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2006 年高考全套试题分类汇编(现代文部分二)

[移动版] 作者:y唐伯牛
花木大都如此。甚至下面的根已经被斫,而上面的花叶还是欣欣向荣,在那里作最后一刻的威福,真是可恶而又可怜 ! 杨柳没有这般可恶可怜的样子:它不是不会向上生长。它长得很快,而且很高;但是越长得高,越垂得低。千万条陌头细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞,或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏,而时时依傍到慈母的身傍去,或者扑进慈母的怀里去,使人见了觉得非常可爱。

自古以来,诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”,写春色曰“陌头杨柳”,或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故,实因其树有一种特殊的姿态,与和平美丽的春光十分调和的原故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然,当春发芽的树木不知凡几,何以专让柳条作春的主人呢 ? 只为别的树木都凭仗春的力而拚命向上,一味求高,忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。 最能象征春的神意的,只有垂杨

[ 注 ] ①杨柳:泛指柳树。古人因杨树之实也成白絮飞散,故常以“杨”称“柳”,杨、柳多通用,如“垂柳”也称“垂杨”。

( 文章发表于 1935 年。有删改 )

18 .积极向上是令人赞赏的,作者却觉得一般花木的“向上”可恶,这矛盾吗 ? 为什么 ?(4 分 )

19 .“最能象征春的神意的,只有垂杨。”请根据文意对这句话加以阐释。 (4 分 )

20 .文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称,而在第五自然段中却有两处用了第二人称,这样写有何作用 ? 请赏析。 (4 分 )

21 .请概括本文的主旨。作者在展现这一主旨时,行文上有何特点 ? 请赏析。 (6 分 )

五、 (18 分 )

18 .不矛盾。作者并不反对“向上”,他认为“向上原是好的”。 (2 分 )   作者厌恶一般花木的“向上”,只是憎恶其高而忘本,不知感恩。 (2 分 )

19 .“春的神意”与“和平美丽的春光”是一致的,蕴含着生机勃发、和谐、亲切的精神。 (2 分 ) 垂杨的姿态是“下垂”的,不像别的树木贪婪苛取,忘记“根本”。这与春的精神“十分调和”,因而“最能象征春的神意”。 (2 分 )

20 .改用第二人称,将批判对象拟人化,形成一种面对面的质问之势,使作者的态度更为鲜明, (2 分 )   便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。 (2 分 )

21 ,本文通过赞美杨柳“贱”而有用、高而能下的品质,体现了作者在处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念。 (2 分 )   行文婉转曲折,自然舒展。 (2 分 )   结合原文赏析; (2 分 )

以上四题,答案不必拘泥,言之成理即可。

五、(21 分)

   阅读下面的文字,完成16-19 题。( 江西卷) 

秋光里的黄金树

这里就正是秋天。

它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开:它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢,它说“我管那些?”说完,就在阔野间放肆地躺下来,凝视天空。秋天的一切表情中,精髓便是:凝神。

??? 那样一种专注,一派宁静;

??? 它不骄不躁,却洋溢着平稳的热烈;

??? 它不想不怨,却透出了包容一切的凄凉。

??? 在这辉煌的仪式中,它开始奢侈,它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币,挥撒,或者挂满树枝,叮当作响,掷地有声。

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