zhang)再乱(luan)说一通，甚至打骂，有些心(xin)理承(cheng)受能力低下的孩(hai)子(zi)就会产生(sheng)厌学(xue)的情(qing)绪，甚至出现(xian)逃学(xue)的现(xian)象。因此(ci)，我们的家(jia)长(zhang)对孩(hai)子(zi)的教育也要(yao)注意方式方法(fa)，虽然这(zhei)是老生(sheng)常谈了(le)，但还(hai)要(yao)引起我们足够的重视。
再忙也不(bu)要忘(wang)记给(ji)孩子予以关(guan)(guan)爱(ai)。家(jia)长要采取各种方式切实让(rang)孩子感受(shou)到你对他(ta)(ta)(ta)的(de)关(guan)(guan)心。要经常询问(wen)孩子的(de)学习情况，了解(jie)他(ta)(ta)(ta)们(men)的(de)所(suo)想、所(suo)惑；要多倾听孩子的(de)心声，了解(jie)他(ta)(ta)(ta)学习上(shang)的(de)困难，并给(ji)予帮助。
5、和教师多一点(dian)联系(xi)。
我们希望(wang)家长们要(yao)和班主任以(yi)及任课老师多联(lian)系(xi)。多了解孩子(zi)在学(xue)校的(de)(de)表(biao)现，多了解孩子(zi)的(de)(de)学(xue)习状况(kuang)，多了解孩子(zi)的(de)(de)作业情(qing)况(kuang)；老师也要(yao)向(xiang)你们了解学(xue)生在家里的(de)(de)情(qing)况(kuang)。所以(yi)，家长和老师相互联(lian)系(xi)，相互了解，就能掌握孩子(zi)的(de)(de)学(xue)习情(qing)况(kuang)，可以(yi)有(you)的(de)(de)放矢地对他们进行教(jiao)育(yu)。
对于孩子在学(xue)校(xiao)的(de)情况，我们家长可能更(geng)多的(de)是(shi)(shi)关注他们的(de)成(cheng)绩(ji)(ji)。怎样看待(dai)孩子的(de)学(xue)习(xi)(xi)成(cheng)绩(ji)(ji)，我认为(wei)主要看孩子有(you)没有(you)尽到努力。孩子的(de)学(xue)习(xi)(xi)成(cheng)绩(ji)(ji)好坏不是(shi)(shi)很(hen)重要，因为(wei)每个人(ren)的(de)学(xue)习(xi)(xi)方法不同(tong)，以及个人(ren)的(de)理解、反(fan)应、接受能力的(de)不同(tong)而成(cheng)绩(ji)(ji)会有(you)好有(you)差(cha)。
6、加(jia)强对(dui)(dui)孩子的(de)(de)课外时(shi)间的(de)(de)了解(jie)。平时(shi)看(kan)(kan)到(dao)孩子晚回家(jia)，一(yi)(yi)定要问清原(yuan)因(yin)，有(you)必要打电话与老师联系。在(zai)星(xing)期(qi)六或(huo)星(xing)期(qi)天(tian)(tian)的(de)(de)休息(xi)时(shi)间，也要对(dui)(dui)孩子的(de)(de)活(huo)动有(you)一(yi)(yi)个全面的(de)(de)了解(jie)掌握。现(xian)在(zai)有(you)一(yi)(yi)个不好的(de)(de)现(xian)象，就是一(yi)(yi)到(dao)星(xing)期(qi)天(tian)(tian)，学生的(de)(de)作(zuo)业(ye)质量就特别的(de)(de)差。一(yi)(yi)个星(xing)期(qi)辛(xin)辛(xin)苦苦养成一(yi)(yi)点好的(de)(de)习惯(guan)，一(yi)(yi)下子全泡汤(tang)了。可以看(kan)(kan)出星(xing)期(qi)天(tian)(tian)，孩子在(zai)家(jia)缺少管理，把(ba)学习放(fang)到(dao)了一(yi)(yi)边去了。
四、特别关注
1、经常与老师联系，反(fan)映孩(hai)子(zi)在(zai)家情况，了解在(zai)学校(xiao)的表现。
2、关心、关注(zhu)子女的(de)学习(xi)生活。
3、注意(yi)观察子女的行为习惯（特别是反常(chang)行为）关注情绪变化。关注伙伴(ban)群。
4、了解(jie)上学(xue)、回家(jia)的(de)时间，时刻了解(jie)学(xue)生(sheng)的(de)动向。
5、禁带(dai)手机、mp3等(deng)。
6、规律生活(huo)、计划(hua)学习。严禁网络(luo)游戏，控制上网时(shi)间(jian)。选择(ze)电视(shi)节(jie)目、控制看电视(shi)时(shi)间(jian)。
7、关注孩子的(de)安(an)全(quan)。饮食(shi)安(an)全(quan)、交通(tong)安(an)全(quan)等(deng)。
我希望每个家长：
多(duo)(duo)(duo)(duo)一(yi)份责(ze)任(ren)，少一(yi)分(fen)放(fang)任(ren)；多(duo)(duo)(duo)(duo)一(yi)分(fen)鼓励(li)，少一(yi)分(fen)训斥(chi)；多(duo)(duo)(duo)(duo)一(yi)份关心，少一(yi)分(fen)随意；多(duo)(duo)(duo)(duo)一(yi)分(fen)理解，少一(yi)分(fen)责(ze)备；多(duo)(duo)(duo)(duo)一(yi)分(fen)赏(shang)识，少一(yi)分(fen)自弃。
谢谢大家！
