晁补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常(chang)稀。明年(nian)应赋送(song)君诗。试从今夜数(shu)，相会几多时。
浅酒欲邀谁(shei)共劝，深情(qing)唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢(xie)雪中枝。
14.下列对(dui)这(zhei)首词的理解和赏析，不正确的一(yi)项是（ ）（3分）
A.这首词真实描写了送别的(de)场景，充分(fen)地表现出词人(ren)对(dui)朋友的(de)眷恋之情(qing)。
B.词人时常感(gan)到缺乏(fa)快乐，而即将到来的离别又(you)会强化(hua)这种愁闷的感(gan)受(shou)。
C.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩(sheng)下多少时日可以相聚。
D.春(chun)天即将到来，词人希望与(yu)朋(peng)友同归东溪游览，共同欣(xin)赏春(chun)日的(de)美(mei)景。
15.词的结尾两句被后(hou)代(dai)评论家称(cheng)赞为“绝妙(miao)”，请(qing)简要分析其妙(miao)处。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）
16.补写(xie)出下列(lie)句子中的空缺(que)部分。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐(qi)王(wang)接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多(duo)人进(jin)谏，以至“_____________”；过了几(ji)个月后，则“_____________”。
（2）鲍照曾以“对案不能食(shi)，拔剑击柱长叹息”表达内心(xin)愤懑，李白《行路难》中的两(liang)句诗“_____________，_____________”，描写相近(jin)动作(zuo)，抒(shu)写近(jin)似(si)心(xin)情。
（3）花和雪都是(shi)古诗(shi)词中常见的(de)物象(xiang)，古代诗(shi)人常常以雪喻(yu)花，或以花喻(yu)雪，比如“_____________，_____________”。
三、语言文字运用（本题共5题，20分）
阅读下面的(de)文字，完成(cheng)17-21题(ti)。
事有凑巧，在不同(tong)的时间和不同(tong)的地方，我(wo)听见过三位老师讲(jiang)“破釜(fu)沉舟”这(zhei)个(ge)成(cheng)语。
第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（ ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代(dai)的(de)(de)局限，古人，尤(you)其是(shi)封(feng)建统治阶级的(de)(de)人，做事的(de)(de)目(mu)的(de)(de)在今(jin)天看(kan)来很多是(shi)成问题的(de)(de)，下定(ding)决(jue)心做好事是(shi)应当(dang)的(de)(de)，如果坚(jian)决(jue)做坏(huai)事，那就不应当(dang)了。”
第二位教师是(shi)(shi)(shi)另一(yi)种讲法(fa)，他说(shuo)：“‘釜(fu)(fu)’就(jiu)是(shi)(shi)(shi)锅(guo)，‘舟(zhou)’就(jiu)是(shi)(shi)(shi)船(chuan)。‘破’和‘沉(chen)’都是(shi)(shi)(shi)动(dong)词。‘破釜(fu)(fu)’是(shi)(shi)(shi)‘使(shi)釜(fu)(fu)破’的(de)意思，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)把锅(guo)砸碎；‘沉(chen)舟(zhou)’是(shi)(shi)(shi)‘使(shi)舟(zhou)沉(chen)’的(de)意思，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)把船(chuan)凿沉(chen)。这样用法(fa)的(de)动(dong)词叫(jiao)(jiao)(jiao)作‘使(shi)动(dong)词’。同是(shi)(shi)(shi)做饭(fan)的(de)工具，古(gu)代(dai)(dai)叫(jiao)(jiao)(jiao)‘釜(fu)(fu)’，现(xian)代(dai)(dai)叫(jiao)(jiao)(jiao)‘锅(guo)’；同是(shi)(shi)(shi)水上运输工具，古(gu)代(dai)(dai)叫(jiao)(jiao)(jiao)‘舟(zhou)’，现(xian)代(dai)(dai)叫(jiao)(jiao)(jiao)‘船(chuan)’；这是(shi)(shi)(shi)古(gu)今词汇的(de)演变。像古(gu)代(dai)(dai)叫(jiao)(jiao)(jiao)‘冠(guan)’，现(xian)代(dai)(dai)叫(jiao)(jiao)(jiao)‘帽子’，古(gu)代(dai)(dai)叫(jiao)(jiao)(jiao)‘履(lv)’，现(xian)代(dai)(dai)叫(jiao)(jiao)(jiao)‘鞋’，都是(shi)(shi)(shi)这种情(qing)形。曹植《七步诗》里(li)有‘豆在釜(fu)(fu)中泣’的(de)句子，_____________，这里(li)的(de)‘釜(fu)(fu)’和‘舟(zhou)’跟‘破釜(fu)(fu)沉(chen)舟(zhou)’里(li)的(de)‘釜(fu)(fu)’和‘舟(zhou)’意思相同。”
第(di)三位教师(shi)讲得比(bi)较(jiao)简单，话说得比(bi)较(jiao)少。他这样讲：“项羽(yu)渡河进攻秦朝的(de)(de)军队(dui)，渡河之后(hou)，把造饭的(de)(de)锅砸(za)碎，把船凿沉，断(duan)了自己的(de)(de)退路(lu)，以示(shi)有(you)进无(wu)退的(de)(de)决(jue)心，终于(yu)把秦军打败了。后(hou)来大(da)家就用‘破釜沉舟’这个(ge)成语表示(shi)下定最大(da)的(de)(de)决(jue)心，不顾任何牺牲(sheng)的(de)(de)意思。”
17.将下列俗语填入文中括号(hao)内，恰(qia)当的一项(xiang)是（ ）（3分）
A．干打雷不(bu)下雨(yu) B．又(you)吃鱼又(you)嫌(xian)腥
C．前怕狼(lang)后怕虎 D．首(shou)尾(wei)不(bu)能兼顾
18.文(wen)中画波浪线(xian)的语句中有一处表述(shu)不当，请标(biao)出(chu)原句序号(hao)后(hou)再做修改(gai)，并使修改(gai)后(hou)的语句与(yu)上下(xia)文(wen)的衔(xian)接(jie)流畅自然。（3分）
19.请在横线处仿照(zhao)上句补写(xie)恰当的(de)句子，要求内容正确(que)贴切，语意完整连贯(guan)。（3分）
20.三位教师的讲解各(ge)有不同，请任选二人，分别作出评论。要求每条评论不超过25个字(zi)，句子简洁流畅。（5分）
21.星(xing)球小学(xue)邀请(qing)你给学(xue)生讲(jiang)解成语。请(qing)从(cong)下列三个(ge)成语中任选一个(ge)，借鉴(jian)第三位教师的讲(jiang)解方法，拟出(chu)讲(jiang)解要点。要求阐释准(zhun)确，语言流畅，不超过60个(ge)字。（6分）
卧薪尝胆(dan) 庖丁解牛 一(yi)鼓作气
四、写作（60分）
22.阅读下面(mian)的材料，根据要求(qiu)写作(zuo)。
人(ren)们因(yin)技(ji)术(shu)发展得以更好地掌控时间，但也有人(ren)因(yin)此成了时间的仆人(ren)。
这句话引发了你(ni)怎样(yang)的(de)联(lian)想与(yu)思考(kao)？请写(xie)一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文(wen)体，自拟标题；不(bu)(bu)要套(tao)作，不(bu)(bu)得抄袭；不(bu)(bu)得泄露个人信息；不(bu)(bu)少于(yu)800字(zi)。
参考答案
（说明：试卷满分150分，考试时间150分钟；应用地区：广西、贵州、四川、西藏，网页文档格式不完整，欢迎点此下载Doc文档。如发(fa)现字词错误敬请在(zai)评论中(zhong)指出，我们(men)将在(zai)下载包中(zhong)更(geng)正，谢(xie)谢(xie)！）
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6.①在育种繁殖的过程(cheng)中应采取措施恢复人工栽培(pei)植物在地面或地下(xia)的沟(gou)通(tong)能力，从(cong)而提(ti)高抵抗病虫害的能力，减少农(nong)药的使用量。
②育种专家可借鉴自(zi)然野(ye)生植(zhi)物(wu)的野(ye)性基因(yin)，如把(ba)利用气(qi)味传递(di)信(xin)息等属(shu)性加入人(ren)工(gong)栽培植(zhi)物(wu)的属(shu)性中去。
7.C
8.（1）工人(ren)是机械的操控者(zhe)、管(guan)理者(zhe)、指(zhi)挥者(zhe)，是机器背后的灵魂。
（2）机器的(de)(de)创造(zao)，本(ben)质上还(hai)是人的(de)(de)创造(zao)，在人的(de)(de)控(kong)制下(xia)，机械的(de)(de)力量才是完美的(de)(de)。
（3）对(dui)机械力量(liang)的赞美，实(shi)则是对(dui)人能力的肯定。
9.（1）这(zhei)是联(lian)想，由轮船上的机器联(lian)想到上海(hai)的建筑(zhu)所用的机器，二(er)者(zhe)都(dou)体现机器的力量(liang)，具有相(xiang)似(si)性。
（2）拓展(zhan)文章的(de)广度，丰富其内容。
（3）由“我”一个人的喜悦，拓展到“许多人”的喜悦，表明对机器力量的欣赏是普遍存在的，深化了文章的主题。
