低年级班主任必备的三点爱心

很容易做到但很少人做到——营造家的氛围。

在每个孩子过生日那天，献上你对学生的真心祝福。

给他们送(song)上一(yi)份小(xiao)礼物，比如：日(ri)记本、彩(cai)铅(qian)等。让(rang)全(quan)班孩(hai)(hai)子(zi)为(wei)过生日(ri)的孩(hai)(hai)子(zi)唱上生日(ri)歌，送(song)上一(yi)句祝福话(hua)，感受(shou)集体的温暖。

做一个爱的天使——把微笑送给学生。

“微笑”的力量才是无穷的。很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”

每天给(ji)学生一(yi)脸灿烂的(de)微笑，会(hui)(hui)(hui)让学生的(de)身(shen)心感(gan)到(dao)愉快(kuai)，智(zhi)能(neng)得到(dao)发展。中国(guo)有(you)句谚(yan)语：“谁也说不清哪块云(yun)彩会(hui)(hui)(hui)下雨。”而你却相信你的(de)每块“云(yun)彩”都(dou)会(hui)(hui)(hui)“下雨”。

做一个良马的发现者——赏识每位孩子。

在你的心目中没有“零”差生，偶尔一次在论坛上发现了一位网名叫“清澈小舟”的老师写的一篇文章，题目为《没有“零”差生》，感触很深。

你每天面对着几十个孩子，他们的性格各异，爱好不同，家庭背景不一，所以每一个孩子都是活生生的生命个体，他（她）都具有自己独特的个性，这些个性的存在是客观的，这种客观存在是应该受到任何人的尊重和理解的，这当然也包括教师在内。

承认孩子们之间的个体差异，这种差异有兴趣上的，智力上的，身体上的，语言上的，遍布各个层面。

在班上不论是学习好的，还是有学习能力差的，只要是有进步，那怕一点点，都能得到你的鼓励和奖励。

从而，他们觉得在学校生活是(shi)快乐的，学习对于他们来(lai)说也是(shi)一种幸福。

让孩子生活在幸福之中，还有什么比这更快乐的呢。