2011高中语(yu)文一轮精品复(fu)习(xi)学案
专题部分
扩展语句、压缩语段
【高考目标】
扩展语句，压缩语段
【考点阐释】
高考语文《考试大纲》对本考点的要求是：扩展语句，压缩语段。“扩展语句”是指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将(jiang)给(ji)(ji)出(chu)的语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)材料发(fa)散、扩(kuo)(kuo)(kuo)展为符合考(kao)查要(yao)(yao)求的一句(ju)(ju)或几句(ju)(ju)话的题(ti)。“扩(kuo)(kuo)(kuo)展语(yu)(yu)(yu)(yu)句(ju)(ju)”的命(ming)题(ti)形式(shi)主(zhu)要(yao)(yao)有(you)：（1）依(yi)照给(ji)(ji)定词语(yu)(yu)(yu)(yu)，连(lian)词扩(kuo)(kuo)(kuo)充成(cheng)句(ju)(ju)；（2）给(ji)(ji)出(chu)话题(ti)，丰富式(shi)或给(ji)(ji)出(chu)概(gai)(gai)括句(ju)(ju)，展开式(shi)；（3）给(ji)(ji)出(chu)主(zhu)干，扩(kuo)(kuo)(kuo)写(xie)(xie)式(shi)；（4）给(ji)(ji)出(chu)语(yu)(yu)(yu)(yu)句(ju)(ju)，续(xu)写(xie)(xie)或补写(xie)(xie)式(shi)；（5）依(yi)照情境要(yao)(yao)求，拟(ni)(ni)写(xie)(xie)广告词、标语(yu)(yu)(yu)(yu)、宣传(chuan)口号、过渡语(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)(deng)。“压(ya)缩(suo)语(yu)(yu)(yu)(yu)段”是指考(kao)生按照命(ming)题(ti)者所给(ji)(ji)出(chu)的语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文字或图表(biao)数据(ju)等(deng)(deng)材料，在理解的基(ji)础(chu)上，对(dui)材料中(zhong)相(xiang)关的信息进行筛(shai)选(xuan)、提(ti)取，最后概(gai)(gai)括归纳为符合命(ming)题(ti)要(yao)(yao)求的语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)表(biao)达的高考(kao)题(ti)型。“压(ya)缩(suo)语(yu)(yu)(yu)(yu)段”常考(kao)题(ti)型主(zhu)要(yao)(yao)有(you)：（1）整合提(ti)供的信息给(ji)(ji)概(gai)(gai)念下定义(yi)；（2）概(gai)(gai)括语(yu)(yu)(yu)(yu)段的内容要(yao)(yao)点；（3）填充式(shi)概(gai)(gai)括（含总起句(ju)(ju)、总结句(ju)(ju)、评价(jia)句(ju)(ju)、过渡句(ju)(ju)等(deng)(deng)）；（4）新闻概(gai)(gai)写(xie)(xie)（含拟(ni)(ni)写(xie)(xie)一句(ju)(ju)话新闻、拟(ni)(ni)写(xie)(xie)标题(ti)、拟(ni)(ni)写(xie)(xie)导语(yu)(yu)(yu)(yu)、压(ya)缩(suo)主(zhu)体、拟(ni)(ni)写(xie)(xie)结束语(yu)(yu)(yu)(yu)）；（5）提(ti)取关键词；（6）图文转换。
【要点精析】
1、扩展语句
随着(zhe)考试改革，扩展语句(ju)出(chu)现(xian)了更(geng)为丰富(fu)的形(xing)(xing)式，有的只(zhi)给(ji)出(chu)话题(ti)，或(huo)给(ji)出(chu)中心句(ju)，或(huo)给(ji)出(chu)象(xiang)征性的情(qing)景，要(yao)求进(jin)行(xing)更(geng)具体丰富(fu)生动(dong)形(xing)(xing)象(xiang)明白的扩展。本考点，呈隔(ge)年反复的态势出(chu)现(xian)，所占分值3—6分。
2、压缩语段
此考(kao)(kao)(kao)点的(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)查方(fang)式较多，如概(gai)(gai)括(kuo)主要内容，拟写(xie)一句话新闻或(huo)标(biao)题，拟写(xie)导语，给(ji)概(gai)(gai)念下定义等。这类试题一般与社会生活结合(he)比较紧密，反映(ying)了学以致用的(de)(de)(de)原(yuan)则；另(ling)一方(fang)面，现代社会的(de)(de)(de)信息(xi)量大，对信息(xi)准确(que)、全面的(de)(de)(de)提取与概(gai)(gai)括(kuo)更显重要。在命题上(shang)，压缩语段综(zong)合(he)考(kao)(kao)(kao)查了理解、分(fen)析、筛选、概(gai)(gai)括(kuo)、语言表达等项能力，也(ye)有较好的(de)(de)(de)区(qu)分(fen)度，是近(jin)年高考(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)查的(de)(de)(de)一项重点。
【备考园地】
一、语句扩展(zhan)的具体(ti)方(fang)法
1．添枝加叶法(fa)：就(jiu)是给句子主干分别(bie)添加限制或(huo)修饰(shi)性的词(ci)语（定语、状语、补语），使之(zhi)形象丰富(fu)的一种(zhong)方法(fa)。
如：鼓声传到远方
——鼓声像溪水，像暴(bao)雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）
2．拆(chai)分组(zu)合法：是把所给信息按照要(yao)求拆(chai)分后再(zai)加以改造(zao)组(zu)合，使之完美的(de)一种扩展方法。
例：把杜甫的(de)《漫成(cheng)一首(shou)》中的(de)第一句“江月(yue)去人只数尺(chi)”扩展成(cheng)内容(rong)丰富的(de)一段文字。可以按“月(yue)形(xing)”、“月(yue)色(se)”、“月(yue)光”、“月(yue)神”进行扩展。
扩展：
一轮明月倒(dao)挂在(zai)江中，宛如一只银盘……………………………………（月形）
很(hen)白色的(de)光芒如(ru)流水(shui)一般静静地写(xie)在江面上……………………………（月色）
时而，微风轻拂(fu)江水(shui)，泛起涟漪丝丝，清(qing)波(bo)和(he)着银光(guang)悠(you)悠(you)飘(piao)散，又缓缓聚拢…………（月光(guang)）
那银(yin)盘飘忽，好(hao)似(si)一(yi)(yi)嶷睡莲不胜凉风(feng)的娇羞，盈盈一(yi)(yi)水间(jian)，即(ji)便在眼前，却(que)只能欣赏，不能把玩。……………（月(yue)神(shen)）
3．巧用修辞法
是根据原句，巧用修辞方(fang)法，使语(yu)言更趋完(wan)美的一种方(fang)法。
例：把“春草(cao)嫩绿(lv)夏草(cao)青”扩展成内容丰富(fu)的一段文字。
扩展：
春草冒出尖(jian)尖(jian)的(de)脑袋，似针似线，点缀着初春的(de)大地；脚下是绿(lv)(lv)油油的(de)一(yi)大片草地，向远方延伸，仿佛一(yi)幅碧(bi)绿(lv)(lv)的(de)画卷，舒展(zhan)在游人的(de)前方。
二、压缩语(yu)段涉及的主要(yao)题(ti)型和解(jie)题(ti)方(fang)法
1．拟(ni)题目——时间、地点(dian)、人物(wu)、事件、原因(yin)、结果
①对消(xiao)息标题的(de)(de)写作要(yao)(yao)求应为一(yi)句话，要(yao)(yao)有极强的(de)(de)概(gai)括(kuo)性，包含的(de)(de)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)信息是(shi)所给语言材(cai)料的(de)(de)陈述主(zhu)体(ti)和事(shi)件。
②分析语段，筛选信息
③连(lian)词成句，注意不要超过(guo)规定(ding)字数。
2．压缩到xx字和拟导(dao)语——时(shi)间(jian)+地点+主体+主体特征+目(mu)的及意义
①为消息(xi)写导语，在量上最(zui)好是一句话；在质上应尽量包含时(shi)间、地(di)点、主体、事(shi)件(jian)特征(zheng)、原因、结果等。
②按(an)“时间+地(di)点+主体(ti)+主体(ti)特征+目的(de)及意(yi)义(yi)”的(de)顺(shun)序连词成句。
3．新闻点评
①要会读新(xin)闻(wen)，也就是考生要能够准确把握提(ti)供的(de)(de)新(xin)闻(wen)材料(liao)的(de)(de)实质(zhi)，概(gai)括(kuo)出材料(liao)的(de)(de)主要内(nei)容，为点评做准备(bei)。
②要注意点评语句(ju)简(jian)明扼要，点评内容(rong)是非(fei)分明，一语中的，立(li)场鲜(xian)明。
③要注意点评(ping)要言之(zhi)(zhi)有理、言之(zhi)(zhi)有据，即从新(xin)闻材料的(de)实际出发，以理服人，不可凭(ping)空(kong)漫说(shuo)。
④注意点评语言的生动形象，尽可(ke)能给(ji)人耳目一新(xin)、新(xin)颖别致而又不失文采的感觉。
4．下定义(yi)——格式(shi)：被定义(yi)概念=（是）种差（事(shi)物本(ben)质特征）+属(shu)概念
①审题(ti)干，明确(que)所(suo)给语句(ju)或语段(duan)的本质(zhi)特征及字数等要求。
②分析所给(ji)语段，删除(chu)无用(yong)信息，确定(ding)哪些是(shi)(shi)主要信息，哪些是(shi)(shi)本质特(te)征。
下定义需要(yao)剔除的信息：
a,重复信(xin)(xin)(xin)息(xi)；b，比较信(xin)(xin)(xin)息(xi)；c，原(yuan)因(yin)、背景信(xin)(xin)(xin)息(xi)；d，描写信(xin)(xin)(xin)息(xi)；e，影响、意义(yi)、作用信(xin)(xin)(xin)息(xi)；f，举(ju)例信(xin)(xin)(xin)息(xi)
③按照格式，将(jiang)重要信息连词成句，调整字数，不要超过规定字数。
5．提取关键词
技法一：三步解题法
①明确陈(chen)述的对象或主要事(shi)件或议论(lun)的中心观点(dian)。
②明确与(yu)主(zhu)概念相对应的谓语动词或总结性的词语。
③选定后，可(ke)将几个词语稍稍连(lian)缀，如能大(da)体(ti)表达出文(wen)段的主要(yao)内容，即可(ke)敲(qiao)定。
技法二：先概括(kuo)再提取
提(ti)取关键词之前(qian)，先概括(kuo)语(yu)段内容，在进(jin)行提(ti)取，抓住主要信息就能找(zhao)出关键词。
6．语段要点概括
①说明(ming)类语段——层次切分法
说明类语段(duan)往往层次(ci)清晰，结构分(fen)明。因此，在压缩语段(duan)时为(wei)确保(bao)全面，不遗漏要(yao)点(dian)，要(yao)运用“层次(ci)切分(fen)法”，把语段(duan)的层次(ci)划(hua)清后(hou)，提炼(lian)各(ge)层次(ci)的要(yao)点(dian)，然后(hou)各(ge)要(yao)点(dian)相加(jia)，最后(hou)进行比(bi)较(jiao)整理，使之(zhi)符合题干的要(yao)求即可。
②议论性语段——关键(jian)语句突(tu)破法
对议论性的(de)语(yu)段(duan)压缩必须运用“关(guan)键语(yu)句(ju)突破法(fa)”，如(ru)有中(zhong)心句(ju)即是语(yu)段(duan)的(de)主要(yao)内(nei)(nei)容；如(ru)果没(mei)有中(zhong)心句(ju)，就(jiu)必须找出对语(yu)段(duan)内(nei)(nei)容起概括作用的(de)关(guan)键句(ju)，再进行“翻新改造”就(jiu)可以了。
③描写类压缩(suo)——舍(she)偏取(qu)正法
对(dui)于描(miao)写类语(yu)(yu)段压缩，首(shou)先要弄清(qing)描(miao)写的(de)(de)对(dui)象，然后(hou)运用“舍(she)偏(pian)取正法(fa)”从句(ju)法(fa)和语(yu)(yu)法(fa)两个角度对(dui)语(yu)(yu)段进行(xing)分析，保留一些关键性(xing)的(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)或词(ci)语(yu)(yu)，舍(she)弃一些修(xiu)饰、限制或补充性(xing)的(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)或词(ci)语(yu)(yu)。对(dui)于写景的(de)(de)语(yu)(yu)段来说，一些时令（间）、地(di)点、方位等状语(yu)(yu)和对(dui)事物本(ben)身描(miao)绘性(xing)的(de)(de)定(ding)语(yu)(yu)都属于舍(she)弃的(de)(de)东西。
④定向压缩
紧扣要(yao)求(qiu)，与(yu)要(yao)求(qiu)有关的(de)(de)(de)(de)才是主要(yao)信息。这(zhei)样压缩(suo)的(de)(de)(de)(de)要(yao)点和原段(duan)的(de)(de)(de)(de)要(yao)点没有必然联系。这(zhei)样题目(mu)正受到命题者的(de)(de)(de)(de)青睐。
7．图表类压缩
⑴解说图标类——填(tian)充式补写(xie)：结合上下(xia)文抓重点词(ci)，找(zhao)出侧重点——分析图表，得到应写(xie)信息——概括整(zheng)合，流畅表达。
①抓重点词(ci)，找侧重点。题干(gan)给定了字数限制，应注意。
②分析图表，得(de)到(dao)应写(xie)信息，阅读图表，进行语句整(zheng)合。
⑵分析图表类——结论式解(jie)说——结果+意义
“结论(lun)”包含两(liang)方(fang)面(mian)的(de)意义，一是(shi)比(bi)较数字后得出(chu)的(de)结果，二是(shi)调查的(de)目的(de)或调查得出(chu)的(de)结果所代表(biao)的(de)意义。这两(liang)个方(fang)面(mian)都(dou)是(shi)图表(biao)解(jie)说时的(de)要点，不可遗漏。
（3）图标漫画类
图标题解答要点
1、充分利用(yong)提干(gan)中的有效(xiao)信(xin)息，确定图标的主题(ti)。
2、展开(kai)联想(xiang)和想(xiang)象 ，全面解读(du)画面内容(rong)。
3、运用发散(san)思(si)维，不要(yao)局(ju)限于一种含义(yi)的(de)理解。
4、注意文字表述(shu)的(de)条(tiao)理性。
漫(man)画是用(yong)简单而(er)夸(kua)张的手法(fa)来描(miao)绘生活或时事的图画。一般运(yun)用(yong)变形、比(bi)拟、象征(zheng)方(fang)法(fa)，构成幽(you)默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
解(jie)答(da)(da)(da)漫(man)(man)(man)画(hua)题，要做到以(yi)下三点：一是(shi)认真(zhen)看图，这是(shi)解(jie)答(da)(da)(da)好漫(man)(man)(man)画(hua)题的前(qian)提(ti)条件；二是(shi)读(du)懂寓意（即审题），这是(shi)解(jie)答(da)(da)(da)漫(man)(man)(man)画(hua)简答(da)(da)(da)题的关键所在；三是(shi)准确(que)找(zhao)出题中(zhong)的有(you)用信息，这是(shi)解(jie)答(da)(da)(da)好漫(man)(man)(man)画(hua)题的基础。
【精题精炼】
1. （2010·江(jiang)西高考(kao)）请概括(kuo)下列(lie)一段(duan)文字的主(zhu)要内容(rong)。(不超过(guo)25个字)(4分)
用激(ji)光(guang)使(shi)水(shui)(shui)(shui)蒸气(qi)(qi)“冷凝(ning)”成(cheng)(cheng)为雨滴，称(cheng)为激(ji)光(guang)造雨。研(yan)究(jiu)表明，利用激(ji)光(guang)脉(mai)冲从(cong)空气(qi)(qi)当(dang)中(zhong)的(de)原子(zi)(zi)里分离(li)出(chu)电子(zi)(zi)的(de)过程(cheng)有助于(yu)生(sheng)成(cheng)(cheng)羟基原子(zi)(zi)团(tuan)(tuan)，这些原子(zi)(zi)团(tuan)(tuan)可将空气(qi)(qi)中(zhong)的(de)硫(liu)和二氧化氮变成(cheng)(cheng)能够“附着”水(shui)(shui)(shui)蒸气(qi)(qi)的(de)凝(ning)结核，进而使(shi)水(shui)(shui)(shui)蒸气(qi)(qi)“冷凝(ning)”成(cheng)(cheng)水(shui)(shui)(shui)滴。这就(jiu)和浴室(shi)中(zhong)的(de)镜子(zi)(zi)表面出(chu)现水(shui)(shui)(shui)雾(wu)的(de)原理(li)相同(tong)。比起(qi)在大(da)气(qi)(qi)层中(zhong)撒播盐(yan)粒或碘化银颗粒等人工降雨方(fang)式，激(ji)光(guang)造雨是一种更(geng)加“清(qing)洁”的(de)选择(ze)。此项技术尚处初(chu)级(ji)阶段，能否大(da)规模推广(guang)应用，有待(dai)进一步(bu)研(yan)究(jiu)。
答案(an)：激光造雨的(de)定义、原理、优点及研究现状(zhuang)。
解析：主要(yao)内(nei)容(rong)(rong)概(gai)括(kuo)的方法(fa)有(you)：1.连接(jie)段意(yi)概(gai)括(kuo)主要(yao)内(nei)容(rong)(rong)；2.自问自答概(gai)括(kuo)主要(yao)内(nei)容(rong)(rong)，3.抓住重(zhong)点概(gai)括(kuo)主要(yao)美容(rong)(rong)。这(zhei)里(li)适合运用(yong)第(di)二(er)种方法(fa)。
2. （2010·浙江(jiang)高(gao)考）概括下面这(zhei)段(duan)文字(zi)的主(zhu)要(yao)内容。（不超(chao)过25字(zi)）（3分）
对于五(wu)四时期的(de)(de)(de)新文(wen)学阵营(ying)而(er)言，所谓“新”，代(dai)表(biao)(biao)着(zhe)晚(wan)近(jin)的(de)(de)(de)先进(jin)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)，代(dai)表(biao)(biao)着(zhe)现在和未(wei)来的(de)(de)(de)发展方(fang)向，而(er)“旧”则是落后的(de)(de)(de)腐(fu)朽的(de)(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)，是应该抛弃和埋葬的(de)(de)(de)，可是在旧文(wen)学阵营(ying)的(de)(de)(de)眼中，所谓“新”，只是新潮的(de)(de)(de)、还未(wei)经(jing)过时间考验(yan)(yan)的(de)(de)(de)东西，往(wang)往(wang)昙(tan)花一现，其中有太(tai)多需要去(qu)(qu)掉的(de)(de)(de)夸饰(shi)和虚伪，而(er)“旧”则是经(jing)过历(li)史检验(yan)(yan)的(de)(de)(de)真理，是过去(qu)(qu)的(de)(de)(de)精华所在。
答(da)案：五四时期(qi)新、旧文学阵营对“新”、“旧”的(de)理解有差异(yi)。
（或：新(xin)、旧文学阵营对“新(xin)”、“旧”的价值判断不同。）
解析：概(gai)(gai)括文字主要(yao)内容的(de)办法：要(yao)求考(kao)生将一段话中的(de)主要(yao)信息筛选出(chu)来，概(gai)(gai)括为一句话。答题思路：时(shi)间——五四时(shi)期；陈述(shu)对象——新(xin)文学阵(zhen)(zhen)营和旧文学阵(zhen)(zhen)营；陈述(shu)内容——对“新(xin)”与(yu)“旧”的(de)不同解释。
3. （2010·山东高考）下面是(shi)一段介绍(shao)菊花(hua)的材料。请概括其主要内容，以(yi)“菊花(hua)”开头写一段文字(zi)，不超过50字(zi)。（4分）
菊(ju)(ju)(ju)花(hua)(hua)，是经过(guo)长期的(de)(de)人工选择培育出来的(de)(de)一种观赏(shang)花(hua)(hua)卉，在我国有(you)三(san)千多(duo)(duo)年(nian)的(de)(de)栽(zai)培历史。根(gen)据花(hua)(hua)序(xu)大小和形状的(de)(de)不同，菊(ju)(ju)(ju)花(hua)(hua)可(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)(fen)为(wei)(wei)单瓣(ban)(ban)、重瓣(ban)(ban)，扁形、球形等(deng)；根(gen)据花(hua)(hua)期的(de)(de)尽早，可(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)(fen)为(wei)(wei)早菊(ju)(ju)(ju)花(hua)(hua)、秋菊(ju)(ju)(ju)花(hua)(hua)、晚菊(ju)(ju)(ju)花(hua)(hua)等(deng)；根(gen)据花(hua)(hua)径的(de)(de)大小，可(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)(fen)为(wei)(wei)大菊(ju)(ju)(ju)、中菊(ju)(ju)(ju)、小菊(ju)(ju)(ju)；根(gen)据瓣(ban)(ban)型(xing)不同，又可(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)(fen)为(wei)(wei)平瓣(ban)(ban)、管(guan)瓣(ban)(ban)、匙(chi)瓣(ban)(ban)三(san)类(lei)十多(duo)(duo)个类(lei)型(xing)。千姿百(bai)态的(de)(de)花(hua)(hua)朵、姹紫(zi)嫣红的(de)(de)色彩使菊(ju)(ju)(ju)花(hua)(hua)具有(you)了独特的(de)(de)观赏(shang)价值。不仅如(ru)此，有(you)些菊(ju)(ju)(ju)花(hua)(hua)还(hai)可(ke)(ke)食用，可(ke)(ke)冲(chong)饮(yin)，可(ke)(ke)入药，有(you)良好的(de)(de)保健功能。在百(bai)花(hua)(hua)凋零(ling)的(de)(de)秋冬季(ji)节，菊(ju)(ju)(ju)花(hua)(hua)傲霜怒(nu)放，被视(shi)为(wei)(wei)高雅不屈的(de)(de)象征，成为(wei)(wei)历代文人艺术创作的(de)(de)重要题材(cai)。
【参考(kao)答案】菊花(hua)是栽(zai)培历史(shi)悠久的人工养殖(zhi)观赏花(hua)卉(hui)，依据花(hua)序(xu)、花(hua)期(qi)、花(hua)瓣分为多种类型，可供(gong)食用(yong)药用(yong)，是高雅(ya)不屈(qu)的象征。
4. （2010·天(tian)津(jin)高考）根据下面材料(liao)提供(gong)的信息，拟一(yi)条一(yi)句话新闻。（限36字以内(nei)）（3分(fen)）
在建的(de)(de)津(jin)(jin)塔(ta)成(cheng)为天津(jin)(jin)新的(de)(de)地表示建筑(zhu)。津(jin)(jin)门(men)的(de)(de)设计理念(nian)源于法国著名建筑(zhu)拉德(de)芳断门(men)，两(liang)座顶(ding)部相连的(de)(de)高楼构成(cheng)巨大的(de)(de)“门(men)”字型。象征着(zhe)天津(jin)(jin)建设北方经济(ji)中(zhong)心和世界港口(kou)大都市的(de)(de)包容与开放。津(jin)(jin)塔(ta)高336.9米，地上75层(ceng)，地下4层(ceng)。其外形设计采用中(zhong)国传统的(de)(de)折纸风帆造型，是现代建筑(zhu)技术与中(zhong)国文(wen)化元(yuan)素的(de)(de)有机融(rong)合(he)。这组建筑(zhu)将于2010年内(nei)建成(cheng)并投入使用。
例：融合中西文化元素的天(tian)津(jin)新地标(biao)津(jin)门津(jin)塔将于2010内建成使用
解析：本题考(kao)查“压(ya)(ya)缩语(yu)段”的(de)(de)知识，能力层级(ji)为D级(ji)。这个语(yu)段共三句(ju)(ju)(ju)话，第(di)(di)一(yi)(yi)句(ju)(ju)(ju)表(biao)明(ming)对象，第(di)(di)二(er)句(ju)(ju)(ju)介绍其特征(zheng)(zheng)，第(di)(di)三句(ju)(ju)(ju)说明(ming)结(jie)果。拟写一(yi)(yi)句(ju)(ju)(ju)话新闻的(de)(de)要(yao)(yao)点是确定对象及(ji)其特征(zheng)(zheng)、事件的(de)(de)经过结(jie)果。所以第(di)(di)一(yi)(yi)、二(er)句(ju)(ju)(ju)可以压(ya)(ya)缩在一(yi)(yi)起，加上(shang)第(di)(di)三句(ju)(ju)(ju)话就(jiu)基本上(shang)是答案了。最(zui)后(hou)参照字数(shu)要(yao)(yao)求，进(jin)一(yi)(yi)步(bu)压(ya)(ya)缩。
5. （09年全国卷Ⅱ）利用所给词语(yu)写一段(duan)话，介绍“征集全民(min)健身口号”活动的结果(guo)，要求语(yu)意完整，句(ju)子通顺，字数在50～60之间。
来源广 一个月 ; 入选口号 千余(yu)条(tiao) “我运动，我快乐(le)”
答案(an) 全民健(jian)身口(kou)(kou)号征集活动(dong)(dong)在(zai)一个月里受到应征口(kou)(kou)号千余条，稿件(jian)来源广(guang)，参与人数多，经过评审，最终(zhong)入选口(kou)(kou)号为“我运动(dong)(dong)，我快乐(le)”。
解(jie)(jie)析(xi) 本题(ti)为扩展语(yu)句的新题(ti)型，涉及语(yu)言(yan)表(biao)达简明、连贯、得体(ti)。解(jie)(jie)答(da)时(shi)要(yao)利用所给词语(yu)，语(yu)意完(wan)整，扣住主题(ti)“征集(ji)全民健身口号(hao)”。语(yu)言(yan)要(yao)求流畅(chang)、富(fu)有文采。注(zhu)意字数
要求。
6. 某(mou)中学(xue)学(xue)生董××因沉(chen)迷于网吧，严重(zhong)影响了学(xue)习，人也变得萎靡(mi)不振，不愿与同学(xue)交往(wang)。请你在(zai)“网络(luo)”“游(you)戏”“虚(xu)拟”三(san)个词中任选两个词各写一句话，提醒(xing)并(bing)帮(bang)助他。
要求：语言辩证，有说服力。（每(mei)句不(bu)超(chao)过25个(ge)字）（5分）
【考(kao)点】考(kao)查(cha)扩词性(xing)扩展语(yu)句(ju)。
【答案】①网络是人类的工具(ju)，但人类不应(ying)该成为网络的工具(ju)
②网(wang)络(luo)是人类的(de)得力(li)助手，但人类不能成为网(wang)络(luo)的(de)奴(nu)隶；
③游戏是人生(sheng)的点(dian)缀，但游戏不(bu)应该成为(wei)人生(sheng)的追求；
④虚(xu)拟世界奇妙无穷，但人的灵(ling)魂不能变(bian)得空(kong)虚(xu)。（写(xie)出(chu)一(yi)句得2分，写(xie)出(chu)两句即得5分）
【思路分析】解答的基本程序为：明确显性要求和隐性要求，借助修辞与表达方式，体察情感方(fang)向，润色整合文字。此(ci)题的(de)要求(qiu)有三(san)点：在三(san)词中任选两个，要有辩证性，每句20字以内。考(kao)生要注意(yi)语言(yan)的(de)辩证性这个要求(qiu)，它要求(qiu)说出其好处(chu)和(he)劣(lie)处(chu)。
7. 阅读《热爱生命》片断，运用(yong)适(shi)当的(de)(de)修辞手法扩展其中划线(xian)的(de)(de)句子(zi)，使之具(ju)体、生动(dong)、丰满。60字左右。(4分)
他(ta)重(zhong)新振作(zuo)起来．继续前进，心(xin)里又产生(sheng)了(le)一(yi)种新的(de)(de)恐惧。这(zhei)不是害(hai)(hai)怕他(ta)会束手无策地(di)死于断(duan)粮的(de)(de)恐惧．而是害(hai)(hai)怕饥饿(e)还(hai)没有耗尽他(ta)的(de)(de)最后(hou)一(yi)点求生(sheng)力(li)．而他(ta)已经给凶残(can)地(di)摧毁了(le)。这(zhei)地(di)方的(de)(de)狼很多。狼嚎的(de)(de)声音一(yi)直在惊(jing)吓着他(ta)。
【考(kao)(kao)点】考(kao)(kao)查(cha)丰富性扩展(zhan)语段。
【答案及评分(fen)要点(dian)】狼嚎的(de)声音在荒原上(shang)飘来飘去，在空(kong)中交(jiao)织成一片(pian)危(wei)险的(de)罗网，好像伸手就可(ke)以(yi)摸到，吓(he)得(de)他不(bu)由举(ju)起(qi)双(shuang)手把(ba)它向后(hou)推去，仿佛(fo)它是给风刮紧了的(de)帐篷(peng)。 评分(fen)标准(zhun)：恰(qia)当运用修辞手法，得(de)2分(fen)；没(mei)有运用的(de)，不(bu)给分(fen)。语言(yan)生动(dong)，内容丰富(fu)。(2分(fen))
【思路分析】这(zhei)类扩展往往采用(yong)添(tian)加(jia)(jia)(jia)法(fa)，添(tian)加(jia)(jia)(jia)修饰语(yu)；添(tian)加(jia)(jia)(jia)时(shi)要使用(yong)修辞手法(fa)，通(tong)过丰富而(er)合理(li)的想象(xiang)进行扩展。扩展时(shi)还要注意与前文(wen)呼应（文(wen)气(qi)上，内容上）。
8. 概括下面一段文(wen)字中反映的主要(yao)现象及其原因。(不(bu)超过30个字)(5分)
美国(guo)耶鲁大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)过(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)25年(nian)(nian)里，历(li)史(shi)一(yi)直是(shi)头(tou)号热(re)门专业(ye)。史(shi)景迁的(de)(de)(de)(de)(de)中国(guo)史(shi)课(ke)年(nian)(nian)年(nian)(nian)几百人上(shang)，已经(jing)(jing)成了传(chuan)(chuan)奇。英(ying)语(yu)专业(ye)在(zai)1990年(nian)(nian)代(dai)前(qian)半期就是(shi)第二(er)热(re)门的(de)(de)(de)(de)(de)专业(ye)，后来才被经(jing)(jing)济(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)超(chao)出。耶鲁的(de)(de)(de)(de)(de)经(jing)(jing)济(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是(shi)高(gao)度理(li)论(lun)化的(de)(de)(de)(de)(de)人文学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，不(bu)是(shi)实用学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科。在(zai)哈佛大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，前(qian)四(si)(si)大(da)(da)(da)热(re)门专业(ye)，第一(yi)是(shi)社会科学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，第二(er)是(shi)生物，第三(san)是(shi)英(ying)语(yu)，第四(si)(si)是(shi)心理(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。普林斯(si)顿传(chuan)(chuan)统的(de)(de)(de)(de)(de)五大(da)(da)(da)专业(ye)是(shi)政治学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、经(jing)(jing)济(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、历(li)史(shi)、英(ying)语(yu)和国(guo)际关(guan)系，46％的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生集中在(zai)这(zhei)五大(da)(da)(da)专业(ye)。这(zhei)些美国(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)精英(ying)大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)培养(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)未(wei)来的(de)(de)(de)(de)(de)领袖，要把握大(da)(da)(da)方向，其(qi)关(guan)怀(huai)和训(xun)练当然必须宏观，不(bu)能一(yi)天到晚坐在(zai)那(nei)里学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)数(shu)钱(qian)算账。这(zhei)些精英(ying)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，大(da)(da)(da)部分学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生出身于中高(gao)产阶层，父(fu)母受教育程(cheng)度很高(gao)，对大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有充分的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)：大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)要是(shi)一(yi)种精神经(jing)(jing)历(li)，上(shang)大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)最基(ji)本目标，是(shi)培养(yang)兴趣、发现自己(ji)、认识世界、反省人类最基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)价值；度过(guo)了这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)4年(nian)(nian)人生，再想实际问题也不(bu)迟。
答：
【考点】考查概括性压缩语段。
【答(da)案及评分要点(dian)(dian)】发展方(fang)向与父(fu)(fu)母(mu)理(li)解(或培养意图与家庭意愿)使美国(guo)精英大学(xue)人文(wen)学(xue)科(ke)(ke)成(cheng)热(re)门(men)。（本题5分。共(gong)涉及“美国(guo)精英大学(xue)”“人文(wen)学(xue)科(ke)(ke)”“热(re)门(men)专业”“发展方(fang)向”“父(fu)(fu)母(mu)理(li)解”5个(ge)要点(dian)(dian)，各1分。意思对即可。）
【思(si)路分析(xi)】压缩的步骤是审题→分析(xi)→取舍→加工。考生可以先(xian)给(ji)选(xuan)文安句(ju)(ju)子编序号(hao)，再勾画(hua)出每句(ju)(ju)话的中(zhong)心词；再将同类(lei)项合(he)并一(yi)下；再组(zu)合(he)成(cheng)一(yi)个(ge)因果(guo)复句(ju)(ju)即可。
9. 下面(mian)是(shi)对网络新词“山寨(zhai)文化(hua)”的一种(zhong)解(jie)释，请(qing)为“山寨(zhai)文化(hua)”下一个(ge)定义(yi)，不超过50个(ge)字。（6分）
“山寨”一(yi)词源于(yu)广东话(hua)。“山寨文化”是一(yi)种(zhong)由民间(jian)IT力量发起的(de)产业(ye)现(xian)象，其主(zhu)要(yao)特点为仿造性、快(kuai)速(su)化、平民化；其主(zhu)要(yao)表现(xian)形式为通过小作坊起步，快(kuai)速(su)模仿成(cheng)名品牌，涉及手(shou)机、数码产品、游(you)戏(xi)机等(deng)不同领域(yu)。这(zhei)种(zhong)文化的(de)另一(yi)方面则是善(shan)打擦边(bian)球，经常行(xing)走在行(xing)业(ye)政策的(de)边(bian)缘。
然而，一(yi)系列山(shan)寨(zhai)(zhai)行业陆续(xu)被网友们曝光，像“山(shan)寨(zhai)(zhai)明星” 、“山(shan)寨(zhai)(zhai)电(dian)影”等(deng)，都是“山(shan)寨(zhai)(zhai)文化”的一(yi)种集中体现。
答：
【考(kao)点】综合(he)考(kao)查语段压(ya)缩和句式选(xuan)用(yong)。
【答案】“山寨文化(hua)”是由民间(jian)IT力量发(fa)起(qi)的一(yi)种(zhong)以(yi)仿(fang)造性、快(kuai)(kuai)速化(hua)、平民化(hua)为特点，通过小作(zuo)坊起(qi)步，快(kuai)(kuai)速模仿(fang)成名品牌的一(yi)种(zhong)产业(ye)现(xian)象。
【思路(lu)点(dian)拨】所(suo)谓下(xia)定义，就是用简洁(jie)而(er)明(ming)确的语(yu)言，指出被说明(ming)对象(xiang)的本(ben)质(zhi)特(te)点(dian)，把(ba)容易与(yu)之混(hun)淆的对象(xiang)区别开来的一种说明(ming)方法，回答本(ben)题时要注意(yi)“山寨(zhai)文化”的主(zhu)要特(te)点(dian)。要注意(yi)提(ti)取那些反映“山寨(zhai)文化“本(ben)质(zhi)特(te)征(zheng)的词(ci)语(yu)。
10. 下面是某报社待(dai)发排的一则新闻的主要内容稿，请按总编(bian)室要求给这则新闻拟(ni)写主标题和副标题。(4分)
要(yao)求：主标(biao)题(ti)应凸现新闻稿的主要(yao)信(xin)息，不超(chao)过10个字(zi)。副标(biao)题(ti)应具有解说(shuo)主标(biao)题(ti)的作用，不超(chao)过25个字(zi)。
本报讯(记者赵宁)昨天北京山区(qu)(qu)40个(ge)乡镇(zhen)卫生院(yuan)各配备了一辆(liang)设备齐全的急(ji)救(jiu)车，从而实(shi)现了本市(shi)(shi)(shi)山区(qu)(qu)急(ji)救(jiu)转运(yun)网络全面(mian)覆盖。今年北京市(shi)(shi)(shi)政府(fu)已经(jing)把“为山区(qu)(qu)、半(ban)山区(qu)(qu)农村卫生院(yuan)配备40辆(liang)救(jiu)护(hu)车”列在(zai)(zai)拟办(ban)的56件实(shi)事(shi)中。曾在(zai)(zai)十(shi)届政协二次会议上提(ti)出“郊区(qu)(qu)急(ji)救(jiu)车，急(ji)需配备”建议的北京市(shi)(shi)(shi)急(ji)救(jiu)中心心脑血管内(nei)科主(zhu)任(ren)雷燕(yan)妮委(wei)员认(ren)为，这(zhei)件实(shi)事(shi)办(ban)得(de)好，它将大大提(ti)高我市(shi)(shi)(shi)远郊区(qu)(qu)县的急(ji)救(jiu)水平。
在昨天的(de)发车(che)(che)仪式(shi)上(shang)记者(zhe)看到，急救(jiu)(jiu)车(che)(che)上(shang)抢救(jiu)(jiu)设备齐全，有呼吸机、心电图仪、除颤仪、吸痰(tan)器、氧气瓶及(ji)供(gong)氧仪。据介绍，北京山区的(de)农民(min)突发疾(ji)病(bing)时可(ke)拨打120呼救(jiu)(jiu)，急救(jiu)(jiu)车(che)(che)就能以最快的(de)速度(du)赶到呼救(jiu)(jiu)现场。据悉，此前(qian)远郊山区乡镇的(de)急救(jiu)(jiu)车(che)(che)上(shang)只有简陋的(de)担架，不具备抢救(jiu)(jiu)转运的(de)功能。
主标题：
副标题：
【考(kao)点】考(kao)查消息类(lei)压缩。
【答案(an)及评分(fen)要(yao)点】答案(an)举例：主标(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)：40辆急(ji)救车进(jin)山待命副标(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)：北京山区(qu)农民突发疾病(bing)拨打120呼救将(jiang)得到最快速救治。(共4分(fen)。主标(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)2分(fen)，副标(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)2分(fen)。标(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)内容有(you)多种拟法(fa)，但必(bi)须(xu)涉及重要(yao)信息且主、副标(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)链接合理(li)。信息重复(fu)不能得满分(fen)。)
【思路分析】消息的(de)压缩是(shi)压缩语(yu)段类的(de)传统(tong)题(ti)型，有一句话概括(kuo)、拟(ni)(ni)写标题(ti)、写结论(lun)或评论(lun)，概括(kuo)要(yao)点(dian)和(he)提取关键词等。拟(ni)(ni)写主(zhu)标题(ti)和(he)副标题(ti)时要(yao)注意标题(ti)要(yao)简明、鲜明。
11. 给下(xia)面(mian)的新闻消息加(jia)上标(biao)题(4分(fen))
正标(biao)题(ti)：____________________________________
副标(biao)题：____________________________________
据(ju)新华(hua)社电第81届(jie)奥(ao)斯(si)卡(ka)奖颁(ban)奖典礼于22日(ri)晚在好莱坞(wu)柯达剧院举行(xing)。此前夺奖热门影片、获10个(ge)奖项(xiang)提名的《贫民(min)窟的百(bai)万富(fu)翁》22日(ri)摘得第81届(jie)奥(ao)斯(si)卡(ka)最佳影片奖。该片最终将8个(ge)奖项(xiang)收入囊(nang)中，成为本届(jie)奥(ao)斯(si)卡(ka)奖的最大赢家。
《贫民窟的(de)百万(wan)富翁》由英国导演丹尼·博伊尔(er)执导，讲述了(le)在印度孟买贫民窟长大青(qing)年(nian)马利(li)克利(li)用从艰辛生活中(zhong)(zhong)学到的(de)“智慧”在电(dian)视抢答(da)竞赛中(zhong)(zhong)获胜，最终找回失去爱(ai)情(qing)的(de)故事。
在上月揭晓的金球奖中(zhong)《贫(pin)民窟(ku)的百(bai)万富翁》获得最佳导演和(he)最佳影(ying)片(pian)等4项大奖。
西恩(en)·潘凭借影片《米尔(er)克》再次获得最佳(jia)(jia)男主角奖(jiang)。英国女演员凯(kai)特·温斯莱特毫无悬念地获得第81届奥斯卡最佳(jia)(jia)女主角奖(jiang)。
其他奖项也(ye)各(ge)有其主。
答案：正题：第81届奥(ao)斯卡颁奖典礼(li)落(luo)幕
副题：《贫(pin)民窟的百万富翁》横扫百万大奖(jiang)
12. 写出下面一段话的结尾句(不少于30个字)。(4分)
这(zhei)首承载了中华民族实现独立和发(fa)展历程的《义勇(yong)军(jun)进(jin)行曲》，不仅(jin)体(ti)现了我们不屈不挠的民族精神，也是一个(ge)珍贵的民族文化遗(yi)产。将《义勇(yong)军(jun)进(jin)行曲》写(xie)入宪法，________________。
答案举例(li)：有利(li)于(yu)维(wei)护国(guo)歌的稳定性和权威性，增强全国(guo)各族人民的认同感(gan)和荣誉感(gan)。(4分(fen)。语(yu)意连贯即可。)
13. 根据以下规(gui)定的情(qing)境，以“免疫力(li)”为中心，分(fen)别(bie)扩展成一段话(hua)，每段40字左右。
情境一：身(shen)体健康方面(mian)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
情境二：社会影响方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
解(jie)题(ti)思(si)路：试题(ti)对答案(an)在(zai)内(nei)容上有两(liang)大(da)项要(yao)求：①是“身体(ti)健康方(fang)面”，②是“社会影(ying)响(xiang)方(fang)面”，答案(an)要(yao)结合(he)这一(yi)要(yao)求，符合(he)规定的情境，体(ti)现(xian)(xian)出二者的差别。此类(lei)试题(ti)出现(xian)(xian)失分的情况主要(yao)在(zai)于，语(yu)言表达能力不(bu)(bu)强，语(yu)句组织(zhi)不(bu)(bu)合(he)理，或语(yu)句连贯(guan)性不(bu)(bu)够。
参考答(da)案：情景一：(例一)给新生婴儿注射(she)疫(yi)(yi)苗，是(shi)(shi)增强婴儿免(mian)(mian)(mian)疫(yi)(yi)力的(de)一个(ge)重要(yao)(yao)手段，此种方法早已在(zai)全社会得到推(tui)广(guang)。(例二(er))免(mian)(mian)(mian)疫(yi)(yi)力是(shi)(shi)一个(ge)人身(shen)体健康的(de)重要(yao)(yao)条(tiao)件，如果有较(jiao)强的(de)免(mian)(mian)(mian)疫(yi)(yi)力，他就(jiu)可(ke)能抵(di)抗外(wai)(wai)界多种病菌的(de)侵入。 情景二(er) (例一)在(zai)社会的(de)发展中，人们不(bu)(bu)(bu)可(ke)避(bi)免(mian)(mian)(mian)地(di)要(yao)(yao)受(shou)(shou)到来自外(wai)(wai)界的(de)各种思想的(de)影响(xiang)，因此，提高免(mian)(mian)(mian)疫(yi)(yi)力是(shi)(shi)在(zai)社会这个(ge)土壤上健康成长(zhang)的(de)重要(yao)(yao)因素。(例二(er))一个(ge)人不(bu)(bu)(bu)能总是(shi)(shi)把自己的(de)过错(cuo)归结为受(shou)(shou)到外(wai)(wai)界的(de)不(bu)(bu)(bu)良(liang)作(zuo)风的(de)影响(xiang)，你自己应有的(de)免(mian)(mian)(mian)疫(yi)(yi)力哪里去了？
14. 为(wei)下面(mian)的(de)报(bao)道(dao)拟一条标题。（不超(chao)过12个字）
近日，新会市博(bo)物馆展出了(le)一(yi)(yi)件特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文物“木(mu)美人(ren)(ren)(ren)”。这是(shi)(shi)画(hua)(hua)(hua)在一(yi)(yi)副木(mu)质门(men)板上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)油(you)画(hua)(hua)(hua)，画(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)两个与真(zhen)人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)般大小(xiao)、身(shen)着汉(han)(han)式服(fu)饰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)西洋(yang)美女。研究(jiu)者初步认为，这幅“木(mu)美人(ren)(ren)(ren)”是(shi)(shi)我国最早的(de)(de)(de)(de)(de)(de)油(you)画(hua)(hua)(hua)作(zuo)品，其(qi)艺术(shu)性(xing)不逊(xun)于意(yi)大利著(zhu)名油(you)画(hua)(hua)(hua)家达(da)·芬奇(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)杰作(zuo)《蒙娜丽(li)莎》。据说(shuo)，这副“木(mu)美人(ren)(ren)(ren)”门(men)板，是(shi)(shi)明朝时一(yi)(yi)位新会籍人(ren)(ren)(ren)从(cong)福(fu)建(jian)带回来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。木(mu)门(men)所(suo)属的(de)(de)(de)(de)(de)(de)屋子(zi)因失火而烧毁，画(hua)(hua)(hua)有美联(lian)社人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)门(men)板是(shi)(shi)屋子(zi)里唯一(yi)(yi)没有被烧毁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)东西，距(ju)今至少有500多(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)历史。这幅画(hua)(hua)(hua)究(jiu)竟是(shi)(shi)何(he)人(ren)(ren)(ren)何(he)时所(suo)作(zuo)？为何(he)画(hua)(hua)(hua)中女子(zi)身(shen)着汉(han)(han)人(ren)(ren)(ren)服(fu)装，面(mian)部却有明显的(de)(de)(de)(de)(de)(de)西洋(yang)人(ren)(ren)(ren)特征(zheng)？这些题至今还不清楚。
为(wei)报道拟(ni)一条(tiao)标题(ti)，实际上是要求概括出报道内容(rong)的(de)核心。这则报道介绍了油画“木美(mei)人”及其(qi)由来，评述其(qi)艺术价值(zhi)，核心是文末提出的(de)两个问(wen)题(ti)“至今还不(bu)清楚”。依(yi)据这样的(de)分析(xi)便(bian)可(ke)拟(ni)出这样的(de)答(da)案。
参考答(da)案：中国的《蒙娜(na)丽(li)沙》（或“木美人”之(zhi)迷）
解题(ti)(ti)回顾：此(ci)类试题(ti)(ti)考生(sheng)都有(you)话(hua)可(ke)说(shuo)，入手不(bu)难(nan)，但由于其灵活性(xing)较大，对能力的(de)(de)要求(qiu)较高(gao)，在得分(fen)上(shang)仍有(you)相(xiang)当难(nan)度(du)。建议考生(sheng)在平(ping)时(shi)应多读报(bao)纸，多接触一(yi)(yi)(yi)(yi)些新闻标(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)、一(yi)(yi)(yi)(yi)句话(hua)新闻、导语等，这是(shi)很有(you)好处的(de)(de)。因此(ci)，首先要抓材料的(de)(de)主要内容，其次要注意标(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)的(de)(de)特(te)点等。若将此(ci)题(ti)(ti)要求(qiu)改为(wei)：将这则报(bao)导概括(kuo)为(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)句话(hua)新闻，则答(da)案还应包括(kuo)“结果”这一(yi)(yi)(yi)(yi)要素，答(da)案可(ke)拟为(wei)：中(zhong)国的(de)(de)《蒙娜(na)丽(li)莎》(或(huo)“木美人”)之谜有(you)待解开。可(ke)通过比较分(fen)析，把握拟写标(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)与概括(kuo)为(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)句话(hua)消息的(de)(de)异同。
15. 根据(ju)上下文，扩写(xie)(xie)画(hua)横线的语(yu)句(ju)，扩写(xie)(xie)的部分要能突出(chu)语(yu)段的表意重(zhong)点(dian)。
伴(ban)着夕(xi)阳(yang)的(de)(de)余辉，我(wo)和老作家(jia)下山了。回到了①那(nei)棵海棠树(shu)下。老作家(jia)告诉我(wo)，春天这(zhei)棵树(shu)开(kai)花，②秋天这(zhei)棵树(shu)结果。你(ni)要来的(de)(de)是时候，就会(hui)亲眼看(kan)到。③看(kan)着他(ta)的(de)(de)神情，我(wo)想到，这(zhei)棵树(shu)不(bu)正是他(ta)的(de)(de)写照(zhao)吗？他(ta)已写出16部长(zhang)篇小说，100余部中篇小说，可(ke)以(yi)说是硕果累累、著作等身了。
解(jie)题思路：解(jie)这道题，也要首(shou)先弄清“根据(ju)什么”，应该(gai)想想文段为什么要说(shuo)“看着他(ta)的(de)神情，我想到(dao)，这棵树不正是他(ta)的(de)写照吗？他(ta)已写出16部长篇(pian)小(xiao)说(shuo)，100余部中篇(pian)小(xiao)说(shuo)，可以(yi)说(shuo)是硕(shuo)果累累、著作等(deng)身了”。
把握这(zhei)句话就(jiu)是(shi)扩(kuo)写(xie)的(de)(de)根据，由此(ci)可(ke)知“应该说什么”，才能(neng)“突出(chu)语段(duan)的(de)(de)表意(yi)(yi)重点(dian)”。例如(ru)扩(kuo)写(xie)“①那(nei)(nei)(nei)棵(ke)(ke)海棠(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)树(shu)(shu)下(xia)”，以下(xia)的(de)(de)扩(kuo)写(xie)就(jiu)是(shi)欠佳的(de)(de)：“回到(dao)(dao)(dao)那(nei)(nei)(nei)棵(ke)(ke)记载着童年趣事的(de)(de)海棠(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)树(shu)(shu)下(xia)”“回到(dao)(dao)(dao)那(nei)(nei)(nei)棵(ke)(ke)发出(chu)哗啦(la)啦(la)笑声的(de)(de)海棠(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)树(shu)(shu)下(xia)”“回到(dao)(dao)(dao)那(nei)(nei)(nei)棵(ke)(ke)与他相依为命的(de)(de)海棠(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)树(shu)(shu)下(xia)”“回到(dao)(dao)(dao)那(nei)(nei)(nei)棵(ke)(ke)苍(cang)老而又(you)挺拔的(de)(de)海棠(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)树(shu)(shu)下(xia)”“回到(dao)(dao)(dao)那(nei)(nei)(nei)棵(ke)(ke)饱经沧桑的(de)(de)海棠(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)树(shu)(shu)下(xia)”等等，都没能(neng)扣(kou)住“硕果累(lei)(lei)累(lei)(lei)、著作等身?因而没能(neng)突出(chu)表意(yi)(yi)重点(dian)。有(you)的(de)(de)同学在扩(kuo)写(xie)这(zhei)一句时，描写(xie)了(le)海棠(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)树(shu)(shu)如(ru)何“硕果累(lei)(lei)累(lei)(lei)”，显(xian)然(ran)没能(neng)注意(yi)(yi)“你要来的(de)(de)是(shi)时候，就(jiu)会亲眼(yan)看到(dao)(dao)(dao)”这(zhei)个(ge)限制因素，造成(cheng)扩(kuo)写(xie)部分(fen)不合(he)语言(yan)逻辑。而“回到(dao)(dao)(dao)了(le)那(nei)(nei)(nei)棵(ke)(ke)他年年月月用汗水浇灌(guan)的(de)(de)海棠(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)树(shu)(shu)下(xia)”就(jiu)比(bi)较(jiao)好。
在扩写(xie)②“秋天这棵(ke)树结果”时，有(you)的(de)同学忘(wang)记了(le)“根据”，写(xie)果子“又(you)红(hong)又(you)鲜(xian)”“青(qing)里(li)泛着红(hong)”“香飘满园”等(deng)等(deng)，都(dou)没(mei)能或没(mei)能很好(hao)地(di)扣住(zhu)“根据”。而扩写(xie)成“秋天这棵(ke)树结满一(yi)串串又(you)红(hong)又(you)圆(yuan)的(de)海(hai)棠果”就比较好(hao)，与(yu)作者原先的(de)“秋天这棵(ke)树结出一(yi)嘟(du)噜一(yi)嘟(du)噜的(de)海(hai)棠果”相近(jin)。
扩写(xie)③“看着(zhe)(zhe)他(ta)(ta)的(de)神情(qing)”时(shi)，有的(de)同学(xue)写(xie)“看着(zhe)(zhe)他(ta)(ta)仔细介绍这(zhei)棵海(hai)棠树(shu)的(de)认真(zhen)神情(qing)”“看着(zhe)(zhe)他(ta)(ta)好像在谈自己的(de)老朋友(you)一样的(de)神情(qing)”等等，都可以说没(mei)有突(tu)出(chu)表意重(zhong)点(dian)。而扩成“看着(zhe)(zhe)他(ta)(ta)望着(zhe)(zhe)枝(zhi)繁(fan)叶茂的(de)海(hai)棠树(shu)的(de)满足(zu)神情(qing)”就比较能够突(tu)出(chu)表意重(zhong)点(dian)。
参考答案
①回到那(nei)棵(ke)回到了那(nei)棵(ke)他年年月(yue)月(yue)用汗水浇灌的(de)(de)(de)海(hai)(hai)棠树下②秋天这(zhei)棵(ke)树结满(man)一串(chuan)串(chuan)又红又圆的(de)(de)(de)海(hai)(hai)棠果③看(kan)着他望(wang)着枝繁叶茂的(de)(de)(de)海(hai)(hai)棠树的(de)(de)(de)满(man)足神(shen)情
【专题强化训练】
1、根据下面(mian)一段文字的内容，按要求介(jie)绍“木(mu)棉花”。（8分）
木棉又名红棉、攀枝(zhi)花。中国关(guan)于(yu)(yu)木棉的(de)记载(zai)最早(zao)见于(yu)(yu)晋(jin)代葛洪的(de)《西(xi)京杂记》，西(xi)汉时，南越王(wang)赵佗向汉帝进贡烽(feng)火(huo)树(shu)(shu)，“高(gao)一丈(zhang)二尺(chi)，一本三柯，至(zhi)夜光景欲(yu)燃”，据说(shuo)烽(feng)火(huo)树(shu)(shu)就是木棉树(shu)(shu)。
木棉(mian)通常(chang)3、4月份(fen)开花，木棉(mian)花较大，色彩橙红(hong)，极(ji)为美丽，可供欣赏。
广东人常(chang)以木棉(mian)花(hua)的花(hua)序或纤维(wei)作棉(mian)絮(xu)，做(zuo)棉(mian)衣、棉(mian)被、枕垫；木棉(mian)花(hua)还(hai)可(ke)以做(zuo)药，每逢春末采集，晒(shai)干，经拣除杂质(zhi)和清理洁(jie)净后，用(yong)水(shui)煎服，可(ke)清热去(qu)湿(shi)；木棉(mian)的材质(zhi)轻软，可(ke)供蒸笼、包装(zhuang)箱之(zhi)用(yong)。广东人对木棉(mian)有着特殊(shu)的情感，就是因为它一直造福岭南(nan)。
木棉是木棉科落(luo)叶大乔木，属于(yu)速生、强阳(yang)(yang)性树(shu)(shu)种，树(shu)(shu)形(xing)有阳(yang)(yang)刚之美，树(shu)(shu)高(gao)可(ke)达25米，树(shu)(shu)冠常高(gao)出周围的树(shu)(shu)群，以(yi)争取阳(yang)(yang)光雨露(lu)，因为这种奋发(fa)向上(shang)的精(jing)神(shen)，木棉被人誉为英(ying)雄(xiong)树(shu)(shu)、英(ying)雄(xiong)花。
木棉(mian)花是广州市(shi)和高雄(xiong)市(shi)的(de)市(shi)花，阿根廷的(de)国花。
假如你以导(dao)游(you)(you)的(de)(de)身份带第一次到岭(ling)南的(de)(de)游(you)(you)客在(zai)(zai)广州(zhou)旅(lv)游(you)(you)，在(zai)(zai)花(hua)朵(duo)盛(sheng)开(kai)的(de)(de)木(mu)棉树旁经过，你会怎(zen)样向他们介(jie)绍木(mu)棉？（不超过80字(zi)）
答(da)案：（8分）【答(da)案示例：看(kan)，那(nei)开满美丽的(de)橙红色的(de)花(hua)朵的(de)，就(jiu)是(shi)广州市市花(hua)木棉(mian)了。木棉(mian)种(zhong)植历(li)史悠久(jiu)，用途广泛。它(ta)代表了一种(zhong)奋(fen)发向(xiang)上的(de)精神，被誉为“英雄花(hua)”。
2. 阅读(du)下面文(wen)字(zi)，完成2题。（12分）
据资料记载，西溪曾(ceng)梅树成林，泉井清澈，在明清时期(qi)，与(yu)灵峰、孤(gu)山齐名为杭(hang)州三大赏梅胜地(di)；西溪曾(ceng)香火鼎盛(sheng)，寺院(yuan)众(zhong)多，东晋咸和(he)年(nian)间有古夕照庵(an)、唐(tang)贞观年(nian)间有永(yong)兴寺、五代年(nian)间有永(yong)乐庵(an)；西溪曾(ceng)引得历(li)代文人骚客(ke)留下各类墨宝；康(kang)熙(xi)乾隆皇帝也(ye)曾(ceng)御笔留诗(shi)留字。
或许正是因为这样的(de)历史渊源(yuan)，西溪一直以来成了邂逅(hou)它的(de)人们牵挂的(de)梦(meng)乡
——"我试一试芦(lu)(lu)笛的(de)(de)(de)新声，在(zai)月(yue)下(xia)的(de)(de)(de)秋(qiu)(qiu)(qiu)雪庵前。"许多年前，诗人(ren)徐志摩在(zai)远(yuan)赴(fu)西(xi)伯利亚的(de)(de)(de)路上突然有所感(gan)，他也(ye)许是(shi)想(xiang)起了(le)秋(qiu)(qiu)(qiu)日芦(lu)(lu)苇萧瑟(se)曼舞的(de)(de)(de)影子(zi)，或者(zhe)是(shi)想(xiang)起了(le)那(nei)些一起泛舟荡(dang)漾的(de)(de)(de)友人(ren)，他提笔写下(xia)了(le)《西(xi)伯利亚道中(zhong)忆(yi)西(xi)湖秋(qiu)(qiu)(qiu)雪庵芦(lu)(lu)色(se)作(zuo)歌》。他对西(xi)溪的(de)(de)(de)芦(lu)(lu)苇与花坞尤为(wei)称赞，说在(zai)白天的(de)(de)(de)日光中(zhong)看(kan)芦(lu)(lu)花，不如(ru)月(yue)光下(xia)与夕阳晚(wan)风(feng)中(zhong)，能看(kan)到芦(lu)(lu)苇的(de)(de)(de)"灵魂秘密"。
这秘(mi)密是有心人的聆听，是灵魂的消磨(mo)，是人与自然的融(rong)合。
对西(xi)(xi)(xi)(xi)溪(xi)(xi)青睐有加的异(yi)乡人(ren)很多(duo)，西(xi)(xi)(xi)(xi)溪(xi)(xi)之于他(ta)(ta)们，无疑是一种发现(xian)。清代著名(ming)文人(ren)张(zhang)岱，在《西(xi)(xi)(xi)(xi)湖(hu)梦录》一书中，他(ta)(ta)专立《西(xi)(xi)(xi)(xi)溪(xi)(xi)》一条简要说了(le)西(xi)(xi)(xi)(xi)溪(xi)(xi)的历史、地理、人(ren)文景观(guan)等，并(bing)指(zhi)出西(xi)(xi)(xi)(xi)溪(xi)(xi)的景观(guan)与西(xi)(xi)(xi)(xi)湖(hu)不同，他(ta)(ta)说"欲(yu)寻深盤谷，可以(yi)避世，如桃(tao)(tao)源菊水者，当以(yi)西(xi)(xi)(xi)(xi)溪(xi)(xi)为最。"这一评价把西(xi)(xi)(xi)(xi)溪(xi)(xi)比之为陶(tao)渊(yuan)明(ming)的桃(tao)(tao)花源了(le)。教学资源网
他(ta)(ta)们(men)相逢了(le)西溪，对于他(ta)(ta)们(men)，西溪成为一个符号，一个能够(gou)和他(ta)(ta)们(men)的灵魂某(mou)一片断相重合的镜(jing)像，这样静寂地流(liu)淌在他(ta)(ta)们(men)的生命之河里，闪烁着月光般柔和的光芒。
（节选自(zi)李郁葱《一曲溪(xi)流一曲烟》）
以郁(yu)达(da)夫《西溪的晴雨》为素(su)材，补写150字(zi)左右的文(wen)(wen)段(duan)，镶嵌在上面的文(wen)(wen)章中(zhong)。
答案：．要求：文风一致，有(you)过渡，有(you)实例(li)，有(you)描(miao)摹。原作示例(li)：郁(yu)达(da)夫(fu)对西(xi)溪也情有(you)独(du)钟，多次游(you)览过西(xi)溪，足迹遍布(bu)蒹葭深处，在《西(xi)溪的晴雨》等(deng)文字(zi)中，记录了他对西(xi)溪山水风景的描(miao)述。据说郁(yu)达(da)夫(fu)最喜爱的地方(fang)是(shi)秋雪庵，这恐怕(pa)和他的性格(ge)相关。在这清静的处所，烟波浩荡，世间的风风雨雨恐怕(pa)真的和他隔得(de)远了。
3. 阅读下面则新闻，用一句(ju)话表达(da)自己(ji)的(de)观点(dian)，不超过20个字。（3分）
张海(hai)超，28岁，6月22号，新密市一(yi)企业工人。工作3年多后，被多家(jia)医院(yuan)诊断为(wei)(wei)尘肺，但(dan)企业却拒绝为(wei)(wei)其提供相关资料(liao)，在向上级主管部(bu)门(men)多次投诉后，他取得了去做(zuo)正式鉴定的机会，但(dan)郑(zheng)州职防(fang)所为(wei)(wei)其做(zuo)出了“无尘肺0+期(qi)合并肺结(jie)核”的诊断。
7月6日，张(zhang)海(hai)(hai)超来到郑(zheng)州(zhou)大学(xue)第一附(fu)属医(yi)院(yuan)(yuan)，自愿进行开(kai)胸手术，把肺(fei)组(zu)织切(qie)下来一块，做(zuo)(zuo)病(bing)(bing)理(li)(li)化(hua)验(yan)，只为证明自己(ji)换(huan)上(shang)了职(zhi)业(ye)病(bing)(bing)尘肺(fei)。手术后，郑(zheng)大一附(fu)院(yuan)(yuan)给张(zhang)海(hai)(hai)超的出院(yuan)(yuan)诊断中写明，他患有：“尘肺(fei)合(he)并感染”。但(dan)郑(zheng)州(zhou)职(zhi)防(fang)所却告诉以开(kai)刀的医(yi)院(yuan)(yuan)“没有做(zuo)(zuo)职(zhi)业(ye)病(bing)(bing)诊断的资质”为理(li)(li)由(you)，不承认这一鉴定结(jie)果。
但张海(hai)超的(de)这一行为(wei)，却引发了媒体的(de)空(kong)前关(guan)注。2009年(nian)7月(yue)26日(ri)，在卫生部专家的(de)督(du)导之(zhi)下(xia)，郑州市职业病(bing)(bing)防(fang)治(zhi)所再次组织省、市专家对(dui)张海(hai)超职业病(bing)(bing)问题进行了会诊(zhen)，明确诊(zhen)断为(wei)“尘肺病(bing)(bing)Ⅲ期(qi)”。
答(da)案：（3分）可从农民(min)工的(de)角度写(xie)：我(wo)们农民(min)工的(de)维权之(zhi)路为何如(ru)此漫(man)长而艰辛(xin)。/用(yong)身(shen)体的(de)“悲(bei)怆之(zhi)举”唤取真相，这到底是谁的(de)悲(bei)哀(ai)？
可从针对政(zheng)府部(bu)门的角度写(xie)：要(yao)老百姓“开胸验肺”，你得(de)“开膛(tang)验心”。
4.以“鹦(ying)鹉学舌”为(wei)话(hua)题，既可(ke)以接(jie)“即使异类，也不把语言当作物种相通的(de)鸿沟。因为(wei)相信勤能补拙(zhuo)。”也可(ke)以接(jie)“人云亦(yi)云，只懂得重(zhong)复连自己都不理解的(de)他人的(de)语言，还煞(sha)有介事(shi)，恬不知耻。”请以“蜘蛛结(jie)网”为(wei)话(hua)题，在“像蜘蛛结(jie)网一样”后写一句话(hua)，分别写出含褒义、贬义且语意完(wan)整的(de)话(hua)各一句。（4分）
（1）褒义：像蜘(zhi)蛛结(jie)网一样 ；
（2）贬(bian)义：像蜘蛛结网一样
答案：① 一丝不(bu)苟(gou)、有始有终，直到(dao)圆(yuan)满完(wan)成(cheng)
② 网(wang)住(zhu)别人(ren)，同时也(ye)网(wang)住(zhu)自己（每条2分）
5. 请用一句话(hua)概括(kuo)下(xia)面文字的主要内容。
北京大(da)学中文(wen)(wen)系教授、作(zuo)(zuo)家曹(cao)文(wen)(wen)轩近日(ri)表示，随着印刷术(shu)和(he)造纸(zhi)术(shu)的(de)(de)(de)发展，“人(ren)类对(dui)知(zhi)识的(de)(de)(de)崇拜、贪婪的(de)(de)(de)属性早(zao)已经使人(ren)们(men)失去了(le)对(dui)知(zhi)识拥有(you)的(de)(de)(de)分(fen)辨(bian)与警(jing)惕。但是(shi)(shi)这(zhei)些书对(dui)我(wo)们(men)而言是(shi)(shi)否(fou)有(you)价(jia)值(zhi)？”他认为(wei)，现在更特殊(shu)的(de)(de)(de)问题(ti)不是(shi)(shi)是(shi)(shi)否(fou)读(du)书的(de)(de)(de)问题(ti)，而是(shi)(shi)读(du)什么(me)书的(de)(de)(de)问题(ti)。要读(du)就(jiu)要读(du)有(you)文(wen)(wen)脉(mai)的(de)(de)(de)好书。在他看来，有(you)文(wen)(wen)脉(mai)的(de)(de)(de)书是(shi)(shi)指(zhi)“打精神底子的(de)(de)(de)书”，比如(ru)鲁迅的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品。“而今天的(de)(de)(de)书太多太多是(shi)(shi)没有(you)文(wen)(wen)脉(mai)的(de)(de)(de)，这(zhei)些书不利(li)于我(wo)们(men)成(cheng)长。”
答：___
答案(an)：曹文(wen)轩称要(yao)读有文(wen)脉的(de)好书。
6. 请根(gen)据所给材(cai)料(liao)，把下(xia)列两个语句补充完(wan)整。要求对材(cai)料(liao)内容分别进行概括。（4分）
地震、风灾、冰灾、海(hai)啸(xiao)等灾难的(de)发生，是不以(yi)人(ren)(ren)类(lei)的(de)意志为(wei)转(zhuan)移的(de)；但是人(ren)(ren)类(lei)可(ke)以(yi)在灾难面前万众一(yi)心(xin)、积(ji)极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人(ren)(ren)。教学资(zi)源网
我(wo)们(men)(men)不能(neng)(neng)选(xuan)择(ze) ，但(dan)我(wo)们(men)(men)能(neng)(neng)够选(xuan)择(ze)
答案(an)：要(yao)不要(yao)灾(zai)难 对待灾(zai)难的态度教
7. 根据下(xia)面一段文字(zi)，概括说明(ming)什么(me)是“企业的软(ruan)安(an)全(quan)”(不(bu)超(chao)过40个字(zi))。（4分）
企(qi)(qi)(qi)业(ye)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)底线是企(qi)(qi)(qi)业(ye)的(de)(de)生(sheng)存(cun)或(huo)者存(cun)续。企(qi)(qi)(qi)业(ye)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)包(bao)括硬件安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)（有(you)形(xing)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)）和(he)软(ruan)(ruan)件安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)（无形(xing)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)）两个方(fang)面。在(zai)无形(xing)资产、品(pin)牌价值、虚拟交往、软(ruan)(ruan)实力等(deng)术(shu)语成为(wei)企(qi)(qi)(qi)业(ye)竞争的(de)(de)关(guan)键词时，“软(ruan)(ruan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)”管理(li)必将成为(wei)企(qi)(qi)(qi)业(ye)管理(li)新的(de)(de)焦点(dian)，成为(wei)影响企(qi)(qi)(qi)业(ye)生(sheng)命线的(de)(de)关(guan)键因素。企(qi)(qi)(qi)业(ye)的(de)(de)战(zhan)略(lve)、品(pin)牌、技术(shu)、商誉、信(xin)任、伦理(li)和(he)文化等(deng)方(fang)面的(de)(de)“软(ruan)(ruan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)”越(yue)来越(yue)受(shou)到(dao)人们的(de)(de)关(guan)注。面对(dui)变化多(duo)端不确定的(de)(de)环境，只(zhi)有(you)那(nei)些(xie)加强(qiang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)尤其是“软(ruan)(ruan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)”管理(li)、提高风险预警和(he)抗风险能(neng)力的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)业(ye)，才(cai)能(neng)保证科学发(fa)展。
“企业软安全”指：教学资源网
答案(an)：影响企业生存和(he)存续的(de)战略、品牌(pai)、技术、商誉、信任、伦(lun)理和(he)文(wen)化等软件的(de)安全。教学资源网
【解(jie)析】此(ci)题考查(cha)信息的筛选和提(ti)取及概括(kuo)能力(li)。筛选关键词的考题首先应(ying)该(gai)从语法角度(du)对句子(zi)加以分析，提(ti)取核心(xin)成分，然后再压(ya)缩成关键词。采用下定义形(xing)式，既有信息采集的要(yao)求，也(ye)有语句组织(zhi)的考查(cha)。 教
得(de)分(fen)点：“影响企业生存(cun)和存(cun)续”1分(fen)，“战略、品牌、技(ji)术、商誉、信任、伦理和文化”1分(fen)，“软(ruan)件的安全”1分(fen)，通顺(shun)连贯1分(fen)。
8. 根据(ju)下面文字的信息(xi)要点，拟(ni)一条一句话新闻，再拟(ni)一个标题。
最近，国家财政部(bu)等(deng)四部(bu)委联合颁布(bu)了国有企(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)经营者业(ye)(ye)(ye)绩(ji)评(ping)价(jia)(jia)的(de)标(biao)准，改变(bian)了过去(qu)单一(yi)采用企(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)利润、产(chan)值与(yu)上一(yi)年纵向比(bi)(bi)较的(de)评(ping)价(jia)(jia)方式，把单一(yi)指(zhi)标(biao)变(bian)为(wei)综合指(zhi)标(biao)，主要(yao)以企(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)净资(zi)产(chan)收益(yi)率作为(wei)评(ping)价(jia)(jia)核心。具(ju)体方法是以国有资(zi)产(chan)年报统(tong)计为(wei)依据，进行(xing)统(tong)一(yi)测算。按行(xing)业(ye)(ye)(ye)、地区、企(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)规(gui)模、效益(yi)水平的(de)不(bu)同(tong)划分，确立出(chu)一(yi)个标(biao)准值。然后通过在全国同(tong)行(xing)业(ye)(ye)(ye)、同(tong)等(deng)规(gui)模企(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)间(jian)的(de)比(bi)(bi)较，判断出(chu)企(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)经营业(ye)(ye)(ye)绩(ji)的(de)好(hao)坏。教学资(zi)源网（1）一(yi)句话新闻：___________________________________________（25字）
（2）标题(ti)：_________________________________________________（12字）
答案(an)：[示例] ①“山(shan)寨”是一(yi)种产(chan)业现象。②“山(shan)寨”涉及手机(ji)、游戏机(ji)、汽车等不同领 域进而发(fa)展(zhan)到文化(hua)领域。③“山(shan)寨”具有仿造性(xing)、快(kuai)速(su)化(hua)、平民化(hua)、低成(cheng)本(ben)、高(gao)回(hui)报 的特征。
9. 扩(kuo)展下面一(yi)句话，使内容更加具体、生(sheng)动(dong)、形(xing)象（不少(shao)于100字(zi)）。
梅花香自苦(ku)寒来，千枝瘦(shou)影，漫溢暗(an)香。
答案(an)：梅花(hua)香自苦(ku)寒来，千枝(zhi)(zhi)瘦影(ying)，漫(man)溢暗香。梅花(hua)，俏(qiao)皮而又(you)含羞的(de)(de)(de)(de)开在桥头、小院，傲(ao)立在风(feng)雪(xue)(xue)中。含羞的(de)(de)(de)(de)玉朵，不时惹得(de)北风(feng)吹(chui)拂衣袂，将那漫(man)天的(de)(de)(de)(de)花(hua)香清(qing)影(ying)，留(liu)给踏雪(xue)(xue)寻(xun)雅的(de)(de)(de)(de)诗客，留(liu)给临枝(zhi)(zhi)弄(nong)舞(wu)的(de)(de)(de)(de)翠禽，留(liu)给追梦寄怀(huai)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)者，也留(liu)给失落孤(gu)独的(de)(de)(de)(de)旅人。
10. 把下面一首诗中(zhong)画线的诗句扩(kuo)展(zhan)成一段(duan)话，扩(kuo)展(zhan)后不超过50字。（4分(fen)）
杨柳阴阴细雨晴，残(can)花(hua)落尽见流莺。春(chun)(chun)风(feng)一夜吹乡梦(meng)，又(you)逐春(chun)(chun)风(feng)到洛城。（《春(chun)(chun)兴(xing)》 武元衡）
答：
答案：细雨初(chu)晴的(de)春日，溪边杨柳的(de)颜色已经由初(chu)春时节如烟的(de)鹅(e)黄嫩绿转为一片浓郁的(de)翠绿，枝头(tou)的(de)残花在雨中落尽，于是不小(xiao)心露(lu)出了娇俏啼鸣(ming)的(de)流莺。
11. 阅读下(xia)面的文字，概括“史诗”的基本特征。（不超过30字）
“史诗”在它几千年的发展过程中经历了诸多嬗变，发展到今天，已经突破原有的戒规，成为一个涵盖面极广的概念。保罗·麦钱特在《史诗论》一书中综合玛丽·卢卡锡和艾兹拉·庞德的观点认为：“超越现实主义诸方面”和“包含历史”代表着我们把经验描述成为“史诗”的两个极端。F·L·卢卡斯在钱伯斯主编的《百科全书》“史诗”条目中对史诗的基本风格做了有益的概括：“行动整一，情节紧凑，从中间开始的艺术，超自然力量，预言和地狱的运用，修饰性比喻……总(zong)之(zhi)史诗具有一(yi)种崇高的特(te)征，真实、自然、无与伦比，唯(wei)有北欧传说偶尔还可以(yi)与之(zhi)一(yi)较高下。”
史诗的基本(ben)特征(zheng)是：
答案 超越现实主义诸多(duo)方面；包含(han)历史；真(zhen)实、自然、崇(chong)高(gao)的基本风格。
12. 提取下(xia)列(lie)材料(liao)中的要点，整合成(cheng)一个(ge)单句(ju)，解(jie)释“漫画”。（不超过50个(ge)字）
①漫(man)画(hua)(hua)是绘画(hua)(hua)的一种。
②漫画在内(nei)容上大多描绘(hui)现实生(sheng)活，讽刺时(shi)事，有(you)时(shi)也歌(ge)颂好人(ren)好事。
③漫画常采(cai)用(yong)变形夸(kua)张(zhang)、比(bi)拟、象征等手法，有时也配以(yi)简(jian)短的文字说明(ming)。
④漫画具有(you)较强的幽默感和(he)讽刺效果。 ;
⑤漫画(hua)在构图上，常以简练(lian)的线条(tiao)构成图像。
漫画是
答案 （漫画(hua)是）一种常以(yi)简(jian)练(lian)的线条(tiao)，通过变形夸张(zhang)、比拟(ni)、象征等手法褒贬现实，具有幽默感和讽刺效果的绘(hui)画(hua)。
13. 请为下(xia)面(mian)一段话加一个结论性(xing)的句子(zi)。(不(bu)超过20个字(zi))
今天(tian)中国(guo)(guo)独特而强烈的爱国(guo)(guo)主义(yi)热(re)情，直接源于“鸦片战争(zheng)”以来的民(min)族(zu)生(sheng)存(cun)危机。在今天(tian)开放(fang)时代，中国(guo)(guo)与(yu)世界(jie)的关系发生(sheng)了巨(ju)大变化(hua)，中国(guo)(guo)不(bu)(bu)但摆脱了民(min)族(zu)生(sheng)存(cun)危机，而且成(cheng)为(wei)全球化(hua)竞(jing)争(zheng)中的最(zui)大受益者之一。中国(guo)(guo)离不(bu)(bu)开世界(jie)，世界(jie)也离不(bu)(bu)开中国(guo)(guo)。这时的爱国(guo)(guo)主义(yi)应(ying)(ying)当(dang)注(zhu)入新(xin)的因子和意(yi)识。它(ta)不(bu)(bu)再应(ying)(ying)当(dang)仅是(shi)一种(zhong)内(nei)聚(ju)型的强烈感情，不(bu)(bu)应(ying)(ying)当(dang)是(shi)封闭的、种(zhong)族(zu)的、排(pai)外(wai)的，而应(ying)(ying)当(dang)具有理性、深沉的意(yi)识，即开放(fang)的世界(jie)观、积极的进取心、普世的价(jia)值观念。
答：
答案 开放时(shi)代的爱国(guo)主义应当具有深沉的理性(xing)。
14. 高三毕业在即，班上要举办(ban)一场毕业晚(wan)会。请从下面的歌(ge)曲(qu)名称中任选一个加以阐(chan)发，来发表(biao)你的毕业感言，80 字(zi)左(zuo)右。
①《敢问路在(zai)何方(fang)》 ②《 阳(yang)光(guang)(guang)总在(zai)风雨后》③《永远的朋友(you)》④《光(guang)(guang)阴的故事》
答：
答案 [示例] 悲观的人(ren)(ren)埋(mai)怨(yuan)风(feng)向(xiang)，乐观的人(ren)(ren)期待风(feng)向(xiang)改变，现(xian)实的人(ren)(ren)则调整(zheng)风(feng)帆。此(ci)刻我(wo)想到一支(zhi)歌(ge)——《阳(yang)光(guang)总(zong)在风(feng)雨后(hou)》，请相信有彩(cai)虹，风(feng)风(feng)雨雨都能接受。同学们(men)，我(wo)一直会在你的左(zuo)右，人(ren)(ren)生路上甜(tian)苦和喜(xi)忧，愿(yuan)意与你分担所(suo)有。
15. 下(xia)面这则(ze)新闻报道向读(du)者(zhe)披露(lu)了两条重要的信息。请概括出这两条信息。（每条不超(chao)过(guo)20个字）
据介绍(shao)，商务部(bu)和国家发改委(wei)正在共同拟定有(you)关(guan)塑(su)料袋(dai)有(you)偿使用(yong)的(de)办(ban)法(fa)，但有(you)偿使用(yong)理(li)论上并(bing)不(bu)会给消费(fei)者增加新的(de)费(fei)用(yong)负担。因为原来商场和超(chao)市的(de)塑(su)料袋(dai)收费(fei)实(shi)际上已经(jing)计入商品的(de)成(cheng)本里面(mian)去了(le)，现在只是把隐性(xing)的(de)变(bian)为显性(xing)的(de)。
国家发改(gai)委(wei)提(ti)供的(de)数据显示，现在我国每年用(yong)于商品包装的(de)塑(su)料(liao)袋总(zong)(zong)量约为160万吨(dun)。据测算(suan)，生产1吨(dun)塑(su)料(liao)需要耗3吨(dun)石(shi)油(you)，那么一年仅塑(su)料(liao)袋就需要将近(jin)480万吨(dun)石(shi)油(you)，相当(dang)于我国去年石(shi)油(you)消费量的(de)近(jin)1.5%。限制超(chao)薄塑(su)料(liao)袋生产使用(yong)以(yi)后,塑(su)料(liao)袋使用(yong)总(zong)(zong)量将会大大减少。
①
②
答案 ①有偿使用(yong)塑(su)料袋不会给消(xiao)费者增加费用(yong)负担(dan)。
②限(xian)制超薄(bo)塑料(liao)袋生产使用可以节约能(neng)源。
