（六）至（九(jiu)）介绍(shao)中(zhong)国(guo)建筑外观、颜色(se)、装(zhuang)(zhuang)饰(shi)(shi)(shi)等(deng)方面(mian)(mian)的(de)(de)特(te)(te)点。（六）介绍(shao)屋(wu)顶，指(zhi)出它是(shi)(shi)“中(zhong)国(guo)建筑中(zhong)最(zui)主要的(de)(de)特(te)(te)征(zheng)之一”，并在(zai)与其(qi)他建筑体系(xi)的(de)(de)比较中(zhong)，盛称翘起(qi)如(ru)翼的(de)(de)屋(wu)顶是(shi)(shi)我(wo)们民族文(wen)化的(de)(de)骄傲(ao)。（七）从(cong)着色(se)方面(mian)(mian)介绍(shao)中(zhong)国(guo)建筑的(de)(de)特(te)(te)征(zheng)，指(zhi)出“在(zai)使(shi)用(yong)颜色(se)上，中(zhong)国(guo)建筑是(shi)(shi)世界各(ge)建筑体系(xi)中(zhong)最(zui)大胆(dan)的(de)(de)”，不但在(zai)大建筑物中(zhong)使(shi)用(yong)朱(zhu)红色(se)，而且还大量用(yong)彩(cai)绘来(lai)装(zhuang)(zhuang)饰(shi)(shi)(shi)木架部(bu)(bu)件(jian)(jian)。（八）介绍(shao)中(zhong)国(guo)建筑的(de)(de)装(zhuang)(zhuang)饰(shi)(shi)(shi)部(bu)(bu)件(jian)(jian)，大到结构部(bu)(bu)件(jian)(jian)、脊吻、瓦(wa)当，小到门窗、门环、角叶，都具有(you)很(hen)强的(de)(de)装(zhuang)(zhuang)饰(shi)(shi)(shi)形状(zhuang)或图案。（九(jiu)）说明中(zhong)国(guo)建筑在(zai)用(yong)材方面(mian)(mian)的(de)(de)装(zhuang)(zhuang)饰(shi)(shi)(shi)特(te)(te)点，有(you)色(se)的(de)(de)琉璃砖(zhuan)瓦(wa)、油(you)漆、木刻、石雕、砖(zhuan)雕等(deng)，无不尽显(xian)中(zhong)国(guo)建筑的(de)(de)装(zhuang)(zhuang)饰(shi)(shi)(shi)特(te)(te)征(zheng)。
九大(da)特征精要(yao)地概括了中(zhong)国(guo)建筑(zhu)的(de)特点，既(ji)有形象(xiang)生动的(de)描述，也(ye)有理论层面上(shang)的(de)解释，给读者一个明晰的(de)印象(xiang)。
然(ran)后，作(zuo)者提出了中(zhong)(zhong)国建筑(zhu)的(de)(de)“文法(fa)(fa)”问题，从(cong)更深层次(ci)上探(tan)讨了中(zhong)(zhong)国建筑(zhu)的(de)(de)组织风格(ge)。这种风格(ge)，既有一(yi)定之(zhi)规(gui)，“有一(yi)定的(de)(de)约束性”，表现出“千篇一(yi)律”的(de)(de)一(yi)面；又可(ke)以灵活创新，“表达极不(bu)相(xiang)同的(de)(de)情感，解(jie)决极不(bu)相(xiang)同的(de)(de)问题，创造(zao)极不(bu)相(xiang)同的(de)(de)类(lei)型”，表现出“千变万化(hua)”的(de)(de)一(yi)面。作(zuo)者以“词汇”和“文法(fa)(fa)”为(wei)喻，说明了“建筑(zhu)的(de)(de)‘文章”’的(de)(de)构(gou)成原(yuan)理(li)，并进而与世界各(ge)民族的(de)(de)建筑(zhu)相(xiang)比较(jiao)，说明中(zhong)(zhong)国建筑(zhu)一(yi)直坚持木架结构(gou)法(fa)(fa)，并把它发展得尽(jin)善(shan)尽(jin)美，不(bu)但(dan)具有实(shi)用价值，还具有很(hen)高的(de)(de)艺术价值。
最后，作者提出了(le)“各民族的(de)建(jian)筑(zhu)之间的(de)‘可译性’的(de)问题”，指出同一(yi)性质(zhi)的(de)建(jian)筑(zhu)，各民族“建(jian)筑(zhu)语言”的(de)风(feng)格(ge)是(shi)不一(yi)样(yang)的(de)，体现(xian)了(le)不同的(de)文化心理，体现(xian)出不同的(de)文化特点。我们首先要了(le)解自己民族的(de)建(jian)筑(zhu)风(feng)格(ge)，才能(neng)用它(ta)的(de)“文法”和“词(ci)汇”为新中国的(de)建(jian)筑(zhu)事业(ye)服务(wu)。
2．研读课文，讨论问题。
（1）如何把握全文(wen)的整体结构(gou)？
【明(ming)(ming)确】这篇(pian)(pian)说(shuo)明(ming)(ming)文(wen)(wen)(wen)(wen)具有(you)结构严谨、层次(ci)分(fen)明(ming)(ming)的(de)(de)特(te)点，把握好(hao)本文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)篇(pian)(pian)章(zhang)结构，便于读懂课文(wen)(wen)(wen)(wen)。全文(wen)(wen)(wen)(wen)可(ke)分(fen)为四个部分(fen)：前两(liang)段从地(di)域分(fen)布(bu)和(he)历史跨度方面说(shuo)明(ming)(ming)中国(guo)(guo)建筑的(de)(de)影(ying)响，可(ke)以(yi)(yi)看作(zuo)是(shi)(shi)引论；中间谈中国(guo)(guo)建筑的(de)(de)九大(da)特(te)征(zheng)，是(shi)(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)主(zhu)体(ti)部分(fen)，对中国(guo)(guo)建筑方方面面的(de)(de)特(te)点予以(yi)(yi)总括说(shuo)明(ming)(ming)；然后，作(zuo)者用很大(da)的(de)(de)篇(pian)(pian)幅(fu)探讨(tao)中国(guo)(guo)建筑的(de)(de)风格和(he)手法(fa)，揭示“为什么”的(de)(de)问(wen)题，进一步深化(hua)了谈论的(de)(de)主(zhu)题；最后一段，从古为今用的(de)(de)立(li)场出发，提倡熟(shu)悉中国(guo)(guo)建筑的(de)(de)“文(wen)(wen)(wen)(wen)法(fa)”和(he)“词汇”，在现代(dai)社会把我们民族优良(liang)的(de)(de)建筑传统发扬光(guang)大(da)，可(ke)以(yi)(yi)看作(zuo)是(shi)(shi)结语。中间两(liang)部分(fen)，介(jie)绍特(te)征(zheng)，探讨(tao)风格，是(shi)(shi)学习的(de)(de)重(zhong)点。
（2）作(zuo)者着重(zhong)说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？
【明确】作者(zhe)总结(jie)(jie)出中(zhong)国建(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)九大特征，并不是(shi)平均用(yong)笔的(de)(de)(de)(de)，而是(shi)根据重(zhong)(zhong)要程(cheng)度或说明的(de)(de)(de)(de)难易程(cheng)度有(you)(you)所侧重(zhong)(zhong)，重(zhong)(zhong)点说明的(de)(de)(de)(de)特征有(you)(you)：（二(er)）平面(mian)布(bu)置，表现(xian)出中(zhong)国院落文化的(de)(de)(de)(de)特色(se)；（三）结(jie)(jie)构方法，体现(xian)了中(zhong)国建(jian)筑(zhu)(zhu)结(jie)(jie)构体系(xi)的(de)(de)(de)(de)特殊性；（四）斗拱(gong)，是(shi)“中(zhong)国建(jian)筑(zhu)(zhu)中(zhong)最(zui)显著的(de)(de)(de)(de)特征之一”；（六）屋顶(ding)，斜(xie)坡(po)飞(fei)檐是(shi)中(zhong)国建(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)典型形象；（七(qi)）色(se)彩(cai)，大胆使用(yong)朱红和彩(cai)绘成(cheng)为中(zhong)国建(jian)筑(zhu)(zhu)鲜明的(de)(de)(de)(de)特色(se)。
; （3）怎样理解作(zuo)者提出的“中(zhong)国建筑的‘文(wen)法’”？
【明确】这是(shi)(shi)一(yi)种比喻的(de)(de)(de)说法，借语言文字中“文法”的(de)(de)(de)术语来说明中国(guo)(guo)(guo)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)风(feng)格和(he)手法。所谓(wei)“中国(guo)(guo)(guo)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)‘文法’”，是(shi)(shi)中国(guo)(guo)(guo)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)几千年来形成并沿用的(de)(de)(de)惯例法式，从(cong)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)框架(jia)，到(dao)整体构(gou)成，从(cong)台基到(dao)屋(wu)顶，都有一(yi)定之(zhi)规(gui)，有它的(de)(de)(de)“拘束性”，但也有它的(de)(de)(de)“灵活(huo)性”，体现(xian)在具体的(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)上，既表现(xian)出中国(guo)(guo)(guo)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)一(yi)贯风(feng)格，也具有独特的(de)(de)(de)个(ge)性。
（4）怎样理解作者提出的(de)各民族(zu)建筑(zhu)之间(jian)的(de)“可译性(xing)”？
【明确(que)】这也是用“语言(yan)和文学”为喻。各(ge)民(min)族建筑的功用或主(zhu)要性能是一致的，有相通性，但(dan)表现(xian)出(chu)来(lai)的形(xing)式(shi)却(que)有很大(da)不(bu)同(tong)，恰似不(bu)同(tong)民(min)族的语言(yan)，表达同(tong)一个(ge)意思，语言(yan)形(xing)式(shi)却(que)不(bu)相同(tong)一样(yang)。所谓的“可译性”，是指各(ge)民(min)族建筑在实(shi)质(zhi)上有“同(tong)一性质(zhi)”，可以透过其纷繁多样(yang)的表现(xian)形(xing)式(shi)解读(du)出(chu)来(lai)。
教学设计
［教学目标］
1．培养善于透视关键语言信息(xi)的(de)能力。
2．逐渐简洁、严密(mi)、清晰(xi)的语言风格。
［教学重点难点］
重(zhong)点(dian)：引导学生(sheng)由透视“特(te)征”内涵入手，探究文(wen)本内容(rong)。
; 难(nan)点：探(tan)究“特征”的外(wai)延、思想内核与美学(xue)价值。
［教学过程］
题(ti)目“中国建筑的(de)特(te)(te)征”，简洁、严密、醒目、层(ceng)次(ci)分明。中心词“特(te)(te)征”二(er)字统(tong)摄全(quan)文(wen)，是关键(jian)的(de)信息点，可引导学生由透(tou)视“特(te)(te)征”内(nei)涵(han)入手，探(tan)究文(wen)本(ben)的(de)内(nei)容。
一、“特征”的限(xian)定范畴(chou)
题目“中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)建筑的(de)特(te)征”，偏正短语(yu)。中(zhong)(zhong)(zhong)心词“特(te)征”，指事物作(zuo)为(wei)标志的(de)显著特(te)色。定语(yu)逻辑严密，分为(wei)两个层面：“建筑”一词，界(jie)定了(le)作(zuo)者研究的(de)专业学术领域；“中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)”一词，气(qi)宇轩(xuan)昂(ang)，视野宏观，表现了(le)作(zuo)者作(zuo)为(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)建筑学一代宗师开阔(kuo)的(de)视角和强烈自豪(hao)的(de)民(min)族情(qing)感。
; 二、“特征”概(gai)念(nian)的引入
从“世界各民族数千年文化史”、“分布到很广大的地区”、“最迟在公元前15世纪”、“一直保留到了近代”、“3500年来”等语言信息分析，梁思成引入“特征”的概念并全面展开阐述，反映了作者宏观开阔的历史观和文化观，从世界文化史的角度讨论中国建筑的特征，构成了这篇小论文的独特视角。
