2011——2012学年上期家长会发言稿　　

家(jia)长会题目：新面孔 新构思 新合作(zuo)  一(yi)起从“心”开始　　

幻灯(deng)题目(mu)：恭候语——为(wei)了孩子  我(wo)们一(yi)起努力　　

一、 有幸(xing)相逢在九月　　

二、 几经(jing)思(si)量(liang)谈(tan)设想　　

（一(yi)） 学科为阵英(ying)数语　　

1、 英语特色要(yao)彰(zhang)显　　

（1） 暑假作业(ye)优中选　　

（2） （英语学(xue)科知识树）　　

2、 数(shu)学(xue)要重算与思　　

（1） 暑假作业优中选(xuan)　　

（2） （数学(xue)学(xue)科知识(shi)树）　　

3、 语文素养很(hen)关键(jian)　　

（1） 暑假(jia)作业优中选　　

（2） （语文学(xue)科知识树）　　

（二） 班级为营新构思　　

1、 班级制度有(you)改革　　

2、 班级管理人(ren)人(ren)有　　

3、 评价奖励有变化　　

4、 班级之最促(cu)自信　　

5、 班(ban)级(ji)故事写成长　　

6、 风车擂台比赶(gan)超(chao)　　

三、 家校携(xie)手共成长　　

亲爱的家长朋友们：　　

大家早上好！　　

很高(gao)兴今天有缘与大(da)家坐在这儿一(yi)(yi)起(qi)关注我(wo)们孩子(zi)的(de)成(cheng)长(zhang)，很感(gan)谢大(da)家给(ji)予(yu)我(wo)——这个对于你们来说暂(zan)时还很陌生(sheng)的(de)老师一(yi)(yi)份信任，谢谢！（起(qi)身鞠躬）因为孩子(zi)，我(wo)们相(xiang)识；因为孩子(zi)，我(wo)们将携(xie)手(shou)走过两(liang)年的(de)时光；更(geng)因为孩子(zi)，我(wo)们今天虽然是新面孔、新合作，有新的(de)构想，但我(wo)相(xiang)信：一(yi)(yi)切会(hui)从心开(kai)始(shi)！我(wo)愿意(yi)和你们真诚的(de)合作，更(geng)希望我(wo)们能够为了孩子(zi)，一(yi)(yi)起(qi)努力！　　

一、有幸相逢在九月　　

更准确地(di)说应该是八月，在(zai)整(zheng)个八月份的(de)(de)(de)家(jia)访中，我(wo)有幸认识了(le)在(zai)座的(de)(de)(de)诸位：嘉威妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)殷切，紫璇爸(ba)爸(ba)的(de)(de)(de)俯身，庭宇妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)用(yong)心，碧希妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)舍弃，乐(le)乐(le)妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)付出，元元妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)真诚，都让(rang)我(wo)记忆犹新，倍受感动，也让(rang)我(wo)从中学到了(le)很多。我(wo)不禁感到我(wo)很幸运，因为我(wo)又遇到了(le)一(yi)批即将给我(wo)带来很大进步的(de)(de)(de)合作伙(huo)伴——你们，我(wo)的(de)(de)(de)家(jia)长朋(peng)友(you)。　　

而我(wo)五二的(de)(de)孩子们(men)(men)(men)，你们(men)(men)(men)也(ye)是(shi)(shi)老师(shi)(shi)的(de)(de)幸运。开学(xue)第(di)一周，老师(shi)(shi)就从你们(men)(men)(men)身上看到(dao)(dao)了(le)(le)叫做“美(mei)(mei)好(hao)(hao)”的(de)(de)东西：滔(tao)滔(tao)和佳佳抬送(song)保(bao)洁箱的(de)(de)工作，这(zhei)(zhei)种主动与(yu)肯干让(rang)我(wo)看到(dao)(dao)了(le)(le)美(mei)(mei)好(hao)(hao)；慧慧水房工作的(de)(de)负责让(rang)我(wo)感受到(dao)(dao)了(le)(le)美(mei)(mei)好(hao)(hao)；欣诺与(yu)静宜对于班级(ji)的(de)(de)无(wu)私，嘉(jia)骏的(de)(de)追求(qiu)进步，子杰的(de)(de)踏实，坤坤的(de)(de)专注，让(rang)我(wo)领略到(dao)(dao)了(le)(le)美(mei)(mei)好(hao)(hao)；小博与(yu)升辉脚(jiao)斗士时，那一抱拳(quan)的(de)(de)君子之风，更让(rang)我(wo)明(ming)白了(le)(le)美(mei)(mei)好(hao)(hao)。尽管(guan)我(wo)们(men)(men)(men)目前需要做的(de)(de)努力还很(hen)多(duo)，尽管(guan)我(wo)们(men)(men)(men)即将面临的(de)(de)挑战还很(hen)多(duo)，但是(shi)(shi)你们(men)(men)(men)的(de)(de)这(zhei)(zhei)些美(mei)(mei)好(hao)(hao)，让(rang)我(wo)在感谢(xie)王老师(shi)(shi)和张老师(shi)(shi)培养的(de)(de)同时，也(ye)更有理由相信：只要我(wo)们(men)(men)(men)五二班的(de)(de)师(shi)(shi)生、家校(xiao)紧密团结合作，我(wo)们(men)(men)(men)的(de)(de)前路应该是(shi)(shi)一片锦绣。　　

那么家长(zhang)朋友(you)究(jiu)竟应该如(ru)何配合我们的工作(zuo)呢(ni)？下面(mian)我们就从学科和班务两方面(mian)来说。　　

二、几经思量谈设想　　

（一）学科为阵英(ying)数语　　

1、英语(yu)特色要彰显　　

杨慧(hui)慧(hui)老师(shi)是一(yi)位非(fei)(fei)常热情的老师(shi)，她的英(ying)语课(ke)是非(fei)(fei)常有激情的，希望大家能够与她多(duo)多(duo)沟通(tong)。接下来就请杨老师(shi)谈谈她在本期教(jiao)学中的一(yi)些新设想。有请（杨慧(hui)慧(hui)发(fa)言）　　

2、数学要重算与思(si)　　

郭(guo)(guo)恩(en)霞老师家访时家长(zhang)朋友们都曾见过(guo)，并(bing)且(qie)对郭(guo)(guo)老师的(de)印(yin)象(xiang)都非常之好。的(de)确，郭(guo)(guo)老师教(jiao)学经(jing)验(yan)丰富，曾经(jing)送走(zou)过(guo)几届(jie)毕业生，如今是数学学科的(de)学科带头(tou)人。现在就请郭(guo)(guo)老师和家长(zhang)朋友们谈谈她本期的(de)教(jiao)学设想。有请（郭(guo)(guo)恩(en)霞发言）　　

3、语文(wen)素养很(hen)关键(jian)　　

其实语(yu)(yu)文就是(shi)一门语(yu)(yu)言(yan)的(de)学问(wen)，它(ta)囊括起(qi)来(lai)(lai)无非(fei)就是(shi)练一笔好(hao)(hao)字，写一手好(hao)(hao)文字，有一副金口才(cai)，综(zong)合起(qi)来(lai)(lai)就是(shi)语(yu)(yu)文素(su)养(yang)的(de)培养(yang)。　　

（1）暑(shu)假作业优中选　　

暑假(jia)作业其实是一个(ge)可以(yi)窥一斑(ban)而(er)知全豹(bao)的(de)媒介，那(nei)语(yu)文的(de)暑假(jia)作业效果(guo)如何(he)呢？诗童，你来总结一下。　　

（诗童语：　　

我(wo)(wo)想问一(yi)下(xia)同学(xue)们，暑假(jia)中按照(zhao)老师(shi)短(duan)信要(yao)求，在8月15日(ri)之前(qian)完成(cheng)暑假(jia)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)的请举手。杜老师(shi)在暑假(jia)家访时收到(dao)了(le)23份语(yu)文暑假(jia)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)，这(zhei)(zhei)23个人是(shi)(shi)我(wo)(wo)们大(da)家的学(xue)习(xi)榜样(yang)哦(e)！我(wo)(wo)这(zhei)(zhei)方面也没(mei)有做好，应该向他们学(xue)习(xi)。或许(xu)有人说我(wo)(wo)已经完成(cheng)了(le)，但(dan)是(shi)(shi)因(yin)为(wei)某种原(yuan)因(yin)没(mei)有按时交。我(wo)(wo)认为(wei)这(zhei)(zhei)不是(shi)(shi)原(yuan)因(yin)，因(yin)为(wei)杜老师(shi)8月3日(ri)已经发送(song)了(le)短(duan)信，通知(zhi)大(da)家提前(qian)调整，提前(qian)准备的，对吗？所以请明年暑假(jia)一(yi)定(ding)要(yao)做好这(zhei)(zhei)个工作(zuo)(zuo)(zuo)。　　

谁是语文暑假作(zuo)业(ye)十分(fen)优秀的同学呢？他(ta)们是：………………向(xiang)他(ta)们认真端正的学习(xi)态度表(biao)示敬意(yi)。）　　

（2）生字新词　　

五年级的(de)(de)学(xue)(xue)生仍有识字(zi)(zi)任务，本学(xue)(xue)期要求(qiu)(qiu)学(xue)(xue)生认(ren)(ren)字(zi)(zi)140个，写字(zi)(zi)240个。学(xue)(xue)生应该(gai)借助(zhu)工(gong)具书(shu)（主指词(ci)典）独(du)立识字(zi)(zi)学(xue)(xue)词(ci)，教材“语文天地”中“日(ri)积(ji)月(yue)累”的(de)(de)第(di)1题列(lie)出的(de)(de)是课文的(de)(de)重点词(ci)语，应在(zai)阅读是逐步(bu)的(de)(de)理解体(ti)会，下面加(jia)线的(de)(de)是要求(qiu)(qiu)会写的(de)(de)词(ci)语，其余的(de)(de)要求(qiu)(qiu)会认(ren)(ren)，当然一些学(xue)(xue)有余力的(de)(de)孩子是完全可以掌(zhang)握(wo)其书(shu)写的(de)(de)。还应积(ji)累“日(ri)积(ji)月(yue)累”中向(xiang)课外延伸的(de)(de)词(ci)句练习。习作错别字(zi)(zi)率不(bu)能大于1%的(de)(de)要求(qiu)(qiu)。　　

在家中，家长应该注意(yi)配(pei)合是么(me)呢(ni)？就请我们的语文课代表王浩轩提一些建(jian)议。    　　

（王浩轩说：　　

作为(wei)语(yu)文(wen)课代表，我提醒叔叔阿姨在辅导我们预习或(huo)复习字词(ci)时，注意“日积月(yue)累”中的(de)词(ci)语(yu)一定要会听写(xie)，所以自此掌握不牢(lao)固的(de)同学可(ke)以在家里准备一个纠错本来随时记录纠正错误。）　　

2、阅读(du)（课(ke)内阅读(du)+课(ke)外(wai)阅读(du)）　　

（1）课内阅读　　

本学期学生要(yao)继续练习(xi)(xi)(xi)写批注笔记(ji)，不断提高批注笔记(ji)（实际是(shi)自读(du)）的质(zhi)量。本学期孩子还要(yao)学习(xi)(xi)(xi)三(san)方面的阅读(du)方法(fa)：①写阅读(du)提纲②学习(xi)(xi)(xi)浏(liu)览③学习(xi)(xi)(xi)古文。这些是(shi)我们平(ping)时(shi)在教学工作中要(yao)完(wan)成(cheng)的，家长不必过多付(fu)出精(jing)力，需要(yao)大家配合的是(shi)课外(wai)阅读(du)。　　

（2）课外阅读　　

课外阅读是课内阅读的继续和补充。课内学方法，课外求发展。我们且不说我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。也不说我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。单凭杜甫说(shuo)的：“读书破万卷，下笔如(ru)有神(shen)。”我们也应该搞好(hao)课外(wai)阅读。　　

孩子们(men)，你们(men)想成为寂寞的人吗？（不(bu)想）你们(men)想被别人说肤浅浮躁吗？（不(bu)想）你们(men)愿意成为一个眼(yan)界不(bu)宽，心胸狭窄的人吗？（不(bu)想），那就阅读吧！　　

A、阅读记录表　　

家(jia)长朋(peng)友们，在孩(hai)子(zi)的(de)阅读(du)习惯还没有形成的(de)时候(hou)，我们需要用阅读(du)激(ji)励表来刺(ci)激(ji)孩(hai)子(zi)孩(hai)子(zi)的(de)阅读(du)。那阅读(du)记录表该怎样(yang)管(guan)理呢？管(guan)理员(yuan)嘉威来说说吧。　　

（嘉威说：　　

我是负责(ze)收发阅(yue)(yue)读记录表的管理(li)员。现(xian)在叔(shu)叔(shu)阿姨手中都有一张阅(yue)(yue)读记录表。当同(tong)学们一本(ben)书阅(yue)(yue)读完毕(bi)后，将表填好交给(ji)杜(du)老师就可以到我跟前(qian)领(ling)取新的记录表。）　　

这(zhei)(zhei)张表(biao)很重(zhong)要(yao)，家长朋友(you)一定要(yao)和孩子一起(qi)来指定奖励目标(biao)哦(e)，这(zhei)(zhei)样才(cai)能是这(zhei)(zhei)张表(biao)起(qi)到应有的(de)作用。无论是什么奖励，我(wo)都在(zai)这(zhei)(zhei)里建议(yi)大家进(jin)行亲子阅读(du)，在(zai)提升(sheng)自己的(de)同时，还能检(jian)测、引(yin)导孩子的(de)阅读(du)。更重(zhong)要(yao)的(de)是，孩子们已经(jing)步入了青春(chun)期，怎样避免(mian)亲子之间的(de)沟(gou)通(tong)问(wen)题，那就让亲子阅读(du)做好这(zhei)(zhei)个桥梁吧！　　

B、阅(yue)读书目推荐　　

暑(shu)假中我也(ye)听(ting)到很多家(jia)长朋友谈到选(xuan)书(shu)的困(kun)惑，那么，至(zhi)于(yu)读(du)那些(xie)书(shu)比(bi)较好呢？就有(you)我们(men)的阳光(guang)阅读(du)负责人王(wang)鹤飞来为家(jia)长朋友们(men)推荐(jian)一些(xie)书(shu)吧(ba)！　　

（王鹤飞说：　　

我是我们班阳光阅读的管理员，我来说说我们班阅读书目的推荐。我们班本期的共读书目是《假如给我三天光明》《夏洛的网》，推荐书目是《水浒传》《汤姆叔叔的小屋》《绿山墙的安妮》《三国演义》《简∙爱》《你也能当发明家》，这些书应该是(shi)本期的(de)阅读(du)重点，同学们(men)一定(ding)要有侧重的(de)去读(du)。　　

另外(wai)叔(shu)叔(shu)阿(a)姨手中都有(you)一张(zhang)阅(yue)(yue)(yue)读推荐表，这张(zhang)表上的好(hao)书(shu)是最低的阅(yue)(yue)(yue)读要(yao)求，叔(shu)叔(shu)阿(a)姨为我(wo)的同学选择这些(xie)书(shu)。另外(wai)，我(wo)们(men)班最近有(you)很(hen)多孩子阅(yue)(yue)(yue)读了几本很(hen)好(hao)的书(shu)籍，请听他(ta)们(men)的推荐：个别学生好(hao)书(shu)推荐）　　

C、图书管理制度　　

好的，谢谢你(ni)们(men)(men)的推(tui)荐。这(zhei)就是我(wo)们(men)(men)班的小书(shu)(shu)架，它上面集合(he)了班中(zhong)很(hen)多孩子最心爱的书(shu)(shu)籍，万一(yi)(yi)弄丢(diu)了，损(sun)坏了，该(gai)怎(zen)么办呢(ni)？有请(qing)我(wo)们(men)(men)的图书(shu)(shu)管(guan)理(li)员(yuan)说一(yi)(yi)下我(wo)们(men)(men)班的管(guan)理(li)制(zhi)度(du)，希望家长(zhang)朋友们(men)(men)能(neng)够配合(he)一(yi)(yi)下。　　

（王沛隆说班级图(tu)书管理制度）　　

3、习作　　

语(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)是(shi)一门语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)学科，更是(shi)培养学生语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)发展的(de)基(ji)础学科，但(dan)同时她要依托各种具有语(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)特色的(de)活动(dong)来实(shi)(shi)现语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)培养的(de)目的(de)，所以本期的(de)习作训练(lian)有以下活动(dong)帮助实(shi)(shi)现——（结合语(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)书的(de)语(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)天地）　　

一单元：马展　　

二单元：介绍奇观　　

三(san)单元：不同角度看“变化”　　

四(si)单(dan)元：书(shu)法欣赏　　

五单元：“赞美水(shui)”和(he)“了解水(shui)”的汇报展示会　　

六单元：评选(xuan)班级“智多(duo)星”，编写(xie)“生活小窍门”集册　　

七单元：采访尊敬的人如何(he)正确对待自己的错(cuo)误　　

八单元：处(chu)理(li)突(tu)发性灾(zai)难对策征集会　　

九单元(yuan)：设计礼物，赠送礼物　　

十单元：“亲近家园 倾听呼唤”演讲赛　　

学(xue)生(sheng)进入五年级，愿(yuan)意(yi)写(xie)(xie)和有(you)内容可写(xie)(xie)仍旧使学(xue)生(sheng)写(xie)(xie)作最基本的矛盾，因此，我会(hui)重视围绕课文和单元主题(ti)创设(she)问题(ti)情(qing)境，强调习作与(yu)阅读相(xiang)结合，与(yu)活动相(xiang)结合，与(yu)日记相(xiang)结合，引(yin)导(dao)学(xue)生(sheng)能够在(zai)表(biao)达实践中学(xue)会(hui)表(biao)达，安排续写(xie)(xie)、仿写(xie)(xie)、补写(xie)(xie)等小练笔，引(yin)导(dao)学(xue)生(sheng)积(ji)(ji)累、领悟、及时(shi)揣摩写(xie)(xie)法(fa)，并(bing)且针(zhen)对写(xie)(xie)作效果评出榜上有(you)名和奥(ao)斯卡(ka)，希望家长们及时(shi)关注孩子的习作情(qing)况，以肯定(ding)、表(biao)扬、鼓(gu)励为主，千万不可打(da)消(xiao)孩子的习作积(ji)(ji)极性(xing)。　　

（二(er)）班级为营新构思　　

我(wo)一直认为班级工(gong)作(zuo)就是(shi)对于人的管理，那(nei)么一个(ge)班集体就会像一个(ge)企业依赖爱上(shang)海以生存，如果要想(xiang)发展下去就必(bi)须拥有自己(ji)的班级文(wen)化。大家看后面(mian)，我(wo)们(men)的班名是(shi)：“快乐家厨”，这是(shi)孩子(zi)们(men)自己(ji)命名的，寓意是(shi)用一种快乐的心态品(pin)尝生活中的苦辣酸甜(tian)，幸(xing)福成长。那(nei)么围(wei)绕这样的主(zhu)旨，我(wo)们(men)对于班级管理的新(xin)构想(xiang)就是(shi)——　　

1、班级制度有(you)改革（闫(yan)玉娇负责）　　

（闫玉娇说：　　

本学(xue)(xue)期老师和(he)我(wo)们(men)一(yi)(yi)起(qi)将班(ban)(ban)级(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)进(jin)行(xing)了(le)改革，它(ta)们(men)变成了(le)指导性的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)，例(li)如：上(shang)课铃(ling)声响起(qi)，全(quan)体同(tong)学(xue)(xue)起(qi)立(li)面带微笑，一(yi)(yi)起(qi)向老师问好------这(zhei)样的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)不(bu)光从细节上(shang)告诉我(wo)们(men)应(ying)该(gai)怎么做，而且我(wo)们(men)在(zai)出现(xian)问题的(de)(de)时候也能(neng)有(you)(you)一(yi)(yi)个改正(zheng)的(de)(de)依据，更(geng)重要的(de)(de)一(yi)(yi)点(dian)是(shi)班(ban)(ban)级(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)是(shi)我(wo)们(men)根据自(zi)己的(de)(de)认识水平(ping)、承受范围而制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)的(de)(de)，我(wo)们(men)会乐于(yu)遵(zun)守，愿意遵(zun)守，达(da)到这(zhei)一(yi)(yi)点(dian)班(ban)(ban)级(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)就有(you)(you)它(ta)的(de)(de)实际意义了(le)。“班(ban)(ban)级(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)我(wo)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)，班(ban)(ban)级(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)我(wo)遵(zun)守”这(zhei)是(shi)写在(zai)我(wo)们(men)班(ban)(ban)级(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)后面的(de)(de)一(yi)(yi)句话，下面还附有(you)(you)全(quan)班(ban)(ban)同(tong)学(xue)(xue)的(de)(de)签名。同(tong)学(xue)(xue)们(men)，你们(men)能(neng)够遵(zun)守吗(ma)？）　　

2、班级(ji)管理人(ren)人(ren)有（徐子昊负责）　　

（徐子昊说：　　

如今在我(wo)(wo)们五二班(ban)，每(mei)个人都肩负着(zhe)一份(fen)或多份(fen)的管(guan)理工(gong)作，我(wo)(wo)的管(guan)理工(gong)作就是全面督查每(mei)项(xiang)工(gong)作的落实。虽(sui)然开学第一周我(wo)(wo)们班(ban)因为我(wo)(wo)没督查好(hao)，扣(kou)掉了还(hai)几(ji)分，但老(lao)师告(gao)诉我(wo)(wo)没关系，因此，我(wo)(wo)有信心(xin)我(wo)(wo)能做好(hao)这份(fen)工(gong)作。同学们，向(xiang)家长介(jie)绍(shao)一下你们的工(gong)作吧(ba)。）　　

（孩(hai)子们依次介绍自己的工(gong)作）　　

班级工(gong)作无高低轻重之分，希望家长朋友回(hui)去后和孩子谈(tan)谈(tan)工(gong)作上的事，如(ru)果都遇到困扰了，就和我谈(tan)谈(tan)，毕竟(jing)是(shi)孩子们第一次进行管理(li)嘛。　　

3、评价奖励(li)有变(bian)化(hua)（杨(yang)紫璇负责）　　

（杨紫璇说：　　

我(wo)是班(ban)级的(de)(de)记(ji)分员杨紫璇，我(wo)来说一下本期的(de)(de)评(ping)价(jia)奖励的(de)(de)具(ju)体操作——　　

个(ge)人(ren)计分  十(shi)分一(yi)颗星，十(shi)颗星一(yi)个(ge)士兵，十(shi)个(ge)士兵一(yi)个(ge)中士，十(shi)个(ge)中士一(yi)个(ge)少(shao)将(jiang)(jiang)，十(shi)个(ge)少(shao)将(jiang)(jiang)一(yi)个(ge)上校，十(shi)个(ge)少(shao)校一(yi)个(ge)上将(jiang)(jiang)，十(shi)个(ge)上将(jiang)(jiang)一(yi)个(ge)元帅，达到(dao)元帅级别的孩子(zi)可以向老师(shi)申请自(zi)主学习，自(zi)主管理，包括自(zi)主留作业。　　

小组计分(fen)(fen)(fen)(fen)  一周一评(ping)，80分(fen)(fen)(fen)(fen)为(wei)底分(fen)(fen)(fen)(fen)，80分(fen)(fen)(fen)(fen)以上的一颗星(xing)，90分(fen)(fen)(fen)(fen)以上的两(liang)颗星(xing)，以此类(lei)推，相反(fan)则减(jian)；考试(shi)分(fen)(fen)(fen)(fen)数(shu)的平均值排第也要参与(yu)评(ping)比。）　　

4、班级之(zhi)最促(cu)自(zi)信（赵碧希负责）　　

每一(yi)个(ge)孩子都是上帝的(de)(de)(de)精(jing)心之作，每一(yi)个(ge)孩子都有(you)自己感兴趣(qu)的(de)(de)(de)内容，同样每一(yi)个(ge)孩子都有(you)长(zhang)于别人的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，我们要平等地(di)尊重(zhong)孩子的(de)(de)(de)发展。每一(yi)个(ge)集体(ti)，数(shu)学习分(fen)数(shu)第(di)一(yi)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)(neng)只有(you)一(yi)个(ge)，但(dan)是数(shu)第(di)一(yi)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)(neng)有(you)很多个(ge)，理解这句话吗，孩子？　　

（赵碧希(xi)说：对，每个(ge)人都有长于他(ta)人的(de)(de)一(yi)面：刘备智(zhi)不(bu)(bu)如诸葛，武不(bu)(bu)如关羽，力比不(bu)(bu)上张(zhang)飞，但他(ta)却善于组织，知人善用，结果也(ye)是一(yi)个(ge)真正的(de)(de)英雄，对吧？那同学们，你们本期都给自(zi)己定(ding)的(de)(de)目(mu)标是什么呢？）　　

（点几名学生(sheng)说）　　

而(er)本期，我、你、家长朋友们，我们所要做的(de)工作就是去发现(xian)它(ta)，加强它(ta)。因此本期呢，我们将评出班级的(de)三十五之最，让每一(yi)个(ge)孩(hai)子(zi)都(dou)有(you)傲人的(de)一(yi)项(xiang)。　　

5、班级故事写成(cheng)长　　

班级故事其实就是记录你们成长过程中的大事小情，为你们留下成长的印记，老师之所以要求值日班长写班级(ji)故事(shi)(shi)，其目(mu)的(de)只有(you)一个，当你(ni)(ni)回头，你(ni)(ni)的(de)脚印是(shi)坚实(shi)的(de)。开学，咱们(men)已经有(you)7位(wei)同学写了班级(ji)故事(shi)(shi)，针对(dui)于你(ni)(ni)的(de)记录(lu)，你(ni)(ni)最想(xiang)说(shuo)的(de)一句话是(shi)什(shen)么？　　

（学(xue)生有说(shuo)第一次(ci)开(kai)始(shi)充分读(du)书的(de)(de)(de)日子(zi)的(de)(de)(de)，有说(shuo)同(tong)学(xue)们的(de)(de)(de)班风班貌变化大的(de)(de)(de)日子(zi)的(de)(de)(de)，有说(shuo)量化分数对同(tong)学(xue)们的(de)(de)(de)影响的(de)(de)(de)，表(biao)明了班级的(de)(de)(de)“新纪元”的(de)(de)(de)开(kai)始(shi)）　　

6、风(feng)车擂台比(bi)赶超（恩霞负责）　　

大家看(kan)后面(mian)的版区，一个小小的风车(che)承载了(le)三(san)项班(ban)级措(cuo)施(shi)，班(ban)级之最与个人量(liang)化考核已经说过了(le)，那风车(che)这四个区内(nei)的同学将会(hui)有怎样的竞争(zheng)呢？有请郭老师来向(xiang)大家做以说明(ming)。（恩霞围绕(rao)同区竞争(zheng)进行说明(ming)）　　

三、家校(xiao)携手(shou)共成(cheng)长　　

家长朋友们(men)，严格的说，我(wo)和你(ni)们(men)本质上(shang)是一(yi)种同事(shi)关系，因为我(wo)们(men)有着(zhe)共同的教育对象，有一(yi)个共同的愿望——期(qi)盼着(zhe)您的孩子成为有用的人才。所以我(wo)希望你(ni)我(wo)相(xiang)(xiang)逢在(zai)陌生时，相(xiang)(xiang)处在(zai)磨合中，相(xiang)(xiang)知在(zai)坎坷后(hou)，相(xiang)(xiang)携(xie)在(zai)今后(hou)的每一(yi)天(tian)。

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