归(gui)去(qu)来兮辞教(jiao)学建议
一、以诵(song)读(du)(du)为主线，引导学生利(li)用注(zhu)释(shi)和(he)(he)工(gong)具书(shu)自读(du)(du)课(ke)文，要求找出(chu)所有(you)押韵(yun)的(de)(de)(de)字，注(zhu)意(yi)换韵(yun)的(de)(de)(de)地方(fang)，反复朗读(du)(du)。在理解(jie)大意(yi)的(de)(de)(de)基(ji)础(chu)上，认真(zhen)体会文章表达的(de)(de)(de)思想情(qing)感和(he)(he)“辞”的(de)(de)(de)风格韵(yun)味，理清文章的(de)(de)(de)段落、层(ceng)次(ci)和(he)(he)作者的(de)(de)(de)感情(qing)脉络。
二、教师应适当引(yin)导学(xue)生(sheng)进(jin)行(xing)(xing)(xing)扩展(zhan)阅读。可(ke)(ke)引(yin)导学(xue)生(sheng)将本文与陶(tao)渊(yuan)明的(de)其他相关(guan)诗(shi)文，如《始(shi)作(zuo)(zuo)镇(zhen)军(jun)(jun)参(can)军(jun)(jun)经曲阿(a)作(zuo)(zuo)》《归(gui)园田(tian)居》等诗(shi)歌联系(xi)起来进(jin)行(xing)(xing)(xing)比较(jiao)(jiao)，教师可(ke)(ke)以(yi)启发(fa)学(xue)生(sheng)将《始(shi)作(zuo)(zuo)镇(zhen)军(jun)(jun)参(can)军(jun)(jun)经曲阿(a)作(zuo)(zuo)》中的(de)出仕和(he)本文中的(de)归(gui)隐进(jin)行(xing)(xing)(xing)比较(jiao)(jiao)，也(ye)可(ke)(ke)将本文与其他作(zuo)(zuo)家(jia)的(de)同类题材(cai)作(zuo)(zuo)品进(jin)行(xing)(xing)(xing)比较(jiao)(jiao)阅读，如张(zhang)衡的(de)《归(gui)田(tian)赋(fu)》等，可(ke)(ke)以(yi)从文体语(yu)言(yan)、思(si)想(xiang)内容等方面进(jin)行(xing)(xing)(xing)比较(jiao)(jiao)分析。
三、要求学(xue)生弄(nong)懂并积累“来、胡、奚、而、以(yi)、谏、审、三径、容膝、策(ce)、扶(fu)老、聊、乘(cheng)化”等字(zi)词的意义。
四、帮助学生进行(xing)总结。可要求学生整理自己的(de)阅读感受或学习收获(huo)，任选一个角度写成短文。
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《归去来兮辞》 【课(ke)文故(gu)事】 陶渊(yuan)(yuan)明劝学的故(gu)事 话说陶渊(yuan)(yuan)明隐居田(tian)园后，乡(xiang)邻(lin)中有个读书少(shao)年(nian)向他求教(jiao)(jiao)说：“老先生，我非常敬佩您的渊(yuan)(yuan)博知识，不(bu)知你(ni)在少(shao)年(nian)读书时有什么妙法?小辈愿听指教(jiao)(jiao)…
《归去来兮辞(ci)》全程教(jiao)案 教(jiao)学设(she)计一 教(jiao)学目的 一，体会感悟作(zuo)(zuo)者返朴(po)归真(zhen)的人(ren)生志趣与(yu)人(ren)生境界，能对作(zuo)(zuo)者的思想进行简单辨析(xi)。 二，朗读并背(bei)诵(song)全文，在朗读与(yu)背(bei)诵(song)中体悟作(zuo)(zuo)者情(qing)感，了解辞(ci)赋(fu)的特点。 三，…
归去来兮辞教学目标1.理解作者反(fan)抗(kang)黑(hei)暗，辞官归田(tian)，不(bu)与当时黑(hei)暗的上层社会同流合(he)污而(er)热爱(ai)田(tian)园生活的积极精神，学习其高(gao)洁的理想志趣和坚定的人生追求。2.掌握“胡(hu)、奚、曷、焉、何”五个疑问(wen)代词，归纳“行、引…
归(gui)去来兮辞课后练习(xi)解题(ti)指导（人教课标版） 一熟读并背诵课文(wen)，探(tan)究下列问题(ti)。1.揣摩(mo)“心为形役(yi)”“已(yi)往(wang)之不谏”“迷途”“昨非(fei)”等(deng)词语的含义(yi)，说说作(zuo)者(zhe)辞官(guan)的原因和归(gui)途中(zhong)的心情(qing)。2.中(zhong)间部分作(zuo)者(zhe)从哪些方面(mian)…
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归去来兮(xi)辞(ci) 整体把握 《归去来兮(xi)辞(ci)》作于东晋义熙元年(nian)（405年(nian)），其时(shi)陶渊明(ming)41岁，出(chu)任彭泽令。不久他便(bian)厌倦(juan)了这种(zhong)官场生(sheng)活，仅八(ba)十(shi)余天就弃官归隐。全(quan)文(wen)(wen)分“序(xu)(xu)”和(he)“辞(ci)”两部(bu)分，序(xu)(xu)文(wen)(wen)交代了本文(wen)(wen)的(de)写作时(shi)间…
吴战垒 归(gui)去来兮辞课文(wen)鉴赏 陶渊明的《归(gui)去来辞》写于东(dong)晋义(yi)熙元(yuan)年（405）十(shi)一月，这时(shi)他(ta)(ta)41岁，任(ren)彭(peng)泽令仅八十(shi)余(yu)天(tian)，决定弃官(guan)隐居。这篇文(wen)章前面有序，叙述(shu)他(ta)(ta)家贫出仕和(he)弃官(guan)归(gui)田(tian)的经过(guo)，可以参看。 “归(gui)…
归(gui)去来(lai)兮辞(ci)原(yuan)文与简析选自《陶渊(yuan)明集(ji)》 陶渊(yuan)明简介 归(gui)去来(lai)兮，田园(yuan)将芜胡不(bu)归(gui)！既目以心为(wei)形(xing)役，奚(xi)惆(chou)怅而独(du)悲？悟已往(wang)之(zhi)不(bu)谏，知来(lai)者之(zhi)可追。实迷途其(qi)未(wei)远，觉今(jin)是而昨非。舟遥(yao)遥(yao)以轻飏，风飘…
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归去来兮辞 课文原文归去来兮辞 并序 余(yu)家(jia)贫，耕植不(bu)足(zu)以(yi)(yi)(yi)自(zi)给。幼稚盈室，瓶(ping)无储粟(su)，生生所资，未见(jian)其术。亲故多(duo)劝(quan)余(yu)为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事(shi)，诸侯(hou)以(yi)(yi)(yi)惠爱为德，家(jia)叔以(yi)(yi)(yi)余(yu)贫苦，遂见(jian)用(yong)为小邑。于(yu)…
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