二(er)、指导(dao)学(xue)生默读课(ke)文，边(bian)读边(bian)做(zuo)练习(xi)。

1.“温柔(rou)”一词形(xing)容蔡老师的，指出(chu)了她(ta)的外(wai)表美。

2.第三(san)段中的“从(cong)来(lai)”“仅(jin)仅(jin)”“好像”“轻(qing)轻(qing)”，她也“笑”了(le)，这些(xie)词(ci)语表现了(le)蔡老师怎样的内心活动和思想感情?

3.“狡猾”一(yi)词常形(xing)容人很不老实，作者却用它来形(xing)容“我”的(de)目光，应该如(ru)何理(li)解(jie)它的(de)含(han)义呢?

4.文(wen)中两次用了(le)“默默地”，请你很快(kuai)地找出来，联系(xi)上下文(wen)，分别(bie)说说各(ge)表达了(le)怎样的思想感情。

5.“迷迷糊(hu)糊(hu)”和“模(mo)模(mo)糊(hu)糊(hu)”，两(liang)(liang)个叠用形容词的意思一样吗?在文中(zhong)找出它们(men)各自的用法，若(ruo)把两(liang)(liang)个词调换一下(xia)行不行，为什么?

6.文中(zhong)(zhong)接连用了(le)(le)两个“才(cai)”字(zi)，请(qing)尽快(kuai)找出来。“我才(cai)醒(xing)了(le)(le)”中(zhong)(zhong)的“才(cai)”，说(shuo)明了(le)(le)什么?“我才(cai)睡熟了(le)(le)”中(zhong)(zhong)的“才(cai)”又说(shuo)明了(le)(le)什么?联系(xi)“梦中(zhong)(zhong)寻师”的情景，说(shuo)说(shuo)两个“才(cai)”字(zi)饱含着怎样(yang)一种感情。

7.“我记忆中的珍宝”，用的是什么修辞方法(fa)?“珍宝”与文章开头第一个字“最”有什(shen)么内在(zai)联系?

8.最后(hou)一(yi)段中的“可惜”一(yi)词和全文哪(na)些(xie)内容有联系?

9.你能从(cong)本(ben)文中选一(yi)个(ge)词准确(que)地形容“我”和蔡老师分别前的感情吗?

三、关于“一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊”一句，老师可不必过多解释，告诉同学这是一个比喻句，它表示了(le)孩子依恋老师的心情，就可以了(le)。

四、教(jiao)本(ben)文，不必划分段落，可从理清作者思路入手，分析(xi)各个片段间的(de)联系和照应(ying)，体会作者抒(shu)发的(de)思想感情。