A．微(wei)博往往使用感(gan)情色彩鲜明、富有修辞特色的“痛快(kuai)”语(yu)言，富有感(gan)染力的话(hua)语(yu)给人一种雄辩的感(gan)觉(jue)，能够(gou)提高说服(fu)力。
B．文(wen)章第(di)⑤段用尼克松的(de)例子(zi)是(shi)说明(ming)，一个说理陈(chen)述是(shi)否可靠，可以通(tong)过还(hai)原理由与结(jie)论之间的(de)假(jia)设(she)，并检验(yan)这个假(jia)设(she)是(shi)否成立来验(yan)证。
C．微博常常裹挟大批的(de)粉丝，其(qi)实就是一种同(tong)声相(xiang)求(qiu)(qiu)的(de)效应(ying)。在(zai)同(tong)声相(xiang)求(qiu)(qiu)的(de)群体里，人(ren)们往往更能够交互信息，思维更加(jia)完(wan)备，更有助于理解和(he)分析事物本质。
D．新的(de)传媒方式一(yi)旦被普遍(bian)采(cai)用，便有可(ke)能使人们的(de)思维方式发生非理性的(de)转变。
参考答案：
4．C
5．D
6．B
【解析】
4．试题分(fen)析：这(zhei)是(shi)一道对文(wen)中概念理(li)解的题目，考生要注意找准答题区(qu)域。题干(gan)中是(shi)让理(li)解“罐头(tou)思维”，这(zhei)一概念是(shi)在文(wen)中的第(di)三自然(ran)段。通(tong)过(guo)对第(di)三自然(ran)段理(li)解C选项说的是(shi)“罐头(tou)思维”的表现行为。
考(kao)点：理解(jie)文中重(zhong)要概念的含(han)义。能力层级为理解(jie)B。
5．试题(ti)分(fen)析：这是一道考查学生(sheng)对文意的(de)理(li)解类试题(ti)，考生(sheng)要注(zhu)意通读文章把握(wo)题(ti)干中(zhong)要求作答的(de)问题(ti)，就能很好的(de)结合自己的(de)理(li)解作答本(ben)题(ti)。D选项太(tai)绝对；言辞激烈并不等于妨碍说理(li)。
考点：筛选并整合文中(zhong)的(de)信息(xi)。能(neng)力层级为分(fen)析综合C。
6．试题分析：A项(xiang)“能(neng)够(gou)提高说服力”太(tai)(tai)绝对，与原(yuan)文不符；C项(xiang)在同声相求的群体里(li)，人们“三言两语，说说心(xin)情，发发感慨，晒晒心(xin)情，是用不着太(tai)(tai)说明(ming)理(li)由的”；D项(xiang)“新的传媒(mei)方(fang)式”不等同于“微(wei)博(bo)”，“有可(ke)能(neng)使人们思维方(fang)式发生(sheng)非理(li)性的转(zhuan)变”太(tai)(tai)绝对。
考点：归纳(na)内容要点，概(gai)括中(zhong)心意思。能力层(ceng)级为分析综(zong)合C。
