10.BDG
11.D
12.B
13.（1）他泪流满(man)面地(di)回答(da)说(shuo)：“过了今天，即(ji)使以后我想要像现在这样竭(jie)尽全(quan)力，还能有机会吗(ma)？”
（2）杨(yang)纭到达(da)县里后，不再(zai)另行访查，只是(shi)将听到的情况上报来推荐他。
14.A
15.①用动词“垂(chui)”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感(gan)，运用虚写的手法，想(xiang)象在春(chun)季邀约友人(ren)同去东溪岸边，去观赏(shang)秀丽的春(chun)景。
②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再(zai)聚之景，表达了对(dui)即将(jiang)再(zai)会的(de)期盼(pan)，安(an)慰即将(jiang)远离(li)的(de)友人，更表达出对(dui)友人离(li)别(bie)的(de)不舍之情和乐观(guan)豁达的(de)情愫。
16.（1）门庭若市 时时而(er)间进(jin)
（2）停杯投箸不(bu)能(neng)食 拔剑四顾心(xin)茫然
（3）忽如一(yi)夜春(chun)风来 千(qian)树(shu)万树(shu)梨(li)花开(kai)（砌下落(luo)梅如雪乱，拂了一(yi)身还满(man)）
17.C
18.语句：④。修(xiu)改为(wei)：古人不能跟我们相提并论(lun)。
19.示例一：柳宗元《江(jiang)雪》里有“孤(gu)舟寰笠翁”的句子(zi);
示(shi)例(li)二：寓言(yan)里有(you)“刻舟求剑(jian)”的故(gu)事;
示(shi)例三：“刻(ke)舟求剑”的成语
20.第(di)一位(wei)教师：①讲清道理(li)，鼓舞学(xue)生前进；②但(dan)未解释(shi)字词(ci)。
第二位教师(shi)：①讲(jiang)清词义和变化，增长知识；②但未讲(jiang)整体含义及使用(yong)。
第三位教师：①知识、道理结合较(jiao)好，②解说全面，简明扼要。
21.答(da)案示例 “卧(wo)薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自(zi)(zi)己不忘报仇雪耻。②后来用(yong)以表示刻苦自(zi)(zi)勉(mian)，奋发图强(qiang)。
“庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运(yun)刀(dao)准确自如。②后(hou)来用(yong)以表示(shi)技艺高超，运(yun)用(yong)得心应手。
“一(yi)鼓(gu)作气(qi)”：①古代击(ji)鼓(gu)进军，第一(yi)通(tong)鼓(gu)士气(qi)高涨，第二通(tong)以后逐渐衰竭。②后来(lai)用以表示趁着刚开始劲(jing)头儿大时，一(yi)口气(qi)把(ba)事(shi)情完成。
22.略
