高中小说阅读训练答案集第四页（第31－40则）
No.31 茅盾《报施》高三小说阅读题及答案
12.（4分）有爱心、爱国且有责(ze)任感、孝(xiao)敬父(fu)母(mu)、有虚荣心、回(hui)家休养的抗日士兵。（写出4点(dian)即(ji)可）
13.（4分）用侧(ce)面叙述的(de)(de)方式（1分）塑造了一个为国离家、捐物的(de)(de)抗日战士(shi)形象(xiang)（1分）。推动故事情节的(de)(de)发展（1分），为小(xiao)说最后送钱给陈海清家做铺垫(dian)（1分）。
14. （6分(fen)）人民在积极支援抗战(zhan),关心着前方战(zhan)事(shi)；爱国战(zhan)士的家(jia)属受到冷落，家(jia)境凄寒；有(you)人囤(dun)积居奇，从中(zhong)发(fa)国难(nan)财,以致物价飞(fei)涨。（每点2分(fen)）
15. ⑴从情(qing)节(jie)上看(kan)，小说围绕“报(bao)施(shi)(shi)”展(zhan)开，既(ji)指师长额(e)外(wai)给了张(zhang)文安一(yi)千元，是(shi)对(dui)自己有贡(gong)献的(de)部下的(de)报(bao)施(shi)(shi)；又指张(zhang)文安想给父(fu)母买一(yi)头牛，是(shi)对(dui)父(fu)母的(de)报(bao)施(shi)(shi)；还指张(zhang) 文安把钱送给一(yi)个也在(zai)前线抗战的(de)陈海(hai)清的(de)家(jia)属。⑵从结构(gou)上看(kan)，“报(bao)施(shi)(shi)”是(shi)贯穿全文的(de)主(zhu)线，使小说故事形(xing)(xing)成(cheng)一(yi)个整体。⑶从主(zhu)题上看(kan)，是(shi)对(dui)“报(bao)施(shi)(shi)”于(yu)有贡(gong)献于(yu) 国(guo)家(jia)者行为的(de)肯(ken)定，丰富了人物形(xing)(xing)象，升华(hua)了文章的(de)主(zhu)旨(zhi)。(答“赞扬了无(wu)私报(bao)效国(guo)家(jia)而不求报(bao)施(shi)(shi)的(de)行为”亦可)
No.32相裕亭《无言的骡子》高三小说阅读题及答案
（1）（5分(fen)(fen)(fen)）答E给(ji)(ji)(ji)3分(fen)(fen)(fen)，答B给(ji)(ji)(ji)2分(fen)(fen)(fen)，答D给(ji)(ji)(ji)1分(fen)(fen)(fen)；答A,C不给(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)。（A.“蕴含着小说(shuo)的(de)悲(bei)剧意义”，理(li)解有(you)误(wu)。这一句并没有(you)暗示(shi)小说(shuo)主旨的(de)作用。C."表(biao)现出骡(luo)子(zi)对自己命(ming)运的(de)伤感(gan)”有(you)误(wu)，小说(shuo)在(zai)叙述、描写上(shang)并没有(you)把骡(luo)子(zi)完(wan)全人格化。D.“畜生比(bi)儿子(zi)还(hai)要(yao)亲”有(you)些夸(kua)张，所以给(ji)(ji)(ji)1分(fen)(fen)(fen)。）
(2) （6分）①“骡(luo)子(zi)”是万(wan)(wan)顺(shun)大(da)(da)叔(shu)的“伙伴”，与(yu)万(wan)(wan)顺(shun)大(da)(da)叔(shu)相(xiang)通，突出了(le)万(wan)(wan)顺(shun)大(da)(da)叔(shu)对(dui)相(xiang)依为命的老(lao)伙计深厚(hou)的感(gan)情(qing)，更(geng)利(li)于(yu)塑(su)造人(ren)物形(xing)象；②“骡(luo)子(zi)”与(yu)儿子(zi)构成对(dui)比，从万(wan)(wan)顺(shun)大(da)(da)叔(shu)对(dui)他（它）们(men)不同的态度，更(geng)利(li)于(yu)表现作者对(dui)人(ren)性的思考。③小说情(qing)节(jie)由“骡(luo)子(zi)”拉车串(chuan)起，“骡(luo)子(zi)”的行动(dong)具有推动(dong)故事发(fa)展的作用。（一点2分）
(3) （6分(fen)）①勤(qin)劳善良：在(zai)腊(la)月别人回家过(guo)年忙(mang)着建(jian)房子(zi)(zi)的(de)(de)(de)时候，为(wei)了(le)(le)生(sheng)计，不(bu)辞辛(xin)劳， “精(jing)神抖擞”地(di)拉水泥板。②富(fu)有感情：看(kan)到儿子(zi)(zi)帮(bang)着拉车的(de)(de)(de)举(ju)动，心中(zhong)有些暖意；当看(kan)到骡(luo)子(zi)(zi)受伤(shang)，用鞭子(zi)(zi)抽(chou)打儿子(zi)(zi)，反映出他(ta)对相(xiang)依为(wei)命的(de)(de)(de)伙伴(ban)的(de)(de)(de)爱。③固执保守：和儿子(zi)(zi)之间(jian)有代(dai)沟，不(bu)理解(jie)儿子(zi)(zi)的(de)(de)(de)所(suo)作所(suo)为(wei)，甚至对骡(luo)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)疼爱超过(guo)儿子(zi)(zi)；为(wei)了(le)(le)生(sheng)计伤(shang)害了(le)(le)自己的(de)(de)(de)“伙伴(ban)”。（一点2分(fen)）
（4）（8分）①小说(shuo)中父亲(qin)和(he)儿(er)(er)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)所作所为构成对比，反(fan)映出(chu)他们各自(zi)不同的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)特点，表现出(chu)转型期两代人价值观的(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)交织(zhi)；②万顺大叔(shu)与(yu)骡子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)通和(he)其与(yu)儿(er)(er)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)隔(ge)膜(mo)构成了张力(li)关系，使文(wen)本的(de)(de)(de)(de)意(yi)义空间向(xiang)广阔性(xing)扩(kuo)散(san)，突(tu)出(chu)了小说(shuo)的(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)冲(chong)突(tu)；③骡子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)“尽心(xin)尽力(li)”与(yu)儿(er)(er)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)“冷(leng)漠(mo)”构成对比，引(yin)发读(du)者对万顺大叔(shu)及(ji)“骡子(zi)(zi)”命运的(de)(de)(de)(de)同情；④儿(er)(er)子(zi)(zi)开篇的(de)(de)(de)(de)“冷(leng)漠(mo)”和(he)后来帮助父亲(qin)拉车，与(yu)父亲(qin)“配合得十分默契”构成对比，表现出(chu)儿(er)(er)子(zi)(zi)内心(xin)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)丰富(fu)。（一(yi)点2分）
No.33马克·吐温《灵魂曝光》高三小说阅读题及答案
14．不(bu)去登报寻找“好心人”，自(zi)(zi)己吞没袋里的(de)金币；想到自(zi)(zi)己是以诚实(shi)著称，是德高(gao)望重的(de)，这一手法过于(yu)低(di)劣。（2分(fen)。意思符合即(ji)可）
15．①、德高望重”的理查(cha)兹(zi)收(shou)到陌生人(ren)的一袋(dai)金(jin)币和信件，该怎样处理？②、公证(zheng)这(zhei)天，哪个(ge)“好心人(ren)”能(neng)得到这(zhei)袋(dai)金(jin)币？③、柏杰(jie)士为(wei)什么不(bu)宣(xuan)读(du)理查(cha)兹(zi)的信？④、理查(cha)兹(zi)夫妇保住荣誉后会怎样？（4分）悬念的破解既(ji)出人(ren)意料，又符(fu)合(he)情理。这(zhei)样的情节(jie)设置，不(bu)但吸引读(du)者阅读(du)，而且有助于表达主(zhu)题(ti)。（2分）
16．①推动故(gu)事情节(jie)的发展。通过写请柏杰(jie)士公证(zheng)，柏杰(jie)士读(du)信和(he)故(gu)意隐瞒理查兹的信以及(ji)给理查兹写信等内容，使(shi)情节(jie)不(bu)断推进(jin)。②深化小说的主题。柏杰(jie)士作为(wei)公证(zheng)人(ren)(ren)却并不(bu)公正(zheng)，而且(qie)在给理查兹的信中更(geng)是(shi)表现出虚(xu)伪和(he)卑劣，从而从广度上(shang)揭露了人(ren)(ren)性的丑陋。（4分(fen)，各2分(fen)。意思基(ji)本符合(he)即可）
17．示(shi)例：①称理查兹为(wei)(wei)人(ren)“诚实著称”“德高望重”，而其(qi)行为(wei)(wei)却虚(xu)伪、卑劣，形成(cheng)鲜(xian)明(ming)对(dui)比，极具讽刺意(yi)味；②陌生人(ren)设置的(de)一(yi)个圈套，在一(yi)个小镇上演了(le)一(yi)场贪财的(de)闹剧(ju)，使镇里最有名(ming)望的(de)人(ren)都出了(le)丑(chou)，极其(qi)辛辣地讽刺了(le)这(zhei)些人(ren)在金钱面前所表(biao)现出的(de)贪婪和虚(xu)伪。（4分(fen)，各2分(fen)。意(yi)思基本符(fu)合即(ji)可，有欠缺酌扣(kou)）
18．可(ke)从情节发展、人(ren)物形象、小说主题、艺术(shu)手法(fa)等方面分(fen)(fen)析(xi)(xi)，言(yan)之有据、言(yan)之成理即可(ke)。（7分(fen)(fen)，表明自己的看(kan)法(fa)1分(fen)(fen)，具(ju)体分(fen)(fen)析(xi)(xi)角度(du)6分(fen)(fen)，言(yan)之成理即可(ke)）
示(shi)例：1.我认为小(xiao)说结(jie)尾有(you)(you)必要保留。这个结(jie)尾紧承上文(wen)信的(de)内(nei)容，交代(dai)了(le)人物(wu)最后的(de)结(jie)局故(gu)事更加完(wan)整；使用(yong)夸(kua)张(zhang)的(de)手法写出理(li)查兹夫妇的(de)死亡，使结(jie)局赋有(you)(you)戏剧性(xing)，对贪婪和(he)虚伪的(de)人性(xing)进行了(le)无情的(de)嘲讽，深(shen)化了(le)文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)主题(ti)。示(shi)例2.我认为小(xiao)说结(jie)尾没有(you)(you)必要保留。理(li)查兹夫妇害怕(pa)自己的(de)丑行被揭露并(bing)饱受心里折磨前文(wen)已有(you)(you)所交代(dai)，再交代(dai)有(you)(you)重(zhong)复之嫌；直接用(yong)信的(de)内(nei)容结(jie)尾，内(nei)容戛然而(er)止(zhi)言有(you)(you)尽而(er)意(yi)无穷(qiong)；给(ji)读(du)者(zhe)已想象(xiang)的(de)空间更能(neng)彰(zhang)显(xian)文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)主题(ti)。
No.34周海亮《一条鱼的狂奔》高三小说阅读题及答案
(1)BE（5分(fen)）（B“他(ta)对自(zi)己(ji)说(shuo)”表(biao)(biao)明“他(ta)”说(shuo)话声音太小，只有自(zi)己(ji)能够听见(jian)，表(biao)(biao)现出“他(ta)”的紧张(zhang)和(he)自(zi)卑，E“冲(chong)击钻(zuan)”不是贯(guan)串全(quan)文的线索。）
(2)（6分(fen)） ①照应小说开头，再次凸(tu)显(xian)“他(ta)”的(de)(de)(de)劳动(dong)对于城(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)意义和价值(zhi)。②照应前(qian)文(wen)“不会再来(lai)这个(ge)城(cheng)市(shi)”，并形成(cheng)对比，暗示(shi)他(ta)内心感受到(dao)可贵的(de)(de)(de)温(wen)暖(nuan)。③暗示(shi)“他(ta)”决心以自己质朴善良的(de)(de)(de)力量(liang)洞穿城(cheng)市(shi)冷漠(mo)的(de)(de)(de)墙，让人(ren)看(kan)到(dao)真(zhen)情的(de)(de)(de)力量(liang)；凸(tu)显(xian)文(wen)章主旨。（每点2分(fen)。）
(3)（6分）①男人(ren)骚扰(rao)姑(gu)娘(niang)，折(zhe)射世风日下的现状，并(bing)推动了情节的发展。（3分）②男人(ren)对(dui)(dui)姑(gu)娘(niang)的骚扰(rao)与“他”对(dui)(dui)姑(gu)娘(niang)的欣赏与保护形成鲜明的对(dui)(dui)比，突出“他”对(dui)(dui)宁静、安逸、幸福(fu)的追求及“他”内心世界的单纯美好。（3分）
（4）（8分）①标题运用了比喻及(ji)拟人(ren)(ren)的(de)手(shou)法，从各个方面体(ti)现了“他(ta)”在城(cheng)市中(zhong)的(de)处(chu)境，形象生(sheng)动，意蕴(yun)丰富。②主(zhu)人(ren)(ren)公(gong)离(li)开家(jia)乡温暖的(de)河流在城(cheng)市艰(jian)难(nan)生(sheng)存，如(ru)(ru)一条(tiao)在汗(han)水(shui)中(zhong)努(nu)力奔跑的(de)鱼(yu)(yu)，坚(jian)韧(ren)而(er)疲惫。③主(zhu)人(ren)(ren)公(gong)在城(cheng)市遭遇嘲笑、歧(qi)视，内心痛苦不安，希望如(ru)(ru)一条(tiao)鱼(yu)(yu)一样奔跳逃避，仓皇而(er)可怜。④主(zhu)人(ren)(ren)公(gong)得到(dao)理(li)解(jie)和尊(zun)重后(hou)感(gan)受到(dao)幸(xing)福和喜悦(yue)，如(ru)(ru)一条(tiao)在感(gan)动的(de)泪水(shui)中(zhong)狂奔的(de)鱼(yu)(yu)，激动而(er)满足。⑤体(ti)现了作者(zhe)对(dui)主(zhu)人(ren)(ren)公(gong)所代(dai)表(biao)的(de)群(qun)体(ti)的(de)生(sheng)存状态(tai)的(de)同情(qing)、理(li)解(jie)，对(dui)他(ta)们用(yong)自(zi)己的(de)努(nu)力寻找到(dao)自(zi)己的(de)河流的(de)敬仰。（答出4条(tiao)即(ji)得满分）
No.35安宁《怯懦》高三小说阅读题及答案
16.【参(can)考答案】(1)父(fu)(fu)(fu)亲(qin)(qin)随女(nv)儿(er)(er)(er)北上(shang)打工(gong)(gong)(gong)，为(wei)父(fu)(fu)(fu)亲(qin)(qin)的(de)出现(xian)(xian)提供(gong)了(le)可(ke)能(neng)；(2)女(nv)儿(er)(er)(er)从父(fu)(fu)(fu)亲(qin)(qin)口中模糊知道他(ta)在一(yi)个新开发(fa)的(de)工(gong)(gong)(gong)地上(shang)打工(gong)(gong)(gong)，为(wei)父(fu)(fu)(fu)亲(qin)(qin)的(de)出现(xian)(xian)提供(gong)了(le)可(ke)能(neng)；(3)女(nv)儿(er)(er)(er)逃到宿舍(she)外(wai)，听到学校(xiao)附近工(gong)(gong)(gong)地上(shang)的(de)机器轰鸣声(sheng)，为(wei)下(xia)文(wen)父(fu)(fu)(fu)亲(qin)(qin)来学校(xiao)提供(gong)了(le)可(ke)能(neng)；(4)女(nv)儿(er)(er)(er)与(yu)父(fu)(fu)(fu)亲(qin)(qin)通电(dian)话(hua)，听得出父(fu)(fu)(fu)亲(qin)(qin)是在嘈杂的(de)工(gong)(gong)(gong)地上(shang)，为(wei)下(xia)文(wen)父(fu)(fu)(fu)亲(qin)(qin)以(yi)民(min)工(gong)(gong)(gong)身份出现(xian)(xian)埋下(xia)伏笔(bi)(bi)；(5)文(wen)中提到女(nv)儿(er)(er)(er)与(yu)父(fu)(fu)(fu)亲(qin)(qin)将(jiang)以(yi)一(yi)种(zhong)难堪的(de)方式(shi)看到彼此，这为(wei)下(xia)文(wen)父(fu)(fu)(fu)亲(qin)(qin)出现(xian)(xian)作了(le)暗示；(6)女(nv)儿(er)(er)(er)看到礼堂门口有(you)民(min)工(gong)(gong)(gong)和门卫(wei)发(fa)生争执，而(er)被门卫(wei)推下(xia)花池的(de)民(min)工(gong)(gong)(gong)，假说找自(zi)己女(nv)儿(er)(er)(er)，为(wei)父(fu)(fu)(fu)亲(qin)(qin)的(de)出现(xian)(xian)埋下(xia)伏笔(bi)(bi)。答对任(ren)(ren)1点(dian)2分，答对任(ren)(ren)2点(dian)3分，答对任(ren)(ren)3点(dian)4分。大意(yi)对即可(ke)酌情给分。
【解析】“伏笔”是(shi)文(wen)学(xue)作品前面对(dui)后面将要(yao)出(chu)现的内容预先所作的提示或暗示。本(ben)文(wen)父(fu)女之(zhi)间相(xiang)互回避、躲闪，父(fu)亲还是(shi)出(chu)现了(le)，看(kan)似(si)巧合，却又是(shi)精(jing)心的设计。本(ben)题考查考生分析作品主要(yao)表现手法的能力；能力层级(ji)为C。
17.【参考答案】行(xing)为:(1)父亲就在(zai)(zai)女儿(er)所在(zai)(zai)学校(xiao)的(de)工(gong)地上打工(gong)，却(que)要用汇款方(fang)式(shi)(shi)给(ji)女儿(er)寄钱；(2)可以直接(jie)与女儿(er)交流，却(que)选(xuan)择(ze)打电话的(de)方(fang)式(shi)(shi):(3)选(xuan)择(ze)距离女儿(er)最近的(de)地方(fang)打工(gong)，但(dan)又(you)不敢与女儿(er)见面；(4)父亲特意在(zai)(zai)夜晚出现在(zai)(zai)校(xiao)园(yuan)，怕被女儿(er)认出；内(nei)涵(han):“躲闪”反(fan)映(ying)了(le)父亲为了(le)维护(hu)女儿(er)的(de)尊严却(que)又(you)割舍不掉(diao)对(dui)(dui)女儿(er)的(de)关爱的(de)复杂内(nei)心(xin)世(shi)界。行(xing)为答对(dui)(dui)任1点1分，答对(dui)(dui)任2点2分，答对(dui)(dui)任3点3分。内(nei)涵(han)2分。【解析(xi)】本题考查体会作品重要语句的(de)丰富含意及品味精彩的(de)语言表(biao)达艺术的(de)能力；能力层(ceng)级为D。
18.【参考答案】会 (1)女(nv)儿(er)明(ming)白父亲(qin)(qin)为供(gong)养自己读(du)书而辛(xin)勤劳(lao)作，内心感激父亲(qin)(qin)，所(suo)以会主动去(qu)见(jian)父亲(qin)(qin)；(2)女(nv)儿(er)想(xiang)了解父亲(qin)(qin)的情况，牵挂父亲(qin)(qin)，所(suo)以会主动去(qu)见(jian)父亲(qin)(qin)；(3)未能在(zai)公众(zhong)场合与父亲(qin)(qin)相(xiang)见(jian)，女(nv)儿(er)感到深深的自责，所(suo)以会主动去(qu)见(jian)父亲(qin)(qin)。
不会(hui) (1)从(cong)害(hai)怕舍友知(zhi)道她父亲(qin)地位卑微，可知(zhi)她爱慕(mu)虚荣(rong)，所以(yi)不会(hui)主动(dong)去(qu)见父亲(qin)；(2)“话吧”老板的(de)眼神都(dou)让她觉得(de)疼痛，可知(zhi)她敏(min)感而自卑，所以(yi)不会(hui)主动(dong)去(qu)找(zhao)父亲(qin)；(3)面对(dui)父亲(qin)在电影(ying)院的(de)尴尬处境，她都(dou)选择了逃避，所以(yi)不会(hui)再去(qu)主动(dong)找(zhao)父亲(qin)。作出判断(duan)1分(fen)，对(dui)所作判断(duan)的(de)理(li)由阐述答对(dui)1点2分(fen)，2点3分(fen)，3点5分(fen)；言之(zhi)有(you)理(li)即可酌(zhuo)情(qing)给分(fen)。本题考(kao)查考(kao)生(sheng)对(dui)作品进行个性阅读和(he)有(you)创意的(de)解(jie)读的(de)能力(li)；能力(li)层级为F。
评分细则补充(chong)【17题(ti)】第一问可补充(chong)1点：父亲没告诉女儿(er)在(zai)哪里(li)工作(zuo)，怕(pa)遇到女儿(er)。交代不清(qing)的酌情扣(kou)1分。【18题(ti)】鲜明表态作(zuo)出(chu)判断1分+阐(chan)述理(li)由5分。理(li)由应源于文(wen)(wen)本(ben),分析(xi)理(li)由必须紧扣(kou)阐(chan)述文(wen)(wen)本(ben)内容(rong)，不能脱离文(wen)(wen)本(ben)谈理(li)由。
No.36巴比塞《十字勋章》高三小说阅读题及答案
（1）A和C。（小说中的“我”最终是“初步觉醒”而(er)不是“彻底(di)觉醒”；除(chu)了(le)心理变(bian)化的描写，还有“我”的亲身(shen)经历的描写。因此A项错。小说对(dui)战(zhan)(zhan)争残酷性惨烈(lie)性的描述不全(quan)是客观的，而(er)且(qie)是为了(le)揭(jie)示战(zhan)(zhan)争的本质，不是揭(jie)示战(zhan)(zhan)争的恐怖。所(suo)以C项也不对(dui)）
（2）从内容(rong)上(shang)讲(jiang)，两人偎依的(de)温馨场(chang)(chang)景是(shi)(shi)对战争灭(mie)绝人性的(de)一(yi)种批(pi)判和控诉(su)。（2分(fen)）从写(xie)法上(shang)讲(jiang)，“小(xiao)黑人”是(shi)(shi)小(xiao)说的(de)明(ming)线。（2分(fen)）这一(yi)场(chang)(chang)景在小(xiao)说开头、中间以及结尾的(de)几次(ci)出现(xian)既是(shi)(shi)为小(xiao)说情节的(de)发展埋(mai)下(xia)伏笔(bi)并起到推动作用，同(tong)时(shi)它也是(shi)(shi)促使主人公“我(wo)”头脑清醒(xing)并引发对战争的(de)思考从而最终内心转变的(de)一(yi)个主要(yao)原因。（2分(fen)）。
（3）这篇小(xiao)说最突出的(de)(de)(de)(de)(de)表现手法是对(dui)(dui)比(bi)。（2分）如小(xiao)说情节所展现的(de)(de)(de)(de)(de)残(can)酷的(de)(de)(de)(de)(de)战场(chang)真(zhen)实与“ 荣归故里”的(de)(de)(de)(de)(de)热闹假相所构(gou)成的(de)(de)(de)(de)(de)尖锐(rui)对(dui)(dui)比(bi)，反(fan)差(cha)强烈(lie)，具有(you)揭露批判的(de)(de)(de)(de)(de)力量。（2分）还有(you)如文(wen)中侵略者冠冕堂皇的(de)(de)(de)(de)(de)严肃字眼(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)表达和他(ta)们视生命(ming)如儿戏(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)惨无人道的(de)(de)(de)(de)(de)行为(wei)之间所构(gou)成的(de)(de)(de)(de)(de)对(dui)(dui)比(bi)，发人深省(sheng)。
（4）①赞同“正(zheng)义(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)真正(zheng)可以(yi)被(bei)理(li)解，非(fei)正(zheng)义(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)不能被(bei)理(li)解”的(de)(de)(de)：侵略他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)就是非(fei)正(zheng)义(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)，反抗侵略的(de)(de)(de)战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)就是正(zheng)义(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)。（大(da)概(gai)意思对(dui)就行(xing)，言之(zhi)有理(li)即可）②战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)有正(zheng)义(yi)(yi)(yi)和(he)非(fei)正(zheng)义(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)区别吗？“战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)”就意味(wei)着杀戮(lu)、征服、掠夺、残(can)酷。战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)带来灾(zai)难，带来毁灭。战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)带来的(de)(de)(de)杀戮(lu)都应(ying)该受(shou)到谴责。无论(lun)出于任何目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)都应(ying)该被(bei)屏弃。
No.37刘小枫《不可冻结的负疚》高三小说阅读题及答案
14、①简介主人(ren)公，为(wei)引出故事情节作(zuo)铺垫；②以(yi)波(bo)兰普通(tong)百(bai)姓(xing)与(yu)(yu)德寇对比(bi)，突出百(bai)姓(xing)的(de)良知与(yu)(yu)德寇的(de)残(can)忍(ren)；③通(tong)过天主教徒的(de)“毫不犹(you)豫(yu)地答应”与(yu)(yu)下文(wen)的(de)“婉拒(ju)”作(zuo)对比(bi)，写出战争使(shi)人(ren)与(yu)(yu)人(ren)之(zhi)间加深猜忌(ji)。（一点２分）
15、①裁缝(feng)也是基督徒(tu)，认为人生命中偶然的裂伤是很(hen)多的，很(hen)平常(chang)的事情；②任何人都应该去帮助(zhu)，所(suo)以他不接(jie)受(shou)感恩。（一点(dian)２分）
16、①索(suo)菲娅的“说谎”的后果是严重的，关乎一(yi)个人的生命；又是无奈(nai)的，为保护一(yi)个组织中许多人的生命。②她的“说谎”是特定环(huan)境中的产(chan)物，只能归咎(jiu)于侵略者和侵略战(zhan)争。（一(yi)点２分）
17、①从被救(jiu)护(hu)角度(du)：“他人的恩典是一(yi)(yi)种债(zhai)务，伊(yi)利莎白(bai)感到欠债(zhai)的重(zhong)负。”所(suo)以(yi)必须要找到裁缝，对他说一(yi)(yi)句感激的话；②从被抛弃角度(du)：伊(yi)利莎白(bai)心灵的受伤很重(zhong)要的是被拋弃，所(suo)以(yi)她(ta)(ta)要找到索(suo)菲娅问明为何说谎，拒绝施救(jiu)。③从索(suo)菲娅角度(du)：战争使(shi)她(ta)(ta)不得已说谎，负疚终生。（一(yi)(yi)点２分）
No.38雨果《一滴眼泪换一滴水》高三小说阅读题及答案
12.【手法分析】（4分）（1）表(biao)现(xian)人性(xing)的(de)(de)丑恶(e)，反映(ying)当时人们缺乏(fa)怜(lian)悯、良知的(de)(de)社会现(xian)实。（2）反衬爱斯(si)(si)梅(mei)拉达(da)善良与宽容(rong)的(de)(de)人性(xing)美。（或“与爱斯(si)(si)梅(mei)拉达(da)善良、宽容(rong)的(de)(de)性(xing)格形成鲜明的(de)(de)对比”）（3）为结尾(wei)写(xie)人们良知的(de)(de)被唤醒作铺垫。［4 分。答对一点2分，两点4分。意思对即可。］
13.【内涵(han)赏析】（6分(fen)） （1）养父的出现，令他(ta)(ta)欣喜，让他(ta)(ta)看(kan)到(dao)被解救的希望，这种希望越(yue)来越(yue)强烈。（2）养父的离(li)去，让他(ta)(ta)感(gan)到(dao)失望，继而(er)无奈(nai)、悲(bei)伤。［6分(fen)。答对一点(dian)3分(fen)，两点(dian)6分(fen)。意(yi)思对即可。］
14.爱(ai)斯(si)梅拉(la)达是小说正面描写的主人公，她诚挚、善(shan)良、美丽。她最(zui)可贵(gui)的品质就是善(shan)良，并(bing)在她身(shen)上时(shi)时(shi)处处闪耀着人性的光辉。（4分）
15.【主旨(zhi)探究】（6分）示例一(yi)：“一(yi)滴眼(yan)泪换(huan)一(yi)滴水”好。理由：（1）突(tu)出伽西莫(mo)多(duo)(duo)对(dui)爱斯(si)梅拉达(da)赠水的感(gan)(gan)激(ji)(ji)之情(qing)。（2）“一(yi)滴水”体现了(le)仁爱和人性，爱斯(si)美拉达(da)的“一(yi)滴水”换(huan)来了(le)伽西莫(mo)多(duo)(duo)的眼(yan)泪，而(er)这又感(gan)(gan)动了(le)周(zhou)围的观众。［6分。“感(gan)(gan)激(ji)(ji)之情(qing)”2分，“一(yi)滴水”的内(nei)涵2 分，“感(gan)(gan)动了(le)周(zhou)围的观众”2分。言之成理即可。］
示例(li)二：“一(yi)滴(di)(di)水(shui)唤(huan)一(yi)滴(di)(di)泪”好。理(li)(li)由：（1）这样更(geng)符合情节发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)逻(luo)(luo)辑(ji)，有(you)爱(ai)斯梅(mei)拉(la)达充满仁爱(ai)的(de)“一(yi)滴(di)(di)水(shui)”，才(cai)有(you)伽(jia)西(xi)莫多充满感激的(de)“一(yi)滴(di)(di)泪”。（2）更(geng)能突(tu)出(chu) “一(yi)滴(di)(di)水(shui)”对唤(huan)醒伽(jia)西(xi)莫多良知的(de)作用(yong)(yong)。［6分。“符合情节发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)逻(luo)(luo)辑(ji)”2 分，对“一(yi)滴(di)(di)水(shui)”和“一(yi)滴(di)(di)泪”的(de)关系解释合理(li)(li)2分， “一(yi)滴(di)(di)水(shui)”的(de)唤(huan)醒作用(yong)(yong)2分。言之成(cheng)理(li)(li)即可。］
No.39普鲁斯特《陌生人》高三小说阅读题及答案
15.点(dian)明故事发生的(de)环境；表明时(shi)间的(de)流(liu)逝，推进情节发展；暗示人物内心的(de)孤(gu)单和空虚。（答对一点(dian)１分(fen)(fen)，答对两点(dian)２分(fen)(fen)，答对三点(dian)４分(fen)(fen)）
16.(1)对(dui)(dui)(dui)(dui)话(hua)形式使(shi)小(xiao)说故事性(xing)更(geng)强，更(geng)具吸引力。(2)这种(zhong)对(dui)(dui)(dui)(dui)话(hua)的(de)(de)(de)(de)形式，把多(duo)米(mi)尼克(ke)的(de)(de)(de)(de)精神世(shi)界具体(ti)化，使(shi)之成为一(yi)(yi)(yi)个(ge)与肉(rou)(rou)体(ti)相(xiang)(xiang)对(dui)(dui)(dui)(dui)立(li)的(de)(de)(de)(de)存在(zai)，表明了灵(ling)魂(hun)(hun)对(dui)(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)个(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要。(3)对(dui)(dui)(dui)(dui)话(hua)拉大了多(duo)米(mi)尼克(ke)与他(ta)内心(xin)的(de)(de)(de)(de)距(ju)离，使(shi)人(ren)物更(geng)清晰(xi)地看到自己(ji)的(de)(de)(de)(de)内心(xin)世(shi)界，表现肉(rou)(rou)体(ti)与灵(ling)魂(hun)(hun)相(xiang)(xiang)分离的(de)(de)(de)(de)状况，使(shi)全文(wen)具有(you)一(yi)(yi)(yi)种(zhong)“虚幻”的(de)(de)(de)(de)色(se)彩。（答(da)(da)对(dui)(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)点２分，两点４分，答(da)(da)对(dui)(dui)(dui)(dui)三点５分）
17.(1)陌(mo)生人(ren)就是(shi)(shi)(shi)多(duo)米尼克本人(ren)，是(shi)(shi)(shi)多(duo)米尼克的(de)(de)(de)(de)灵魂。一(yi)个(ge)人(ren)对自己的(de)(de)(de)(de)灵魂是(shi)(shi)(shi)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)，可见(jian)肉(rou)体(ti)和精神(shen)分离之远，揭示了多(duo)米尼克内心的(de)(de)(de)(de)空虚(xu)。(2)是(shi)(shi)(shi)对当时贵(gui)族(上流)阶层(ceng)看似热闹浮(fu)华而(er)(er)精神(shen)世界极度空虚(xu)麻木的(de)(de)(de)(de)生活的(de)(de)(de)(de)讽刺。(3)作者试图告诉我们(men)，人(ren)要学会与自己的(de)(de)(de)(de)灵魂相处，不(bu)要让灵魂成了自己的(de)(de)(de)(de)陌(mo)生人(ren)。与灵魂的(de)(de)(de)(de)独处是(shi)(shi)(shi)高(gao)贵(gui)而(er)(er)幸福的(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)浑浑噩噩的(de)(de)(de)(de)热闹才(cai)是(shi)(shi)(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)空虚(xu)孤(gu)独。（每(mei)点(dian)２分）
18.观点一(yi)(yi)：会改变(bian)。（１分(fen)）文中写道(dao)，多(duo)米尼克对“那(nei)目光一(yi)(yi)见如故(gu)，陶醉在一(yi)(yi)种不(bu)可(ke)言(yan)喻的(de)(de)幸福之中”，说明他(ta)感(gan)受(shou)到了(le)与灵魂(hun)相处时的(de)(de)幸福，同时他(ta)也明白自己“遵奉的(de)(de)是一(yi)(yi)种不(bu)可(ke)推脱(tuo)而又庸俗不(bu)堪的(de)(de)习俗”，“根(gen)本没有乐趣(qu)可(ke)言(yan)”，所以当客人(ren)(ren)(ren)(ren)们(men)到来(lai)时，他(ta)们(men)看到的(de)(de)是晚(wan)宴主人(ren)(ren)(ren)(ren)“一(yi)(yi)脸烦恼和(he)显而易见的(de)(de)疲惫(bei)”，“毫无喜悦地与人(ren)(ren)(ren)(ren)交谈(tan)”。以上(shang)可(ke)见，那(nei)天(tian)晚(wan)上(shang)陌(mo)生人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)来(lai)访可(ke)能唤醒(xing)了(le)他(ta)心中残存的(de)(de)灵魂(hun)，使他(ta)清醒(xing)，并去思考追(zhui)寻(xun)“高尚(shang)的(de)(de)幸福”。（５分(fen)）
观(guan)点二：不(bu)会改变。（１分）他“出身高贵，富裕而且好客”，尽管(guan)那天晚上他对“那目光一见如故”，感受(shou)到了(le)与灵魂相处时(shi)的(de)(de)(de)不(bu)可言(yan)喻的(de)(de)(de)幸福，他也明白自己“遵(zun)奉的(de)(de)(de)是一种不(bu)可推脱(tuo)而又(you)庸俗不(bu)堪的(de)(de)(de)习俗”，“根本没有乐趣可言(yan)”，但是，他还是坚持不(bu)能把客人(ren)打发走(zou)，害怕单(dan)独一人(ren)。晚宴上，他虽然(ran)“毫无喜悦(yue)地与人(ren)交(jiao)谈”。却(que)得(de)到了(le)所有到场(chang)的(de)(de)(de)显赫(he)贵客的(de)(de)(de)一致恭维。由此可见，尽管(guan)他的(de)(de)(de)内心可能受(shou)到了(le)震动，但还是无法改变生活的(de)(de)(de)状态。（２分）
No.40杜姆巴泽《预演》高三小说阅读题及答案
12．①通过追述“十五年前(qian)的(de)(de)事”，突出了(le)“老(lao)同(tong)学”学生时代的(de)(de)调(diao)皮，表明了(le)同(tong)学友情的(de)(de)深厚。（2分）②交代了(le)“我”登门拜访老(lao)同(tong)学的(de)(de)原(yuan)因，也为下文写(xie)老(lao)同(tong)学如(ru)今(jin)的(de)(de)生活做了(le)铺(pu)垫。（2分）
13．即(ji)将见(jian)到久别(bie)的(de)老同(tong)学(xue)时(shi)(shi)内心激动；担心老同(tong)学(xue)会(hui)不认得自己的(de)不安；按门铃时(shi)(shi)听到屋(wu)子里有斥(chi)责声(sheng)时(shi)(shi)的(de)羞怯；进屋(wu)后坐(zuo)在(zai)沙发上等(deng)待(dai)(dai)“老同(tong)学(xue)”寻(xun)思“老同(tong)学(xue)”境遇时(shi)(shi)的(de)关切期待(dai)(dai)；了解到老同(tong)学(xue)家庭现状(zhuang)后的(de)愤(fen)怒失望。（一点1分，答到四点即(ji)可）
14．这段文字表明老(lao)同(tong)学的(de)生活现状(zhuang)很糟糕，孩子也很可能成为他们的(de)翻版（2分）；点(dian)(dian)题(ti)（点(dian)(dian)出(chu)了(le)“预演”的(de)内(nei)涵）（2分）；点(dian)(dian)明了(le)文章主旨，警示人们重视言传身教(jiao)（家(jia)庭教(jiao)育）的(de)影响。（2分）
15．通(tong)过(guo)一对儿女的(de)游(you)戏(xi)巧妙展开情节(jie)，生(sheng)动曲折，侧(ce)面表现(xian)了老(lao)同学(xue)的(de)生(sheng)活境况；使“老(lao)同学(xue)”的(de)形象(xiang)(xiang)更生(sheng)动丰满(man)：不注重个(ge)人修(xiu)养、生(sheng)活散漫(man)没(mei)有责任(ren)心；使小说的(de)主(zhu)旨更鲜明突出，警示人们注重自身言行；更吸引(yin)读者，留下想象(xiang)(xiang)与思(si)考的(de)空间（一点2分，答到三点即可）
