议论文朗读指导
了解议论文知识请参见什么是议论文
议论文这种文章是有感而发，对某一件事表示自己的意见、观点、看法，其中包括演讲稿、辩护词以及随笔等。
从广义(yi)上说，也有人把随笔归入散文(wen)，但随笔跟抒情散文(wen)是完全不(bu)同的(de)文(wen)体，随笔是一种议(yi)论文(wen)。
议(yi)论(lun)文(wen)有明确的(de)观点，符合(he)逻(luo)辑的(de)论(lun)证过程，所以一篇(pian)好的(de)议(yi)论(lun)文(wen)它应(ying)该是脉络清楚，条理分(fen)明，重点突出。所以，议(yi)论(lun)文(wen)的(de)朗读应(ying)该具有以下几(ji)个特点：
(1)声音(yin)明亮清晰，在发音(yin)时，要使(shi)自己的发音(yin)器官(guan)肌肉紧绷，这样(yang)声音(yin)就不至于显得拖泥带水(shui)。
在文章中要明确地亮出作者的(de)观点(dian)，而且是(shi)毫不(bu)犹豫，为了表现坚(jian)决(jue)，应该(gai)使用明亮的(de)音色。
(2)语句(ju)重音作用明显。
在议论文中(zhong)有大量(liang)的议论，为了(le)论证，一定会(hui)有所强调，所以语句(ju)重音(yin)就(jiu)显出特(te)别重要(yao)的作用。
(3)层次(ci)分明，朗读时必须(xu)运(yun)用音量的(de)(de)大小(xiao)，速度的(de)(de)快慢等因素逐步推进到结论的(de)(de)出现，这也(ye)就是全文的(de)(de)高潮(chao)所在。
在议(yi)论(lun)文中的(de)思考和议(yi)论(lun)必然(ran)有(you)一定的(de)脉络(luo)和思路(lu)，由此一步步带(dai)着(zhe)听众走向(xiang)结论(lun)，所以必须(xu)是层次分明的(de)。
我(wo)们以(yi)《理解万岁(sui)》为例，来说(shuo)说(shuo)议论(lun)文(wen)的(de)朗涌方法。《理解万岁(sui)》这(zhei)篇短文(wen)从《论(lun)语》中(zhong)的(de)一句话：“患(huan)不知人也”说(shuo)起，论(lun)述了“理解是人类一种宝贵的(de)境(jing)界”这(zhei)个(ge)道(dao)理。
在论述时，全文十个小节又从五个不(bu)同的(de)层面加(jia)以阐(chan)述。这五个层面环环相(xiang)扣，结(jie)构是(shi)很严密的(de)：
(1)开题与立论：
第一小节(jie)一一引(yin)用《论(lun)语》，提出话(hua)题。
第二小节一一论点：理解是人类宝贵的境界。
(2)历史的回顾：
第(di)三小节(jie)一一人所共知的历史事实(shi)。
第(di)四小(xiao)节一一自然(ran)、社会(hui)的发展(zhan)规律。
(3)人们需要它：
第五小节(jie)一(yi)一(yi)人渴望相互理解。
第六小节一(yi)一(yi)理解与否(fou)，影响巨大。
(4)理解是什么：
第七小节一一理(li)解是热源，给人力(li)量。
第(di)八小节一(yi)一(yi)理解是罗盘，改(gai)变方向。
第九小(xiao)节一一理解是霓虹，增(zeng)添(tian)绮丽(li)。
(5)怎样达到它：
第十小节一(yi)一(yi)从一(yi)点一(yi)滴(di)开始。
全(quan)文的重点在(zai)(zai)第四个层(ceng)面。在(zai)(zai)这一层(ceng)中(zhong)作者用了三个小节来反复(fu)论证(zheng)，同(tong)时也在(zai)(zai)这一层(ceng)中(zhong)用了很具体很生动(dong)的事实来证(zheng)明自(zi)己的论点。
由此可见，作(zuo)者说(shuo)到这(zhei)(zhei)儿，倾注了(le)感(gan)情，眼(yan)前似乎出(chu)现(xian)了(le)堑(qian)壕里的战士，误入歧途的青年(nian)，历史上的伟人(ren)：耳边似乎听见了(le)“十五的月亮”的歌声……因此我们在(zai)朗诵时(shi)，也要把这(zhei)(zhei)一(yi)层次作(zuo)为重点来处理。我们在(zai)朗诵这(zhei)(zhei)几(ji)个小节时(shi)，一(yi)定要倾注我们的热(re)情。
例如(ru)(ru)：朗(lang)诵(song)“紧紧地”，“久(jiu)久(jiu)地”，“山一(yi)样(yang)的(de)(de)“应该有(you)重音，以体现(xian)理(li)(li)解给人的(de)(de)力量是如(ru)(ru)何巨大；朗(lang)诵(song)“怦然心动(dong)”，“反省”，“疚悔”时，要(yao)一(yi)个(ge)比一(yi)个(ge)高(gao)而强，体现(xian)理(li)(li)解所带(dai)来的(de)(de)这(zhei)些行动(dong)之间的(de)(de)关系是像一(yi)个(ge)又一(yi)个(ge)的(de)(de)台(tai)阶一(yi)样(yang)，把(ba)跌入深渊的(de)(de)人托上彼岸；在朗(lang)涌“霓虹(hong)”，“绮(qi)丽”，“书信”，“渴(ke)求(qiu)”时，要(yao)把(ba)声音放得(de)很(hen)柔和，不用加强而用延长的(de)(de)方(fang)法来处(chu)理(li)(li)重音。使声音充分(fen)表现(xian)出人们被理(li)(li)解之后的(de)(de)欢欣(xin)。
全(quan)文是以第四(si)层(ceng)次为中心的(de)，前面的(de)三个层(ceng)次就(jiu)要为第四(si)层(ceng)次做铺垫。
第一层次用平实的语(yu)调，体现庄重；
第二层次用(yong)较为缓慢低沉的(de)语(yu)调，体(ti)现沧桑(sang)感(gan)；
第三(san)层次(ci)开始，要逐(zhu)步加(jia)快节奏和语(yu)速(su)，从反面说时(shi)可(ke)以稍稍放慢(man)放低，以便和正(zheng)面说有所对比(bi)。
这(zhei)样就(jiu)可以和第四层(ceng)次(ci)相衔接(jie)。而最(zui)后一个层(ceng)次(ci)，应(ying)该是(shi)引起听(ting)众(zhong)深深思(si)考的一节。朗涌时要放慢语(yu)速加重语(yu)气(qi)，给人以“语(yu)重心长“的感觉。
在(zai)这一小(xiao)节中，有些(xie)重(zhong)音是决(jue)不能(neng)忽视的(de)。“一点一滴”，“小(xiao)草”，“树叶”，“尘土”，“风(feng)”，“光”。
也许(xu)有人会问，为(wei)什么(me)要把重(zhong)音(yin)放在草和叶上(shang)，朋(peng)友(you)、父(fu)母(mu)(mu)就不重(zhong)要吗(ma)?当(dang)然重(zhong)要！父(fu)母(mu)(mu)、朋(peng)友(you)，怎么(me)说也比草、叶重(zhong)要。惟其(qi)重(zhong)要才不能作为(wei)这儿的(de)重(zhong)音(yin)。
请注意(yi)。这儿(er)特(te)别(bie)说的(de)(de)是(shi)“一点一滴”。是(shi)指要从身边最(zui)不(bu)(bu)容易注意(yi)的(de)(de)地方做起。因(yin)此(ci)后边一连(lian)串的(de)(de)人和(he)(he)事物是(shi)由大到小来排列的(de)(de)，不(bu)(bu)信，我们来看看：和(he)(he)尘土(tu)相(xiang)(xiang)比，小草(cao)和(he)(he)树(shu)叶是(shi)不(bu)(bu)是(shi)还(hai)(hai)算(suan)大的(de)(de)?但(dan)是(shi)跟(gen)风(feng)和(he)(he)光相(xiang)(xiang)比，尘土(tu)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)还(hai)(hai)算(suan)“有(you)形(xing)“的(de)(de)?所以(yi)，这儿(er)是(shi)由大到小排列的(de)(de)。
作(zuo)者的(de)(de)意思是：要是你(ni)连小(xiao)到(dao)这(zhei)样(yang)微(wei)不足道的(de)(de)东西都能(neng)理解，那(nei)你(ni)就能(neng)达到(dao)这(zhei)个宝贵的(de)(de)境界了。由此可见(jian)作(zuo)者要强调的(de)(de)正是那(nei)最最小(xiao)的(de)(de)东西。这(zhei)也就是我们为(wei)(wei)什么要把树叶(ye)尘(chen)土处(chu)理为(wei)(wei)重音的(de)(de)缘(yuan)故。
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