高中小说阅读训练答案集第五页（第41－50则）
No.41向 东《把匕首藏在哪里》高三小说阅读题及答案
（1）答A给(ji)3分，答 E给(ji)2分，答 C给(ji)1分，答B、D不(bu)(bu)给(ji)分 B项“恶意(yi)地”“缺德”错(cuo)。D项“引出(chu)马经理的出(chu)场，为下文做铺(pu)垫”为无中生(sheng)有。 C.“令人放松”不(bu)(bu)够(gou)全面，所(suo)以给(ji)1分。
（2）①表现(xian)(xian)主人(ren)公犹豫不决的心(xin)理，体现(xian)(xian)他(ta)优柔(rou)寡断的性格。②是全文的线索，将故事情节紧密联系起(qi)来(lai)。③设置(zhi)悬(xuan)念，吸引读(du)(du)者阅(yue)读(du)(du)兴趣。④揭示(shi)主题，写出小人(ren)物的悲哀，进而表现(xian)(xian)要关注社会弱势群体的主题。（每点(dian)2分，答出3点(dian)即可）
（3）①借福(fu)大(da)爷(ye)(ye)眼睛，侧面写出(chu)主人公(gong)着装的怪异，慌张的心理。②福(fu)大(da)爷(ye)(ye)与“我(wo)”的对(dui)话补充交代了事(shi)情的起(qi)因。③福(fu)大(da)爷(ye)(ye)令我(wo)觉得把(ba)匕(bi)首藏在马靴里也不安(an)全，于是又另想它法。推动情节发展。④福(fu)大(da)爷(ye)(ye)这一形(xing)象增添了温暖的亮色，体现(xian)出(chu)社会(hui)中人性善(shan)良、温暖的一面。（每(mei)点2分(fen)，答(da)出(chu)3点即(ji)可）
（4）参考示(shi)例(li)一(yi)：结尾：捂住疼痛(tong)的(de)(de)(de)胳膊，突然声泪俱下地说：“马经理，你(ni)就可怜可怜我(wo)，把工资给(ji)我(wo)吧。”理由：①从我(wo)藏(zang)匕 首的(de)(de)(de)过(guo)程和(he)拖欠(qian)工资时间来看，我(wo)是一(yi)个犹豫、软弱、胆小的(de)(de)(de)人。这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)结尾符(fu)合人物(wu)性格(ge)。②结尾既在(zai)意料之外(wai)，又在(zai)情理之中，构(gou)思巧妙(miao)。③结尾富(fu)有(you)喜(xi)剧色彩(cai)，与全文行文风格(ge)相符(fu)。④通(tong)过(guo)这(zhei)样(yang)一(yi)个可笑又可悲的(de)(de)(de)人物(wu)形象，唤起人物(wu)对弱势群(qun)体的(de)(de)(de)关注(zhu)，彰显主题。
参(can)考示例二：结(jie)尾(wei)(wei)(wei)：猛然(ran)拔出匕首(shou)，不顾一(yi)切地刺(ci)过去…… “当”，匕 首(shou)落在地上，我茫然(ran)若(ruo)失(shi)。理(li)由：①结(jie)尾(wei)(wei)(wei)戛然(ran)而(er)止，留(liu)给(ji)人(ren)想象(xiang)与(yu)回味的(de)空间。②情(qing)节上与(yu)前文(wen)“马经理(li)有力(li)地握住了我吊着(zhe)绷带(dai)的(de)那(nei)只手(shou)”相(xiang)照(zhao)应。③结(jie)尾(wei)(wei)(wei)写(xie)出了小人(ren)物(wu)的(de)悲哀和无奈，与(yu)前面的(de)滑稽(ji)风格共同形成了“黑色(se)幽默”的(de)风格。④悲剧性的(de)结(jie)局更(geng)有震撼(han)人(ren)心的(de)力(li)量。⑤能够把(ba)一(yi)个懦弱胆小的(de)人(ren)逼到这样(yang)一(yi)种地步，更(geng)能唤起人(ren)们对弱势群体的(de)关注，彰显文(wen)章(zhang)主题(ti)。（设计结(jie)尾(wei)(wei)(wei)2分。理(li)由6分。此题(ti)为(wei)开(kai)放题(ti)，设计结(jie)尾(wei)(wei)(wei)合理(li)、理(li)由充分可酌情(qing)给(ji)分。）
No.42《人性的弱点》高三小说阅读题及答案
15.（4分） B C (B.对骗子没有“心理”的描写。C. “息事宁人”错，是惧怕骗子报警。）
16.（6分）戒备——算计（权衡、盘算）——得意（高兴、狂喜、快乐）——愤怒——自认倒霉（吃哑巴亏）——自省（自叹） （每点1分，共6分）
17.（6分）结构上：与文中开头、结尾两处对NBA球赛的描写相照应，使小说结构完整。内容上：①突出“我”的喜悦之情，因为“我”发了意外之财时，“我”支持的球队也领先了。②与小说情节相吻合，火箭队领先却输了比赛，“我”先占了50元便宜却最终被骗走了250元；或，为情节的发展蓄势，使“我”的被骗、火箭队的失利更发人深思。（结构作用2分；内容作用每点2分；共6分）
18.（6分(fen)(fen)）参考思路：①符(fu)合人物的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)特(te)征。“事情(qing)闹大影响不好”说明“我”是一个好面子的(de)(de)(de)、虚(xu)荣的(de)(de)(de)人，“我”害怕别人知道(dao)贪小(xiao)(xiao)便(bian)宜的(de)(de)(de)弱点的(de)(de)(de)；②深化(hua)了小(xiao)(xiao)说主题(ti)，使其(qi)更具(ju)有讽刺性(xing)(xing)；③给读者留下思考空间(jian)；④呼应小(xiao)(xiao)说标题(ti)“人性(xing)(xing)的(de)(de)(de)弱点”；⑤符(fu)合社会(hui)生活的(de)(de)(de)实际，具(ju)有现(xian)实性(xing)(xing)。（每(mei)点2分(fen)(fen)，答对任(ren)意(yi)三(san)点得满(man)分(fen)(fen)）
No.43游子《棋魂》高三小说阅读题及答案
(1)(5分(fen)(fen)) E，3分(fen)(fen)；C，2分(fen)(fen)。B，1分(fen)(fen)(目(mu)的并非单一(yi))(A，不(bu)能暗示来人真实身份，D，无法判断莫谷青(qing)看出王景文(wen)又在让棋(qi))
(2)(6分) ①弈(yi)棋(qi)如做人，棋(qi)道为(wei)上，荣辱其(qi)(qi)次(ci)。(人与人之(zhi)间重在交(jiao)流，赢输(shu)其(qi)(qi)次(ci)) ②对他人尤(you)其(qi)(qi)是(shi)暂不如己的(de)人，应有宽容与爱惜的(de)精神。 ③不受权势约(yue)束的(de)人格的(de)独立。(士可(ke)杀(sha)不可(ke)辱的(de)傲岸(an)是(shi)棋(qi)道的(de)精髓(sui)之(zhi)一) (每点2分)
(3)(6分(fen)) ①酷爱(ai)棋(qi)(qi)艺。为与弈棋(qi)(qi)高(gao)手切(qie)磋，不惜冒着生命危险(xian)渡江(jiang)而(er)(er)来；②心(xin)性(xing)浮躁。棋(qi)(qi)力不低，但锋芒毕(bi)露，不知内(nei)敛；求胜(sheng)心(xin)切(qie)，强行(xing)用(yong)出险(xian)招，导(dao)致(zhi)处于劣势；处于劣势时心(xin)头焦(jiao)急，胸(xiong)中气血翻滚，无法自已；③心(xin)性(xing)傲岸。不愿接受对(dui)方的故意相让，数月后再度渡江(jiang)弈棋(qi)(qi)；④道义为上。在得知王景(jing)文因自己而(er)(er)被(bei)赐死后，也饮鸩自尽(jin)而(er)(er)不苟(gou)活。 (每点2分(fen)，答出任意三点即可)
(4)(8分)第一种(zhong)观点，主人公是王(wang)景(jing)文(wen)。①故事发生的(de)地点设置在王(wang)景(jing)文(wen)一方(fang)。②文(wen)章(zhang)实(shi)际上是以王(wang)景(jing)文(wen)的(de)命运起伏为线索来组织小(xiao)说情节的(de)。③对(dui)其他人尤其是对(dui)莫谷(gu)青的(de)精(jing)彩描(miao)(miao)写(xie)(xie)有力烘托了王(wang)景(jing)文(wen)这一核心(xin)人物形象。④对(dui)王(wang)景(jing)文(wen)的(de)描(miao)(miao)写(xie)(xie)，凸显(xian)了文(wen)章(zhang)的(de)主旨。王(wang)景(jing)文(wen)明明早知对(dui)方(fang)身份，却不(bu)为苟利而将其出(chu)卖，凸显(xian)出(chu)作(zuo)者要彰显(xian)的(de)精(jing)神。(每点2分)
第二种观点，主人公是莫(mo)谷(gu)(gu)青(qing)(qing)(qing)(qing)。①莫(mo)谷(gu)(gu)青(qing)(qing)(qing)(qing)在最早出现的(de)(de)(de)(de)人物，因为(wei)(wei)这个人物展(zhan)开了情节(jie)。②莫(mo)谷(gu)(gu)青(qing)(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)两次到来推(tui)动了情节(jie)的(de)(de)(de)(de)发展(zhan)，而莫(mo)谷(gu)(gu)青(qing)(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)自杀又(you)把小说推(tui)向了高潮。 ③对王(wang)景文(wen)形象的(de)(de)(de)(de)刻画(hua)，有力地烘托了莫(mo)谷(gu)(gu)青(qing)(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)形象，凸显(xian)了他们(men)之间的(de)(de)(de)(de)志同道合。④莫(mo)谷(gu)(gu)青(qing)(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)身上寄托了作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)人格(ge)理想，突出了作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)主旨。莫(mo)谷(gu)(gu)青(qing)(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)以(yi)棋道为(wei)(wei)上、超越政治对立的(de)(de)(de)(de)行(xing)为(wei)(wei)为(wei)(wei)作(zuo)者所欣赏。 (观点明确，没(mei)观点扣2分；结合文(wen)本论述合理，每点2分。)
No.44列夫·托尔斯泰《孩子的力量》高三小说阅读题及答案
17．表现(xian)了人们亢奋情绪和内心(xin)的(de)(de)愤怒仇恨(hen)之(zhi)情；为下文警察的(de)(de)出场做铺垫；与(yu)结尾处人们表现(xian)出的(de)(de)宽容善良形(xing)成反差，从而突出小说弘扬人道主义的(de)(de)主旨；一(yi)开头就将读(du)者(zhe)置(zhi)身于(yu)紧张的(de)(de)氛围中，设置(zhi)悬念，引起读(du)者(zhe)的(de)(de)阅读(du)兴趣。
18．仇恨群众、冷漠固执高傲；维护孩子的尊(zun)严、充满父(fu)爱(ai)温(wen)情；尚未泯灭人性，最终被感化。
19．从主题(ti)思想上(shang)看：孩子的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)场(chang)有利于展现文(wen)章(zhang)主题(ti)。孩子的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)现促成仇(chou)恨双方再次审(shen)视(shi)自己，改变了先前的(de)(de)(de)(de)(de)态度(du)(du)，尤其是(shi)人(ren)(ren)们从起(qi)(qi)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)愤怒仇(chou)恨到(dao)最(zui)后的(de)(de)(de)(de)(de)宽恕谅(liang)解(jie)，前后态度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)反差(cha)突出(chu)(chu)了文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)主题(ti)：放弃(qi)残酷仇(chou)恨，回归友善纯(chun)真。从形象(xiang)塑造上(shang)看：孩子的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)场(chang)使(shi)得人(ren)(ren)物形象(xiang)更加(jia)真实丰满。原本冷漠高傲的(de)(de)(de)(de)(de)警(jing)察，也有父爱温情(qing)(qing)；原本充满仇(chou)恨的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)们，心底深(shen)处却是(shi)善良仁爱的(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)物形象(xiang)本身(shen)看似矛盾却是(shi)真实的(de)(de)(de)(de)(de)再现。从结构安排上(shang)看：孩子的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)场(chang)推动了故(gu)事情(qing)(qing)节(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)展。孩的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)现打破(po)了双方的(de)(de)(de)(de)(de)对立，使(shi)文(wen)章(zhang)情(qing)(qing)节(jie)从起(qi)(qi)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)剑拔弩张逆转为后来的(de)(de)(de)(de)(de)充满温情(qing)(qing)，情(qing)(qing)节(jie)跌宕起(qi)(qi)伏(fu)，悬念迭出(chu)(chu)，吸引读者。
20．CE(A项“临危(wei)不(bu)惧(ju)、视死如归(gui)、正(zheng)义凌(ling)然的形(xing)象”错(cuo)(cuo)；B项“儿(er)子(zi)的出现(xian)让警察开始意识到自(zi)己的过错(cuo)(cuo)”错(cuo)(cuo)；D项“表现(xian)了警察内心对(dui)周(zhou)围群众的仇恨”不(bu)当(dang))
No.45康帕乌斯托夫斯基《车站食堂里的老人》高三小说阅读题及答案
22．B E（B项没有表现(xian)“对小狗的(de)(de)失望和愤(fen)怒”，而(er)是受到蔑视之后的(de)(de)愤(fen)懑；E项“饱受歧视”与情节(jie)不(bu)符，本文对社会黑暗的(de)(de)揭露并不(bu)明显）
23．①渲染(ran)气氛，为全文奠定了(le)悲凉的(de)情感基(ji)调；②推动情节发展，恶劣(lie)天(tian)气迫使老(lao)人进食(shi)堂取暖，这才(cai)产生了(le)与年轻人的(de)矛盾(dun)；③烘托老(lao)人孤独(du)的(de)形象(xiang)，暗示了(le)他悲惨的(de)命(ming)运；④与后文景物(wu)描写呼应，使文章更加完整紧凑。（4分(fen)，各1分(fen)）
24他(ta)不(bu)是因风而(er)流(liu)泪(lei)，而(er)是为(wei)自己(ji)和(he)(he)小(xiao)(xiao)狗(gou)而(er)流(liu)泪(lei)，眼泪(lei)中兼有(you)后悔和(he)(he)痛(tong)苦。（1分(fen)）他(ta)后悔因为(wei)舍不(bu)得身上仅有(you)的(de)几个硬币(bi)，没有(you)早一点主(zhu)动为(wei)小(xiao)(xiao)狗(gou)买吃的(de)，让(rang)小(xiao)(xiao)狗(gou)忍受(shou)饥饿的(de)煎(jian)熬和(he)(he)面包和(he)(he)香肠的(de)诱(you)惑，（1分(fen)）他(ta)痛(tong)苦于自己(ji)和(he)(he)小(xiao)(xiao)狗(gou)遭受(shou)年轻人的(de)羞辱。（1分(fen)）（意思相符即可。）
25．答案示例：观点一：“饥饿(e)的(de)(de)彼(bi)契(qi)(qi)”不适(shi)合(he)。①小说(shuo)截取了老(lao)(lao)人(ren)的(de)(de)生活片段，他是(shi)小说(shuo)塑造的(de)(de)主要人(ren)物；②他在(zai)贫困(kun)现(xian)(xian)实(shi)中展现(xian)(xian)出的(de)(de)自尊(zun)是(shi)作者着重表(biao)达(da)的(de)(de)中心(xin)思想；③小狗彼(bi)契(qi)(qi)只(zhi)是(shi)陪(pei)衬，写它只(zhi)是(shi)为了衬托(tuo)老(lao)(lao)人(ren)的(de)(de)形象。因此，原标题更合(he)适(shi)。观点二(er)：“饥饿(e)的(de)(de)彼(bi)契(qi)(qi)”更合(he)适(shi)。①小狗彼(bi)契(qi)(qi)是(shi)小说(shuo)的(de)(de)线索(suo)，引发(fa)老(lao)(lao)人(ren)和年(nian)轻人(ren)之间的(de)(de)矛盾；②小狗的(de)(de)“饥饿(e)”体现(xian)(xian)现(xian)(xian)实(shi)的(de)(de)残酷(ku)，从(cong)侧面表(biao)现(xian)(xian)老(lao)(lao)人(ren)悲苦的(de)(de)命运；③小狗因饥饿(e)向年(nian)轻人(ren)献媚(mei)讨好，与老(lao)(lao)人(ren)在(zai)困(kun)境中保持生命尊(zun)严相(xiang)对(dui)照(zhao)，更突(tu)出作品主题。
No.46巴里?罗森伯格《自杀请按1》高三小说阅读题及答案
（1）C3分，D2分，E1分，选A、B不(bu)得(de)分。【A项(xiang)错，“狂暴(bao)”说明道格此(ci)时自杀的(de)情绪(xu)十分激动、烦躁，并(bing)非是被警(jing)察(cha)激怒。B项(xiang)中(zhong)的(de)“胆小怕死”理解不(bu)对，这(zhei)一细节描写(xie)表现(xian)了道格对人生并(bing)没有(you)彻底绝(jue)望。E项(xiang)“对阻止道格自杀没有(you)把(ba)握”在文中(zhong)有(you)些牵强附会(hui)，这(zhei)里能说明哥(ge)文达警(jing)官布置周(zhou)密(mi)】
（2）哥文达是一(yi)个(ge)(ge)睿智老练(lian)、做事认真(zhen)周(zhou)(zhou)密(mi)、成功挽救一(yi)名自杀(sha)(sha)者的(de)警官形象。（2分(fen)(fen)）①睿智老练(lian)。他(ta)(ta)(ta)用激将(jiang)法和道(dao)格(ge)谈(tan)论板球(qiu)比(bi)赛(sai)，使他(ta)(ta)(ta)终于(yu)放弃自杀(sha)(sha)的(de)念头(tou)。（1分(fen)(fen)）②做事认真(zhen)耐(nai)心。他(ta)(ta)(ta)为了让道(dao)格(ge)放弃自杀(sha)(sha)，和他(ta)(ta)(ta)进行了多(duo)个(ge)(ge)回合的(de)对话交流。（1分(fen)(fen)）③幽默(mo)诙谐。他(ta)(ta)(ta)和道(dao)格(ge)周(zhou)(zhou)旋时问道(dao)格(ge)“地狱的(de)门(men)牌号(hao)是多(duo)少”“我们(men)的(de)人可是驾(jia)车高(gao)手”。（1分(fen)(fen)）④做事细致周(zhou)(zhou)密(mi)。他(ta)(ta)(ta)使道(dao)格(ge)无论拨那(nei)(nei)个(ge)(ge)号(hao)，都会打(da)到他(ta)(ta)(ta)那(nei)(nei)里；在情(qing)侣崖脚下张开网，准备接住跳(tiao)崖的(de)人。（1分(fen)(fen)）（分(fen)(fen)析人物(wu)(wu)形象一(yi)定要从(cong)人物(wu)(wu)的(de)语(yu)言、动作、心理、神态、肖像(xiang)等方面进行考虑(lv)）
（3）①幽默诙谐(xie)，便于(yu)吸引读(du)者阅(yue)读(du)的(de)兴趣。自杀本(ben)是一(yi)个沉重的(de)话题(ti)，但作者却把它安排(pai)在一(yi)个轻松的(de)电(dian)讯(xun)程序(xu)中展开(kai)，具有(you)吸引力。②能(neng)更好地表(biao)现主题(ti)。本(ben)文(wen)主题(ti)是人与人之(zhi)间要善于(yu)交流(liu)，通过交流(liu)来解决面临的(de)问题(ti)，而题(ti)目却能(neng)很好地体(ti)现这一(yi)主题(ti)。③小说(shuo)以警官(guan)反(fan)复说(shuo)的(de)“自杀请按1”为(wei)题(ti)目，能(neng)更好地表(biao)现警官(guan)机(ji)智老练、耐心认(ren)真(zhen)的(de)人物形象。（每点(dian)(dian)2分(fen)，三点(dian)(dian)答对得(de)6分(fen)）（分(fen)析小说(shuo)题(ti)目可以从内容、结(jie)构、情感、主旨、表(biao)现手法等角度进行）
（4）观点(dian)一(yi)(yi)：道格是主(zhu)人(ren)公。①全文具体叙述了(le)道格打算自杀到找(zhao)回生活信念(nian)的(de)过程；②道格感情(qing)变化的(de)脉络(luo)清晰，形象(xiang)鲜明；③写哥文达是为了(le)通过他们(men)的(de)对话，层层展示道格的(de)形象(xiang)。观点(dian)二：哥文达警官是主(zhu)人(ren)公。①他主(zhu)导着(zhe)故事情(qing)节的(de)发展；②小说以他反(fan)复说的(de)“自杀请按1”为题目(mu)；③小说写了(le)一(yi)(yi)个(ge)有(you)效运用交(jiao)(jiao)流疗(liao)法的(de)故事有(you)意运用交(jiao)(jiao)流疗(liao)法的(de)就是哥文达警官。（答对三点(dian)即可，每答对一(yi)(yi)点(dian)给2分(fen)，理(li)由成(cheng)立，即可酌情(qing)给分(fen)）
No.47胡炜《傻弟》高三小说阅读题及答案
(1) D 3分(fen)(fen)，E 2分(fen)(fen)，A 1分(fen)(fen)(A项，“表(biao)现了他对(dui)傻弟的鄙视、不(bu)屑”分(fen)(fen)析(xi)不(bu)当(dang)。B项，真实原因是父(fu)亲厌恶了争权夺利的人际关系，不(bu)希望儿子继续深陷其中。C项，对(dui)文章(zhang)主(zhu)题(ti)分(fen)(fen)析(xi)有误。)
（2）①交代故事发(fa)生(sheng)的(de)(de)时间、环境。②与(yu)“他(ta)”阴郁的(de)(de)脸色和心性(xing)形(xing)成(cheng)鲜(xian)(xian)明对比(bi)，烘托出了傻弟单纯(chun)清(qing)澈的(de)(de)心性(xing)。③秋天的(de)(de)阳光(guang)象征(zheng)单纯(chun)、光(guang)明正大的(de)(de)生(sheng)活，与(yu)“林荫道”象征(zheng)的(de)(de)阴暗、争权夺利的(de)(de)官场形(xing)成(cheng)鲜(xian)(xian)明对比(bi)。（每点2分(fen)）
（3）①出类拔萃。父亲(qin)带(dai)着傻弟(di)看他接受(shou)各种(zhong)奖励和(he)表(biao)彰。②争(zheng)强好(hao)胜。a.与(yu)姓杨的明争(zheng)暗斗，想由(you)副职升为正职。b.落(luo)于下风时，请父亲(qin)出面找刘伯帮忙(mang)。③内心阴暗。遭父亲(qin)拒绝后，愤然(ran)打算自己当(dang)(dang)不了正职，也要(yao)让对(dui)方当(dang)(dang)不了。
（4）①曾经，“他”出类(lei)拔(ba)萃，父亲希(xi)望傻(sha)(sha)弟像(xiang)“他”一样优秀(xiu)；如(ru)今，“他”深陷权(quan)力争斗(dou)的(de)漩涡不(bu)可(ke)自拔(ba)，父亲希(xi)望“他”像(xiang)傻(sha)(sha)弟那样单纯快乐些。②这(zhei)体现(xian)出父亲人(ren)生(sheng)追求(qiu)的(de)变化。从前追求(qiu)权(quan)力地位，退休后看穿名利。父亲厌恶了(le)尔虞我诈(zha)的(de)人(ren)际关系(xi)，希(xi)望儿子及早(zao)醒悟(wu)。③突出了(le)小说(shuo)对明争暗斗(dou)、争权(quan)夺利、相互倾(qing)轧的(de)人(ren)际关系(xi)的(de)批判。④联系(xi)现(xian)实，言之有理即可(ke)。（每点2分）
No.48林海茫茫《开锁》高(gao)三小说阅读题(ti)及答(da)案
（1）E3分，B2分，D1分，（A项“在生活中一直是”无中生有，C项没有侧面描写、外貌描写。D项“通(tong)情(qing)达理、毫不计(ji)较(jiao)”有点(dian)言过其实(shi)，如和林大婶对(dui)骂。）
（2）①标题(ti)“开锁(suo)”是全文的(de)行文线索，全文情节(jie)都是围绕“开锁(suo)”展开；②“开锁(suo)”是矛(mao)(mao)盾(dun)冲突的(de)根(gen)源(yuan)，也是矛(mao)(mao)盾(dun)冲突的(de)结果，使人(ren)物(wu)性格在(zai)矛(mao)(mao)盾(dun)冲突中得到展现；③标题(ti)“开锁(suo)”有(you)象征意(yi)义，象征着小(xiao)说中人(ren)物(wu)，尤其是林大婶多年“心锁(suo)”的(de)打(da)开，使邻里矛(mao)(mao)盾(dun)涣然冰(bing)释。（每点2分，共6分。）
（3）林大(da)婶这个人物形象的特(te)点(dian)(dian)有(you)：①记性不好，粗心大(da)意（因为丢钥匙(chi)连续(xu)砸了六把锁），②心胸有(you)点(dian)(dian)狭(xia)窄（如和小孩计较，打(da)并恶(e)骂春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)，和春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)妈(ma)对(dui)(dui)骂，对(dui)(dui)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)妈(ma)“待答不理”），③开(kai)始时死要面子（说什么也不肯去求春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)开(kai)锁），④后来(lai)知错(cuo)能改（认(ren)识到(dao)过去做得有(you)点(dian)(dian)过分(fen)，买(mai)锁让春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)学习开(kai)锁）。（答对(dui)(dui)一点(dian)(dian)给2分(fen)，答对(dui)(dui)三点(dian)(dian)给6分(fen)。）
（4）观(guan)点(dian)(dian)1：可以理(li)(li)解，人在小(xiao)的(de)(de)时候好奇心、求知(zhi)欲最强，春(chun)(chun)春(chun)(chun)迷恋钻研锁(suo)(suo)的(de)(de)内(nei)部构造，有志发(fa)明更方便适用的(de)(de)新锁(suo)(suo)，即使做了点(dian)(dian)坏(huai)事，毕竟年龄还小(xiao)。观(guan)点(dian)(dian)2：春(chun)(chun)春(chun)(chun)的(de)(de)偷锁(suo)(suo)行为不(bu)可取，学(xue)习求知(zhi)固然重要(yao)，但不(bu)能在损害(hai)他(ta)人利益的(de)(de)基(ji)础上学(xue)习，家(jia)长(zhang)应该批(pi)(pi)评教育(yu)。观(guan)点(dian)(dian)3：可以理(li)(li)解，但家(jia)长(zhang)应该教育(yu)引导(dao)。小(xiao)孩(hai)的(de)(de)好奇心、探精神应该保(bao)护鼓励，但要(yao)选(xuan)取正确的(de)(de)途径，所(suo)以对(dui)春(chun)(chun)春(chun)(chun)的(de)(de)行为要(yao)批(pi)(pi)评引导(dao)。（观(guan)点(dian)(dian)2分(fen)，结合文本联系(xi)实际分(fen)析4分(fen)，语言(yan)流畅(chang)、结构合理(li)(li)严谨2分(fen)。）
No.49张爱玲《散戏》高三小说阅读题及答案
(1)CD（答(da)C给(ji)(ji)3分，答(da)D给(ji)(ji)2分，答(da)B给(ji)(ji)1分：答(da)A、E不(bu)给(ji)(ji)分）
(2)①“手指头(tou)燃(ran)(ran)烧(shao)起来(lai)像迷离的(de)火苗’’一方(fang)面(mian)表(biao)(biao)现(xian)了此时此刻夕(xi)阳的(de)光芒，另一方(fang)面(mian)增(zeng)加(jia)神(shen)秘(mi)感，表(biao)(biao)现(xian)出“在那一刹那她是女先知”o②“在那里(li)火腾(teng)腾(teng)烧(shao)着(zhe)”一方(fang)面(mian)表(biao)(biao)现(xian)出长衣的(de)大红里(li)子的(de)红，一方(fang)面(mian)象征她内心对(dui)戏(xi)剧的(de)执着(zhe)和热情。③这(zhei)两处写燃(ran)(ran)烧(shao)的(de)火，对(dui)表(biao)(biao)现(xian)人(ren)物性格起着(zhe)强(qiang)化或(huo)暗示的(de)作用。主(zhu)人(ren)公留恋(lian)舞台，热爱(ai)表(biao)(biao)演，内心如(ru)火o（每点2分）
(3)①南(nan)宫姬是一个(ge)年(nian)长色衰的(de)女(nv)演员(yuan)。“年(nian)纪(ji)大了几岁，在台(tai)上还是可以(yi)看看的(de)”o②她(ta)(ta)(ta)热爱表演留恋(lian)舞台(tai)。表演结束时还独自在舞台(tai)上逗留。③在表演上有(you)(you)天赋，但(dan)也(ye)有(you)(you)程(cheng)式化的(de)弊病。“她(ta)(ta)(ta)真(zhen)是个(ge)天才艺人”，“不论她(ta)(ta)(ta)演的(de)是什么戏，都成(cheng)了古装戏’’。④她(ta)(ta)(ta)喜欢(huan)与志同(tong)道合的(de)人一起交流。从娘姨的(de)眼(yan)中看是“时常有(you)(you)些不三(san)不四的(de)朋友来，坐(zuo)着不走，吃零嘴，作践房间(jian)，疯到深更半夜”。⑤她(ta)(ta)(ta)曾经是比(bi)较引人注(zhu)意的(de)一个(ge)人物。“报纸上也(ye)纷纷议论他们的(de)事”：（每点(dian)2分(fen)，答出任意三(san)点(dian)即(ji)可）
(4)①南(nan)宫姬在(zai)(zai)玻璃(li)窗外看到两个伙计在(zai)(zai)整顿床上(shang)的(de)(de)(de)两只(zhi)并(bing)排的(de)(de)(de)枕头，发现专门(men)摆(bai)样的(de)(de)(de)床也有铺(pu)床叠被的(de)(de)(de)时候，想到自己(ji)的(de)(de)(de)爱情(qing)的(de)(de)(de)热度渐渐不再，心里很不舒(shu)服(fu)。②曾经是(shi)(shi)引入注目的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)物，（“报(bao)纸(zhi)上(shang)也纷(fen)纷(fen)议论他们的(de)(de)(de)事，那是(shi)(shi)助威的(de)(de)(de)锣(luo)鼓”）现在(zai)(zai)却罕有人(ren)(ren)(ren)(ren)识，（“总之(zhi)，她(ta)在(zai)(zai)台下(xia)是(shi)(shi)没有戏(xi)给人(ren)(ren)(ren)(ren)看了(le)”）南(nan)宫；画的(de)(de)(de)内心落差(cha)极大。③小说中说“长街(jie)上(shang)的(de)(de)(de)天(tian)像无底(di)的(de)(de)(de)深沟，阴阳交(jiao)界的(de)(de)(de)一条沟，隔开了(le)家和戏(xi)院”，舞(wu)台上(shang)与现实中的(de)(de)(de)大不一样也是(shi)(shi)让她(ta)感慨不己(ji)的(de)(de)(de)。④她(ta)是(shi)(shi)个天(tian)才(cai)艺人(ren)(ren)(ren)(ren)，但现在(zai)(zai)只(zhi)能是(shi)(shi)“在(zai)(zai)台上(shang)还是(shi)(shi)可以(yi)看看的(de)(de)(de)”，人(ren)(ren)(ren)(ren)生仿佛也到了(le)“散戏(xi)万(wan)的(de)(de)(de)地步，这不免让人(ren)(ren)(ren)(ren)伤感；且英雄失路，美人(ren)(ren)(ren)(ren)迟暮(mu)本来就是(shi)(shi)让人(ren)(ren)(ren)(ren)唏嘘(xu)哀(ai)伤的(de)(de)(de)事，她(ta)现在(zai)(zai)毕竟“年纪人(ren)(ren)(ren)(ren)了(le)几岁”。（每(mei)点2分(fen)）
No.50莫言《放鸭》高三小说阅读题及答案
17．（5分）【①李(li)老壮(zhuang)像(xiang)其他(ta)养(yang)鸭(ya)(ya)人(ren)一样，容(rong)易与(yu)人(ren)相处(chu)；对会(hui)唱歌、热情开朗的(de)养(yang)鸭(ya)(ya)姑(gu)娘自然产生好感(gan)。②李(li)老壮(zhuang)的(de)陈(chen)年伤(shang)疤被养(yang)鸭(ya)(ya)姑(gu)娘触及，很丢面子，因而对其产生反感(gan)。③得知养(yang)鸭(ya)(ya)姑(gu)娘“揭伤(shang)疤”事出有因、是无心之失，对真诚识礼的(de)养(yang)鸭(ya)(ya)姑(gu)娘重建好感(gan)，对她与(yu)其子的(de)关系感(gan)到满意。（结(jie)合原文分析，意思(si)对即可。每答对1点(dian)得2分，本题最(zui)多得5分。）】
18．（6分）【（关注(zhu)人(ren)品(pin)是(shi)(shi)我们民(min)族的(de)(de)(de)(de)普遍心理。）①见(jian)面打(da)招呼(hu)，分手时(shi)不忘道别(bie)，对(dui)长(zhang)辈称呼(hu)合乎礼节，可(ke)(ke)见(jian)开朗、识礼、有教养。②打(da)探意中人(ren)的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭情(qing)况，只关注(zhu)其家(jia)风和社会评价(jia)，可(ke)(ke)见(jian)其对(dui)道德规范的(de)(de)(de)(de)尊重。③收回冲散的(de)(de)(de)(de)鸭(ya)子后认真(zhen)问明施助人(ren)的(de)(de)(de)(de)姓(xing)名(ming)，可(ke)(ke)见(jian)是(shi)(shi)个知恩图报的(de)(de)(de)(de)人(ren)。④得知对(dui)方就是(shi)(shi)李老壮(zhuang)时(shi)，为自(zi)己(ji)(ji)曾经(jing)的(de)(de)(de)(de)冒失唐突感(gan)到难堪(kan)，可(ke)(ke)见(jian)是(shi)(shi)个会同情(qing)他人(ren)、反省自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。⑤相信自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)接触(chu)了解，消(xiao)除偏见(jian)成见(jian)，向李老壮(zhuang)道歉，可(ke)(ke)见(jian)是(shi)(shi)个有眼力、有主(zhu)见(jian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。（结合原文分析，意思对(dui)即可(ke)(ke)。答对(dui)1点得2分，最多得6分）】
19.先是(shi)心(xin)情快(kuai)乐。开(kai)头写李老壮(zhuang)看(kan)到(dao)的(de)景色是(shi)美好的(de)，看(kan)到(dao)的(de)姑娘(niang)是(shi)俊美的(de)，都(dou)反映了他内心(xin)的(de)快(kuai)乐。然后(hou)气愤。姑娘(niang)戳(chuo)到(dao)了他的(de)痛处，他生气了，开(kai)始对姑娘(niang)反感，看(kan)到(dao)姑娘(niang)就(jiu)暗骂：“瞧你那个(ge)鲤鱼(yu)精样子，浪(lang)(lang)说(shuo)浪(lang)(lang)笑，不(bu)是(shi)好货(huo)。”最(zui)后(hou)轻松愉快(kuai)。小说(shuo)最(zui)后(hou)写李老壮(zhuang)知道姑娘(niang)认识(shi)自(zi)己(ji)的(de)儿子，关系还(hai)不(bu)一般，消除(chu)了自(zi)己(ji)对姑娘(niang)的(de)反感情绪(xu)。（答(da)出每点(dian)(dian)1分(fen)，2点(dian)(dian)3分(fen)，3点(dian)(dian)4分(fen)）
20.（1）运用语言(yan)描写（1分），表(biao)现出放(fang)鸭姑娘当时复杂(za)的心理(li)变化过程：开始(shi)不自觉下(xia)意识(shi)地(di)直呼“苇林”，可看出她对(dui)他的喜爱，两人关(guan)系的不一(yi)般；后来(lai)改称(cheng)“李技术员”，表(biao)现出放(fang)鸭姑娘发现眼前这位老人是苇林爹后的不知所(suo)措(cuo)慌忙掩饰的心理(li)。（1分）
（2）这(zhei)句话运用了(le)细节描写的手法（1分），反映了(le)姑娘得(de)知自己(ji)面(mian)对的就(jiu)是(shi)(shi)李老壮时的吃惊和(he)羞(xiu)愧(kui)。她吃惊是(shi)(shi)因为(wei)面(mian)对着的就(jiu)是(shi)(shi)曾经(jing)打听(ting)过(guo)(guo)的李老壮，羞(xiu)愧(kui)是(shi)(shi)因为(wei)自己(ji)曾经(jing)认为(wei)他手脚不(bu)干(gan)净，偷过(guo)(guo)鸭子游过(guo)(guo)街，揭过(guo)(guo)大家的伤疤。（1分）
21.（1）主(zhu)(zhu)人公是李(li)(li)老(lao)壮。①李(li)(li)老(lao)壮贯穿了全文，是主(zhu)(zhu)要描写对象。（2 分(fen)(fen)）②李(li)(li)老(lao)壮性(xing)格鲜明，形象突出。（2 分(fen)(fen)）③李(li)(li)老(lao)壮的生活(huo)经(jing)历，反映(ying)了人物性(xing)格特点，也反映(ying)了社会变化的轨迹(ji)。（2 分(fen)(fen)）
（2）主人公(gong)是(shi)(shi)姑(gu)娘(niang)(niang)。①姑(gu)娘(niang)(niang)贯穿了全文，从(cong)开(kai)头到(dao)结尾都有姑(gu)娘(niang)(niang)的(de)(de)身(shen)影。（2 分(fen)）②姑(gu)娘(niang)(niang)性格开(kai)朗(lang)，形象突出，给(ji)人留下深刻(ke)的(de)(de)印象。（2 分(fen)）③姑(gu)娘(niang)(niang)有先进的(de)(de)思想，是(shi)(shi)新(xin)时(shi)代(dai)的(de)(de)人物(wu)代(dai)表，更(geng)是(shi)(shi)新(xin)时(shi)期的(de)(de)致(zhi)富代(dai)表，反映了社会的(de)(de)发展变化。（2 分(fen)）
