2015年福建高考语文试题及答案word
一、古代诗文阅读（27分）
（一）默写常见的名句名篇(pian)（6分(fen)）
1．补写出下列名句(ju)名篇中的空(kong)缺部(bu)分。（6分）
（1）入则无法家拂士，______________，国恒亡。（孟子《生于忧(you)患，死于安乐》）
（2）师者，______________。（韩愈《师说》）
（3）宁(ning)溘死以流亡兮(xi)，______________。（屈原《离骚》）
（4）____________，长河落日圆。（王维(wei)《使至(zhi)塞上(shang)》）
（5）____________，家书抵万金。（杜甫《春望》）
（6）夕阳西(xi)下，____________。（马(ma)致远《天(tian)净沙·秋思》）
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面(mian)的文言(yan)文，完成2～5题。
与王昆绳书①
【清】方苞
苞顿首：自斋(zhai)中交手，未得再见。接手书，义笃(du)而辞(ci)质。虽古之为交者，岂有(you)过(guo)哉！苞从(cong)事朋(peng)游间近十年，心事臭(chou)味相同，知其(qi)深处，有(you)如(ru)吾兄者乎(hu)！
出都(dou)门(men)，运舟南浮，去离(li)风(feng)沙尘埃(ai)之(zhi)苦，耳目(mu)开(kai)涤。又违膝下色(se)养②久，得归(gui)省视，颇忘其身(shen)之(zhi)贱贫。独(du)念(nian)二三(san)友朋，乖(guai)隔异地，会(hui)合(he)不可以期。梦中时(shi)时(shi)见兄与褐甫③辈抵掌今故(gu)，酣(han)嬉笑呼，觉(jue)而(er)怛然增离(li)索(suo)之(zhi)恨。
苞以(yi)(yi)十(shi)月(yue)下旬至家(jia)，留八日，便饥驱宣、歙，间(jian)入泾河。路见左右高峰刺天，水清泠见底，崖岩(yan)参差万叠，风云往还，古(gu)木、奇藤、修篁郁盘有(you)生气。聚落居(ju)人，貌(mao)甚闲暇。因念(nian)古(gu)者庄周、陶潜(qian)之(zhi)(zhi)徒，逍遥(yao)纵脱，岩(yan)居(ju)而川(chuan)观，无(wu)(wu)一事系其心。天地日月(yue)山川(chuan)之(zhi)(zhi)精(jing)，浸灌胸臆，以(yi)(yi)郁其奇，故其文章皆肖以(yi)(yi)出(chu)。使苞于此间(jian)得一亩之(zhi)(zhi)宫、数顷之(zhi)(zhi)田，耕且养，穷经(jing)而著书，胸中豁然，不(bu)(bu)为(wei)外物侵乱，其所成就，未必(bi)遂后于古(gu)人。乃终岁仆仆，向人索衣食，或山行水宿，颠(dian)顿怵(chu)迫，或胥(xu)易技系④，束缚(fu)于尘(chen)事，不(bu)(bu)能一日宽闲其身心。君(jun)子固穷，不(bu)(bu)畏(wei)其身辛(xin)苦憔悴(cui)，诚恐神(shen)智滑(hua)昏，学殖荒落，抱无(wu)(wu)穷之(zhi)(zhi)志而卒事不(bu)(bu)成也。
苞之生(sheng)二十六年矣(yi)。使蹉(cuo)跎(tuo)昏忽，常(chang)如(ru)既往，则由此而四十、五(wu)十，岂有难哉(zai)！无所得(de)(de)于(yu)身，无所得(de)(de)于(yu)后，是将(jiang)与众人同(tong)其(qi)蔑蔑⑤也。每念(nian)兹(zi)事，如(ru)沉疴之附其(qi)身，中夜(ye)起立，绕屋彷(pang)徨(huang)，仆夫童(tong)奴怪诧(cha)不知所谓。苞之心事，谁可告语哉(zai)！吾兄(xiong)其(qi)安以(yi)为苞策哉(zai)！
吾(wu)兄得举，士友(you)间鲜不(bu)相庆，而苞窃有(you)惧焉(yan)。退之(zhi)(zhi)⑥云(yun)：“众人之(zhi)(zhi)进，未始(shi)不(bu)为退。”愿时自觉也。苞迩(er)者欲穷治诸经，破(po)旧说之(zhi)(zhi)藩篱，而求其所以云(yun)之(zhi)(zhi)意(yi)。虽冒雪风，入逆旅，不(bu)敢一刻(ke)自废。日(ri)月迅迈，惟各勖励，以慰(wei)索(suo)居。苞顿首(shou)。
（选(xuan)自《四部丛刊》本《方望溪先生(sheng)全集集外(wai)文(wen)》）
【注】①本文是方苞在科举受(shou)挫(cuo)后(hou)写给中举的(de)学友(you)王昆绳的(de)回信。②色养：指(zhi)孝养侍奉父(fu)母(mu)。③褐(he)甫：方苞的(de)另一位(wei)朋友(you)。④胥易技系：形(xing)体劳累，心怀忧惧。⑤蔑蔑：藐小，不足称道。⑥退之：唐(tang)代文学家韩(han)愈(yu)，字退之。
2．对下列句(ju)子中加(jia)点词的解(jie)释，不正确的一(yi)项是（3分）
A．义笃(du)(du)而辞质 笃(du)(du)：深厚 B．会合不可以期 期：约定
C．向人索衣食(shi) 索：搜寻(xun) D．士友间(jian)鲜(xian)不相(xiang)庆(qing) 鲜(xian)：少
3．下列各组句子中(zhong)，全都(dou)表达(da)方(fang)苞愿(yuan)望的一组是（3分）
①运舟(zhou)南浮，去(qu)离(li)风沙尘埃之(zhi)苦②得一亩之(zhi)宫、数顷之(zhi)田，耕且养
③胸中(zhong)豁然，不为(wei)外物侵乱④束(shu)缚于尘事，不能一日宽闲其身心
⑤无所得于(yu)身，无所得于(yu)后⑥穷治(zhi)诸经，破旧说之藩篱(li)
A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥
4．下列(lie)对原文内容的(de)概括与(yu)分(fen)析，不正确的(de)一项(xiang)是（3分(fen)）
A．方苞在回信中讲(jiang)述了自己(ji)的近况(kuang)，并自我(wo)鞭策，不愿虚度光阴碌碌无为(wei)。
B．方苞无法(fa)告(gao)诉童(tong)仆的心(xin)事，是指没(mei)能过(guo)上像庄子、陶渊明那样的隐居生(sheng)活。
C．信中提醒王昆绳中举(ju)后对别人(ren)的庆贺要冷静对待，表(biao)达了对他的深厚情谊。
D．这封信虽然(ran)流露(lu)出(chu)忧虑的情绪，但主要是(shi)表达了(le)努(nu)力治学著书立说(shuo)的志(zhi)向。
5．请把文(wen)中画横线的句子翻译成现代汉(han)语。（6分）
（1）岩居而川观(guan)，无一事(shi)系其心。（3分）译：___________________________________
（2）虽冒雪风，入逆旅，不敢一刻(ke)自废。（3分） 译：___________________________
（三(san)）古(gu)代诗歌(ge)阅读（6分）
6．阅读下面的诗歌(ge)，完成后面的题目。（6分）
秋夜纪怀
【宋】陆游
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草(cao)百虫鸣(ming)。
病(bing)入新(xin)凉减，诗从半(ban)睡成。还思散关(guan)③路，炬火驿前迎。④
（选自(zi)《四(si)库全书》本《放翁诗选》）
【注】①明河：银河。②太清：指天空。③散(san)(san)关：即大散(san)(san)关。④炬火驿前迎(ying)(ying)：举着(zhe)火把到驿馆(guan)前迎(ying)(ying)接。
（1）第二联写(xie)景(jing)精细，请简要(yao)分析。（3分）答：__________________________
（2）三、四两联抒发了(le)诗人怎样的(de)情怀？请简要分析。（3分）答：__________________________
二、文(wen)学(xue)名著、文(wen)化经典(dian)阅读（12分）
（一）文学名著阅读（6分）
7．下列各项(xiang)中，对(dui)作品故事情节的叙述，不(bu)正确的两项(xiang)是（6分）
A．张飞攻下两座城池后在长沙受阻，关羽前来支援。交战中，黄忠马失前蹄而关羽让他换马再战。黄忠被关羽的义气所感动，与太守出城投降。（《三国演义》）
B．黛玉从傻大姐儿的话里得知贾府要宝玉娶宝钗，就去见宝玉，宝玉只会傻笑。回到潇湘馆后，病情日重一日，她感到绝望，便烧了诗帕和诗稿。（《红楼梦》）
C．高老(lao)太爷(ye)生日庆典后(hou)不久(jiu)，觉(jue)新就接到梅去世(shi)的(de)(de)消息，他(ta)急忙赶往(wang)她(ta)家。看着梅的(de)(de)遗体，觉(jue)新百(bai)感交(jiao)集。他(ta)忍着悲痛，与梅的(de)(de)家人共同料理(li)了丧事(shi)。（《家》）
D．赵伯韬告诉吴(wu)荪甫，外国金(jin)融资(zi)本(ben)家(jia)正要实(shi)施兼并(bing)中国的(de)民族中小企业的(de)计划。回到(dao)家(jia)后(hou)，吴(wu)荪甫又得到(dao)在(zai)公债市(shi)场(chang)投资(zi)失败的(de)消息，他彻底绝望了。（《子夜》）
E．欧也妮过生日(ri)那天，夏尔的(de)公子哥儿做(zuo)派让有(you)些客人反感(gan)，但欧也妮却很喜欢。她细心(xin)安排夏尔的(de)卧室，并拿出零花钱让拿侬去买白蜡烛和糖。（《欧也妮·葛朗台》）
（二）文(wen)化经典阅读（6分(fen)）
8．阅读(du)下面的(de)《孟子》选段(duan)，完成后(hou)面的(de)题目。（6分）
尧以(yi)(yi)不得舜(shun)为己忧，舜(shun)以(yi)(yi)不得禹、皋陶为己忧。夫以(yi)(yi)百亩之不易(yi)【注】为己忧者(zhe)，农(nong)夫也。分人以(yi)(yi)财谓(wei)之惠，教(jiao)人以(yi)(yi)善谓(wei)之忠，为天下得人者(zhe)谓(wei)之仁。是故以(yi)(yi)天下与(yu)人易(yi)，为天下得人难。（《孟(meng)子·膝(xi)文公上》）
【注(zhu)】易(yi)：修治，耕种(zhong)。
（1）尧、舜的(de)“忧”与农夫有什么不(bu)同？请简(jian)述。（3分）答：__________________________
（2）为(wei)什么说“为(wei)天(tian)下得人难(nan)”？请根据(ju)选(xuan)段谈谈你的(de)理解。（3分(fen)）答：__________________________
三(san)、现(xian)代文阅读（24分）
（一）论述类文(wen)本阅读（9分）
阅读(du)下面的文字(zi)，完成9～11题。
阅读，是对精神(shen)的刷新
白龙
真正热爱阅(yue)(yue)读的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)是不需要理(li)由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，从书本中获得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大愉悦，足以让人(ren)(ren)废寝忘(wang)食(shi)。一个角落、一本书，就(jiu)能筑起一个完整而缤纷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界。这(zhei)也是阅(yue)(yue)读有别于(yu)其(qi)他(ta)文娱活(huo)动(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本特征，即它是不依赖(lai)其(qi)他(ta)感官的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、高度(du)个人(ren)(ren)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神活(huo)动(dong)。通过阅(yue)(yue)读，我们最终学会如何与自己相处，并在这(zhei)种周行而不殆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智识训练中使精神日益丰富。在这(zhei)个意义(yi)上，阅(yue)(yue)读乃是每(mei)日必须进行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神刷新(xin)。在一次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)刷新(xin)中，勤于(yu)阅(yue)(yue)读的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)将逐渐成(cheng)长为一个有着丰富心灵层次(ci)、心智成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)现(xian)代人(ren)(ren)。
古(gu)人讲“三日不读书，便觉(jue)言(yan)语无味，面目可(ke)憎”。这(zhei)(zhei)是在(zai)提醒自(zi)己，不读书就会让(rang)灵性蒙尘。那些带(dai)着(zhe)墨香的(de)书页在(zai)你指尖哗哗流淌，或(huo)(huo)记载(zai)着(zhe)高深(shen)玄妙的(de)思想(xiang)，或(huo)(huo)传(chuan)递着(zhe)历史深(shen)处(chu)的(de)信息(xi)，在(zai)你的(de)脑海中(zhong)排列为奇(qi)妙而华美的(de)文字城(cheng)堡。我们手捧书本阅(yue)读的(de)过(guo)程，也是一个自(zi)我教(jiao)育、自(zi)我升华的(de)过(guo)程。我们在(zai)阅(yue)读中(zhong)将(jiang)重(zhong)新发现自(zi)己，这(zhei)(zhei)也正是“人文日新”的(de)真义。
如果说和他人(ren)相(xiang)处(chu)是(shi)一项必备的社会能(neng)力，那么与自(zi)(zi)己(ji)相(xiang)处(chu)则(ze)体现一种(zhong)(zhong)可贵的精(jing)神(shen)定力。太多人(ren)习惯(guan)了众声喧哗，却无法和自(zi)(zi)己(ji)平(ping)静地(di)相(xiang)处(chu)片(pian)刻。只(zhi)有阅(yue)(yue)读(du)才能(neng)给人(ren)这(zhei)种(zhong)(zhong)能(neng)力。我(wo)们(men)在(zai)(zai)(zai)阅(yue)(yue)读(du)中学着和自(zi)(zi)己(ji)对(dui)话，正(zheng)如我(wo)们(men)在(zai)(zai)(zai)终极的意义(yi)上(shang)独(du)自(zi)(zi)面对(dui)人(ren)生一样(yang)。在(zai)(zai)(zai)某种(zhong)(zhong)意义(yi)上(shang)，阅(yue)(yue)读(du)是(shi)对(dui)庸(yong)常(chang)生活的解(jie)救(jiu)，让我(wo)们(men)得以(yi)暂(zan)时跳脱(tuo)出琐碎(sui)的眼前之事，对(dui)永恒(heng)之物进行片(pian)刻的凝(ning)望(wang)。而这(zhei)，正(zheng)是(shi)精(jing)神(shen)人(ren)格养成(cheng)的过程。
阅读(du)也是为了和这个(ge)世(shi)(shi)界(jie)(jie)更(geng)(geng)好(hao)相(xiang)处。阅读(du)不是为了逃避世(shi)(shi)界(jie)(jie)，而(er)是为了更(geng)(geng)好(hao)地拥抱世(shi)(shi)界(jie)(jie)。从阅读(du)中，我们(men)不仅在与高尚人(ren)物的(de)灵魂对话，更(geng)(geng)能见识(shi)到比眼(yan)前(qian)的(de)世(shi)(shi)界(jie)(jie)更(geng)(geng)深邃、更(geng)(geng)辽(liao)阔的(de)另(ling)一个(ge)世(shi)(shi)界(jie)(jie)。这个(ge)世(shi)(shi)界(jie)(jie)不仅包(bao)括人(ren)类已知(zhi)的(de)历史(shi)空间，也包(bao)括历代经(jing)典作(zuo)品营(ying)造的(de)精神(shen)空间。通过这种思接千载、神(shen)游(you)八荒的(de)精神(shen)活动，我们(men)将(jiang)学(xue)会(hui)谦卑，也将(jiang)变得(de)柔和、平淡；学(xue)着更(geng)(geng)深地理解他(ta)人(ren)与世(shi)(shi)界(jie)(jie)，更(geng)(geng)具包(bao)容(rong)心和同理心地看(kan)待这个(ge)世(shi)(shi)界(jie)(jie)上的(de)诸种缺陷与不足。
阅(yue)(yue)读是一项几乎没有(you)门(men)槛的(de)活动，人(ren)人(ren)都可领(ling)略文字(zi)之美；阅(yue)(yue)读又(you)是一项由浅入深的(de)精神历练(lian)，需(xu)(xu)要持之以(yi)恒才能登堂入室(shi)、窥其堂奥(ao)。这个(ge)世界需(xu)(xu)要书籍的(de)火种来点亮，而一个(ge)追求内心丰富的(de)人(ren)，也(ye)总(zong)有(you)赖于阅(yue)(yue)读带来的(de)精神刷新。
（摘编自《人民日报(bao)》2015年4月23日）
9．下(xia)列(lie)对文章中“刷新”一词的(de)理解，不符合原文意思的(de)一项(xiang)是（3分）
A．阐明了(le)阅读的重(zhong)要性(xing)和必要性(xing)，要求自我教(jiao)育、自我升华，达(da)到(dao)内心丰富。
B．是学(xue)会与自(zi)己相处，在(zai)智(zhi)识训练中重新发现自(zi)己，使精神日益(yi)丰富的过程。
C．是对(dui)(dui)庸常(chang)生活(huo)的(de)解救(jiu)，对(dui)(dui)永恒之物(wu)的(de)凝望和思索，能促进精(jing)神人格(ge)的(de)养成。
D．能见识到(dao)另(ling)一个(ge)世界：包括人类已知的历史空间(jian)和经典所营造(zao)的精神空间(jian)。
10．文章说：“阅读(du)乃是每(mei)日(ri)必须进行的(de)精(jing)神(shen)刷新。”“每(mei)日(ri)”强调的(de)是什么？请谈(tan)谈(tan)你的(de)理(li)解。（2分）
答(da)：_____________________________________________________________________________________________
11．请简述文章的论(lun)述思路。（4分）
答：_____________________________________________________________________________________________
（二(er)）文学类、实(shi)用类文本阅读（选考）（15分）
本(ben)题为选考(kao)题，请从(cong)甲乙两(liang)类(lei)文(wen)本(ben)中选一类(lei)作答，不(bu)得再(zai)做另一类(lei)文(wen)本(ben)的题目。
（甲）文学类(lei)文本阅读(du)（15分）
阅(yue)读(du)下面的(de)文字，完成12～14题。
纸上故乡
邓琴
故(gu)乡给了(le)我(wo)一颗多愁善感的(de)心，它(ta)常常在梦中(zhong)打探故(gu)乡的(de)消(xiao)息。
我的(de)(de)(de)(de)家乡在(zai)(zai)千里之外的(de)(de)(de)(de)赣南，它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)寸肌肤(fu)都(dou)浸(jin)润在(zai)(zai)红色(se)文(wen)化里，在(zai)(zai)淡淡茶香(xiang)中，在(zai)(zai)田间地(di)头悠(you)悠(you)的(de)(de)(de)(de)歌声里。它(ta)(ta)是(shi)贫穷的(de)(de)(de)(de)，但(dan)它(ta)(ta)又是(shi)富(fu)硕的(de)(de)(de)(de)。它(ta)(ta)没有飞驰(chi)的(de)(de)(de)(de)动车(che)，没有轰(hong)鸣的(de)(de)(de)(de)机器(qi)，有的(de)(de)(de)(de)是(shi)叮咚的(de)(de)(de)(de)流(liu)水(shui)、黛(dai)色(se)的(de)(de)(de)(de)群山。且不说章江水(shui)日(ri)夜川流(liu)不息、润泽万物；也不说成片(pian)的(de)(de)(de)(de)稻田如(ru)一(yi)(yi)张巨大的(de)(de)(de)(de)地(di)毯静(jing)卧(wo)天地(di)间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的(de)(de)(de)(de)梅花盛景，已是(shi)天下一(yi)(yi)绝。
离(li)家(jia)多年(nian)(nian)，到过很多地方，心(xin)中始终挥不去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)是故乡(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)象。在(zai)(zai)(zai)秋收的(de)(de)(de)(de)(de)季(ji)节(jie)里，打(da)谷机工作的(de)(de)(de)(de)(de)声音(yin)，一声一声鼓动我的(de)(de)(de)(de)(de)耳(er)膜，提(ti)醒着我曾是故乡(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子。内心(xin)深(shen)处的(de)(de)(de)(de)(de)一丝(si)不安也被催生出来(lai)，那就是当年(nian)(nian)因对外面(mian)世界的(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)往而离(li)开了(le)家(jia)乡(xiang)。如今，我虽然站立在(zai)(zai)(zai)了(le)外面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)缤纷世界里，但我奋斗的(de)(de)(de)(de)(de)每一个脚印，享(xiang)受的(de)(de)(de)(de)(de)每一份(fen)安逸，却都被打(da)上(shang)了(le)“外乡(xiang)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)烙印。我对故乡(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)情感，只能在(zai)(zai)(zai)诗(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)诗(shi)歌里、乡(xiang)土作家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)文字里寻找慰籍，只能寄托在(zai)(zai)(zai)自己尚不成熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)文字中。那些遥远的(de)(de)(de)(de)(de)记忆(yi)，飘(piao)过了(le)我最(zui)不懂乡(xiang)愁(chou)的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)华(hua)，飘(piao)过了(le)故乡(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)头，飘(piao)进了(le)书(shu)页里，却厚重得让我无(wu)法高(gao)言阔谈。
儿时最熟悉的(de)(de)影像，莫过于茶(cha)山。一到春天(tian)，漫(man)山遍野的(de)(de)茶(cha)树抽出(chu)(chu)新(xin)叶(ye)(ye)，新(xin)叶(ye)(ye)从老(lao)叶(ye)(ye)中间小心(xin)翼(yi)翼(yi)地探出(chu)(chu)头来，好奇地张望这(zhei)个美(mei)丽的(de)(de)地方(fang)(fang)。只(zhi)有我们(men)那群孩子(zi)才知道，这(zhei)个美(mei)丽的(de)(de)地方(fang)(fang)究竟有多么贫(pin)穷。一到周末，我们(men)就跑到茶(cha)场，学着(zhe)大人(ren)的(de)(de)样子(zi)采(cai)茶(cha)叶(ye)(ye)，茶(cha)叶(ye)(ye)一毛钱一斤，动作快的(de)(de)一天(tian)能摘个四十(shi)斤。四块钱在当时，可是一笔(bi)巨(ju)大的(de)(de)收入。在那贫(pin)穷的(de)(de)岁月里，茶(cha)山无疑给(ji)我们(men)苍白的(de)(de)生(sheng)活增添(tian)了不少乐(le)趣。而农人(ren)与生(sheng)俱(ju)来的(de)(de)勤俭生(sheng)活态(tai)度(du)，也(ye)开始渗透到我们(men)的(de)(de)思(si)想里了。
故乡(xiang)给(ji)予我(wo)们(men)的(de)(de)，更多的(de)(de)是(shi)精(jing)(jing)神层面(mian)的(de)(de)影响。这(zhei)也是(shi)我(wo)们(men)不管走到哪里(li)(li)(li)，都放不下故乡(xiang)的(de)(de)原(yuan)因(yin)我(wo)想，穷尽我(wo)一(yi)生都无法忘记那(nei)(nei)些(xie)年在田(tian)地(di)里(li)(li)(li)干活的(de)(de)场景(jing)。小(xiao)时候，一(yi)家子(zi)(zi)在稻田(tian)里(li)(li)(li)收(shou)稻谷(gu)；长(zhang)大了，一(yi)个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷(gu)场上(shang)守谷(gu)子(zi)(zi)。在那(nei)(nei)不谙世(shi)事的(de)(de)年华里(li)(li)(li)，那(nei)(nei)样的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)其(qi)实苦(ku)(ku)不堪言。现(xian)在，我(wo)深深地(di)感(gan)激那(nei)(nei)些(xie)劳累而(er)辛勤(qin)的(de)(de)岁(sui)月，感(gan)谢(xie)那(nei)(nei)片土地(di)，是(shi)它们(men)给(ji)了我(wo)最宝(bao)贵(gui)的(de)(de)精(jing)(jing)神财富。如果(guo)说今天(tian)的(de)(de)我(wo)，有(you)那(nei)(nei)么一(yi)丝不怕苦(ku)(ku)的(de)(de)精(jing)(jing)神，能(neng)够宽容待(dai)人，懂得珍(zhen)惜，都要(yao)感(gan)谢(xie)那(nei)(nei)片红(hong)色的(de)(de)土地(di)。
这(zhei)(zhei)片土地也是受(shou)(shou)过苦(ku)难的(de)(de)(de)(de)。当(dang)年红(hong)军在这(zhei)(zhei)里(li)打游击，留(liu)下数不(bu)清的(de)(de)(de)(de)战(zhan)斗故事，家乡(xiang)从此有(you)了(le)一个革(ge)命老区的(de)(de)(de)(de)特(te)殊身份(fen)。在这(zhei)(zhei)片土地上成(cheng)长(zhang)起来(lai)的(de)(de)(de)(de)人，从小(xiao)就在红(hong)色文(wen)化中接受(shou)(shou)灵魂的(de)(de)(de)(de)洗(xi)礼，接受(shou)(shou)家乡(xiang)文(wen)化思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)滋养，也因此对苦(ku)难有(you)了(le)更深的(de)(de)(de)(de)理解(jie)。我的(de)(de)(de)(de)整个童年时(shi)期(qi)，都(dou)在聆听里(li)面(mian)的(de)(de)(de)(de)故事；我的(de)(de)(de)(de)整个少年时(shi)期(qi)，都(dou)在这(zhei)(zhei)书(shu)中的(de)(de)(de)(de)文(wen)字里(li)徜徉(yang)、震撼。有(you)时(shi)候，一触碰到这(zhei)(zhei)纸上的(de)(de)(de)(de)故乡(xiang)，思念就如潮水般(ban)涌上心头(tou)。
记不清从什(shen)么时候开(kai)(kai)始，我(wo)不再(zai)满足从别人(ren)的(de)(de)纸上去(qu)想象我(wo)的(de)(de)故乡(xiang)，不再(zai)满足在(zai)(zai)(zai)扉页(ye)中(zhong)(zhong)思念故乡(xiang)，而是(shi)自己在(zai)(zai)(zai)纸上书写心中(zhong)(zhong)的(de)(de)故乡(xiang)。记忆在(zai)(zai)(zai)纸上慢(man)慢(man)鲜(xian)活(huo)，对故乡(xiang)的(de)(de)依恋在(zai)(zai)(zai)纸上渐(jian)渐(jian)清晰。我(wo)这(zhei)个家(jia)乡(xiang)人(ren)眼中(zhong)(zhong)的(de)(de)知识(shi)分子，总算也(ye)为(wei)家(jia)乡(xiang)留下(xia)了(le)点东西。这(zhei)也(ye)算是(shi)我(wo)对自己十年前离开(kai)(kai)家(jia)乡(xiang)心存不安的(de)(de)一种补(bu)偿吧！
我(wo)是栖(qi)息在远方的一(yi)只候鸟(niao)，常会飞回(hui)故乡去寻找(zhao)属于(yu)我(wo)的温(wen)暖。
（摘编(bian)自《散文选刊》2015年第4期）
12．下列(lie)对作品(pin)的概括与(yu)分析，不(bu)正确的两(liang)项(xiang)是（5分）
A．故乡(xiang)给了(le)“我”一(yi)颗多愁善感的心，它激起“我”的思乡(xiang)之情。“我”常在故乡(xiang)记(ji)忆(yi)里寻找慰藉。
B．“我”在外面(mian)的(de)(de)(de)世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的(de)(de)(de)愧疚，也催生(sheng)出(chu)内心深处(chu)的(de)(de)(de)不(bu)安。
C．文中(zhong)写孩子们(men)学大人采茶的(de)情景，表现了(le)故乡虽有贫穷苍(cang)白的(de)一(yi)面，也(ye)有给生活增添乐趣的(de)一(yi)面。
D．“我”的家(jia)乡是(shi)革(ge)命老区，经历过苦难(nan)，受(shou)过战争的洗礼，它丰厚的红色(se)文化浸润了(le)这(zhei)片土(tu)地。
E．文(wen)章首句和末(mo)句遥相(xiang)呼应(ying)，强调故乡在“我(wo)”的文(wen)字书写中不(bu)可(ke)或缺、不(bu)可(ke)取代的作用，突(tu)出(chu)主题。
13．文中说(shuo)：“故乡给予我们的，更多(duo)的是精神(shen)层(ceng)面(mian)的影响。”“精神(shen)层(ceng)面(mian)的影响”包含哪(na)些方面(mian)？请简述(shu)。（4分(fen)）
答：_____________________________________________________________________________________________
14．请根据文本，分析标题(ti)“纸上故乡”的含意。（6分）
答：_____________________________________________________________________________________________
（乙）实用(yong)类文(wen)本(ben)阅读（15分）
阅读下面的文(wen)字，完成12～14题。
说不尽的萤火虫
中国有着悠久的(de)(de)(de)萤火(huo)虫(chong)文化。早在(zai)先秦时(shi)期的(de)(de)(de)《诗(shi)经》中，萤火(huo)虫(chong)就(jiu)成为先民(min)的(de)(de)(de)关注对(dui)象，诗(shi)中“町(ding)畽鹿场(chang)，熠耀宵(xiao)行”就(jiu)是描述萤火(huo)虫(chong)的(de)(de)(de)。古代诗(shi)人常借(jie)萤火(huo)虫(chong)抒情达意，唐代杜枚的(de)(de)(de)“银烛秋光(guang)冷(leng)画屏，轻(qing)罗小(xiao)扇扑(pu)流萤”，便(bian)是千古绝唱。“囊萤夜(ye)读(du)”的(de)(de)(de)故(gu)事家喻(yu)户晓，也曾激励(li)过无数学子发奋努力。
现代人是(shi)(shi)不再需要“囊萤(ying)”来夜(ye)读(du)了。到20世纪40年代，科学(xue)家受萤(ying)火(huo)虫发(fa)(fa)光(guang)(guang)(guang)器的(de)启发(fa)(fa)，发(fa)(fa)明出荧(ying)(ying)光(guang)(guang)(guang)灯。萤(ying)火(huo)虫发(fa)(fa)出的(de)荧(ying)(ying)光(guang)(guang)(guang)是(shi)(shi)一种生物光(guang)(guang)(guang)，它(ta)不同(tong)于其它(ta)的(de)光(guang)(guang)(guang)会伴生热量的(de)损耗(hao)，是(shi)(shi)目前(qian)已知唯一几(ji)乎没有热损耗(hao)的(de)光(guang)(guang)(guang)源，因此(ci)也(ye)叫“冷光(guang)(guang)(guang)源”。荧(ying)(ying)光(guang)(guang)(guang)灯的(de)发(fa)(fa)明大(da)大(da)提高了能(neng)源使用率，但与(yu)萤(ying)火(huo)虫的(de)发(fa)(fa)光(guang)(guang)(guang)率相(xiang)比还差得太远。
最近，研究(jiu)人员(yuan)在(zai)研究(jiu)萤火(huo)虫发(fa)光器时，还意外发(fa)现了一种(zhong)锯齿状排列的鳞片，它可(ke)以提高发(fa)光器的亮(liang)度。科学家将(jiang)其(qi)(qi)应用在(zai)二极管（LED）的设计(ji)中，制作出模仿萤火(huo)虫发(fa)光器天然结构的LED覆(fu)盖层(ceng)，可(ke)使(shi)其(qi)(qi)效率提高50%以上(shang)。这种(zhong)新颖设计(ji)可(ke)能会在(zai)几年内应用在(zai)LED生产中。
萤火虫特有的(de)(de)(de)虫荧光素(su)酶基(ji)(ji)因(yin)，在基(ji)(ji)因(yin)工程中(zhong)也越来(lai)越多地(di)(di)作为遗传标记的(de)(de)(de)首选来(lai)检(jian)测(ce)基(ji)(ji)因(yin)表(biao)达。人们不但利用(yong)萤火虫的(de)(de)(de)基(ji)(ji)因(yin)检(jian)测(ce)癌细胞，还利用(yong)基(ji)(ji)因(yin)转(zhuan)移(yi)技(ji)术把萤火虫的(de)(de)(de)基(ji)(ji)因(yin)转(zhuan)移(yi)到玉(yu)米(mi)中(zhong)，较快地(di)(di)培(pei)育出新(xin)的(de)(de)(de)具有抗病虫害的(de)(de)(de)玉(yu)米(mi)新(xin)品(pin)系。
萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)(chong)还是(shi)血(xue)吸虫(chong)(chong)病的(de)(de)(de)防(fang)疫(yi)助手(shou)，水(shui)生萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)(chong)的(de)(de)(de)幼虫(chong)(chong)吃(chi)包括(kuo)钉(ding)螺(luo)在内的(de)(de)(de)螺(luo)类(lei)，而钉(ding)螺(luo)正是(shi)血(xue)吸虫(chong)(chong)的(de)(de)(de)唯一宿主。萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)(chong)体(ti)内的(de)(de)(de)腺甙磷酸，可作(zuo)为(wei)一种优异的(de)(de)(de)检测(ce)剂来检测(ce)水(shui)的(de)(de)(de)污(wu)染(ran)程度。萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)(chong)喜欢植被茂盛(sheng)、水(shui)质干净、空气清新的(de)(de)(de)环(huan)(huan)境，凡(fan)是(shi)萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)(chong)种群分(fen)布的(de)(de)(de)地区，都(dou)是(shi)生态环(huan)(huan)境保护得比较好的(de)(de)(de)地方。
遗憾的(de)是，如今(jin)，萤(ying)(ying)火虫(chong)在(zai)部分地区已越来越少见。除了自然天敌(di)外(wai)，人类成(cheng)了萤(ying)(ying)火虫(chong)最(zui)大的(de)“天敌(di)”。美国一些医药(yao)公司为了获取萤(ying)(ying)火虫(chong)体内特有的(de)虫(chong)荧光(guang)素(su)和虫(chong)荧光(guang)素(su)酶，出(chu)价购(gou)买萤(ying)(ying)火虫(chong)，导致(zhi)人们大肆捕(bu)捉萤(ying)(ying)火虫(chong)、在(zai)日本(ben)，上世纪60年(nian)代的(de)工(gong)业(ye)污染和城市扩张，致(zhi)使萤(ying)(ying)火虫(chong)幼虫(chong)的(de)生存(cun)率(lv)直线下降。
萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)求偶(ou)时(shi)，雌雄之(zhi)间(jian)会发出特异的(de)闪(shan)光信号以吸(xi)引(yin)异性(xing)并(bing)交(jiao)尾。然(ran)而(er)城市的(de)亮光干扰了(le)它(ta)们的(de)闪(shan)光交(jiao)流，当(dang)萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)感知到外界灯光时(shi)，就(jiu)(jiu)会停(ting)止发光、飞行(xing)、求偶(ou)，最(zui)终(zhong)导致(zhi)种群减少甚至(zhi)灭绝。去(qu)年(nian)夏(xia)季(ji)一(yi)些(xie)城市刮(gua)起萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)展(zhan)览(lan)热，千里迢迢从(cong)外省引(yin)入萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)，然(ran)后(hou)在公园放飞。但萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)的(de)很(hen)多种类年(nian)复一(yi)年(nian)地(di)在同一(yi)个(ge)栖息地(di)聚集、交(jiao)配，即(ji)使栖息地(di)遭到破坏，也(ye)不(bu)会迁(qian)往别处。萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)成虫(chong)的(de)唯一(yi)使命(ming)就(jiu)(jiu)是繁殖(zhi)，寿命(ming)很(hen)短，长(zhang)的(de)也(ye)就(jiu)(jiu)十几天。萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)本就(jiu)(jiu)不(bu)适合长(zhang)途(tu)迁(qian)徒(tu)，目的(de)地(di)栖息环境又(you)不(bu)太合适，它(ta)几乎活不(bu)了(le)几天，繁殖(zhi)就(jiu)(jiu)更(geng)是不(bu)可能了(le)。不(bu)少专(zhuan)家为此呼吁：与其引(yin)进萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)，不(bu)如改善自然(ran)环境。
那(nei)些曾(ceng)在(zai)林间泽畔“熠耀(yao)宵行(xing)”的(de)(de)萤火(huo)虫(chong)，如(ru)(ru)(ru)今已与(yu)我们渐行(xing)渐远，靠(kao)人工引进(jin)不(bu)(bu)能(neng)(neng)“引”来(lai)(lai)它们的(de)(de)回归(gui)。萤火(huo)虫(chong)是(shi)自然(ran)(ran)的(de)(de)，也(ye)(ye)是(shi)文化的(de)(de)，但归(gui)根结底是(shi)自然(ran)(ran)的(de)(de)，因而要(yao)靠(kao)自然(ran)(ran)来(lai)(lai)解决(jue)。而且，保(bao)护萤火(huo)虫(chong)不(bu)(bu)能(neng)(neng)光(guang)着眼于一个物(wu)(wu)种，而是(shi)要(yao)通过(guo)保(bao)护整片栖息地来(lai)(lai)保(bao)护许多物(wu)(wu)种。如(ru)(ru)(ru)果做(zuo)到(dao)这一点，引来(lai)(lai)的(de)(de)肯定不(bu)(bu)只(zhi)萤火(huo)虫(chong)。萤火(huo)虫(chong)如(ru)(ru)(ru)是(shi)，熊猫如(ru)(ru)(ru)是(shi)，白鹤也(ye)(ye)如(ru)(ru)(ru)是(shi)……总之，我们应(ying)多想想如(ru)(ru)(ru)何对自然(ran)(ran)更(geng)友好，与(yu)万物(wu)(wu)共(gong)存(cun)共(gong)荣。
（摘编自《新华文摘》2014年第13期）
12．下列对文章的概括(kuo)与分析(xi)，不(bu)正(zheng)确的两项是（5分）
A．科学家受萤(ying)火(huo)虫发(fa)光(guang)(guang)器(qi)的(de)启(qi)发(fa)而发(fa)明(ming)的(de)荧光(guang)(guang)灯(deng)，在减少热损耗方面成效显著，但发(fa)光(guang)(guang)率(lv)不如萤(ying)火(huo)虫。
B．科学家(jia)模仿(fang)萤火虫发(fa)光器的(de)天(tian)然结构，用以制作LED覆盖层，这种设计在(zai)应用中将起(qi)到节能(neng)的(de)作用。
C．人们选择萤火虫特有的虫荧光素酶基因(yin)，将其运用于癌细胞检(jian)测、玉米新品系的培育和水质检(jian)测。
D．引进萤火虫的做法不合乎自然规律，因为长途迁徙影响其(qi)正常繁殖，异地(di)放飞(fei)又(you)改变其(qi)栖息(xi)环境。
E．对一(yi)个(ge)物种的保(bao)护必将(jiang)使其(qi)它物种获(huo)益(yi)，因而做好了萤(ying)火虫的保(bao)护工作(zuo)，引来的肯定不只萤(ying)火虫。
13．为(wei)保护萤火(huo)虫，我们要注意萤火(huo)虫的哪(na)些习性？请简述。（4分(fen)）答：______________________
14．请(qing)根据文(wen)本，分析“萤火虫是自然的，也是文(wen)化(hua)的，但(dan)归(gui)根结底是自然的”这句话的含意(yi)。（6分）
答：_____________________________________________________________________________________________
四、语言文字运用（17分）
15．下列语句中，标点符号使用(yong)不正(zheng)确的一项(xiang)是（3分）
A．在(zai)远走他(ta)乡(xiang)、辗转天涯(ya)时，他(ta)才明白为什么那些远离(li)家(jia)乡(xiang)的人(ren)们会那么怀(huai)念故(gu)乡(xiang)？
B．中国(guo)传统文(wen)化重视(shi)人生哲学，儒家坚持以(yi)修身为本，追求的是“齐家、治国(guo)、平(ping)天下”。
C．建立现代科学的三大基(ji)石是理(li)论、实验和数学（包括(kuo)计算、统汁与建立在抽象(xiang)模型基(ji)础上(shang)的演(yan)绎推理(li)）。
D．2012年开(kai)始(shi)实施的新(xin)《标点符(fu)号(hao)用法》，我(wo)们要(yao)怎样贯彻(che)：通知各校自行学习？组织(zhi)骨干(gan)教师来(lai)培训？
16．在画线处填上适当(dang)的关联(lian)词。（3分）
宋祁的(de)(de)“红(hong)杏枝头(tou)春(chun)意(yi)闹”，“闹”字__①__写(xie)(xie)出(chu)浓浓春(chun)意(yi)，__②__把(ba)视(shi)觉与听觉结合在一(yi)(yi)起写(xie)(xie)出(chu)了场面感。李(li)清照的(de)(de)“此情无计可消除，才下眉头(tou)，却上心头(tou)”，一(yi)(yi)般人可能都经历过，__③__，__④__像(xiang)李(li)清照这样的(de)(de)高(gao)手__⑤__能传神地(di)将这精(jing)微(wei)的(de)(de)心理描写(xie)(xie)出(chu)来。
答：①______②______③______④______⑤______
17．下面的(de)文字有一处语(yu)病，请写出序号(hao)并加(jia)以修改。（3分）
①某科(ke)学研(yan)究所后院有(you)座坟(fen)，②坟(fen)前竖着一块纪念碑(bei)，③碑(bei)上用(yong)中英文(wen)镌刻着“谨纪念为(wei)生命科(ke)学研(yan)究而献身的(de)实(shi)验(yan)动(dong)物”的(de)铭(ming)文(wen)。④善待实(shi)验(yan)动(dong)物的(de)尊严(yan)，是科(ke)学工(gong)作者的(de)责任。
（1）有语病(bing)的一处的序号：______（1分）
（2）修改：_______________________________________________。（2分）
18．阅(yue)读下面(mian)的文字(zi)，请将划线的句子改写成排比(bi)句。（要求：不得(de)改变(bian)原意。）（3分(fen)）
焦(jiao)(jiao)裕禄(lu)是闻名全(quan)国、感动(dong)全(quan)国的(de)(de)“县委(wei)书(shu)记的(de)(de)好榜(bang)样”。他在(zai)兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳(lao)成(cheng)疾(ji)，英年早逝。焦(jiao)(jiao)裕碌是为(wei)人民(min)拼死(si)拼活谋福祉的(de)(de)领导(dao)干部(bu)的(de)(de)优秀代表(biao)；为(wei)信(xin)仰无怨无悔做奉(feng)献，成(cheng)为(wei)共产(chan)党人的(de)(de)光(guang)辉典范(fan)；在(zai)为(wei)祖(zu)国艰苦(ku)奋斗创新(xin)功的(de)(de)时代里，他是那(nei)一代人的(de)(de)精(jing)神符号。人民(min)是不会忘记焦(jiao)(jiao)裕禄(lu)的(de)(de)。
答：_______________
19．阅读下面材料，按要求答(da)题。（5分(fen)）
我们为什么要过生日？班主任在主(zhu)题(ti)班会上提出这(zhei)个问(wen)题(ti)时，同学们(men)做出了不同的回(hui)答(da)：
“当然(ran)是为了庆祝自己又长大了一岁。”
“我(wo)觉得应该是为了感(gan)谢母亲给(ji)了我(wo)们生命。”
“我(wo)认为是与朋(peng)友分享自己生日的快乐。”
……
对同(tong)学(xue)们(men)过生日(ri)的缘由各(ge)不相同(tong)这(zhei)一现象，你有什么看法(fa)？请(qing)简要(yao)阐述。（要(yao)求(qiu)：表达简明连贯，言之成理。120字(zi)左右。）
答(da)：_____________________________________________________________________________________________
五、写作(zuo)（70分）
20．阅读下面(mian)的材料，根据(ju)要求作文。（70分）
●地上本没(mei)有(you)路(lu)，走的人多了(le)，便也成了(le)路(lu)。
●有(you)时，走错路(lu)(lu)也是一件(jian)有(you)意思的事情，如果(guo)没有(you)走错了路(lu)(lu)，就不会发(fa)现新(xin)的路(lu)(lu)。
●世(shi)上没(mei)有走不通的路，只(zhi)有不敢走的人。
上面三则材料，引发你怎(zen)样的(de)(de)感悟和联想？请就此写一篇不(bu)少(shao)于800字的(de)(de)议(yi)论文(wen)或记(ji)叙文(wen)。
要求：（1）必须(xu)符合文体要求；（2）角度自(zi)选，立(li)意(yi)自(zi)定(ding)，标(biao)题自(zi)拟；（3）不(bu)要脱离材(cai)料内容及含意(yi)的范围；（4）不(bu)得抄(chao)袭，不(bu)得套作。
语文试题参考答案
一(yi)、古代诗文阅读（27分）
（一）默写(xie)常见的名句(ju)名篇（6分）
1．（6分）
（1）出则无(wu)敌国(guo)外患(huan)者(zhe)（2）所以(yi)传道(dao)受(shou)业解惑也(ye)（3）余不忍为此态也(ye)
（4）大漠孤烟直（5）烽(feng)火(huo)连三(san)月（6）断(duan)肠(chang)人(ren)在天涯
（二）文言文阅读（15分(fen)）
2．（3分）C3．（3分）D4．（3分）B
5．（6分）
（1）（3分）在(zai)(zai)山岩(yan)上居住，在(zai)(zai)河(he)岸边(bian)观水，没(mei)有(you)一件事能(neng)束缚他们(men)的(de)心怀。
（2）（3分(fen)）即使冒着风雪（赶路），（或者）入住旅(lv)馆，一(yi)刻(ke)都(dou)不敢(gan)自行(xing)荒废。
（三）古代诗歌阅读(du)（6分）
6．（6分）
（1）（3分）【要(yao)点】①上句写微(wei)风穿(chuan)过树林，叶(ye)子(zi)悄(qiao)然(ran)落(luo)下；②下句写露水沾(zhan)湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地(di)写出(chu)了秋夜(ye)的寂(ji)静，营造出(chu)一种凄清的氛围(wei)。
（其他看法，言之(zhi)成理亦(yi)可）
（2）（3分(fen)）抒(shu)发了(le)诗(shi)人(ren)的爱(ai)国(guo)情(qing)怀：诗(shi)人(ren)虽秋夜病卧，仍(reng)壮心(xin)不已(yi)，念念不忘昔年在大散关(guan)的战斗生活，还想重返(fan)战场，报效国(guo)家。
（意思对即可。）
二(er)、文学名(ming)著、文化经典(dian)阅读（12分）
（一）文学名(ming)著阅读(du)（6分）
7．（6分）AD
（二）文化经典阅读（6分）
8．（6分）
（1）（3分）【要点】①“忧(you)”的内容不同：②农夫(fu)为耕种(zhong)丰歉而忧(you)，③尧(yao)、舜则为治理天下(xia)的人才(cai)难得(de)而忧(you)。
（意思对即可）
（2）（3分）【要点】①“得人(ren)”中(zhong)的“人(ren)”，是治国(guo)理政的人(ren)才(cai)，②他们既要能施惠百姓使其(qi)安生，又要能教(jiao)化百姓使其(qi)向善。③这种人(ren)才(cai)十分稀(xi)有，很(hen)难找(zhao)到。
（意思对即可）
三(san)、现代文阅读（24分）
（一）论述类文(wen)本阅读(du)（9分(fen)）
9．（3分）A
10．（2分）“每日”强调的是阅读要勤(qin)，不要间(jian)断，要持之以恒，以达(da)到“日新”。
（意思对即可。）
11．（4分）文章开篇指出了阅(yue)读(du)对(dui)于精(jing)神(shen)刷(shua)新(xin)(xin)的(de)意义(yi)；接着从自己和(he)世界两个角(jiao)度，具体阐述阅(yue)读(du)对(dui)于养成良好(hao)人(ren)格、完善精(jing)神(shen)世界的(de)积(ji)极作用；最后强调只有持(chi)之以恒地“刷(shua)新(xin)(xin)”，才能(neng)成为(wei)心灵丰(feng)富、心智(zhi)成熟(shu)的(de)人(ren)。
（意思对即可。）
（二）文学类、实(shi)用类文本阅(yue)读（选考）（15分）
（甲(jia)）文(wen)学类(lei)文(wen)本(ben)阅读（巧分）
12．（5分）BE
13．（4分(fen)）【要点】①勤(qin)俭(jian)的生活态度，不怕(pa)苦的精神，宽(kuan)容待人，懂(dong)得珍(zhen)惜；②红色文(wen)化的洗礼，家乡(xiang)文(wen)化思(si)想的滋养，对苦难(nan)有(you)着更(geng)深(shen)的理(li)解。
（意思对即可。）
14．（6分(fen)）【要点(dian)】①他人(ren)关于(yu)故(gu)乡的(de)文字(zi)创(chuang)(chuang)作，使“我”从中获得(de)慰藉；②“我”关于(yu)故(gu)乡的(de)文字(zi)创(chuang)(chuang)作，纾解(jie)
了“我(wo)”厚重的乡(xiang)愁；③“我(wo)”用(yong)文字构建的“心中故(gu)乡(xiang)”，是我(wo)对故(gu)乡(xiang)的回报，也是“我(wo)”的精神家园。
（意思对即可。）
（乙(yi)）实用类文(wen)本阅读（15分(fen)）
12．（5分）CE
13．（4分）【要点】①萤火虫对(dui)栖息地生态环(huan)境有较高要求(qiu)。②多不喜迁(qian)徙。③求(qiu)偶时以闪光信号吸引(yin)异(yi)性。④对(dui)外界亮光反应敏感。
（意思对即可。）
14．（6分）【要(yao)点】①萤火虫(chong)“也(ye)是文化的(de)”：有助于人(ren)类(lei)对(dui)(dui)血吸虫(chong)病的(de)防(fang)疫；能启(qi)迪(di)人(ren)类(lei)的(de)科(ke)学(xue)发明(ming)；还是我们(men)民族审美情(qing)感的(de)寄(ji)托。②“归根结底是自(zi)然(ran)的(de)”：萤火虫(chong)是大自(zi)然(ran)的(de)一(yi)分子，对(dui)(dui)它的(de)保护要(yao)遵(zun)从大自(zi)然(ran)的(de)规律。
（意思对即可。）
四、语言文字(zi)运用（17分）
15．（3分）A
16．（3分(fen)）①不(bu)仅②而(er)且(qie)③但是④只有⑤才
（其(qi)他关联词，合乎文意亦(yi)可(ke)。）
17．（3分）（1）④；（2）把“善待”改为“维护”（或删去“的尊严”）。
18．（3分）【示例】是为(wei)人(ren)(ren)民(min)拼死拼活谋福祉(zhi)的(de)领导干部的(de)优秀代表，是为(wei)信仰无(wu)怨(yuan)无(wu)悔(hui)做奉献的(de)共产党人(ren)(ren)的(de)光辉典范，是为(wei)祖国(guo)艰苦奋斗创(chuang)新(xin)功的(de)那一代人(ren)(ren)的(de)精神符号。
（符合试题要求(qiu)，其他答案亦可。）
19．（5分）【示例】同学(xue)们对“为什么要过生(sheng)(sheng)(sheng)日”有(you)多(duo)(duo)种(zhong)回答是正(zheng)常的现象。因为每一位(wei)同学(xue)的家庭背景(jing)、成长(zhang)经(jing)历(li)和生(sheng)(sheng)(sheng)活观(guan)念(nian)不尽相同，因而过生(sheng)(sheng)(sheng)日的缘由会产(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)差异。庆祝自(zi)己长(zhang)大，感谢(xie)母(mu)亲，与朋友分享快乐，身处多(duo)(duo)元时代的学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)多(duo)(duo)样的想法(fa)，这是可以理解的，应该肯定。
（其他答案，言之成理即可。）
五、写作（70分）
20．（70分(fen)）略。
