最强大的力量是爱
——班主任工(gong)作关注(zhu)问(wen)题学生，优化班级管理
9月28，29两天(tian)有(you)幸在汉(han)中(zhong)市(shi)委党(dang)校参加了“关注问题(ti)学生，优化班(ban)级管理”的班(ban)主(zhu)任(ren)培训活动，聆听了教(jiao)育专家们的讲(jiang)座，我仿(fang)佛是黑(hei)夜中(zhong)看见了灯塔迷雾中(zhong)看见了太阳，为了班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作焦头烂(lan)额，疲于应付的我一下子如(ru)灌顶，找到了解决问题(ti)的金钥匙——最强大(da)的力量是爱。
一、态度(du)决定高度(du)
首先，刘霄老师分析了(le)(le)大多数班主任(ren)的(de)(de)工作态度(du)——“忙”一个(ge)(ge)字(zi)(zi)。“忙”就是“心亡”，当你的(de)(de)生活字(zi)(zi)典上只有(you)这(zhei)一个(ge)(ge)字(zi)(zi)时，你要(yao)小(xiao)心了(le)(le)：问题(ti)无(wu)意义，思维不清，明(ming)知有(you)问题(ti)，找不到(dao)症结(jie)，不要(yao)以这(zhei)个(ge)(ge)字(zi)(zi)为借(jie)口，而要(yao)从(cong)这(zhei)个(ge)(ge)字(zi)(zi)中走出来。走向(xiang)什么呢(ni)，走向(xiang)另一个(ge)(ge)字(zi)(zi)——“赢(ying)”！它也(ye)有(you)一“亡”字(zi)(zi)，代(dai)(dai)表(biao)你的(de)(de)付(fu)出，“口”字(zi)(zi)代(dai)(dai)表(biao)沟通，“月(yue)”字(zi)(zi)代(dai)(dai)表(biao)时间，“贝”是代(dai)(dai)表(biao)金钱，“凡”字(zi)(zi)告诉了(le)(le)你还(hai)要(yao)有(you)一颗平(ping)常心。从(cong)“忙”到(dao)“赢(ying)”都(dou)有(you)一个(ge)(ge)“亡”字(zi)(zi)，都(dou)在付(fu)出，但方(fang)式态度(du)不同(tong)，结(jie)果就天壤之别了(le)(le)。
所以(yi)说“微笑(xiao)着工作，才能快(kuai)乐你我他”，最(zui)厉(li)害的(de)(de)武器是微笑(xiao)，最(zui)强大(da)的(de)(de)力量(liang)是爱。坚(jian)守自己的(de)(de)梦想吧，从现在(zai)开始认真对待教育生(sheng)活中的(de)(de)每一件事。只(zhi)有饱满的(de)(de)种子，才会破土成长。幸福是你于先(xian)生(sheng)心与心的(de)(de)交流。
二、什么是爱
经常会听见某家(jia)长，某老(lao)(lao)师对学生说：“我(wo)(wo)这(zhei)是为了(le)你(ni)好！”“我(wo)(wo)爱你(ni)才(cai)管你(ni)”“我(wo)(wo)的(de)(de)(de)出(chu)发点是好的(de)(de)(de)！”这(zhei)些话语(yu)充(chong)斥耳畔，又显得那样苍白无力。为什(shen)么家(jia)长、老(lao)(lao)师的(de)(de)(de)爱需要一再申辩，说明它并没有得到迅速的(de)(de)(de)认可。什(shen)么是对学生真正的(de)(de)(de)爱，这(zhei)很难(nan)说清(qing)，但(dan)可以肯定的(de)(de)(de)是家(jia)长为了(le)面子，为了(le)自己的(de)(de)(de)为孩子设(she)计的(de)(de)(de)蓝(lan)图，老(lao)(lao)师为了(le)名次(ci)，乃至为了(le)奖金，为了(le)面子等等所(suo)做的(de)(de)(de)过激措(cuo)施，这(zhei)些确实不算是爱！
有(you)很多时(shi)候(hou)，我们都(dou)不知道迅(xun)(xun)速(su)在(zai)(zai)想什(shen)么(me)，这种状态下的(de)(de)(de)教育能有(you)多大效果呢？时(shi)代(dai)在(zai)(zai)变，迅(xun)(xun)速(su)的(de)(de)(de)心(xin)理也在(zai)(zai)变。爱(ai)学生(sheng)，首先就要倾(qing)听心(xin)声，走(zou)进学生(sheng)的(de)(de)(de)精神世界。用(yong)学生(sheng)的(de)(de)(de)大脑思(si)(si)考(kao)问题(ti)(ti)，用(yong)学生(sheng)的(de)(de)(de)兴趣填(tian)补自己(ji)的(de)(de)(de)兴趣，用(yong)学生(sheng)的(de)(de)(de)情感(gan)区体验情感(gan)，把(ba)学生(sheng)的(de)(de)(de)困(kun)难当成自己(ji)的(de)(de)(de)困(kun)难。不解(jie)(jie)思(si)(si)想问题(ti)(ti)，是不可能解(jie)(jie)决学习问题(ti)(ti)的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)处(chu)理学生(sheng)问题(ti)(ti)的(de)(de)(de)时(shi)候(hou)，必(bi)须(xu)要站在(zai)(zai)学生(sheng)的(de)(de)(de)角度(du)，研究学生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理，采用(yong)学生(sheng)的(de)(de)(de)方式(shi)与(yu)方法，才(cai)是对学生(sheng)的(de)(de)(de)爱(ai)。
三、如何爱
懂得爱(ai)，还要(yao)善于爱(ai)。用对方法做(zuo)事，这还需要(yao)智慧， 呵(he)护学生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)灵(ling)，委学生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)着(zhe)(zhe)想。学生(sheng)在成长过程中会(hui)(hui)遇到很(hen)多的(de)(de)(de)问题(ti)，我(wo)们真(zhen)的(de)(de)(de)做(zuo)到了用爱(ai)和(he)智慧引(yin)(yin)领他(ta)(ta)们成长吗(ma)？做(zuo)他(ta)(ta)们心(xin)灵(ling)的(de)(de)(de)引(yin)(yin)路人，为(wei)他(ta)(ta)们保驾护航(hang)，一(yi)(yi)生(sheng)着(zhe)(zhe)想？看了刘(liu)霄(xiao)老(lao)师(shi)为(wei)学生(sheng)设(she)计的(de)(de)(de)主(zhu)题(ti)班会(hui)(hui)，我(wo)深感(gan)惭愧。平时我(wo)当班主(zhu)任就(jiu)像消(xiao)防队员一(yi)(yi)样，哪(na)里有事，哪(na)里去救。而刘(liu)霄(xiao)老(lao)师(shi)，他(ta)(ta)能针对不同阶段的(de)(de)(de)学生(sheng)将会(hui)(hui)御道街或出现什(shen)么样的(de)(de)(de)心(xin)理(li)问题(ti)，安排预设(she)计好主(zhu)题(ti)班会(hui)(hui)活(huo)动，让(rang)主(zhu)题(ti)班会(hui)(hui)成为(wei)学生(sheng)心(xin)里成长的(de)(de)(de)驿站(zhan)，加(jia)油(you)站(zhan)和(he)诊(zhen)所。而他(ta)(ta)独具慧眼，引(yin)(yin)领学生(sheng)自己主(zhu)持的(de)(de)(de)主(zhu)题(ti)班会(hui)(hui)每(mei)一(yi)(yi)个都那么精(jing)彩。像一(yi)(yi)出艺(yi)术节目，荡涤心(xin)灵(ling)，催人上进。
就班会内容来讲：早恋、上网(wang)、心理健康、今日说(shuo)法、自我(wo) 、见义巧为(wei)不是(shi)不作为(wei)、交友不慎、落(luo)入虎(hu)口、爬着找(zhao)幸福(fu)、校园安全事件、步入社会，学(xue)会保护自己、网(wang)络十大照(zhao)片。寻找(zhao)优(you)点等等可(ke)谓无所不包。班会灵活多样，方(fang)式手段先进、紧扣(kou)时(shi)代，而且注(zhu)重学(xue)生全程参与，注(zhu)重学(xue)生的动手、动脑、体验(yan)，而不是(shi)单纯的说(shuo)教。
他是(shi)学生敬佩的心灵(ling)老师，他收获了幸福。
四(si)、做一个(ge)幸福(fu)的老师
快乐时一(yi)种心态，幸福就在(zai)每一(yi)天。
把每(mei)一天过(guo)好(hao)是最大(da)(da)的幸(xing)福，把每(mei)一天过(guo)充实(shi)是最大(da)(da)的快乐。
做(zuo)一个容易(yi)快乐的老师；
做一(yi)个(ge)乐于学习(xi)的(de)老(lao)师(shi)；
做一个勤(qin)于思考的老师；
做一个善于创新的老(lao)师；
做(zuo)一个勤于写作的老师。
