尊敬的各位家长朋友大家好：
非常感谢大家百(bai)忙之中抽时间来学校与老师一(yi)起关注孩子的(de)各(ge)项情况(kuang)，您(nin)的(de)到来首(shou)先(xian)表达的(de)一(yi)种(zhong)态度(du)就是您(nin)对我们工作(zuo)的(de)支(zhi)持(chi)。正(zheng)是因为有(you)了您(nin)的(de)支(zhi)持(chi)和(he)配(pei)合，五年(nian)级二班才(cai)有(you)了不断前(qian)进的(de)动(dong)力，才(cai)会创造一(yi)个个了不起的(de)辉(hui)煌！
还记得(de)(de)上次(ci)家长会时，和你们(men)(men)(men)说(shuo)过(guo)我(wo)们(men)(men)(men)班(ban)要打(da)造(zao)的特色(se)是培养学生的阅读(du)水平和习作(zuo)能(neng)力。经过(guo)一年(nian)的努力，我(wo)们(men)(men)(men)可以欣喜地看到，在我(wo)们(men)(men)(men)的努力之(zhi)下，孩(hai)子们(men)(men)(men)取得(de)(de)了丰硕的成果。让我(wo)们(men)(men)(men)再次(ci)重温那(nei)一个(ge)个(ge)动人的时刻吧。
1、全国华人小(xiao)学(xue)(xue)生作文大(da)赛(sai)(sai)，范佳闻(wen)同学(xue)(xue)获(huo)(huo)(huo)(huo)全国二(er)等(deng)奖(jiang)，徐(xu)锡(xi)钰等(deng)获(huo)(huo)(huo)(huo)三等(deng)奖(jiang)；2、日照市(shi)(shi)(shi)“学(xue)(xue)用评(ping)(ping)”征文大(da)赛(sai)(sai)，袁(yuan)浩翔(xiang)、徐(xu)锡(xi)钰、费菲获(huo)(huo)(huo)(huo)市(shi)(shi)(shi)一等(deng)奖(jiang)；3、徐(xu)锡(xi)钰被学(xue)(xue)校评(ping)(ping)为(wei)“阅读小(xiao)明(ming)(ming)星(xing)”；刘(liu)子(zi)航(hang)(hang)、王越被评(ping)(ping)为(wei)“小(xiao)作家”。在(zai)六一节期间(jian)进行(xing)的古诗五级诵(song)读展演中(zhong)(zhong)(zhong)，我班有(you)(you)3名同学(xue)(xue)参加(jia)展示，在(zai)全年(nian)级首屈(qu)一指(zhi)。4、刘(liu)子(zi)航(hang)(hang)在(zai)“历史(shi)(shi)的选(xuan)择”征文大(da)赛(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)和红(hong)色经典读后感评(ping)(ping)选(xuan)中(zhong)(zhong)(zhong)分获(huo)(huo)(huo)(huo)一、二(er)等(deng)奖(jiang)。5、许(xu)畅(chang)同学(xue)(xue)在(zai)日照市(shi)(shi)(shi)少儿书(shu)信大(da)赛(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)获(huo)(huo)(huo)(huo)特等(deng)奖(jiang)，这是全市(shi)(shi)(shi)小(xiao)学(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)唯一获(huo)(huo)(huo)(huo)此殊荣的选(xuan)手；并有(you)(you)3名同学(xue)(xue)获(huo)(huo)(huo)(huo)三等(deng)奖(jiang)和优秀(xiu)奖(jiang)；6、申(shen)卓(zhuo)坤同学(xue)(xue)在(zai)“历史(shi)(shi)的选(xuan)择”讲故(gu)事比赛(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)获(huo)(huo)(huo)(huo)市(shi)(shi)(shi)二(er)等(deng)奖(jiang)，市(shi)(shi)(shi)金话筒少儿主持人大(da)赛(sai)(sai)第一名。7、全市(shi)(shi)(shi)“文明(ming)(ming)在(zai)身边”网络征文中(zhong)(zhong)(zhong)，刘(liu)子(zi)航(hang)(hang)获(huo)(huo)(huo)(huo)一等(deng)奖(jiang)，徐(xu)锡(xi)钰获(huo)(huo)(huo)(huo)二(er)等(deng)奖(jiang)；周新获(huo)(huo)(huo)(huo)三等(deng)奖(jiang)。8、刘(liu)子(zi)航(hang)(hang)与妈妈的亲(qin)子(zi)共(gong)读笔记发表(biao)(biao)在(zai)《日照日报(bao)》新教育专栏。9、袁(yuan)浩翔(xiang)、王越、李明(ming)(ming)希(xi)等(deng)多名小(xiao)记者的文章在(zai)《黄(huang)海晨刊》发表(biao)(biao)。
累(lei)累(lei)硕果我(wo)(wo)(wo)不敢(gan)居功，这与(yu)家长(zhang)们的(de)辛(xin)勤付出(chu)密不可分(fen)，与(yu)孩(hai)子(zi)的(de)努力上进紧(jin)紧(jin)相连，但我(wo)(wo)(wo)可以自豪地说自己(ji)的(de)指导方(fang)法是正确的(de)。一年(nian)多来(lai)为(wei)了(le)提(ti)高同学们的(de)阅读水平和作文水平所(suo)做的(de)尝试初见(jian)成果。在(zai)(zai)这里我(wo)(wo)(wo)要特别感(gan)谢(xie)刘子(zi)航的(de)家长(zhang)，每次学校的(de)活动都带领孩(hai)子(zi)积极认真(zhen)的(de)参加，感(gan)谢(xie)周新的(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，在(zai)(zai)网(wang)络(luo)征文比赛(sai)中为(wei)孩(hai)子(zi)们造势(shi)，让(rang)我(wo)(wo)(wo)们班(ban)(ban)的(de)三位选手全部杀入决赛(sai)；感(gan)谢(xie)费(fei)菲、郑洁、王一帆等家长(zhang)，在(zai)(zai)每次组织征文中都积极参与(yu)，细心地将稿件(jian)发(fa)送；感(gan)谢(xie)臧书(shu)敏的(de)家长(zhang)给(ji)孩(hai)子(zi)们打印所(suo)有(you)古诗考(kao)级(ji)的(de)目录，感(gan)谢(xie)徐(xu)锡钰的(de)家长(zhang)经常无偿(chang)的(de)为(wei)提(ti)供打印文件(jian)、打印物(wu)品等帮助。感(gan)谢(xie)所(suo)有(you)五(wu)年(nian)级(ji)二班(ban)(ban)的(de)孩(hai)子(zi)和家长(zhang)们，你们的(de)理解和帮助，让(rang)我(wo)(wo)(wo)感(gan)到温暖，让(rang)我(wo)(wo)(wo)们的(de)五(wu)年(nian)级(ji)二班(ban)(ban)更(geng)加优秀。
在(zai)(zai)与大(da)家(jia)相处(chu)的(de)(de)(de)(de)时(shi)间(jian)里，我(wo)(wo)(wo)们虽(sui)然可能仅仅是(shi)只(zhi)闻其声不见其人，但(dan)(dan)因(yin)为(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)心紧紧相连(lian)。前几天，刘(liu)永山的(de)(de)(de)(de)妈妈发(fa)现(xian)我(wo)(wo)(wo)们马(ma)上就(jiu)(jiu)要(yao)学(xue)习第(di)五(wu)(wu)单元“汉字王国(guo)”了(le)(le)，就(jiu)(jiu)让(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)给我(wo)(wo)(wo)带(dai)来《小(xiao)学(xue)语文(wen)趣味题大(da)全》和《儿童创造力开发(fa)与训练》，说(shuo)对(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)们很有(you)(you)帮助。五(wu)(wu)年级(ji)(ji)一(yi)(yi)开学(xue)，刘(liu)子(zi)(zi)航的(de)(de)(de)(de)家(jia)长就(jiu)(jiu)把五(wu)(wu)级(ji)(ji)要(yao)求(qiu)背诵的(de)(de)(de)(de)宋词给打印了(le)(le)出来，每(mei)人一(yi)(yi)份。每(mei)次搞活(huo)动，田书铭都(dou)会把家(jia)里的(de)(de)(de)(de)相机(ji)(ji)带(dai)来以(yi)备照(zhao)相用。诸如(ru)(ru)此类小(xiao)事(shi)，每(mei)天都(dou)在(zai)(zai)上演(yan)，借(jie)此机(ji)(ji)会跟大(da)家(jia)说(shuo)声谢(xie)谢(xie)，你们让(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)感(gan)动，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)让(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)感(gan)动。升入(ru)五(wu)(wu)年级(ji)(ji)以(yi)来，同(tong)(tong)(tong)学(xue)们各项能力显(xian)著提高。为(wei)了(le)(le)让(rang)(rang)每(mei)个(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)得(de)到锻炼，我(wo)(wo)(wo)们实行了(le)(le)班(ban)级(ji)(ji)事(shi)物细分工的(de)(de)(de)(de)方式，让(rang)(rang)每(mei)个(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)成为(wei)管理(li)者(zhe)，体验管理(li)的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦。就(jiu)(jiu)是(shi)这一(yi)(yi)个(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)分工，却让(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)了(le)(le)更(geng)多(duo)观察学(xue)生的(de)(de)(de)(de)机(ji)(ji)会，也(ye)提供了(le)(le)更(geng)多(duo)表扬孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)机(ji)(ji)会。比如(ru)(ru)平时(shi)不喜欢说(shuo)话的(de)(de)(de)(de)小(xiao)张津源，每(mei)天早晨无(wu)比认真(zhen)的(de)(de)(de)(de)记(ji)录晨检情(qing)(qing)况，从不遗忘(wang)；大(da)孙一(yi)(yi)同(tong)(tong)(tong)学(xue)自从开始管理(li)墙报栏后，我(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)墙报栏再也(ye)没有(you)(you)被损毁的(de)(de)(de)(de)迹(ji)象，还(hai)有(you)(you)安春(chun)宇、刘(liu)艾奇、丁(ding)文(wen)浩(hao)、崔琳婕、宋艳梅、张宇等同(tong)(tong)(tong)学(xue)，虽(sui)然被安排的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)一(yi)(yi)些小(xiao)事(shi)情(qing)(qing)，但(dan)(dan)每(mei)个(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)做得(de)很认真(zhen)，并且因(yin)为(wei)多(duo)做了(le)(le)事(shi)情(qing)(qing)，与老师的(de)(de)(de)(de)关(guan)系反倒近了(le)(le)很多(duo)，他(ta)们变(bian)得(de)更(geng)加在(zai)(zai)乎老师的(de)(de)(de)(de)话语，性格也(ye)活(huo)泼了(le)(le)很多(duo)。比如(ru)(ru)安春(chun)宇同(tong)(tong)(tong)学(xue)，他(ta)是(shi)很聪明(ming)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)个(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，但(dan)(dan)每(mei)次作(zuo)文(wen)有(you)(you)一(yi)(yi)个(ge)缺点，总是(shi)很简略，一(yi)(yi)般就(jiu)(jiu)是(shi)2、3百字，以(yi)前的(de)(de)(de)(de)时(shi)候与他(ta)谈(tan)过几次，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)们之(zhi)间(jian)可能没有(you)(you)建立良好的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)沟通(tong)模式，他(ta)对(dui)我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)点爱答不理(li)的(de)(de)(de)(de)，而现(xian)在(zai)(zai)，我(wo)(wo)(wo)只(zhi)要(yao)和他(ta)谈(tan)一(yi)(yi)谈(tan)，立马(ma)就(jiu)(jiu)有(you)(you)新变(bian)化。现(xian)在(zai)(zai)每(mei)次作(zuo)文(wen)基本(ben)都(dou)是(shi)满满两面纸。虽(sui)然数量(liang)(liang)说(shuo)明(ming)不了(le)(le)什么，但(dan)(dan)却能从中看出孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)进步。周五(wu)(wu)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)们总结(jie)反馈的(de)(de)(de)(de)时(shi)候，一(yi)(yi)个(ge)个(ge)管理(li)员(yuan)们拿出自己的(de)(de)(de)(de)小(xiao)本(ben)子(zi)(zi)，评点一(yi)(yi)周以(yi)来班(ban)级(ji)(ji)出现(xian)的(de)(de)(de)(de)问题。条(tiao)理(li)清晰，记(ji)录详尽，精细化了(le)(le)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)们的(de)(de)(de)(de)胆量(liang)(liang)也(ye)练出来了(le)(le)。
不(bu)过从(cong)本(ben)周起，要(yao)(yao)把总结的(de)时间(jian)改到(dao)周一(yi)(yi)了，因为(wei)周五(wu)要(yao)(yao)练(lian)(lian)鼓(gu)号(hao)(hao)。说到(dao)这(zhei)里也顺道(dao)提醒一(yi)(yi)下(xia)各(ge)位家(jia)长，我(wo)们(men)班的(de)孩子(zi)基本(ben)都是(shi)自己购买的(de)乐器，竟然花(hua)了钱就要(yao)(yao)让我(wo)们(men)的(de)钱花(hua)的(de)值。可最近一(yi)(yi)段时间(jian)，有(you)(you)的(de)孩子(zi)忘(wang)记带(dai)鼓(gu)号(hao)(hao)，家(jia)长们(men)也不(bu)闻不(bu)问(wen)。而(er)这(zhei)些不(bu)带(dai)鼓(gu)号(hao)(hao)的(de)很大一(yi)(yi)部分是(shi)为(wei)了偷懒，有(you)(you)时候临(lin)上课(ke)前(qian)我(wo)问(wen)，他们(men)都不(bu)说，直到(dao)上课(ke)时在走出教室时，我(wo)才注意到(dao)，我(wo)认为(wei)这(zhei)样很不(bu)好(hao)。我(wo)们(men)学(xue)校每个学(xue)期(qi)花(hua)很多钱为(wei)孩子(zi)请(qing)来教练(lian)(lian)，训练(lian)(lian)孩子(zi)，我(wo)们(men)已经比(bi)别人享受到(dao)更多的(de)资源了，我(wo)们(men)要(yao)(yao)珍惜这(zhei)种机会。还(hai)有(you)(you)就是(shi)您要(yao)(yao)督促您的(de)孩子(zi)在家(jia)中练(lian)(lian)习。学(xue)东西都是(shi)这(zhei)样，没有(you)(you)长时间(jian)的(de)练(lian)(lian)习，想取得成(cheng)绩那是(shi)很难的(de)。
当(dang)了十几(ji)年班主任(ren)(ren)，对这(zhei)(zhei)一批(pi)学生格(ge)外亲，这(zhei)(zhei)也(ye)是(shi)我带(dai)的(de)(de)(de)(de)最用心的(de)(de)(de)(de)一批(pi)孩(hai)子。我经常告诉班里的(de)(de)(de)(de)学生：你可以在语文课(ke)上(shang)纪律(lv)不好，因为(wei)(wei)我是(shi)你们(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)班主任(ren)(ren)就像(xiang)你们(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)爸爸妈妈一样，你犯了再大的(de)(de)(de)(de)错(cuo)(cuo)误(wu)，我都(dou)(dou)可以原(yuan)谅你，孩(hai)子总是(shi)看着自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)好，你们(men)(men)(men)(men)无论做什么，在我的(de)(de)(de)(de)心中(zhong)你们(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)最可爱(ai)。但在别的(de)(de)(de)(de)课(ke)上(shang)，你们(men)(men)(men)(men)一定要(yao)认真听讲，因为(wei)(wei)他们(men)(men)(men)(men)是(shi)带(dai)着审(shen)视(shi)的(de)(de)(de)(de)目(mu)光来的(de)(de)(de)(de)，我们(men)(men)(men)(men)为(wei)(wei)了获取更多的(de)(de)(de)(de)知识，就要(yao)卖力地吸(xi)引老师，唯有此(ci)，我们(men)(men)(men)(men)获取的(de)(de)(de)(de)才会更多。对于自(zi)己(ji)班里的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，我总是(shi)看这(zhei)(zhei)个(ge)很不错(cuo)(cuo)，看那(nei)个(ge)也(ye)很好，每(mei)个(ge)孩(hai)子身上(shang)都(dou)(dou)有那(nei)么多优点(dian)让我欣(xin)赏。虽然有时候着急起(qi)来也(ye)是(shi)劈头盖脸猛批(pi)，但事(shi)后都(dou)(dou)后悔的(de)(de)(de)(de)不得(de)了。不犯错(cuo)(cuo)误(wu)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子到哪里去(qu)找呀(ya)。
说实在(zai)的(de)(de)(de)，我很是怕耽(dan)误了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，因为(wei)在(zai)这(zhei)个班里，很多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)非常(chang)有特色，他们本身就是里面的(de)(de)(de)佼佼者。每日里，我细(xi)细(xi)捉摸，希望让每一(yi)个有特长的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)被(bei)埋没，每一(yi)个想进(jin)步的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)能获得支持。在(zai)这(zhei)里，我也(ye)恳(ken)请家(jia)长，多找找孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)优点，多帮助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，多表扬(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，让孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)对自己充满信心，各展所(suo)长，不(bu)断进(jin)步。
下(xia)面我将从以下(xia)三(san)方面和家长交流一(yi)下(xia)。
一、开(kai)学以来(lai)班级(ji)情(qing)况分析
开(kai)学(xue)以来，我(wo)主要(yao)抓的(de)是这(zhei)样4件事：写好(hao)字(zi)、读好(hao)书、做好(hao)文、学(xue)做人。写好(hao)字(zi)，就是要(yao)求(qiu)每位(wei)同(tong)学(xue)认真书写，对(dui)于书写认真的(de)同(tong)学(xue)进(jin)行表扬、加分(fen)，鼓(gu)励其(qi)他同(tong)学(xue)向他学(xue)习；学(xue)生(sheng)上交(jiao)的(de)作业(ye)如果书写不(bu)认真，即使全都(dou)做对(dui)了，也不(bu)能(neng)加星。坚(jian)持了一(yi)段时间，感觉(jue)学(xue)生(sheng)能(neng)够认真地完成自(zi)己的(de)作业(ye)了。为(wei)(wei)了让学(xue)生(sheng)养成习惯，在考(kao)试中设立5分(fen)的(de)卷(juan)面分(fen)，根据学(xue)生(sheng)完成试卷(juan)的(de)质量(liang)，酌情加减；在学(xue)生(sheng)的(de)试卷(juan)作文题中，家(jia)长们也可以发现，经(jing)常有因为(wei)(wei)书写不(bu)认真扣(kou)分(fen)的(de)现象出现。开(kai)学(xue)以来，书写一(yi)直(zhi)非常认真的(de)同(tong)学(xue)有：汪钰(yu)涵(han)(han)、张宇、秦(qin)越、许畅(chang)、刘子航、大(da)张津(jin)源、田(tian)书铭(ming)、周新、宋(song)心仪(yi)、费菲(fei)、赵越、杨明(ming)(ming)萱(xuan)、徐艺伟、李玉(yu)婷(ting)、费小(xiao)桐、臧书敏、崔琳(lin)婕、王(wang)越、袁浩翔(xiang)、郑(zheng)洁，书写进(jin)步(bu)很大(da)的(de)同(tong)学(xue)有丁奕夫(fu)、孙(sun)(sun)乔(qiao)羽(yu)、尹子涵(han)(han)、李明(ming)(ming)希、孙(sun)(sun)一(yi)（大(da)）、李玉(yu)婷(ting)、王(wang)一(yi)帆。
鼓励学(xue)(xue)生(sheng)多(duo)读(du)(du)书(shu)。开学(xue)(xue)以来的(de)考试(shi)以及上课(ke)(ke)中进行的(de)课(ke)(ke)文(wen)(wen)分析可(ke)以看出，读(du)(du)书(shu)多(duo)的(de)孩(hai)子对文(wen)(wen)章的(de)感悟能力(li)深(shen)，作(zuo)文(wen)(wen)水平提高(gao)快，对于老师讲(jiang)解(jie)的(de)作(zuo)文(wen)(wen)技巧接受快，作(zuo)文(wen)(wen)进步(bu)大。为了(le)让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)都喜欢读(du)(du)书(shu)，我动了(le)很(hen)多(duo)脑筋。（ ）比如给孩(hai)子买书(shu)做奖(jiang)品(pin)；在(zai)课(ke)(ke)堂(tang)中给孩(hai)子推荐书(shu)籍阅读(du)(du)；摘抄读(du)(du)书(shu)笔记；课(ke)(ke)前摘读(du)(du)书(shu)籍中的(de)精彩片段(duan)；开展整本书(shu)阅读(du)(du)，制作(zuo)读(du)(du)书(shu)卡；写完作(zuo)业的(de)同(tong)(tong)学(xue)(xue)可(ke)以先读(du)(du)书(shu)等活(huo)动，激(ji)发(fa)学(xue)(xue)生(sheng)对书(shu)的(de)热(re)爱。现在(zai)班级(ji)内(nei)读(du)(du)书(shu)气氛浓(nong)郁，学(xue)(xue)生(sheng)们(men)的(de)读(du)(du)书(shu)热(re)情(qing)很(hen)高(gao)，很(hen)多(duo)同(tong)(tong)学(xue)(xue)在(zai)课(ke)(ke)堂(tang)发(fa)言中能够(gou)引经据典(dian)、侃侃而谈。课(ke)(ke)堂(tang)发(fa)言非(fei)常积极(ji)的(de)同(tong)(tong)学(xue)(xue)有：李天(tian)宇、庄子浩(hao)(hao)、秦越、于朔、厉成功、宋(song)振(zhen)宇、王若(ruo)晨(chen)、徐锡(xi)钰、李明(ming)希、费菲、臧(zang)书(shu)敏、赵越、郑(zheng)洁(jie)、范佳闻、汪钰涵、袁浩(hao)(hao)翔(xiang)、王越、张(zhang)震、刘(liu)子航、许畅、宋(song)心(xin)仪、张(zhang)中南（进步(bu)很(hen)大）、丁(ding)奕(yi)夫、申卓坤(kun)、万俊（读(du)(du)书(shu)特(te)别多(duo)，理(li)解(jie)非(fei)常深(shen)刻）、郑(zheng)浩(hao)(hao)文(wen)(wen)（最(zui)近一(yi)段(duan)时间(jian)，课(ke)(ke)堂(tang)发(fa)言很(hen)积极(ji)）、杨明(ming)萱、李玉婷、尹梓涵、金(jin)睿、王一(yi)帆等同(tong)(tong)学(xue)(xue)。
阅读量的(de)(de)(de)积累随之(zhi)而来(lai)的(de)(de)(de)好处就是作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)水平的(de)(de)(de)提(ti)高。开学(xue)(xue)以(yi)来(lai)学(xue)(xue)生(sheng)们作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)进步(bu)之(zhi)大(da)让(rang)我(wo)(wo)(wo)惊奇(qi)。除了以(yi)前作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)水平就很(hen)(hen)高的(de)(de)(de)刘子(zi)航、李明(ming)希、赵越(yue)、袁浩翔、许畅、田(tian)书铭、郑洁、费菲(fei)、于朔(shuo)、徐锡钰、秦越(yue)、张津源（大(da)）、宋心(xin)仪、费小(xiao)(xiao)桐、臧书敏、崔琳婕等同学(xue)(xue)外，周新、王(wang)一帆(fan)、丁文(wen)(wen)(wen)(wen)浩、安(an)(an)春(chun)宇、万俊、李家(jia)树、申卓坤、汪钰涵(han)、张宇、王(wang)越(yue)等同学(xue)(xue)也表(biao)现出很(hen)(hen)强(qiang)的(de)(de)(de)实力(li)，还有(you)郑浩文(wen)(wen)(wen)(wen)、秦政、沈子(zi)龙(long)、尹子(zi)涵(han)、安(an)(an)春(chun)宇、刘琦等同学(xue)(xue)，也时(shi)(shi)有(you)佳作(zuo)(zuo)(zuo)出炉(lu)。每次作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)赏析(xi)之(zhi)后，很(hen)(hen)多孩子(zi)会在修改自己(ji)的(de)(de)(de)草稿时(shi)(shi)要求(qiu)重新写(xie)一篇(pian)。大(da)家(jia)可不要这(zhei)一个(ge)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)要求(qiu)，在这(zhei)里面(mian)包含(han)的(de)(de)(de)是孩子(zi)们作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)水平的(de)(de)(de)提(ti)高和对自己(ji)严格的(de)(de)(de)要求(qiu)。孩子(zi)们对作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)越(yue)来(lai)越(yue)自信(xin)(xin)，很(hen)(hen)多孩子(zi)有(you)以(yi)前的(de)(de)(de)不愿意(yi)(yi)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)到现在对自己(ji)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)充满信(xin)(xin)心(xin)。比如庞杰同学(xue)(xue)，有(you)一次写(xie)完作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)后，天(tian)天(tian)跟在我(wo)(wo)(wo)后面(mian)问我(wo)(wo)(wo)批(pi)完没有(you)，我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)奇(qi)怪就问你(ni)有(you)什(shen)么事吗？他不好意(yi)(yi)思地说：“我(wo)(wo)(wo)觉得这(zhei)篇(pian)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)我(wo)(wo)(wo)写(xie)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)好。”我(wo)(wo)(wo)一下(xia)子(zi)明(ming)白了，原(yuan)来(lai)他是想得到我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)表(biao)扬呀。后来(lai)我(wo)(wo)(wo)批(pi)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)时(shi)(shi)，发现他真(zhen)的(de)(de)(de)有(you)一篇(pian)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)很(hen)(hen)用心(xin)地完成了，比其他几(ji)篇(pian)写(xie)的(de)(de)(de)都(dou)好。
说(shuo)到这(zhei)里，就(jiu)想(xiang)给大家(jia)提个(ge)醒，很(hen)多家(jia)长(zhang)(zhang)一(yi)(yi)说(shuo)起提高孩(hai)(hai)子(zi)作(zuo)文(wen)(wen)水平就(jiu)想(xiang)到报辅(fu)导班、买作(zuo)文(wen)(wen)书(shu)，其实这(zhei)些(xie)(xie)仅仅是一(yi)(yi)些(xie)(xie)辅(fu)助方法，我(wo)(wo)觉得想(xiang)写好(hao)作(zuo)文(wen)(wen)第(di)一(yi)(yi)要(yao)(yao)点是要(yao)(yao)有(you)(you)生(sheng)活体验(yan)，我(wo)(wo)们(men)家(jia)长(zhang)(zhang)可以做有(you)(you)意(yi)(yi)(yi)识的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)导者(zhe)，并(bing)(bing)且(qie)(qie)要(yao)(yao)经常(chang)(chang)带孩(hai)(hai)子(zi)接触(chu)大自(zi)然，接触(chu)社会(hui)(hui)。在(zai)(zai)家(jia)里闭门(men)造车是行(xing)不通的(de)(de)(de)(de)(de)。比(bi)(bi)如(ru)我(wo)(wo)们(men)第(di)一(yi)(yi)单元的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)作(zuo)，为了(le)(le)让学(xue)生(sheng)感受辩论会(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)氛围，我(wo)(wo)们(men)开(kai)展了(le)(le)“开(kai)卷是否(fou)有(you)(you)意(yi)(yi)(yi)”辩论会(hui)(hui)，并(bing)(bing)且(qie)(qie)在(zai)(zai)辩论会(hui)(hui)后，我(wo)(wo)们(men)进(jin)行(xing)了(le)(le)相(xiang)应的(de)(de)(de)(de)(de)练(lian)习(xi)(xi)，如(ru)发(fa)言(yan)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)神态、语言(yan)、动作(zuo)书(shu)写练(lian)习(xi)(xi)、辩论赛中给你留(liu)下印象最(zui)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)片段(duan)，这(zhei)样(yang)(yang)一(yi)(yi)练(lian)习(xi)(xi)，学(xue)生(sheng)就(jiu)知道自(zi)己应该从(cong)哪些(xie)(xie)方面入手(shou)了(le)(le)。第(di)二是在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)读(du)(du)书(shu)时(shi)，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)学(xue)生(sheng)做读(du)(du)书(shu)笔记(ji)。我(wo)(wo)们(men)班级的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)是每(mei)周2篇。我(wo)(wo)经常(chang)(chang)会(hui)(hui)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)学(xue)生(sheng)在(zai)(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)中引(yin)用(yong)一(yi)(yi)些(xie)(xie)诗句或者(zhe)优美的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)物描写，告(gao)诉他(ta)(ta)们(men)这(zhei)样(yang)(yang)一(yi)(yi)来(lai)你的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)就(jiu)会(hui)(hui)披上(shang)一(yi)(yi)件亮丽的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)衣(yi)。第(di)三(san)是给孩(hai)(hai)子(zi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)体验(yan)。举(ju)例来(lai)说(shuo)刘子(zi)航同(tong)学(xue)为什么作(zuo)文(wen)(wen)进(jin)步这(zhei)么大?其他(ta)(ta)因(yin)素除外(wai)还(hai)有(you)(you)就(jiu)是成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)体验(yan)，当他(ta)(ta)第(di)一(yi)(yi)次站(zhan)到台上(shang)领取(qu)了(le)(le)价值400元的(de)(de)(de)(de)(de)图书(shu)奖励后，我(wo)(wo)明显感觉到他(ta)(ta)愿意(yi)(yi)(yi)写作(zuo)文(wen)(wen)，并(bing)(bing)且(qie)(qie)积极参加每(mei)次征文(wen)(wen)比(bi)(bi)赛。放暑(shu)假(jia)时(shi)，我(wo)(wo)问班里同(tong)学(xue)谁(shei)愿意(yi)(yi)(yi)和老师(shi)一(yi)(yi)起完成(cheng)每(mei)天一(yi)(yi)篇日记(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)业，班里的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)都面面相(xiang)觑，只有(you)(you)他(ta)(ta)举(ju)起手(shou)表示愿意(yi)(yi)(yi)试试。还(hai)有(you)(you)许(xu)畅同(tong)学(xue)，本身就(jiu)很(hen)认(ren)(ren)真，而(er)自(zi)从(cong)得了(le)(le)书(shu)信大赛特等奖后，更积极并(bing)(bing)且(qie)(qie)有(you)(you)意(yi)(yi)(yi)识地开(kai)始习(xi)(xi)作(zuo)。第(di)四：积极响应老师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，帮(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)参加各种征文(wen)(wen)比(bi)(bi)赛。有(you)(you)很(hen)多孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)写的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)好(hao)，但(dan)家(jia)长(zhang)(zhang)们(men)不能及(ji)时(shi)将习(xi)(xi)作(zuo)发(fa)给我(wo)(wo)，我(wo)(wo)来(lai)不及(ji)帮(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)们(men)审核，最(zui)后一(yi)(yi)般来(lai)说(shuo)都是不了(le)(le)了(le)(le)之(zhi)。这(zhei)对(dui)孩(hai)(hai)子(zi)来(lai)说(shuo)打击也(ye)是有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)，想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)：孩(hai)(hai)子(zi)每(mei)次都觉得自(zi)己写的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)好(hao)，却总是没有(you)(you)一(yi)(yi)次成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)体验(yan)，他(ta)(ta)还(hai)愿意(yi)(yi)(yi)积极参加创(chuang)作(zuo)吗？每(mei)个(ge)人(ren)都渴望被别人(ren)认(ren)(ren)同(tong)，孩(hai)(hai)子(zi)更是如(ru)此(ci)。我(wo)(wo)们(men)要(yao)(yao)给孩(hai)(hai)子(zi)创(chuang)造被别人(ren)认(ren)(ren)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)机(ji)会(hui)(hui)。
最后我正(zheng)(zheng)在(zai)(zai)努力(li)培养孩子(zi)(zi)的一(yi)项(xiang)就是学习做人，学习做一(yi)个文(wen)明的人。五年(nian)级的孩子(zi)(zi)正(zheng)(zheng)是青春期(qi)(qi)开始萌芽的时期(qi)(qi)，现在(zai)(zai)班里就有很(hen)(hen)多孩子(zi)(zi)偷偷地说(shuo)脏话，传一(yi)些污言秽(hui)语(yu)，并在(zai)(zai)同学间散播一(yi)下谣言，什么谁(shei)和谁(shei)好,谁(shei)喜欢谁(shei)。等等，说(shuo)者(zhe)无意，听者(zhe)有心(xin)，有时候会弄得(de)被(bei)说(shuo)得(de)孩子(zi)(zi)很(hen)(hen)不(bu)自在(zai)(zai)。正(zheng)(zheng)处在(zai)(zai)这个年(nian)龄阶段的孩子(zi)(zi)对这种话题更是敏感，一(yi)提起来那就是全(quan)场轰(hong)动，希望咱们家长能够正(zheng)(zheng)确地引导一(yi)下，让(rang)我们的孩子(zi)(zi)不(bu)要过多的关注这些事情。
还(hai)(hai)有(you)(you)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)就愿意带(dai)零食、带(dai)玩具(ju)到(dao)课(ke)(ke)堂，语(yu)文课(ke)(ke)上(shang)还(hai)(hai)能忍住(zhu)，一到(dao)别的(de)(de)(de)课(ke)(ke)上(shang)，就忍不住(zhu)开始(shi)(shi)活动；还(hai)(hai)有(you)(you)一次我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)班里(li)一个孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)博客中看到(dao)有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)逼(bi)着(zhe)她让出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)纸张，当时看得我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)是诧(cha)异。看来(lai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)大(da)了(le)(le)，想的(de)(de)(de)问题是越(yue)来(lai)越(yue)多(duo)(duo)(duo)了(le)(le)。为此，我(wo)(wo)(wo)(wo)经常利用(yong)班会(hui)(hui)课(ke)(ke)对孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)进行教育，希望他们(men)能够(gou)明白这(zhei)样做的(de)(de)(de)坏处。教育学(xue)生(sheng)热爱(ai)(ai)(ai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)班级(ji)(ji)，热爱(ai)(ai)(ai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)，互相帮(bang)助(zhu)等等，有(you)(you)时候上(shang)着(zhe)语(yu)文课(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)会(hui)(hui)根据课(ke)(ke)文的(de)(de)(de)内容对学(xue)生(sheng)进行的(de)(de)(de)相关教育。现(xian)在(zai)的(de)(de)(de)社会(hui)(hui)虽然很(hen)多(duo)(duo)(duo)人(ren)越(yue)来(lai)越(yue)冷漠，也(ye)(ye)很(hen)多(duo)(duo)(duo)人(ren)不愿意多(duo)(duo)(duo)管闲事，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)觉得这(zhei)些不应(ying)该从我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)开始(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)希望我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)班级(ji)(ji)每一个孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都热爱(ai)(ai)(ai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)班级(ji)(ji)，热爱(ai)(ai)(ai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)，用(yong)一颗善良的(de)(de)(de)心面对这(zhei)个社会(hui)(hui)。
二、本学(xue)期(qi)语(yu)文学(xue)习学(xue)生的(de)主要训练目标：
1、预习：预习课文(wen)要求学生(sheng)能够把课文(wen)读(du)流利，并(bing)练习有感情朗读(du)；课文(wen)中出(chu)现的生(sheng)词，能借助词典阅读(du)，理解(jie)词语在语言(yan)环境中的恰当意义。五年级的生(sheng)字学习除一些易(yi)错字外，在课堂中一般不(bu)讲解(jie)。
2、阅读：
（1）现在我们的(de)课文学习(xi)重在引导学生学习(xi)作者的(de)写作方法。比(bi)如(ru)理(li)解(jie)关键词句，体(ti)(ti)会其(qi)表达(da)效果；在交流和(he)讨(tao)论(lun)中，敢于提出(chu)自(zi)己(ji)的(de)看(kan)法，作出(chu)自(zi)己(ji)的(de)判(pan)断；.阅读说(shuo)明性文章，能抓住要点，了解(jie)文章的(de)基(ji)本说(shuo)明方法；阅读叙事(shi)性作品(pin)，了解(jie)事(shi)件梗概，简单描(miao)述自(zi)己(ji)印象最(zui)深的(de)场景、人(ren)物、细节，说(shuo)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)喜欢、憎(zeng)恶、崇敬、向往(wang)(wang)、同情等感受(shou)。阅读诗歌，大体(ti)(ti)把(ba)握诗意，想像诗歌描(miao)述的(de)情境，体(ti)(ti)会诗人(ren)的(de)情感。受(shou)到(dao)优秀作品(pin)的(de)感染和(he)激励，向往(wang)(wang)和(he)追求(qiu)美好的(de)理(li)想。
（2）学习浏览，扩大知识面(mian)，根据需要搜集信息。
（3）诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情(qing)感。古诗考(kao)级过五级。
（4）学(xue)会利(li)用图书馆、网络(luo)等信息渠道尝试进行探(tan)究性阅读。扩展自己的(de)阅读面，课外阅读总量不少于100万(wan)字。
3、习作
（1）养成留心(xin)观察周围事物的(de)习(xi)惯，有(you)意(yi)识地丰富自己的(de)见闻，珍(zhen)视个人的(de)独(du)特感(gan)受，积累习(xi)作素材。（2）能写简单的(de)记实(shi)作文和(he)想像作文，内容(rong)具(ju)体(ti)，感(gan)情真实(shi)。能根据(ju)习(xi)作内容(rong)表达的(de)需要，分段表述(shu)。
（3）能根据表达需要，使用常用的标点符号。（4）能够修改自己的习作，并主动(dong)与他(ta)人(ren)交换修改，做到语(yu)句通顺(shun)，行款正确，书写规范、整洁(jie)。（5）完成大作文8次，小(xiao)练笔4次，日记每周至少一篇，书写认(ren)真。40分钟能完成不少于400字的习作。
4、口语交际
（1）与人(ren)(ren)交流能(neng)尊重(zhong)、理解(jie)对(dui)方。(2)乐(le)于(yu)参(can)与讨论，敢(gan)于(yu)发表自(zi)己的意(yi)见(jian)。(3)听他人(ren)(ren)说话认真耐心，能(neng)抓(zhua)住要(yao)点(dian)，并(bing)能(neng)简要(yao)转述。(4)表达要(yao)有条理，语(yu)(yu)气、语(yu)(yu)调适当(dang)。(5)能(neng)根(gen)据(ju)交流的对(dui)象和场(chang)合(he)，稍做(zuo)(zuo)准备，做(zuo)(zuo)简单的发言(yan)。(6)在交际中(zhong)注意(yi)语(yu)(yu)言(yan)美，抵制不文明的语(yu)(yu)言(yan)。
5、综合性学习
（1）学会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。（2）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。（3）学会查找资(zi)料，并(bing)自(zi)己进行初步分析的(de)能(neng)力(li)。
本学期(qi)，我们开展了很多(duo)这(zhei)样的(de)活(huo)(huo)动，比如“开卷是否有益”辩(bian)论会、“我是小小推销员”活(huo)(huo)动、“绿(lv)野仙踪”读(du)书(shu)交流会、“我们眼中的(de)长(zhang)征(zheng)”交流会、好书(shu)推荐会、课前三分钟风采展示、佳作评析等(deng)等(deng)，旨在(zai)通过这(zhei)些活(huo)(huo)动让学生们能够积极(ji)主动地查找资料，并进(jin)行主动分析地能力。“两耳不闻窗(chuang)外(wai)事，一心(xin)只读(du)圣贤书(shu)”的(de)时代已经(jing)不适(shi)合现(xian)在(zai)的(de)孩(hai)子，他们需要更多(duo)的(de)知识来充(chong)实自(zi)己的(de)头脑(nao)。
可能(neng)有(you)些家长很奇怪(guai)，这(zhei)(zhei)些东西都是(shi)老师(shi)要教给学生的，告诉(su)我们(men)干什(shen)么。其实和大(da)家谈这(zhei)(zhei)些，倒不是(shi)想(xiang)让你(ni)们(men)教学生，那你(ni)们(men)就(jiu)抢(qiang)了(le)我们(men)老师(shi)的活了(le)。说这(zhei)(zhei)些就(jiu)是(shi)让大(da)家心中(zhong)有(you)数，五年级的孩子需(xu)要达到什(shen)么水平，只有(you)这(zhei)(zhei)样你(ni)才能(neng)做到心中(zhong)有(you)数，对自(zi)己的孩子才有(you)一个(ge)正确的了(le)解(jie)。
三、今后需要家长配(pei)合(he)的地方
1、准时接(jie)送学(xue)生，并(bing)到(dao)指定地点。最近(jin)每天早(zao)上(shang)总有(you)(you)2-3名(ming)学(xue)生迟到(dao)，一(yi)问很多(duo)(duo)学(xue)生把责任推(tui)给家长(zhang)，估(gu)计很多(duo)(duo)是(shi)推(tui)托之词，但希望家长(zhang)可以(yi)以(yi)身(shen)作则(ze)，让孩子(zi)意识到(dao)上(shang)学(xue)这件事是(shi)最重(zhong)要的一(yi)件事，没有(you)(you)任何理由可以(yi)迟到(dao)，要严肃对待。接(jie)送孩子(zi)一(yi)定要到(dao)指定地点，北边到(dao)十字(zi)路口，南边到(dao)二区门口，相信孩子(zi)都(dou)已(yi)经跟大家说(shuo)过，本学(xue)期有(you)(you)两次家长(zhang)越位，既(ji)给班(ban)级(ji)抹了黑(hei)，而且还让学(xue)生有(you)(you)一(yi)种感觉，原来(lai)制度也是(shi)可以(yi)不遵(zun)守的。
2、尽量(liang)抽时(shi)间看一(yi)(yi)(yi)(yi)下学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)业(ye)，让(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)觉(jue)得(de)你很(hen)重(zhong)视他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习。五年(nian)级的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)按(an)说已(yi)经不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)需要家(jia)(jia)(jia)长(zhang)督(du)促完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)作(zuo)业(ye)了(le)(le)。我们班很(hen)多学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)业(ye)自(zi)(zi)己(ji)(ji)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)错(cuo)。但学(xue)(xue)(xue)生(sheng)总(zong)是有差异的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，当(dang)您感觉(jue)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)还达(da)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)独立按(an)时(shi)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)作(zuo)业(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平时(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)定要注意跟上监督(du)，这种监督(du)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是随口一(yi)(yi)(yi)(yi)问：作(zuo)业(ye)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)吗？而是真真正(zheng)正(zheng)地(di)拿过学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)业(ye)本，哪怕你不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道对(dui)错(cuo)，也要看看他是不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是究(jiu)竟完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)。对(dui)于学(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)庭作(zuo)业(ye)完(wan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)，我们老师真是很(hen)无(wu)奈，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能利(li)用别(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)课给孩(hai)(hai)子(zi)(zi)补(bu)作(zuo)业(ye)，又不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能留学(xue)(xue)(xue)生(sheng)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)业(ye)只(zhi)能自(zi)(zi)己(ji)(ji)自(zi)(zi)觉(jue)在(zai)(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)校补(bu)，但既(ji)然(ran)在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)都(dou)写(xie)(xie)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)完(wan)有哪会(hui)那(nei)么自(zi)(zi)觉(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)校完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)，今日(ri)拖明日(ri)，明日(ri)拖后(hou)日(ri)，日(ri)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)天天过去，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)业(ye)越积越多，最后(hou)只(zhi)好不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)了(le)(le)之。想(xiang)(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)想(xiang)(xiang)，每(mei)天比别(bie)人(ren)少练(lian)好几遍(bian)，怎(zen)么可(ke)能跟别(bie)人(ren)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)样？有时(shi)候，我会(hui)在(zai)(zai)(zai)听(ting)写(xie)(xie)后(hou)要求(qiu)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)签字(zi)，目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是为了(le)(le)让(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)了(le)(le)解(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)下孩(hai)(hai)子(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)得(de)如何。结果却(que)发现(xian)有些家(jia)(jia)(jia)长(zhang)别(bie)看孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是你们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但你们对(dui)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)关注却(que)比不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)上我。我每(mei)次看完(wan)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)听(ting)写(xie)(xie)，都(dou)会(hui)认真分(fen)析(xi)一(yi)(yi)(yi)(yi)下出错(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，对(dui)于集(ji)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)错(cuo)误在(zai)(zai)(zai)课堂一(yi)(yi)(yi)(yi)块订正(zheng)，对(dui)于听(ting)写(xie)(xie)很(hen)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)专门找人(ren)给他重(zhong)新听(ting)写(xie)(xie)。虽然(ran)有些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)偷懒，总(zong)是补(bu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)完(wan)，但我只(zhi)要一(yi)(yi)(yi)(yi)想(xiang)(xiang)起来就会(hui)催促。而有些家(jia)(jia)(jia)长(zhang)看到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)满篇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)错(cuo)字(zi)，却(que)连改不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)改都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管，就签上自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)名。也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)这些错(cuo)字(zi)是不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是已(yi)经都(dou)掌握了(le)(le)。每(mei)当(dang)这时(shi)，我都(dou)很(hen)难过，为孩(hai)(hai)子(zi)(zi)下降的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)，更为孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有这样不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)负责任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)。
3、下周(zhou)起将进行(xing)古(gu)诗的(de)考级(ji)认定，我要求班里(li)的(de)学生(sheng)古(gu)诗词诵(song)(song)读过五(wu)级(ji)，前几周(zhou)都不知孩子在家里(li)背诵(song)(song)了，如果有没有完成(cheng)的(de)孩子请抓紧时间完成(cheng)。
4、申(shen)报书(shu)香家(jia)庭的家(jia)长，请参(can)看后黑板上书(shu)香家(jia)庭的评选办法，准备相关(guan)材料，并(bing)发(fa)到我(wo)的邮箱中。
5、及(ji)(ji)(ji)时(shi)(shi)(shi)表扬(yang)自己孩子(zi)的(de)(de)进步(bu)。要善于用放大镜找孩子(zi)的(de)(de)优点。并将孩子(zi)的(de)(de)进步(bu)及(ji)(ji)(ji)时(shi)(shi)(shi)告诉老师，抓住(zhu)好(hao)的(de)(de)时(shi)(shi)(shi)机，帮助孩子(zi)养成好(hao)的(de)(de)习惯。经(jing)常(chang)与老师交(jiao)流自己孩子(zi)的(de)(de)情(qing)况。尤其当发现进步(bu)或者出现问题的(de)(de)时(shi)(shi)(shi)候，要及(ji)(ji)(ji)时(shi)(shi)(shi)与老师联系。不要把(ba)问题攒起来，成为一个(ge)大包(bao)袱。
6、日(ri)照市(shi)首届书(shu)法节(jie)大赛(sai)比赛(sai)作品用纸。“捐废纸、赠(zeng)贺卡”活动。
7、家委会在班(ban)级(ji)内的作用(yong)。
8、家长们的疑惑(huo)或者出现的问题探(tan)讨。
9、周二、周四下午(wu)大(da)课间活(huo)动，鼓励学(xue)生带器械(xie)到学(xue)校练(lian)习。
教育孩(hai)(hai)子(zi)是一个循序渐进(jin)的(de)(de)过程，他需(xu)要极大的(de)(de)爱心与耐心，还(hai)需(xu)要一些技巧，说道(dao)这(zhei)，我想拜托大家一件(jian)事(shi)，每个孩(hai)(hai)子(zi)都有(you)说不(bu)完的(de)(de)优(you)点，老师(shi)不(bu)能一一表(biao)扬，希望咱们家长(zhang)今晚回家，告诉孩(hai)(hai)子(zi)‘今天，老师(shi)当(dang)着全班(ban)家长(zhang)的(de)(de)面表(biao)扬你了(le)，老师(shi)说……’我想这(zhei)可能成(cheng)为改变部分孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)契机。每个孩(hai)(hai)子(zi)都好像一把锁，让(rang)我们做(zuo)个有(you)心人，找到(dao)开这(zhei)把锁的(de)(de)钥匙。希望这(zhei)次(ci)家长(zhang)会成(cheng)为我们孩(hai)(hai)子(zi)精彩(cai)表(biao)现的(de)(de)开始！
