2011高中(zhong)语文一轮精品复(fu)习(xi)学案---句(ju)式(shi)1

【高考目标】

选用、仿用、变换句式

【考点阐释】

《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。从形式上看，一般用定位选句的形式考查。从所考句式看，主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。在近年高考中，“选用”出现的频率不是很高，但我们在复习时，仍然不可轻视，因为只要高考还在考，就说明它依然有存在的价值。目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。本能力点主要以主观题的形式出现。其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。句式仿用主要采取“依葫芦画瓢”的形式，从多侧面、多角度考查。对联仿写，诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等(deng)是近年考查的热(re)点。

选用、仿用、变换句式，都是指操作，是一种重要的表达技能。“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：第一是了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。第二是仿造列举的一句或几句话，写出句式相同的句子。这是近年来高考中出现的较新的题型。同时，它又是难度较大的题。这一类题从思维的角度看，是考查考生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的(de)能力；从表(biao)达方面(mian)看，是考(kao)查(cha)学生语言表(biao)达的(de)简明、连贯、得(de)体的(de)能力。因此，备(bei)受高考(kao)命题者的(de)青睐。第(di)三是掌握不同句(ju)式的(de)变换方法，能根据语境(jing)要求，灵(ling)活自如地变换句(ju)式。

【要点精析】

“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查。从命题角度上看，命题中往往不是单一命题，小的考点之间相互兼容，“选用句式”“修辞知识”或与“仿(fang)用(yong)句式”结(jie)合(he)在(zai)一起(qi)考查(cha)，或与“变换句式”结(jie)合(he)在(zai)一起(qi)考查(cha)，或与语言的(de)连贯、病句的(de)修改联合(he)考查(cha)。

本考(kao)(kao)点既可以综合(he)测试(shi)理解句意(yi)、分(fen)析句式与表(biao)达效果关系(xi)的能力(li)(li)，又(you)可以考(kao)(kao)查考(kao)(kao)生的联想、想象、创(chuang)新思维(wei)等(deng)能力(li)(li)。对于高考(kao)(kao)题，命题者一定会从内(nei)容和形(xing)式上进一步创(chuang)新。

选(xuan)用(yong)句式(shi)在第(di)I卷(juan)出现，常与语言的“连贯(guan)、得(de)体、简明(ming)”等综合出题(ti)。仿用(yong)句式(shi)，通常是给出一(yi)个例(li)句或画线的句子，要求(qiu)仿照例(li)句形式(shi)和修(xiu)辞特点，另(ling)起(qi)话题(ti)再造句子。题(ti)型主要有接(jie)力式(shi)、插入式(shi)、命题(ti)式(shi)和开放式(shi)。

【备考园地】

一、纵观近(jin)几年高考，句(ju)式变换具体(ti)有(you)如下几种形式：a．将(jiang)长(zhang)(zhang)句(ju)改为(wei)短句(ju)。b．将(jiang)短句(ju)整(zheng)合(he)成长(zhang)(zhang)句(ju)。c．改变原句(ju)结构(gou)。d．用口语转(zhuan)述书面语。e.散句(ju)改为(wei)整(zheng)句(ju)。f．图表(biao)转(zhuan)述题。近(jin)两年高考出现(xian)了将(jiang)图表(biao)转(zhuan)换为(wei)语言叙述的一种新(xin)题型。

选用(yong)句(ju)式的(de)方法：审清题(ti)(ti)目(mu)要求。审清题(ti)(ti)目(mu)要求是为了(le)保(bao)持(chi)上(shang)下(xia)文的(de)连贯，又是为了(le)突出(chu)强调某个意思(si)，以便思(si)考时具有针(zhen)对(dui)性；认真分析(xi)所给材料：a．语境考查，b．保(bao)持(chi)连贯，话题(ti)(ti)一(yi)致、句(ju)式一(yi)致。c．“相亲”成(cheng)功。

仿句(ju)解题(ti)方法：先(xian)考(kao)虑(lv)句(ju)式的相同；寻找词群(qun)，判(pan)明关系，然后可以考(kao)虑(lv)用数学(xue)集合概念(nian)来(lai)进(jin)行解题(ti)。因为不(bu)管(guan)哪种(zhong)仿句(ju)类型，其主语、宾语、谓(wei)语动词，一般都是一个词群(qun)，如(ru)果我们把(ba)词群(qun)找出来(lai)，所剩的工(gong)作就是连词成(cheng)句(ju)了。套(tao)用句(ju)式，连词成(cheng)句(ju)。

变换句式解题方法：

重(zhong)组(zu)式(shi)变换解题(ti)方(fang)法。重(zhong)组(zu)句(ju)(ju)(ju)子(zi)(zi)，是句(ju)(ju)(ju)式(shi)变换的(de)(de)一种(zhong)形式(shi)，它根据(ju)既定(ding)的(de)(de)表达目的(de)(de)而(er)变换句(ju)(ju)(ju)子(zi)(zi)，只是改变句(ju)(ju)(ju)子(zi)(zi)的(de)(de)表现形式(shi)，决不(bu)要(yao)(yao)(yao)误(wu)以为(wei)是变换句(ju)(ju)(ju)意。一般来说(shuo)，句(ju)(ju)(ju)子(zi)(zi)重(zhong)组(zu)要(yao)(yao)(yao)注意以下(xia)几个方(fang)面：要(yao)(yao)(yao)注意分(fen)清(qing)是单句(ju)(ju)(ju)还是复(fu)句(ju)(ju)(ju)，在题(ti)目中，这种(zhong)重(zhong)组(zu)有时是长(zhang)单句(ju)(ju)(ju)变复(fu)句(ju)(ju)(ju)，有时则相反；注意句(ju)(ju)(ju)子(zi)(zi)间的(de)(de)逻辑关系和层次结(jie)构(gou)，从而(er)做出恰当的(de)(de)变换；前置部分(fen)主语性(xing)质的(de)(de)

确(que)定。以(yi)某(mou)词(ci)(ci)为(wei)开(kai)头的(de)(de)(de)(de)(de)句子重(zhong)组，往往要(yao)让开(kai)头的(de)(de)(de)(de)(de)这个词(ci)(ci)作为(wei)主(zhu)语(yu)或主(zhu)语(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)组成(cheng)部(bu)分(fen)，这就(jiu)在局部(bu)涉及(ji)主(zhu)动(dong)句与被(bei)动(dong)句的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)换(huan)、把字句的(de)(de)(de)(de)(de)变(bian)(bian)换(huan)、定语(yu)变(bian)(bian)主(zhu)语(yu)等，其中心意图是把开(kai)头部(bu)分(fen)通过(guo)变(bian)(bian)换(huan)成(cheng)为(wei)主(zhu)语(yu)或主(zhu)语(yu)部(bu)分(fen)。变(bian)(bian)化只能是句式上的(de)(de)(de)(de)(de)，语(yu)意不能改变(bian)(bian)。字词(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)删改，这是为(wei)使句子流(liu)畅(chang)必须作出的(de)(de)(de)(de)(de)改变(bian)(bian)。“使”“被(bei)”“让”“把”等词(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)删改，其性(xing)质仍(reng)然是为(wei)句式服务。

长(zhang)(zhang)句(ju)变短解(jie)题方(fang)法。长(zhang)(zhang)句(ju)变短方(fang)法，总而言之，就是(shi)“枝(zhi)叶独立成句(ju)”，也(ye)就是(shi)原句(ju)中的定(ding)语、状语、补语等(deng)由句(ju)子成分(fen)分(fen)离成独立的句(ju)子。a．修饰(shi)成分(fen)抽出，主(zhu)干空(kong)缺部分(fen)复指独立。b．层层剥离，巧解(jie)连环。  

短句(ju)组长(zhang)解题方法。利用扩展的句(ju)子(zi)(zi)成分，把有(you)关的内容(rong)作为附(fu)(fu)加成分依次附(fu)(fu)在句(ju)子(zi)(zi)的主(zhu)干(gan)上。要将相同的重复(fu)信(xin)息(xi)，加以归纳，有(you)的删去，有(you)的指代。

散(san)句(ju)(ju)(ju)(ju)变整(zheng)句(ju)(ju)(ju)(ju)解题(ti)方法。整(zheng)句(ju)(ju)(ju)(ju)主要(yao)是(shi)排比、对(dui)(dui)偶句(ju)(ju)(ju)(ju)等；散(san)句(ju)(ju)(ju)(ju)主要(yao)是(shi)长句(ju)(ju)(ju)(ju)短句(ju)(ju)(ju)(ju)交错(cuo)、非排比句(ju)(ju)(ju)(ju)、非对(dui)(dui)偶句(ju)(ju)(ju)(ju)等。整(zheng)句(ju)(ju)(ju)(ju)改为散(san)句(ju)(ju)(ju)(ju)是(shi)将整(zheng)句(ju)(ju)(ju)(ju)中重复使用的提示词(ci)去(qu)掉，使相关内容(rong)变为细小成(cheng)分。散(san)句(ju)(ju)(ju)(ju)改为整(zheng)句(ju)(ju)(ju)(ju)则(ze)要(yao)加上重复使用的词(ci)语，使之(zhi)和相关内容(rong)构成(cheng)整(zheng)齐(qi)句(ju)(ju)(ju)(ju)式(shi)；或将句(ju)(ju)(ju)(ju)中不太整(zheng)齐(qi)的并列部分修整(zheng)，分别组(zu)合(he)，变为排比句(ju)(ju)(ju)(ju)或对(dui)(dui)偶句(ju)(ju)(ju)(ju)。

二、仿(fang)用句(ju)式的方(fang)法技巧

（1）理解(jie)原句的(de)(de)意义(yi)(yi)，特别是隐含(han)意义(yi)(yi)，保持仿写的(de)(de)句义(yi)(yi)与原句句义(yi)(yi)的(de)(de)一致。

（2）注意原句(ju)的(de)(de)句(ju)式特点，特别是分句(ju)间的(de)(de)关系，关联词也要一一对应。

（3）注意原句(ju)的修辞(ci)方法，仿(fang)句(ju)要与之(zhi)相同(tong)。

（4）注意原句(ju)(ju)的用(yong)词(ci)特点，如词(ci)语(yu)的褒(bao)贬雅俗等，仿句(ju)(ju)用(yong)词(ci)越像越好(hao)。

（5）注意例句的感(gan)情基调(diao)，如忧伤(shang)、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。

仿照下面句子，另(ling)写两句富有(you)意蕴的句子。

故乡的歌(ge)是一支清远(yuan)的笛，总在有月亮的晚上(shang)响起。

故乡的歌(ge)是——————，——————————。

故(gu)乡(xiang)的歌是——————，——————————。

解题分析：表面上看(kan)，除了(le)“富(fu)有(you)意蕴”这一(yi)要(yao)求外，似乎没有(you)别的限(xian)制。因(yin)此，一(yi)些学(xue)生在做题时便不(bu)(bu)加考虑，结果出现了(le)许多并不(bu)(bu)理想的答(da)案(an)。其(qi)实，要(yao)想答(da)好也不(bu)(bu)难，关(guan)键是要(yao)能够(gou)“软硬兼识，形神兼备”：

1、识别(bie)并运用相(xiang)应(ying)的句式结构

首先分析句(ju)子的(de)大结构。仔细(xi)阅(yue)读例句(ju)，不难看出(chu)，全句(ju)的(de)基本结构应为：

故乡(xiang)的(de)歌是…………，总（在）…………

其(qi)次分析句内的(de)小(xiao)结构。例句中(zhong)，“一(yi)支(zhi)清远的(de)笛”是一(yi)个偏正(zheng)(zheng)短语(yu)，具(ju)(ju)体(ti)是由(you)“定(ding)(ding)语(yu)（数量词(ci)+形容词(ci)）+名词(ci)中(zhong)心语(yu)”构成；“在有月亮的(de)晚上响起”也是一(yi)个偏正(zheng)(zheng)短语(yu)，具(ju)(ju)体(ti)由(you)“状语(yu)（在＋定(ding)(ding)语(yu)+名词(ci)中(zhong)心语(yu)）+动词(ci)中(zhong)心语(yu)”构成。

弄清楚这些，在仿句(ju)(ju)的(de)时候，就(jiu)可以(yi)有意(yi)识(shi)地分(fen)别(bie)按(an)例(li)句(ju)(ju)中的(de)结构(gou)去(qu)造句(ju)(ju)，这样(yang)，就(jiu)有了明确的(de)针对性。回到前面，本句(ju)(ju)仿写的(de)句(ju)(ju)式结构(gou)应是：

故乡的(de)歌是……（事物(wu)），总在……（的(de)时(shi)候或的(de)地方）……（干什么(me)或怎么(me)样）

2、识别(bie)并运用(yong)相(xiang)应的修辞手法

细读不难发现，例句中使用了暗喻的修辞手法，同时也有一些通感（通感可以看着是一种特殊的比喻）的(de)韵味。而暗(an)喻(yu)是比喻(yu)的(de)一种，应该明白，只(zhi)有性质不同的(de)事(shi)物才能(neng)作比，并且二者还应具有相似性的(de)特(te)点。因此(ci)，在(zai)仿句时，也必须(xu)体现(xian)出例(li)句的(de)这(zhei)一特(te)征。下(xia)面(mian)这(zhei)两个例(li)子，就不符合要(yao)求：

故(gu)乡的歌(ge)是一首轻柔的歌(ge)，总在夜深人静的时(shi)候哼起。

故乡的(de)歌是一支(zhi)优美的(de)乐曲，总在(zai)寂寞的(de)时候响起。

有一(yi)定文学常(chang)识的(de)(de)人就(jiu)会看出，句中(zhong)的(de)(de)本体(ti)（歌(ge)）和喻(yu)体(ti)（歌(ge)、乐曲）是同(tong)一(yi)类(lei)事物，它们(men)构(gou)不成比喻(yu)的(de)(de)条件。

同时，由于是造(zao)两个(ge)仿写(xie)句，因此，两个(ge)用来作比(bi)的事物（喻体）最好属于不(bu)同的类别，以(yi)使(shi)句子更加变化多彩。下面这个(ge)仿写(xie)就不(bu)是太(tai)好：

故乡的歌(ge)是一支清丽的箫，总在思乡的夜晚(wan)吹(chui)起；

故(gu)乡的(de)歌是一把悠扬的(de)口琴，总在月(yue)圆的(de)时候奏响。

这是因为，“箫(xiao)”、“口(kou)琴”同属乐器，而且与例(li)句中的(de)“笛”也属于(yu)同一类事(shi)物(wu)。

3、识别并表现出仿(fang)句中相(xiang)应的情感、语言风格

细加体会(hui)，例句(ju)语言具有形(xing)象生动、文(wen)雅清丽的(de)特(te)点，而且富有意(yi)(yi)蕴，仿(fang)句(ju)时，也要(yao)尽可能地(di)体现出这些(xie)特(te)点；并且，既然是(shi)“故(gu)乡的(de)歌”，那么(me)显然是(shi)针对(dui)远(yuan)方(fang)的(de)游(you)子(zi)而言的(de)，自然，后面(mian)用(yong)(yong)来作比的(de)事物(wu)，一定会(hui)给远(yuan)离故(gu)乡、飘泊旅居的(de)游(you)子(zi)带去(qu)亲切(qie)、温馨(xin)的(de)感(gan)觉(jue)，从而抚慰(wei)他们思乡的(de)孤寂心灵。因(yin)此，句(ju)中的(de)意(yi)(yi)象必须符合(he)这一要(yao)求，才能产生较好的(de)表达(da)效果(guo)。所以，选用(yong)(yong)什么(me)喻(yu)体是(shi)需要(yao)讲(jiang)究的(de)，它应(ying)该具有美感(gan)，能给人以情感(gan)的(de)慰(wei)藉(jie)，否则就达(da)不到仿(fang)写的(de)要(yao)求。如：

故乡(xiang)的歌是一(yi)只怪叫着的乌鸦，总在(zai)客居的旅舍上空掠过；

故(gu)乡的(de)歌是一(yi)阵狂暴的(de)沙砾，总在游子(zi)的(de)心(xin)头敲打。

试想，“怪叫着的乌鸦(ya)”、“狂暴的沙砾”怎(zen)能给(ji)人以美感，而“掠(lve)过”、“敲打”，又(you)怎(zen)能给(ji)游子以心灵的慰(wei)藉呢(ni)？

再如“故乡(xiang)的(de)歌(ge)是(shi)一(yi)(yi)首(shou)忧愁的(de)诗，总在深(shen)夜(ye)的(de)灯下完(wan)成”一(yi)(yi)句，不但语(yu)意平淡，而(er)且显然缺乏意蕴，只需在几个(ge)地方略作一(yi)(yi)点(dian)改动，其表现力(li)就大不一(yi)(yi)样：

故乡的歌是(shi)一首缠绵的诗，总在月圆思归的夜里吟唱(chang)；

其(qi)实，只要(yao)稍加留意，就能找(zhao)到很多可(ke)以用来作(zuo)比(bi)的事物，如：灯、风、小溪、春雨、风帆、诗、信、鸟儿(er)、花儿(er)、茶、酒、云霞、山泉、月光、太(tai)阳等。

另(ling)外(wai)，也(ye)要注意前后词语的搭配(pei)和语意的完整，不然语句就缺(que)乏表现(xian)力甚至文意不通。例如：

故乡(xiang)的(de)歌(ge)是(shi)一杯香醇的(de)酒，总(zong)在(zai)觥筹(chou)交错是(shi)记起；（搭配不当(dang)）

故乡的歌是一只(zhi)船，总在(zai)巨浪的潮头上。（语意不完整）

需要(yao)补充说明的(de)(de)是，仿句时(shi)还要(yao)善于联想和想象(xiang)，注意在(zai)平时(shi)的(de)(de)学(xue)习中加强(qiang)积(ji)累，培养良好的(de)(de)语言感觉能力，这样就可以厚积(ji)薄发，从容应(ying)对了。

本题较理想(xiang)的仿写有：

故乡(xiang)的歌(ge)是一只轻盈的风筝，总在异乡(xiang)的天(tian)空上飞(fei)翔；

故乡的歌是一(yi)声亲切的呼唤，总在(zai)游子的心(xin)头回响；

故乡的(de)歌(ge)是一泓清凉的(de)泉，总在酷热的(de)荒漠中涌出；

故乡(xiang)的(de)歌是(shi)一(yi)座坚固的(de)桥(qiao)，总(zong)在布满沟(gou)壑的(de)路上(shang)架起；

故乡的(de)(de)歌是一片(pian)灿烂的(de)(de)云(yun)霞(xia)，总(zong)在风雨之后的(de)(de)天空中出现；

故乡的(de)歌是一封(feng)迟到(dao)的(de)信，总在思乡正浓的(de)夜晚(wan)飞(fei)临；

故乡的(de)歌是(shi)一杯浓酽的(de)茶，总在忧(you)愁的(de)日子里溢香(xiang)；

故乡的(de)歌是(shi)一轮明艳的(de)朝阳，总(zong)在黑暗的(de)海边升腾(teng)而(er)起

三、仿用句式四忌

1、忌话题(ti)脱离。话题(ti)，一指题(ti)目(mu)中(zhong)规定(ding)的(de)(de)陈(chen)(chen)述(shu)对(dui)(dui)象，在仿写时必须以(yi)给定(ding)的(de)(de)陈(chen)(chen)述(shu)对(dui)(dui)象为主语，否(fou)则便(bian)会(hui)不(bu)合(he)要求。

2、忌结构不一(yi)(yi)。仿写句(ju)(ju)子(zi)比较重(zhong)要(yao)(yao)的一(yi)(yi)点是形式(shi)上(shang)的约(yue)束性(xing)，这(zhei)就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)们弄清例句(ju)(ju)的句(ju)(ju)式(shi)、句(ju)(ju)型甚至语气，仿写时要(yao)(yao)注意句(ju)(ju)子(zi)结构形式(shi)的高度一(yi)(yi)致(zhi)。或(huo)常式(shi)或(huo)变式(shi)，或(huo)陈述或(huo)疑问，或(huo)祈(qi)使或(huo)感叹(tan)；还要(yao)(yao)弄清楚句(ju)(ju)子(zi)内部的语意关系，或(huo)转折或(huo)递进，或(huo)因(yin)果或(huo)假(jia)设。或(huo)总(zong)分或(huo)并列等，都必须合规格(ge)。

3、忌修(xiu)辞(ci)不符。仿(fang)写句子着(zhe)重(zhong)在(zai)“运(yun)用(yong)”上(shang)考查修(xiu)辞(ci)格(ge)，这对(dui)促进(jin)学生语(yu)言表达水平的(de)提(ti)高，有很(hen)好的(de)导(dao)向作用(yong)。仿(fang)写前(qian)应(ying)分析(xi)给定例(li)句所(suo)运(yun)用(yong)的(de)修(xiu)辞(ci)格(ge)，或(huo)(huo)比(bi)(bi)喻或(huo)(huo)比(bi)(bi)拟，或(huo)(huo)借代(dai)或(huo)(huo)夸张(zhang)，或(huo)(huo)对(dui)偶或(huo)(huo)排比(bi)(bi)等，必须严格(ge)遵守。

4、忌色(se)(se)调(diao)不合。色(se)(se)调(diao)，即色(se)(se)彩(cai)(cai)和(he)格调(diao)。仿写的(de)(de)(de)句(ju)(ju)子(zi)同例句(ju)(ju)要(yao)色(se)(se)彩(cai)(cai)和(he)谐，不论语境色(se)(se)彩(cai)(cai)还是感情色(se)(se)彩(cai)(cai)；除此之外，立意境界要(yao)高，要(yao)有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)神韵趣味，要(yao)求(qiu)内容(rong)的(de)(de)(de)哲理(li)性和(he)启(qi)发(fa)性。相对于(yu)前三(san)项(xiang)要(yao)求(qiu)而言，这是一(yi)项(xiang)比较高的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，不仅要(yao)求(qiu)学生正确(que)运(yun)用基本的(de)(de)(de)语言知(zhi)识(shi)，掌握基本的(de)(de)(de)语言操作技能，而且要(yao)求(qiu)学生具(ju)有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)审美情趣。

四、变换句式(shi)的方法技巧

1、意思相同而语气不同的句式的变换与选(xuan)择(ze)

（1）．陈(chen)述句(ju)与(yu)反问(wen)句(ju)的(de)变(bian)换与(yu)选(xuan)择

（2）．陈述句和感叹句的交换与选择

（3）．祈使句和疑问句的变(bian)换与(yu)选择

2、几种结构不同的(de)句式的(de)变换与选(xuan)择

（l）．常式句和变式句的(de)变换，即一般次(ci)序与特殊次(ci)序的(de)变换。

常式句(ju)是正(zheng)常语(yu)序的(de)句(ju)子(zi)。变式句(ju)指语(yu)序特殊的(de)句(ju)子(zi)，也称之为(wei)倒(dao)(dao)装(zhuang)句(ju)。倒(dao)(dao)装(zhuang)句(ju)有主(zhu)(zhu)谓倒(dao)(dao)装(zhuang)和修饰语(yu)与中(zhong)心(xin)语(yu)倒(dao)(dao)装(zhuang)。主(zhu)(zhu)谓倒(dao)(dao)装(zhuang)是为(wei)了(le)(le)强调(diao)谓语(yu)，修饰语(yu)与中(zhong)心(xin)语(yu)倒(dao)(dao)装(zhuang)主(zhu)(zhu)要有状(zhuang)(zhuang)语(yu)后置、状(zhuang)(zhuang)语(yu)提前、定语(yu)后置三种，也是为(wei)了(le)(le)强调(diao)。偏正(zheng)复句(ju)中(zhong)，有时为(wei)了(le)(le)强调(diao)某个(ge)语(yu)言成(cheng)分，也把(ba)正(zheng)句(ju)提到偏句(ju)之前。常式句(ju)和变式句(ju)可以(yi)互(hu)相(xiang)转换。例(li)如：

A．多么委婉清丽(li)啊，这琴声！（谓语(yu)提前）

B．给英雄的慰问信不断地飞来，从(cong)厂矿，从(cong)农(nong)村，从(cong)祖(zu)国各个地方。（状语后置）

C．荷塘四面，长着许多树，蓊(weng)翁郁(yu)(yu)郁(yu)(yu)的(de)。（定(ding)语(yu)后(hou)置）

D．我(wo)不想去了(le)，雨这(zhei)么大。（因(yin)果倒装(zhuang)）

采(cai)用(yong)变式句，一定(ding)要(yao)在某(mou)种(zhong)特定(ding)语(yu)境(jing)中，为了某(mou)种(zhong)需要(yao)突出或(huo)强调(diao)某(mou)个成分，或(huo)者(zhe)为了构成某(mou)种(zhong)语(yu)言风格。此外不可乱用(yong)，否(fou)则会影(ying)响语(yu)言的规(gui)范化(hua)。

（2）．一般(ban)主动句(ju)(ju)、“把”字句(ju)(ju)、“被”字句(ju)(ju)的句(ju)(ju)式变(bian)换与选择

（3）．肯定(ding)句(ju)与(yu)否定(ding)句(ju)的(de)变换与(yu)选择。从语意轻(qing)重(zhong)(zhong)上(shang)说，单重(zhong)(zhong)否定(ding)句(ju)最(zui)轻(qing)，肯定(ding)句(ju)较重(zhong)(zhong)，双重(zhong)(zhong)否定(ding)句(ju)最(zui)重(zhong)(zhong)。

A、肯定句变(bian)为单重(zhong)否定句。

例(li)：经(jing)过努力．这些问题是容易解决的(de)。（肯定句）

经过努力，这(zhei)些问题是不难解(jie)决(jue)的。（否定句）

B、肯定(ding)(ding)句变(bian)为双重否定(ding)(ding)句。

例：他今天一定(ding)来。（肯定(ding)句）

他今(jin)天(tian)不能不来(lai)。（双(shuang)重否定句）

值得注意的是：由肯(ken)定(ding)(ding)句变(bian)成双重否(fou)定(ding)(ding)句或否(fou)定(ding)(ding)的反问句时．千万不(bu)要把意思说反了。须知(zhi)：双重否(fou)定(ding)(ding)表示肯(ken)定(ding)(ding)，三重否(fou)定(ding)(ding)还是表示否(fou)定(ding)(ding)。

（4）．长句（单句）与(yu)短句（复(fu)句）的变换与(yu)选择

长(zhang)句和(he)短句是(shi)相(xiang)对而言的(de)(de)比较(jiao)宽(kuan)泛的(de)(de)概念，一般说(shuo)，用词较(jiao)多(duo)，结(jie)构(gou)较(jiao)复杂的(de)(de)句子，就是(shi)长(zhang)句。它的(de)(de)修饰语(yu)（定语(yu)、状(zhuang)语(yu)）多(duo)，并(bing)列成(cheng)分(fen)(fen)多(duo)，或(huo)者(zhe)某一成(cheng)分(fen)(fen)结(jie)构(gou)比较(jiao)复杂。短句情况与长(zhang)句相(xiang)反，短句是(shi)指词语(yu)少、结(jie)构(gou)简单的(de)(de)句子。长(zhang)句和(he)短句作用各异：长(zhang)句可(ke)以表达丰富细(xi)腻的(de)(de)思想感情，适(shi)(shi)宜书(shu)面语(yu)，特(te)别是(shi)论(lun)说(shuo)性(xing)(xing)文(wen)(wen)章(zhang)，修辞效(xiao)果(guo)(guo)是(shi)严密、精确、细(xi)致；短句适(shi)(shi)宜在叙述性(xing)(xing)文(wen)(wen)章(zhang)和(he)口语(yu)中使用，修辞效(xiao)果(guo)(guo)是(shi)表意简洁、明快。例如：

①长(zhang)(zhang)句（基本界定在长(zhang)(zhang)单(dan)句范围）变短句。特点：一是(shi)(shi)修饰语(yu)（定语(yu)、状语(yu)）用得(de)多(duo)，二是(shi)(shi)并列成(cheng)分(fen)用得(de)多(duo)，三是(shi)(shi)某(mou)一成(cheng)分(fen)结构(gou)比较复杂。

如：把下面一句(ju)不好的(de)译文(wen)改成三(san)个连贯的(de)短(duan)句(ju)。要求：层次清楚(chu)，文(wen)意明白，内(nei)容不能删减，原意不能改动。

地方法院(yuan)今(jin)天推翻了那条严(yan)禁警方执行市长关于不允许在学校附近(jin)修建任(ren)何等级的(de)剧(ju)场(chang)的(de)指(zhi)示的(de)禁令。

地(di)(di)方(fang)(fang)法(fa)院(yuan)不(bu)允许(xu)(xu)在(zai)学校附近修建剧(ju)场(chang)。全句可改写成：某市长发出了(le)关于不(bu)允许(xu)(xu)在(zai)学校附近修建任何等级的剧(ju)场(chang)的指示，但警方(fang)(fang)却接(jie)到了(le)严禁(jin)执行市长这(zhei)一(yi)指示的禁(jin)令，今天地(di)(di)方(fang)(fang)法(fa)院(yuan)又推翻了(le)这(zhei)一(yi)禁(jin)令。

例句：把下面的(de)长(zhang)句改成较短的(de)句子，使意思表(biao)达(da)得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要(yao)的(de)词(ci)语）

现(xian)在许多国家都已(yi)经能够(gou)生(sheng)产(chan)可以独立操作(zuo)机床、可以在病(bing)房细心(xin)照料病(bing)人、可以在危险(xian)区域进行作(zuo)业的机器人。

方法(fa)：处理长定语，可以(yi)把它分离出来，独立(li)成句(ju)；也可以(yi)利用复指的办法(fa)，使句(ju)子(zi)主干突出，条理清楚(chu)；还可以(yi)重(zhong)新组(zu)句(ju)，重(zhong)新排(pai)序。

参考答(da)案一：现在(zai)许多国家都能(neng)够生产这(zhei)样的(de)机(ji)器(qi)人：它(ta)们可(ke)(ke)以独(du)立(li)操作机(ji)床，可(ke)(ke)以在(zai)病房细心(xin)照料病人，可(ke)(ke)以在(zai)危(wei)险区(qu)域进行作业。

参考答案二：有的机(ji)器(qi)(qi)人(ren)可(ke)(ke)以独立(li)操(cao)作机(ji)床，可(ke)(ke)以在病房细心(xin)照料病人(ren)，可(ke)(ke)以在危险区(qu)域(yu)进行作业。现在许多国家已(yi)经能(neng)够生产这样的机(ji)器(qi)(qi)人(ren)。

②短句变(bian)长(zhang)句（指(zhi)长(zhang)单句）

其方(fang)法与(yu)长(zhang)句(ju)(ju)变为(wei)短(duan)句(ju)(ju)的(de)(de)方(fang)法相(xiang)反，可以概括为(wei)：先(xian)找(zhao)出(chu)陈(chen)述的(de)(de)主要(yao)内容，然后把(ba)几个短(duan)句(ju)(ju)变成长(zhang)句(ju)(ju)里(li)按一定顺序排列的(de)(de)修(xiu)饰成分(fen)，或先(xian)把(ba)短(duan)句(ju)(ju)中(zhong)分(fen)别跟(gen)中(zhong)心词搭配(pei)的(de)(de)修(xiu)饰成分(fen)合并在一起(qi)再跟(gen)中(zhong)心词搭配(pei)。

如：把下(xia)面的几个句(ju)子改写(xie)成一个单句(ju)。原句(ju)内容不能省略。

他用双手创造(zao)了奇迹！十二年时(shi)间，在这荒山野岭上造(zao)成(cheng)大片森(sen)林。它蒙着如(ru)丝(si)细雨，显得(de)格外(wai)郁(yu)郁(yu)葱葱。

这(zhei)是一(yi)个句群(qun)，由两(liang)个单句一(yi)个复句组(zu)成。要(yao)求改(gai)写成一(yi)个复杂的(de)(de)单句，可以(yi)以(yi)“他”为陈述的(de)(de)主体(ti)（主语），改(gai)写成：在原(yuan)来的(de)(de)荒山野岭上，经过了(le)十(shi)二年的(de)(de)时间，他用双手奇迹(ji)般地创造了(le)这(zhei)蒙着如丝细雨显得格外郁(yu)郁(yu)葱葱的(de)(de)大片森林。

也可(ke)以以“森林”为陈(chen)述的(de)主体(ti)（主语），改写成下列两句(ju)话：

a．这蒙着如丝细雨(yu)显(xian)得格外郁郁葱(cong)葱(cong)的(de)大片(pian)森林(lin)，是他(ta)用了十二(er)年的(de)时(shi)间(jian)，靠自己的(de)双手(shou)，在(zai)荒(huang)山野岭(ling)上奇迹般地(di)创造出来的(de)。

b．如丝细雨中，这一大(da)片他用了(le)十二年在荒山野(ye)岭(ling)上奇迹般(ban)创造出来的森林，显(xian)得(de)格外郁郁葱葱。

五、选用和变换句式的题型示例

1．长短句互换型

长(zhang)句(ju)(ju)(ju)的(de)(de)“长(zhang)”主要在于句(ju)(ju)(ju)子主干(gan)的(de)(de)修饰(shi)限制成(cheng)(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)比较多，而短(duan)句(ju)(ju)(ju)的(de)(de)“短(duan)”主要是(shi)将长(zhang)句(ju)(ju)(ju)中的(de)(de)修饰(shi)限制成(cheng)(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)加(jia)以分(fen)(fen)(fen)解，单(dan)独(du)成(cheng)(cheng)(cheng)句(ju)(ju)(ju)。根据这个(ge)特点，就(jiu)能总(zong)结出长(zhang)句(ju)(ju)(ju)变(bian)短(duan)句(ju)(ju)(ju)主要就(jiu)是(shi)将长(zhang)句(ju)(ju)(ju)中的(de)(de)定语(yu)、状语(yu)、补语(yu)等修饰(shi)限制成(cheng)(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)提取出来(lai)，把它们变(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)独(du)立的(de)(de)单(dan)句(ju)(ju)(ju)，特别(bie)是(shi)把长(zhang)句(ju)(ju)(ju)中的(de)(de)并列成(cheng)(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)拆开，使之(zhi)成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)并列关(guan)系的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)句(ju)(ju)(ju)，有(you)(you)时为(wei)了使句(ju)(ju)(ju)子连(lian)贯畅通还(hai)需添(tian)加(jia)连(lian)词、代(dai)词等成(cheng)(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)。短(duan)句(ju)(ju)(ju)变(bian)长(zhang)句(ju)(ju)(ju)的(de)(de)关(guan)键，就(jiu)是(shi)找到(dao)题中所给的(de)(de)一(yi)组短(duan)句(ju)(ju)(ju)中最有(you)(you)条件做即将变(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)长(zhang)句(ju)(ju)(ju)的(de)(de)主干(gan)的(de)(de)那(nei)个(ge)短(duan)句(ju)(ju)(ju)，然后再将其它的(de)(de)短(duan)句(ju)(ju)(ju)作为(wei)主干(gan)句(ju)(ju)(ju)的(de)(de)修饰(shi)限制成(cheng)(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)添(tian)加(jia)进去即可。

【例1】将下面的长句子改写成三个(ge)语意连贯的短(duan)句。

联合(he)国安理会昨天通(tong)过(guo)了(le)关于海湾(wan)四国联合(he)提(ti)出的严(yan)禁在以色(se)列占领区建立新的居民点的报告的决议。

解析：题干要求将长句(ju)改写成(cheng)三个短句(ju)，分(fen)析时(shi)先从原句(ju)中(zhong)辨识分(fen)解出(chu)(chu)三个表述对象：安(an)理(li)会(hui)、海(hai)(hai)湾四(si)国(guo)(guo)、以色(se)列，再将原句(ju)中(zhong)的(de)(de)(de)修饰成(cheng)分(fen)归(gui)纳到这三个行为主(zhu)体上来：建(jian)立新的(de)(de)(de)居(ju)民点的(de)(de)(de)是(shi)以色(se)列，提(ti)出(chu)(chu)联(lian)合(he)报(bao)告的(de)(de)(de)是(shi)海(hai)(hai)湾四(si)国(guo)(guo)；通过(guo)这一报(bao)告的(de)(de)(de)是(shi)联(lian)合(he)国(guo)(guo)安(an)理(li)会(hui)。最后通过(guo)对原句(ju)的(de)(de)(de)意思的(de)(de)(de)理(li)解，理(li)清(qing)事件发生的(de)(de)(de)先后顺(shun)序，因此，答(da)案可写成(cheng)：以色(se)列在占领区(qu)建(jian)立新的(de)(de)(de)居(ju)民点，海(hai)(hai)湾四(si)国(guo)(guo)提(ti)出(chu)(chu)禁止以色(se)列这一行为的(de)(de)(de)联(lian)合(he)报(bao)告，联(lian)合(he)国(guo)(guo)安(an)理(li)会(hui)昨天通过(guo)了关于这一报(bao)告的(de)(de)(de)决议(yi)。

【例2】将下面四个短句(ju)改(gai)写成一个单句(ju)，内容不能省略，但词语可作适当(dang)删减(jian)。

辽(liao)大祖耶(ye)律阿(a)保(bao)机(ji)掘兴(xing)于东北，他把(ba)东北许多(duo)少数民(min)族都(dou)统(tong)一(yi)在辽(liao)政(zheng)权之下(xia)。元世(shi)祖忽必烈(lie)结束了(le)(le)数百年分裂割据局(ju)面而统(tong)一(yi)了(le)(le)全中国(guo)。金太(tai)祖完(wan)颜阿(a)骨打举兵(bing)反抗(kang)辽(liao)政(zheng)权的(de)民(min)族压迫政(zheng)策，推翻了(le)(le)辽(liao)朝，建立(li)了(le)(le)金朝。耶(ye)律阿(a)保(bao)机(ji)、忽必烈(lie)、完(wan)颜阿(a)骨打都(dou)应列(lie)入中华民(min)族杰出人物的(de)行列(lie)之中。

解析：题中(zhong)(zhong)(zhong)所给的(de)(de)(de)(de)四句(ju)话中(zhong)(zhong)(zhong)，前三句(ju)构成了并列(lie)关系，而第(di)(di)四句(ju)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)“耶律阿(a)(a)(a)保机(ji)、忽必烈(lie)、完(wan)(wan)(wan)颜(yan)阿(a)(a)(a)骨(gu)打”也是(shi)并列(lie)的(de)(de)(de)(de)关系，这样就(jiu)可以(yi)考(kao)虑(lv)将(jiang)前三句(ju)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)内(nei)容(rong)分别作“耶律阿(a)(a)(a)保机(ji)、忽必烈(lie)、完(wan)(wan)(wan)颜(yan)阿(a)(a)(a)骨(gu)打”的(de)(de)(de)(de)修饰限制(zhi)成分。那么(me)不难看出，第(di)(di)四句(ju)是(shi)所给的(de)(de)(de)(de)四个短句(ju)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)主干句(ju)，然后再对(dui)前三句(ju)加(jia)以(yi)改造重组，让原句(ju)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)成分分别作“耶律阿(a)(a)(a)保机(ji)、忽必烈(lie)、完(wan)(wan)(wan)颜(yan)阿(a)(a)(a)骨(gu)打”的(de)(de)(de)(de)定语，为了使语句(ju)更加(jia)连贯畅达(da)，可以(yi)加(jia)上一(yi)个表(biao)复指的(de)(de)(de)(de)代词“他们”。这样，答(da)案就(jiu)可拟定为：倔兴于东(dong)北而又把东(dong)北许多少(shao)数民(min)族(zu)(zu)都统一(yi)在(zai)辽(liao)政权之下的(de)(de)(de)(de)辽(liao)太祖耶律阿(a)(a)(a)保机(ji)，结束(shu)了数百年分裂割据局面而统一(yi)了全中(zhong)(zhong)(zhong)国的(de)(de)(de)(de)元世(shi)祖忽必烈(lie)，举兵反抗辽(liao)政权的(de)(de)(de)(de)民(min)族(zu)(zu)压迫政策而推翻(fan)了辽(liao)朝建立金(jin)朝的(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)(wan)颜(yan)阿(a)(a)(a)骨(gu)打，他们都应列(lie)入中(zhong)(zhong)(zhong)华民(min)族(zu)(zu)杰出人物的(de)(de)(de)(de)行列(lie)之中(zhong)(zhong)(zhong)。

2．散句变整句型

整(zheng)句(ju)(ju)是(shi)指语言形式匀(yun)整(zheng)，结(jie)构(gou)(gou)大致相(xiang)同的(de)一(yi)组句(ju)(ju)子，其表(biao)达(da)效果是(shi)富于节(jie)奏，音韵和(he)(he)谐，表(biao)意强烈(lie)，极有气势。整(zheng)句(ju)(ju)主要(yao)指的(de)是(shi)以对偶、排(pai)比(bi)等形式出现的(de)句(ju)(ju)子。散(san)句(ju)(ju)是(shi)指结(jie)构(gou)(gou)不整(zheng)，句(ju)(ju)式不同，长短参差的(de)一(yi)组句(ju)(ju)子，其表(biao)达(da)效果是(shi)富于变化，能(neng)够自如地表(biao)情达(da)意。从(cong)近年的(de)高考(kao)试题看，主要(yao)考(kao)查的(de)是(shi)把散(san)句(ju)(ju)变为整(zheng)句(ju)(ju)，这是(shi)因为从(cong)书面(mian)语这个(ge)角度(du)(du)看，整(zheng)句(ju)(ju)的(de)艺术表(biao)达(da)效果要(yao)远(yuan)远(yuan)优于散(san)句(ju)(ju)。散(san)句(ju)(ju)变为整(zheng)句(ju)(ju)，关键就是(shi)把散(san)句(ju)(ju)变成对偶或(huo)排(pai)比(bi)的(de)形式，而对偶或(huo)排(pai)比(bi)的(de)要(yao)素又是(shi)重(zhong)复词语和(he)(he)结(jie)构(gou)(gou)。因此在(zai)变换的(de)过(guo)程中(zhong)，必须高度(du)(du)重(zhong)视(shi)两个(ge)环(huan)节(jie)，一(yi)是(shi)要(yao)构(gou)(gou)建(jian)相(xiang)同的(de)词语和(he)(he)结(jie)构(gou)(gou)，二是(shi)要(yao)增加或(huo)删除部分词语。

【例3】将下面(mian)的句子改成整句。

草鞋(xie)穿(chuan)在八(ba)(ba)路军脚(jiao)上，八(ba)(ba)路军把日(ri)本鬼子赶下(xia)了海；解放军战士穿(chuan)草鞋(xie)，把蒋家王朝踢下(xia)台；如今八(ba)(ba)连(lian)穿(chuan)草鞋(xie)，香风毒雾(wu)一(yi)定(ding)会被他们踩在脚(jiao)下(xia)。

解析(xi)：由散句(ju)变为(wei)整(zheng)句(ju)，就是将散句(ju)通过重新构建变成对偶句(ju)或排比句(ju)。分析(xi)此题，有三(san)个分句(ju)，可以构成排比句(ju)。再分析(xi)这三(san)句(ju)话，第二句(ju)是名词(ci)“解放(fang)军”做主(zhu)语，该句(ju)的表达效(xiao)果(guo)是最好(hao)的，可将此句(ju)作(zuo)为(wei)“参照句(ju)”，把(ba)另外两句(ju)改造成与(yu)之句(ju)式(shi)相同的句(ju)子即可。答案(an)可写为(wei)：八路(lu)军穿草(cao)鞋(xie)，把(ba)日(ri)本鬼子赶下(xia)(xia)台；解放(fang)军战士穿草(cao)鞋(xie)，把(ba)蒋家王朝踢(ti)下(xia)(xia)台；八连穿草(cao)鞋(xie)，香风毒雾一定会被他们踩在脚下(xia)(xia)。

3．重新组合型

重(zhong)(zhong)新组(zu)合型的(de)试题(ti)(ti)，无论(lun)是(shi)(shi)高考(kao)题(ti)(ti)还(hai)(hai)是(shi)(shi)各地(di)的(de)高考(kao)模(mo)拟题(ti)(ti)，大(da)都是(shi)(shi)属于“因(yin)(yin)果(guo)(guo)”或“果(guo)(guo)因(yin)(yin)”之(zhi)间(jian)的(de)重(zhong)(zhong)新排(pai)列。一般情况下，是(shi)(shi)“原(yuan)因(yin)(yin)”在(zai)前，“结(jie)(jie)果(guo)(guo)”在(zai)后(hou)，也有(you)(you)的(de)是(shi)(shi)“结(jie)(jie)果(guo)(guo)”在(zai)前，“原(yuan)因(yin)(yin)”在(zai)后(hou)。题(ti)(ti)目的(de)设置往(wang)往(wang)是(shi)(shi)将(jiang)原(yuan)句的(de)“因(yin)(yin)果(guo)(guo)”或“果(guo)(guo)因(yin)(yin)”倒置，因(yin)(yin)此(ci)，做好此(ci)类题(ti)(ti)的(de)关键是(shi)(shi)分清原(yuan)句中的(de)“原(yuan)因(yin)(yin)”与(yu)“结(jie)(jie)果(guo)(guo)”。与(yu)此(ci)同时，还(hai)(hai)应(ying)特别注意“原(yuan)因(yin)(yin)”往(wang)往(wang)是(shi)(shi)由三(san)个以上的(de)句子组(zu)成(cheng)；而且句子之(zhi)间(jian)有(you)(you)的(de)还(hai)(hai)有(you)(you)先后(hou)、因(yin)(yin)果(guo)(guo)等关系，也应(ying)该理清。

【例(li)4】用“海水含盐量的(de)不断增加”作开头重组下面的(de)句子，不得改变原意。

由于雨水长期冲刷，陆地上(shang)的无机(ji)盐被流入江河，成年累月地倾注入海(hai)，再加上(shang)海(hai)水不断蒸发，使海(hai)水的含盐量不断增加。

解析：这个句(ju)子中(zhong)“海(hai)(hai)(hai)水的(de)(de)含(han)盐量(liang)(liang)(liang)不断(duan)(duan)(duan)增(zeng)(zeng)(zeng)加”是结(jie)(jie)(jie)果(guo)，“雨水长期冲(chong)刷”“陆(lu)地(di)上(shang)天(tian)机盐流(liu)入(ru)(ru)江(jiang)河”“成(cheng)年(nian)累月地(di)倾注(zhu)入(ru)(ru)海(hai)(hai)(hai)”“海(hai)(hai)(hai)水不断(duan)(duan)(duan)蒸发”是导致这个结(jie)(jie)(jie)果(guo)的(de)(de)四个原因，且有一定(ding)(ding)的(de)(de)先同(tong)顺序。以“海(hai)(hai)(hai)水含(han)盐量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)不断(duan)(duan)(duan)增(zeng)(zeng)(zeng)加”作为开头重组，就是将因果(guo)倒置，同(tong)时，为了使句(ju)子通畅连贯，可(ke)在结(jie)(jie)(jie)尾(wei)处(chu)添加“的(de)(de)结(jie)(jie)(jie)果(guo)”。此(ci)题答案可(ke)拟(ni)定(ding)(ding)为：海(hai)(hai)(hai)水含(han)盐量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)不断(duan)(duan)(duan)增(zeng)(zeng)(zeng)加是雨水长期冲(chong)刷，陆(lu)地(di)上(shang)无机盐流(liu)入(ru)(ru)江(jiang)河，江(jiang)河成(cheng)年(nian)累月地(di)倾注(zhu)入(ru)(ru)海(hai)(hai)(hai)，海(hai)(hai)(hai)水不断(duan)(duan)(duan)蒸发的(de)(de)结(jie)(jie)(jie)果(guo)。

4．局部强调型

局部强调(diao)(diao)型的(de)(de)(de)(de)试题(ti)(ti)(ti)(ti)，既有(you)要(yao)求(qiu)对单句(ju)中(zhong)某(mou)(mou)个成分的(de)(de)(de)(de)强调(diao)(diao)，又有(you)要(yao)求(qiu)对复句(ju)中(zhong)某(mou)(mou)个分句(ju)的(de)(de)(de)(de)强调(diao)(diao)。解这(zhei)类(lei)题(ti)(ti)(ti)(ti)时，往往是改变原句(ju)中(zhong)语句(ju)的(de)(de)(de)(de)位置，或提前，或置后(hou)，也有(you)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)重新排列(lie)组合(he)(he)，有(you)些试题(ti)(ti)(ti)(ti)，要(yao)求(qiu)非常明确。但更(geng)多的(de)(de)(de)(de)是要(yao)通过挖掘题(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)隐含的(de)(de)(de)(de)信息，找出该(gai)题(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)需要(yao)突(tu)出强调(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)部分。除(chu)此之(zhi)外(wai)，语感在做这(zhei)种类(lei)型的(de)(de)(de)(de)试题(ti)(ti)(ti)(ti)时也能起到关键的(de)(de)(de)(de)作用。在变换完毕(bi)以后(hou)，可对照(zhao)题(ti)(ti)(ti)(ti)干的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，通读一遍改写(xie)好的(de)(de)(de)(de)句(ju)子，再根据(ju)阅(yue)读时的(de)(de)(de)(de)语感来检(jian)验(yan)改写(xie)的(de)(de)(de)(de)句(ju)子是否符合(he)(he)要(yao)求(qiu)。

【例(li)5】将下面四个单(dan)句(ju)组成两(liang)个强调重点不同的复句(ju)。

太(tai)原的旅(lv)游(you)(you)业在全(quan)国享有盛誉。太(tai)原的旅(lv)游(you)(you)业具有良(liang)好(hao)的自然、人文(wen)条件(jian)。太(tai)原的旅(lv)游(you)(you)部(bu)门(men)工作认真细致(zhi)。太(tai)原的旅(lv)游(you)(you)部(bu)门(men)与有关部(bu)门(men)协(xie)调合作。

解析：此题(ti)并没有(you)(you)直接提出强(qiang)调(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)点是什(shen)么(me)，但(dan)(dan)通(tong)过解读题(ti)干可知(zhi)，是要将四(si)个(ge)(ge)单句(ju)改写(xie)成(cheng)两个(ge)(ge)强(qiang)调(diao)重(zhong)点不同的(de)(de)(de)(de)(de)复句(ju)，因(yin)为(wei)平(ping)时的(de)(de)(de)(de)(de)练(lian)习基本上都是改写(xie)成(cheng)一(yi)(yi)个(ge)(ge)句(ju)子(zi)，所以(yi)应(ying)摒(bing)弃思(si)维定(ding)势。分析所给的(de)(de)(de)(de)(de)四(si)句(ju)话(hua)，第一(yi)(yi)句(ju)“太(tai)(tai)(tai)原(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)游(you)(you)业(ye)(ye)在全(quan)(quan)国(guo)(guo)享(xiang)有(you)(you)盛誉”是结果(guo)，而(er)其余三(san)(san)句(ju)均为(wei)形成(cheng)这个(ge)(ge)结果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因(yin)。如(ru)何进(jin)行强(qiang)调(diao)呢?很显然，结果(guo)是固(gu)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)，不能(neng)够再有(you)(you)强(qiang)调(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)了。那么(me)只能(neng)是对三(san)(san)个(ge)(ge)原(yuan)(yuan)因(yin)进(jin)行强(qiang)调(diao)了。为(wei)了语(yu)句(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)畅，可添加上“之(zhi)所以(yi)”“固(gu)然”“但(dan)(dan)”“一(yi)(yi)方(fang)面(mian)”“另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)”等(deng)(deng)词语(yu)。若强(qiang)调(diao)“太(tai)(tai)(tai)原(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)游(you)(you)部(bu)门工(gong)作认(ren)真细(xi)致和(he)与有(you)(you)关(guan)部(bu)门协(xie)调(diao)合作”，可改写(xie)为(wei)：太(tai)(tai)(tai)原(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)游(you)(you)业(ye)(ye)之(zhi)所以(yi)在全(quan)(quan)国(guo)(guo)享(xiang)有(you)(you)盛誉，固(gu)然是由(you)于(yu)它具有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然、人文条(tiao)件(jian)，但(dan)(dan)更得力(li)于(yu)太(tai)(tai)(tai)原(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)游(you)(you)部(bu)门工(gong)作认(ren)真细(xi)致和(he)与有(you)(you)关(guan)部(bu)门协(xie)调(diao)合作。若强(qiang)调(diao)这三(san)(san)个(ge)(ge)原(yuan)(yuan)因(yin)同等(deng)(deng)重(zhong)要，可改写(xie)为(wei)：太(tai)(tai)(tai)原(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)游(you)(you)业(ye)(ye)之(zhi)所以(yi)在全(quan)(quan)国(guo)(guo)享(xiang)有(you)(you)盛誉，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)是由(you)于(yu)它具有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然、人文条(tiao)件(jian)，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)也得力(li)于(yu)太(tai)(tai)(tai)原(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)游(you)(you)部(bu)门工(gong)作认(ren)真细(xi)致和(he)与有(you)(you)关(guan)部(bu)门协(xie)调(diao)合作。

【例6】请把(ba)“这(zhei)次搜查(cha)将(jiang)于(yu)今(jin)晚23点开始”和“这(zhei)次搜查(cha)将(jiang)决定今(jin)年全市缉毒行动(dong)的(de)成败(bai)”这(zhei)两句话的(de)意思合(he)在(zai)—起，按(an)下列要(yao)求各组成一个单句。

解析：此(ci)题题干中(zhong)(zhong)所给定的(de)两(liang)句(ju)话(hua)(hua)本身并无主次(ci)之分(fen)(fen)，但是若将它们合(he)在—起，成(cheng)(cheng)为(wei)(wei)一句(ju)话(hua)(hua)，就必须(xu)按照(zhao)要求，把强(qiang)调(diao)(diao)的(de)部分(fen)(fen)突(tu)(tu)出出来，而且这两(liang)句(ju)话(hua)(hua)中(zhong)(zhong)有(you)重复的(de)成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)，必须(xu)加以简练，然后再根(gen)据题中(zhong)(zhong)强(qiang)调(diao)(diao)的(de)内(nei)容加以改写，最后用(yong)语感进行检验。若强(qiang)调(diao)(diao)这次(ci)搜(sou)查的(de)意义，就应突(tu)(tu)出“决(jue)(jue)定今年(nian)全(quan)市缉(ji)毒行动(dong)的(de)成(cheng)(cheng)败(bai)”，那(nei)么这个单(dan)(dan)句(ju)可(ke)表达为(wei)(wei)：今晚23点开(kai)始的(de)这次(ci)搜(sou)查，将决(jue)(jue)定今年(nian)全(quan)市缉(ji)毒行动(dong)的(de)成(cheng)(cheng)败(bai)。若强(qiang)调(diao)(diao)让人不要迟到，就应突(tu)(tu)出时间的(de)重要性，这个单(dan)(dan)句(ju)可(ke)表达为(wei)(wei)：决(jue)(jue)定今年(nian)全(quan)市缉(ji)毒成(cheng)(cheng)败(bai)的(de)行动(dong)，将于今晚23点开(kai)始。

5．调整语序型

调整语序(xu)型的(de)(de)试(shi)题(ti)是(shi)近(jin)几(ji)年最(zui)热(re)的(de)(de)一种题(ti)型，解答这类(lei)题(ti)的(de)(de)关键是(shi)要(yao)从宏(hong)观和微观两(liang)个(ge)方(fang)面人手，也就是(shi)说应(ying)首先(xian)看题(ti)中所给的(de)(de)各个(ge)分(fen)句(ju)之间有(you)无顺序(xu)不(bu)(bu)妥的(de)(de)问题(ti)，然后再看每个(ge)分(fen)句(ju)之间是(shi)否有(you)顺序(xu)不(bu)(bu)当(dang)(dang)的(de)(de)问题(ti)。涉及到的(de)(de)顺序(xu)问题(ti)主要(yao)有(you)：先(xian)后不(bu)(bu)当(dang)(dang)、轻(qing)重不(bu)(bu)当(dang)(dang)、逻辑不(bu)(bu)当(dang)(dang)、分(fen)类(lei)不(bu)(bu)当(dang)(dang)等。大(da)部分(fen)试(shi)题(ti)还对(dui)句(ju)式、语意(yi)、字(zi)数等做出了(le)严格(ge)要(yao)求(qiu)，这些也是(shi)答此类(lei)试(shi)题(ti)时必须高(gao)度(du)注意(yi)的(de)(de)。

【例(li)7】阅(yue)读下面一段文(wen)字，调整(zheng)画线(xian)部分短语的顺序，做到短语句式协调、语意连贯。（不得删减(jian)词(ci)语）

在怡人(ren)岛，游客可以尽情感受神秘浪漫的(de)(de)(de)热带雨(yu)林(lin)，憨态诙谐的(de)(de)(de)人(ren)鲨共(gong)舞，斑斓神奇的(de)(de)(de)海(hai)洋(yang)生物(wu)，惊心动魄的(de)(de)(de)海(hai)兽献艺。

解析：这道(dao)题的(de)(de)画线(xian)部分均为偏(pian)正(zheng)结构(gou)的(de)(de)短语，在(zai)总体(ti)结构(gou)上是(shi)一致的(de)(de)，但从各个分句看，“热(re)带(dai)雨林”与(yu)“海洋生(sheng)物(wu)”应(ying)(ying)并列(lie)在(zai)一起(qi)，“人(ren)鲨(sha)共(gong)舞”与(yu)“海兽(shou)献艺”应(ying)(ying)并列(lie)在(zai)一起(qi)，另(ling)外，修(xiu)饰“人(ren)鲨(sha)共(gong)舞”的(de)(de)应(ying)(ying)是(shi)“惊心(xin)动魄(po)”，修(xiu)饰“海兽(shou)献艺”的(de)(de)应(ying)(ying)是(shi)“憨态恢谐”。故答(da)案可拟写为：神(shen)秘(mi)浪漫的(de)(de)热(re)带(dai)雨林，斑斓神(shen)奇的(de)(de)海洋生(sheng)物(wu)，惊心(xin)动魄(po)的(de)(de)人(ren)鲨(sha)共(gong)舞，憨态诙谐的(de)(de)海兽(shou)献艺。

6．情境变换型

此(ci)类(lei)题(ti)(ti)(ti)(ti)一(yi)(yi)般要求根(gen)据题(ti)(ti)(ti)(ti)干中提供(gong)的(de)(de)朋确(que)的(de)(de)情境，或为(wei)了达到某种(zhong)(zhong)(zhong)修辞效果，或为(wei)了表情达意的(de)(de)细微变(bian)(bian)化，而对所给句子(zi)进行的(de)(de)一(yi)(yi)种(zhong)(zhong)(zhong)变(bian)(bian)换，是一(yi)(yi)种(zhong)(zhong)(zhong)情境规定(ding)性(xing)和目的(de)(de)性(xing)的(de)(de)变(bian)(bian)换。这种(zhong)(zhong)(zhong)题(ti)(ti)(ti)(ti)型，往(wang)往(wang)是高考改(gai)革(ge)的(de)(de)实验田，一(yi)(yi)些创新(xin)试题(ti)(ti)(ti)(ti)也大多从情境变(bian)(bian)换型中改(gai)变(bian)(bian)而来。但是，每一(yi)(yi)种(zhong)(zhong)(zhong)题(ti)(ti)(ti)(ti)型无论怎样(yang)变(bian)(bian)化，总有其(qi)稳(wen)定(ding)性(xing)的(de)(de)一(yi)(yi)面，只要本(ben)着“万变(bian)(bian)不离其(qi)宗，以不变(bian)(bian)应万变(bian)(bian)”的(de)(de)原则(ze)，再加上(shang)仔细认真审题(ti)(ti)(ti)(ti)以及(ji)对前(qian)面五种(zhong)(zhong)(zhong)题(ti)(ti)(ti)(ti)型的(de)(de)熟练掌握，做这类(lei)题(ti)(ti)(ti)(ti)型同样(yang)也能游刃有余。

【例8】下面这个句子是(shi)写(xie)连续大雪所造(zao)成的(de)影响和结果(guo)的(de)。如果(guo)突出连续大雪那种气吞万里的(de)猛烈(lie)气势，这句话应(ying)该(gai)如何写(xie)?

在连(lian)续三十六个小时的(de)大雪之后，整个东(dong)北地(di)区被白雪覆盖；气(qi)温下(xia)，降到(dao)十五年(nian)的(de)最低点(dian)。

解析：这道题(ti)给(ji)定的(de)是(shi)“突出(chu)连续大(da)雪(xue)那种气吞万里的(de)猛烈(lie)气势”，那么首先考虑的(de)陈述对象就应是(shi)“大(da)雪(xue)”，然后(hou)再根(gen)据题(ti)中(zhong)所给(ji)的(de)句子(zi)，把下(xia)雪(xue)的(de)时(shi)间之(zhi)久、面积之(zhi)大(da)、气温之(zhi)低写出(chu)来。：整个(ge)(ge)东北地区被(bei)白雪(xue)覆盖”这句被(bei)动(dong)句就应改为以“大(da)雪(xue)”为主语的(de)主动(dong)句，这样，答案就可拟为：大(da)雪(xue)连续下(xia)了(le)三十(shi)六个(ge)(ge)小时(shi)之(zhi)后(hou)，覆盖了(le)整个(ge)(ge)东北地区，气温下(xia)降(jiang)到十(shi)五(wu)年的(de)最低点。

【例9】根据(ju)下面的(de)介绍(shao)，选用恰(qia)当的(de)句式(shi)，给《北(bei)京(jing)的(de)胡(hu)同》写三段广(guang)告词。

最近，某(mou)出版社出版了《北(bei)(bei)京(jing)的(de)胡(hu)同(tong)》一(yi)书(shu)(shu)。这本书(shu)(shu)详勿介绍了北(bei)(bei)京(jing)的(de)胡(hu)同(tong)文化，是(shi)一(yi)本不(bu)可多得的(de)知识性、趣味性、阅读性很强的(de)通俗(su)的(de)旅(lv)游手册。

解析(xi)：这(zhei)是—道集实用(yong)性(xing)、灵活性(xing)于—体(ti)的(de)(de)(de)(de)试题。题中所给的(de)(de)(de)(de)内(nei)容并不复杂(za)，要(yao)求也比(bi)较直白(bai)。关键在(zai)于广告这(zhei)种文体(ti)的(de)(de)(de)(de)一个很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)特征就是语(yu)言的(de)(de)(de)(de)简练性(xing)和通俗性(xing)，这(zhei)就要(yao)求对所给的(de)(de)(de)(de)句(ju)子进行概括浓(nong)缩，抓住其中精髓部分，与此(ci)同(tong)时，还(hai)必(bi)须(xu)掌(zhang)握设问(wen)、对偶、比(bi)喻(yu)(yu)等相关知识。用(yong)疑问(wen)句(ju)可改写(xie)为：你(ni)了解北(bei)(bei)京(jing)的(de)(de)(de)(de)胡同(tong)吗?请读(du)《北(bei)(bei)京(jing)的(de)(de)(de)(de)胡同(tong)》一书。用(yong)对偶句(ju)可改写(xie)为：到北(bei)(bei)京(jing)看胡同(tong)，到胡同(tong)看北(bei)(bei)京(jing)。用(yong)比(bi)喻(yu)(yu)句(ju)可改写(xie)为：《北(bei)(bei)京(jing)的(de)(de)(de)(de)胡同(tong)》——旅(lv)游的(de)(de)(de)(de)指南

【精题精炼】

1. （2010·全国Ⅰ高(gao)考）仿照下面的示例，自选(xuan)话(hua)题(ti)，另写三句话(hua)，要求使用比喻的修辞(ci)手法，句式(shi)与示例相(xiang)同(tong)。（6分(fen)）

谦恭是一种(zhong)圆(yuan)润而(er)不腻耳的音响；谦恭是一种(zhong)甘甜而(er)不燥舌的美味；谦恭是一种(zhong)明(ming)亮而(er)不刺眼的光辉(hui)。

答：                 ;               

解析说(shuo)明(ming)：仿(fang)例造句是一个非(fei)常(chang)陈旧的(de)(de)题(ti)型，但是有(you)其能(neng)(neng)够考(kao)(kao)查(cha)出学(xue)生的(de)(de)语言积累和运(yun)用的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)而在高(gao)考(kao)(kao)中(zhong)挺(ting)立不倒，倍(bei)受高(gao)考(kao)(kao)命题(ti)者的(de)(de)青睐。这(zhei)类试题(ti)完成的(de)(de)时候，要(yao)(yao)求考(kao)(kao)生必须注意，答案必须要(yao)(yao)形似，更重要(yao)(yao)的(de)(de)是要(yao)(yao)神似。一般的(de)(de)学(xue)生在句式(shi)的(de)(de)仿(fang)写上(shang)不会有(you)太大的(de)(de)问题(ti)，但在神似方面就有(you)点力(li)不从心了。

分(fen)析(xi)示例所给(ji)的(de)句(ju)子，我们会发(fa)现是一(yi)个由比(bi)喻(yu)句(ju)形(xing)成的(de)排(pai)比(bi)句(ju)，这就要(yao)(yao)求(qiu)我们要(yao)(yao)分(fen)析(xi)排(pai)比(bi)句(ju)内部关系，看(kan)看(kan)它们是层递还(hai)是平行排(pai)列(lie)，同时还(hai)要(yao)(yao)注意比(bi)喻(yu)的(de)设(she)喻(yu)的(de)角度(du)。例句(ju)分(fen)别从(cong)听觉(jue)(jue)、味觉(jue)(jue)和(he)视觉(jue)(jue)角度(du)进(jin)行设(she)喻(yu)，并且形(xing)成了一(yi)个并列(lie)的(de)句(ju)式。这样调动自(zi)己(ji)的(de)语言(yan)积累进(jin)行造句(ju)就可以了。

答案示例：1、是(shi)一种绚丽但(dan)(dan)不(bu)繁杂的(de)色(se)彩；自(zi)信(xin)是(shi)一种响亮但(dan)(dan)不(bu)过早的(de)声音；自(zi)信(xin)是(shi)一种清香但(dan)(dan)不(bu)腻人的(de)味(wei)道。

2、成(cheng)熟，是(shi)一(yi)种(zhong)明亮而(er)(er)不(bu)刺眼(yan)的(de)光辉；成(cheng)熟是(shi)一(yi)种(zhong)圆(yuan)润(run)而(er)(er)不(bu)腻耳(er)的(de)音调；熟是(shi)一(yi)种(zhong)洗(xi)刷了偏激的(de)淡漠(mo)；（熟是(shi)一(yi)种(zhong)无需声(sheng)张的(de)厚实(shi)；成(cheng)熟是(shi)一(yi)种(zhong)并不(bu)陡(dou)峭的(de)高度。）

2. （2010·全(quan)国Ⅰ高考(kao)）根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每(mei)句补写部分(fen)不超过15个字。（5分(fen)）

关于低(di)(di)碳经(jing)(jing)(jing)济(ji)(ji)的(de)解释(shi)较多，例如：“低(di)(di)碳经(jing)(jing)(jing)济(ji)(ji)是以(yi)低(di)(di)能(neng)耗(hao)、低(di)(di)污染、低(di)(di)排放(fang)为基础的(de)经(jing)(jing)(jing)济(ji)(ji)模式”，“低(di)(di)碳经(jing)(jing)(jing)济(ji)(ji)就是能(neng)源高效利用、清洁能(neng)源开(kai)发(fa)(fa)、追求绿色GDP”，“低(di)(di)碳经(jing)(jing)(jing)济(ji)(ji)是通过(guo)技术(shu)创(chuang)新、制(zhi)度创(chuang)新、产(chan)业(ye)转型、新能(neng)源开(kai)发(fa)(fa)等多种(zhong)手段，达到经(jing)(jing)(jing)济(ji)(ji)社(she)会发(fa)(fa)展与(yu)生态(tai)环境保护双赢的(de)一(yi)种(zhong)经(jing)(jing)(jing)济(ji)(ji)发(fa)(fa)展形态(tai)”，“低(di)(di)碳经(jing)(jing)(jing)济(ji)(ji)是能(neng)源技术(shu)和减排技术(shu)创(chuang)新、产(chan)业(ye)结构(gou)和制(zhi)度创(chuang)新，以(yi)及人类生存(cun)发(fa)(fa)展观(guan)(guan)念的(de)根本性转变”。在低(di)(di)碳经(jing)(jing)(jing)济(ji)(ji)的(de)背(bei)景下，“低(di)(di)碳技术(shu)”、“低(di)(di)碳发(fa)(fa)展”、“低(di)(di)碳生活(huo)方式”、“低(di)(di)碳社(she)会”、“低(di)(di)碳观(guan)(guan)念”等一(yi)系列新概念应运而生。

可(ke)见，作为具有(you)广(guang)泛社会性的前沿经(jing)(jing)济(ji)观念(nian)，低碳经(jing)(jing)济(ji)其(qi)实______①____，低碳经(jing)(jing)济(ji)也涉及(ji)________②____。

答：①                                                                  

②                                                                  

解析(xi)(xi)说明：本(ben)试题(ti)考核的(de)(de)(de)是(shi)(shi)语言(yan)概(gai)括能力。其(qi)实这种(zhong)问题(ti)并不新鲜，它(ta)有规律可(ke)循的(de)(de)(de)。首先我们(men)(men)要(yao)理(li)清(qing)文段的(de)(de)(de)结(jie)构，找出其(qi)的(de)(de)(de)中心句，是(shi)(shi)“关于(yu)低(di)(di)碳(tan)经济的(de)(de)(de)解释(shi)(shi)较(jiao)多”“ 在(zai)低(di)(di)碳(tan)经济的(de)(de)(de)背景下(xia)，“低(di)(di)碳(tan)技术(shu)”、“低(di)(di)碳(tan)发(fa)展”、“低(di)(di)碳(tan)生(sheng)活方式”、“低(di)(di)碳(tan)社会(hui)”、“低(di)(di)碳(tan)观念”等一系列新概(gai)念应运而(er)生(sheng)。”发(fa)现其(qi)实是(shi)(shi)对低(di)(di)碳(tan)经济的(de)(de)(de)概(gai)念的(de)(de)(de)解释(shi)(shi)和产生(sheng)。然后分(fen)析(xi)(xi)提出问题(ti)的(de)(de)(de)上(shang)下(xia)文，就(jiu)会(hui)发(fa)现有两(liang)个(ge)词语给我们(men)(men)暗示：“其(qi)实”“ 涉及”。分(fen)析(xi)(xi)它(ta)们(men)(men)就(jiu)可(ke)以发(fa)现答(da)题(ti)的(de)(de)(de)大致范围，既命(ming)题(ti)者(zhe)要(yao)求从什(shen)么方面进行解答(da)。“其(qi)实”是(shi)(shi)解释(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)实质；“涉及”说明它(ta)的(de)(de)(de)外延范围。两(liang)个(ge)题(ti)的(de)(de)(de)答(da)案范围就(jiu)是(shi)(shi)，1、那么多的(de)(de)(de)解释(shi)(shi)有什(shen)么本(ben)质内容在(zai)里面。2、解释(shi)(shi)中涉及到(dao)了哪些方面的(de)(de)(de)对象。

分析的时(shi)候必(bi)须紧扣原文，在理清结构(gou)的基础(chu)上进行分析。首先我们(men)发现那(nei)些例子中的解释(shi)是五花八门(men)，没有(you)一(yi)(yi)个统(tong)一(yi)(yi)的答(da)案(an)，既没有(you)一(yi)(yi)个明(ming)确的概(gai)念。其次(ci)我们(men)发现它们(men)涉及(ji)到社会生(sheng)活的方(fang)方(fang)面面，学(xue)科领(ling)域繁杂(za)。将其总结出来，就(jiu)是准确的答(da)案(an)。

参考答案：1、没(mei)有(you)约(yue)定(ding)俗成(cheng)的(de)(de)定(ding)义      2、广泛的(de)(de)产业(ye)领域(yu)和管理领域(yu)。

3. （2010·四川高考）根据下面的(de)材料，用一个(ge)单(dan)句 介绍某(mou)市的(de)概况（40字内）（5分(fen)）

材料一(yi)：某市至今已有几(ji)千年的历史(shi)，历代为郡(jun)、州、府、道(dao)治所，现(xian)为国(guo)家历史(shi)文化名城。

材(cai)料二：某市(shi)铁路、公路四通八(ba)达，机场开(kai)通国内十多条航线。

材(cai)料三(san)：某(mou)市景(jing)色优美，有(you)景(jing)区被评为中国AAAA风景(jing)旅游区。

材料四：某市的国内生(sheng)产总(zong)值和财政收入在我国地级市中(zhong)名(ming)列前茅。

答：    

答案：某市是交(jiao)通便利、景(jing)色(se)优美、经济发展水(shui)平较高的国(guo)家级历史文化名城。

解析(xi)：本题考查压缩语段。不(bu)仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意(yi)单句，排列好定语的顺序(xu)。答案示例：某市是交通(tong)便(bian)利(li)、景色优美(mei)、经济发(fa)展水平较高的国家历史文化(hua)名城。

4．（09年安徽卷）将下面的(de)(de)短语组成两(liang)副七字对(dui)联，并(bing)填写在(zai)相应的(de)(de)横线上(shang)。（4分）

芝兰(lan)绕(rao)阶(jie)   黄牛耕地 ;  翠柳(liu)迎(ying)春   桃李满目

千(qian)里(li)绿     春绣锦     座(zuo)凝(ning)香     万山金

新春对(dui)联                   教师办公室对(dui)联

【答案(an)】新春对联(lian)(lian)：翠柳迎千里绿   黄牛(niu)耕(geng)地万山(shan)金     教师办(ban)公室(shi)对联(lian)(lian)：桃李(li)满园春秀锦    芝兰绕阶座凝香(xiang)

【解析】该(gai)题属于老题新考(kao)(kao)，变(bian)化一下形式(shi)，也是为了降低难度。考(kao)(kao)生只要具备(bei)简单(dan)的对联知就(jiu)能做好。如上(shang)下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平(ping)落等等。

5．（09年江西卷(juan)）将下面3个(ge)句(ju)子整合为一个(ge)单句(ju)。（可调整语(yu)序、适(shi)当增删(shan)词语(yu)，不能改变原意）（4分）

王力先生认为，中国旧体诗以音步(bu)、平仄相间构成抑扬美。

王力先生认为，中(zhong)国旧体(ti)诗(shi)的音乐美分(fen)为抑(yi)扬美和回环美。

王(wang)力先生认为，中国旧体诗以同韵字(zi)来来回回的重(zhong)复构成回环美。

【答案】王力先生(sheng)认为(wei)，中(zhong)国旧体诗的(de)音乐美分为(wei)以音步、平仄相(xiang)间构(gou)成(cheng)的(de)抑扬(yang)美和(he)以同韵(yun)字来来回回的(de)重(zhong)复构(gou)成(cheng)的(de)回环美。

【考点】考查(cha)句式的变换

【解(jie)析】此题材料出自高(gao)中第(di)六(liu)册(ce)《语(yu)言与(yu)文学》。它提醒我们不要(yao)忽(hu)视高(gao)中五、六(liu)册(ce)的教学。

【思路分析】短句变长(zhang)句的方法是：先(xian)找(zhao)到母(mu)板(ban)（中心句），再将其余的分句合(he)并同类项，按照现代汉语的规范添(tian)(tian)(tian)加(jia)到“母(mu)板(ban)”中（即所谓的“添(tian)(tian)(tian)枝加(jia)叶(ye)”），添(tian)(tian)(tian)加(jia)时要(yao)注意(yi)语序(xu)。

6. （09年(nian)湖(hu)南卷）为(wei)上联“心平浪静，秋月芙(fu)蓉湘(xiang)水碧”选择下联，最(zui)合(he)适的一项是( A )

A.志远天高，春(chun)风杨柳麓山青    B.情深海阔，夏(xia)日(ri)荷花潇江红(hong)

C.气壮(zhuang)山威，鲲鹏展翼楚云飞(fei)    D.身正才(cai)卓(zhuo)，冬雪松竹衡(heng)岳高

【答案】A

【考点】综合考查对(dui)联知识和选用句式。

【解(jie)析(xi)】可能有(you)同学选(xuan)了(le)B，其实根(gen)据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不(bu)选(xuan)B还因为内(nei)容上(shang)“芙(fu)蓉”与“荷花”重复；同时“芙(fu)蓉”与“荷花”在结构上(shang)不(bu)同，一(yi)(yi)为联绵，一(yi)(yi)为偏正；而且在传统上(shang)也是“秋月”对“春(chun)风(feng)”，更(geng)合意境。

【思路(lu)点拨】考生只注意了(le)内容(rong)而(er)忽略了(le)题干特别指明的(de)“对联(lian)”一项(xiang)。其实它是(shi)个隐性要(yao)求(qiu)，不(bu)可忽视。

7. （09年全国卷Ⅰ）仿照下面的(de)实例，自选话(hua)题，另写(xie)(xie)三个句(ju)子，要(yao)求所写(xie)(xie)句(ju)子形成排比，句(ju)式与示例相同。（6分）

工作是等不(bu)来的，有无机会，看(kan)(kan)你(ni)怎么(me)争(zheng)取；业绩(ji)是要不(bu)来的，有无成效，看(kan)(kan)你(ni)怎么(me)努(nu)力；前途是盼不(bu)来的，有无出路，看(kan)(kan)你(ni)怎么(me)奋斗(dou)。

答：

【答(da)案示例】技艺是(shi)(shi)捡(jian)不来(lai)的(de)(de)，有(you)无水平，看你(ni)(ni)怎么(me)锻(duan)炼(lian)；成就是(shi)(shi)抢不来(lai)的(de)(de)，有(you)无功业，看你(ni)(ni)怎么(me)勤奋；荣(rong)耀是(shi)(shi)是(shi)(shi)哭不来(lai)的(de)(de)，有(you)无地(di)位，看你(ni)(ni)怎么(me)拼(pin)搏。

爱情是买不(bu)来的(de)，有无真心，看(kan)你怎么灌溉；幸福(fu)是购(gou)不(bu)到的(de)，可否(fou)如(ru)意，看(kan)你怎么呵护(hu)；永恒是唤不(bu)出的(de)，能否(fou)长久，看(kan)你如(ru)何浇(jiao)铸

【考点(dian)】主要考查仿写(xie)的能(neng)力，能(neng)力层级为D级。

【思路分析(xi)】仿(fang)写的三个(ge)(ge)句子，男人要前(qian)后相联，共同表达一个(ge)(ge)完整的意(yi)思，内(nei)(nei)容(rong)积极健康。注意(yi)例(li)句形(xing)式“…是(shi)…，有无(wu)…，看你…”，要形(xing)成排比；内(nei)(nei)容(rong)上有选择的表达意(yi)味，“工作(zuo)”“ 业绩”“ 前(qian)途”有递进。

8. （09年全国(guo)卷Ⅱ）仿照下面的(de)示例，自选话(hua)题，写(xie)三(san)个句子，要求所写(xie)句子形成排比，句式与(yu)示例相(xiang)同(tong)。（7分）

金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不(bu)必(bi)甜(tian)言蜜语，真(zhen)诚(cheng)就好；人生不(bu)必(bi)惊天动地，踏(ta)实(shi)就好。

【答案】略。内容贴切，给2分；形成排比，给2分；句式相同，给2分；有文采，给1分。

【考(kao)点(dian)】考(kao)查考(kao)生(sheng)仿用句(ju)式的(de)能(neng)力，能(neng)力层(ceng)级为表达应用 D

【解析】仿(fang)用句(ju)式(shi)要注意(yi)例(li)句(ju)形(xing)式(shi)“…不必…，…就好”，要形(xing)成(cheng)排比；内容上注意(yi)相关(guan)性。

【思路分析】这是一道仿句题。做这样(yang)的题，要(yao)找准(zhun)句式，化仿句为填空，仔(zi)细申准(zhun)题目的隐含条件，选择合适的切入(ru)角度，反复斟酌修饰词语。

9.（09年湖北卷）对“幸福(fu)”的理(li)解因人(ren)(ren)而异。请仿照示例，将下面(mian)作品中两(liang)个人(ren)(ren)物(wu)(wu)的话补写完(wan)整，表达人(ren)(ren)物(wu)(wu)对“幸福(fu)”的理(li)解。要求(qiu)：①符合人(ren)(ren)物(wu)(wu)的思想性格。②句式相近，每句话补写的字(zi)数不超(chao)过30字(zi)。（4分）

示例：

《守(shou)财奴》中的(de)葛(ge)朗台(tai)说：我的(de)幸福就(jiu)是金子，守(shou)住(zhu)金库的(de)钥匙，就(jiu)守(shou)住(zhu)了我的(de)幸福。

（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福(fu)就(jiu)是                                           

（2）《荷花淀(dian)》中(zhong)的水生说：我的幸福(fu)就(jiu)是                                   

【答案示例】

（1）（玛蒂尔德说：我的幸福就是）钻(zuan)(zuan)石项链，拥(yong)有了(le)钻(zuan)(zuan)石项链，就拥(yong)有了(le)我的幸福。

（2）（水生说(shuo)：我(wo)的(de)幸(xing)福就是）家乡(xiang)白(bai)洋淀，保(bao)卫(wei)了(le)白(bai)洋淀，就保(bao)卫(wei)了(le)我(wo)的(de)幸(xing)福。

【考点(dian)】综合考查仿(fang)写和(he)扩写。

【解析】试题比较新颖。素材取材于(yu)课(ke)本，很(hen)好地解决了(le)回归可(ke)本的(de)问题。这种情(qing)境型与扩(kuo)展型仿写，关键(jian)是不能脱离(li)课(ke)文中相关人物的(de)性格(ge)，开放程度小些。

10. （09年辽(liao)宁(ning)卷）仿照下(xia)面(mian)的示(shi)例，自拟两个对象，另(ling)写三个句子，要求使用比喻和(he)比拟来(lai)表现(xian)两个对象之间(jian)的关(guan)系。（6分）

我(wo)的祖国(guo)和我(wo)，像海和浪花(hua)一朵；

浪是海的(de)赤子，海是浪的(de)依托；

每当大(da)海在微(wei)笑(xiao)，我(wo)就是笑(xiao)的(de)漩涡。

【答(da)案(an)】示例：年轻的(de)母亲和幼小的(de)孩子(zi)，就像蓝(lan)天(tian)的(de)白云一片；

白云(yun)是蓝(lan)天身边的柔弱，蓝(lan)天是白云(yun)的依(yi)靠的坚强；

蓝天展开广阔的襟怀(huai)，孩子就找到(dao)了幸福(fu)的天堂。

【考点】仿写

【解(jie)析】题干中提示“两(liang)个(ge)对象” “三个(ge)句子(zi)”“ 比喻和(he)比拟”两(liang)种修辞，还(hai)有“两(liang)个(ge)对象之间的(de)关系”这(zhei)(zhei)个(ge)主题，这(zhei)(zhei)是仿写时要(yao)注意(yi)的(de)内(nei)容。

【思(si)路点拨】仿写(xie)题解(jie)答的难度(du)在(zai)于正确运用(yong)修(xiu)辞和句式来表达预设的主题，着需要(yao)考生有很(hen)活跃的思(si)维(wei)，还要(yao)有开(kai)阔(kuo)的视野，能(neng)够在(zai)短时间内打开(kai)思(si)路，发现灵(ling)感，写(xie)出优美的句子。

12. （09年海(hai)南、宁夏卷）仿(fang)照下面的示例，自(zi)拟(ni)一个描写(xie)对象，写(xie)一组句子，要求所写(xie)句子使用夸张、比喻和拟(ni)人的修辞手法。（6分）

这满山遍野的(de)(de)桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的(de)(de)画，一首(shou)无声(sheng)的(de)(de)诗，把(ba)青春挥洒得淋(lin)漓尽致。

【答案】略

【考点】考查仿写。

【解(jie)析】例句是(shi)“……的(de)(de)……，是(shi)……的(de)(de)…………的(de)(de)，把……”的(de)(de)句式，修辞上采(cai)用了比(bi)喻、拟人和(he)夸张。

【思路分析】仿写追求(qiu)“形似(si)”这只是其(qi)表，追求(qiu)“神似(si)”才是其(qi)根本(ben)。考(kao)生仿写时要注意首先要在句(ju)式上、语气上、修辞上、风格上与例句(ju)保持一致。

2011高中(zhong)语文一(yi)轮精品(pin)复习(xi)学(xue)案(an)---句式2

13. （09年(nian)四(si)川卷）仿(fang)照下面这句话(hua)，另选一(yi)中景物(wu)进行描写。要求局(ju)势基本一(yi)致，并运用比(bi)拟(ni)、比(bi)喻(yu)和排比(bi)的(de)修辞手法。（5分(fen)）

层(ceng)层(ceng)的叶子中间，零星的点缀着些白花(hua)，有(you)袅娜(na)地开着的，有(you)羞涩地打着朵儿的；正如一(yi)粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

答： ;                               

【答(da)案示(shi)例】悠(you)(you)悠(you)(you)白云(yun)中(zhong)，隐约地横亘着一座座青(qing)山，有(you)腼腆地躲进雾霭的(de)，有(you)大方(fang)地露(lu)出真容(rong)的(de)；正如(ru)一把把直指苍穹的(de)利剑(jian)，又如(ru)碧空中(zhong)腾飞的(de)巨龙，又如(ru)绵(mian)延(yan)不断的(de)绿色屏障。

【考(kao)点】考(kao)查(cha)句式的仿(fang)写

【解析】仿修辞，仿句式,仿内容。特别要题中照(zhao)应和暗示性(xing)词语

【思路分析】注(zhu)意(yi)题干(gan)要(yao)(yao)求;回应题中照(zhao)应和(he)暗(an)示性(xing)词语;修辞手法要(yao)(yao)符(fu)合事理和(he)情理;其(qi)(qi)中尤其(qi)(qi)要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)比喻的恰当性(xing)以及它与后面派生句子的搭(da)配。

14、根(gen)据(ju)下文(wen)(wen)的(de)提示，在《池(chi)洲赋》的(de)空(kong)白处(chu)填(tian)入合(he)适(shi)的(de)词句。要求：（1）～（3）句与下文(wen)(wen)的(de)句式一致，第（4）句与上文(wen)(wen)的(de)句式一致，文(wen)(wen)意贯通。

池州，位于安徽省西南(nan)部，长(zhang)江中下游南(nan)岸，东连(lian)铜(tong)陵(ling)，南(nan)接(jie)黄山，西邻江西，北濒长(zhang)江。历史悠久，文化丰厚，风光旖旎。

池(chi)(chi)州(zhou)境(jing)内，山高水长。 （1） ，（2） 。公(gong)路铁路，四通八达。生态环境(jing)，至臻完美。循(xun)环经济，初见端倪。建设池(chi)(chi)州(zhou)，发(fa)展工业，（3） ，赞叹宇宙之源。锦(jin)绣(xiu)池(chi)(chi)州(zhou)，自(zi)然造化(hua)与人类智慧(hui)和谐相处，（4） 。实力(li)池(chi)(chi)州(zhou)，活(huo)力(li)池(chi)(chi)州(zhou)，魅力(li)池(chi)(chi)州(zhou)，和谐池(chi)(chi)州(zhou)，蓝图(tu)绘就(jiu)，奋起拼搏。 （选自(zi)《光明日报·百城赋》之《池(chi)(chi)州(zhou)赋》）

答案：（1）万里长江 （2）千帆竞发（3）长吟(yin)自然之道（4）古风遗(yi)韵和现代(dai)文明相得益彰［仿写(xie)句(ju)(ju)(ju)子要注意句(ju)(ju)(ju)式(shi)一(yi)致(zhi)、修辞相同(tong)、情感一(yi)致(zhi)等。题干要求（1）（2）句(ju)(ju)(ju)与句(ju)(ju)(ju)子“公(gong)路铁路，四通(tong)八(ba)达”的句(ju)(ju)(ju)式(shi)一(yi)致(zhi)，结(jie)合前文的“山高水长”和后文对池州的描述，进行(xing)仿写(xie)即(ji)可。（3）的句(ju)(ju)(ju)式(shi)同(tong)“赞叹(tan)宇宙之源”，从池州的“循环经济”的角度(du)写(xie)起。（4）要与上文的句(ju)(ju)(ju)式(shi)一(yi)致(zhi)。］

15、什么(me)是“和谐(xie)”?一些社会(hui)名(ming)流(liu)，曾作过这(zhei)样的解释，试仿照上(shang)句，续(xu)写下句。

“和”字是(shi)由“禾”和“口”组(zu)成(cheng)，表示人(ren)人(ren)都要穿(chuan)衣人(ren)人(ren)都须吃饭，这是(shi)科学；

“谐”字是由---——。

答(da)案：“皆”和“言”组成，表示(shi)人(ren)人(ren)都应发(fa)言，个(ge)个(ge)都能(neng)说话，这是“民主”。

【专题强化训练】

1、在下面横线处填(tian)入适(shi)当的(de)语句，组成前后呼(hu)应的(de)排比句。（6分(fen)）

人(ren)民(min)共和国迎来了她(ta)六(liu)十诞(dan)辰(chen)。六(liu)十年像(xiang)一条长河，有(you)(you)急流(liu)也(ye)有(you)(you)缓流(liu)；六(liu)十年像(xiang)一幅画卷，有(you)(you)冷(leng)色也(ye)有(you)(you)暖色；                       ，                         ；六(liu)十年像(xiang)一部史(shi)诗，有(you)(you)痛苦也(ye)有(you)(you)欢乐。长河永(yong)远(yuan)奔流(liu)，画卷刚刚展开(kai)，                       ,史(shi)诗还在(zai)续(xu)写。我们的共和国正迈着坚定(ding)的步伐，跨入新时代(dai)。

答案：六十年(nian)像一首 乐(le)曲，有低音也有高音 ；乐(le)曲渐趋(qu)高潮。

2、在某(mou)环境整洁(jie)(jie)、风景优(you)美的(de)名胜游(you)(you)(you)览(lan)区，一(yi)游(you)(you)(you)客(ke)随(sui)手扔掉料罐。一(yi)位(wei)清(qing)洁(jie)(jie)工(gong)见(jian)状批评(ping)该游(you)(you)(you)客(ke)的(de)不文明(ming)行为，但(dan)游(you)(you)(you)客(ke)却说(shuo)：“我不扔，你不就(jiu)因(yin)为没事干而下岗了吗？”清(qing)洁(jie)(jie)工(gong)按照这位(wei)游(you)(you)(you)客(ke)的(de)“逻(luo)辑”说(shuo)了一(yi)段反驳(bo)他的(de)话，说(shuo)得游(you)(you)(you)客(ke)哑(ya)口(kou)无(wu)言(yan)。请(qing)以清(qing)洁(jie)(jie)工(gong)的(de)口(kou)吻，续写两句话。（4分(fen)）

“为了(le)我不下岗(gang)，你就可(ke)以乱扔了(le)。那么，为了(le)             ，              ？为了(le)              ，                 ？”

答案(an)：（4分(fen)）医(yi)生(sheng)不(bu)下岗，你就可以(yi)(yi)胡(hu)吃(chi)海喝生(sheng)病了？警察(cha)不(bu)下岗，你就可以(yi)(yi)胡(hu)作(zuo)非(fei)为(wei)犯法了？（每(mei)句2分(fen)，结构相(xiang)似1分(fen)，内(nei)容相(xiang)关、讲得(de)有(you)理1分(fen)；两句共 4分(fen)。）（此题考(kao)查的(de)是在情境中(zhong)的(de)续写仿写，有(you)内(nei)容和结构两方面的(de)要(yao)求。）

3、古今中(zhong)外(wai)的文(wen)学名著，其中(zhong)的形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)有不少是(shi)永恒(heng)的经典(dian)。请仿照(zhao)示(shi)例，运(yun)用(yong)比拟和排比的修辞手(shou)法(fa)，形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)地诠释自己的理解和感受。（要求(qiu)：①符(fu)合人物形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)的内涵(han)②任选其中(zhong)一个）

曹操         桑(sang)地亚(ya)哥        大卫·科(ke)波菲尔    

示例：阿Q，是一件“三无(wu)”产品，昭(zhao)示了下层民(min)众的悲哀；

是一段(duan)朽木，寄生着国民精神(shen)的蛀虫(chong)；

是一面镜子，映(ying)照出中(zhong)华民族的劣根。

答案：（略(lve)）扣住(zhu)形象的(de)内涵（特点、意义(yi)等），选(xuan)择恰当的(de)喻体，表(biao)达合乎要求即可得分。

4、在下(xia)面这(zhei)段(duan)文字(zi)的横(heng)线上(shang)填(tian)上(shang)恰当(dang)的句子，要求符(fu)合上(shang)下(xia)文特定的语意。（6分）

白春(chun)礼院士(shi)(shi)把(ba)“青年(nian)(nian)”的英文大写YOUTH进行了(le)(le)巧妙的解释(shi)：Y像(xiang)小树(shu)，意味着青少年(nian)(nian)正处于发(fa)育发(fa)展(zhan)期，需要不断茁壮成长(zhang)；O               ；U            ；T像(xiang)一个戴帽子直立行走的人，很多(duo)青年(nian)(nian)都获(huo)得了(le)(le)学士(shi)(shi)帽、硕士(shi)(shi)帽、博(bo)士(shi)(shi)帽，但学位(wei)的获(huo)得只是(shi)一个开端，我们不能被荣誉压弯了(le)(le)腰，还要直立行走；H像(xiang)一个单杠，希望青年(nian)(nian)在工作之余，保持良(liang)好(hao)的体魄，更(geng)好(hao)地为国家(jia)民族作贡献。

答案：示(shi)例：O像(xiang) 太(tai)阳(yang)，青(qing)年是早(zao)晨八九点钟的(de)太(tai)阳(yang)，充满朝气和活 力； U像(xiang)一个空水(shui)杯(bei)，我们要不断吸取(qu)营(ying)养，同时(shi)要谦(qian)虚谨慎。（形式上采(cai)用比喻，内容上紧(jin)扣青(qing)年的(de)特点；每句2分）

5、请(qing)根据前后文(wen)内容，仿照(zhao)画(hua)曲(qu)线句子，将下(xia)面这段话补充完整。（6分）

这(zhei)是一片(pian)神奇的地方。来黄果树观瀑听涛，柔弱者能在这(zhei)里找到坚强(qiang)，                               ，

，                               。这片山水不(bu)再是(shi)诗，不(bu)再是(shi)画，不(bu)再是(shi)音乐(le)，这里(li)是(shi)灵魂的(de)栖息地，是(shi)人类的(de)精神家(jia)园。

答案(an)：此题考查考生(sheng)(sheng)简(jian)明、连(lian)贯、得体以及准确(que)、鲜明、生(sheng)(sheng)动运(yun)用语言的能(neng)力。

参考(kao)答(da)案：失败者能在(zai)这里汲取力量，受伤者的(de)心灵(ling)能在(zai)这里得到安抚，失意者的(de)精神(shen)能在(zai)这里得到疗养。

【说明(ming)：每句2分(fen)： 对象(xiang)选(xuan)择得当(dang)1分(fen)，语言准确1分(fen)。整体上三句与前 句语势不连贯，不能(neng)组成排比句的(de)扣1分(fen)。】

6、仿照下(xia)面加点的句子，在(zai)横线处续写一个(ge)句子，使上下(xia)文句语意连(lian)贯。(4分)

一个人就是一本书。

读人，比读其(qi)他文字写就的(de)书更获益。

有的人，在(zai)下(xia)雨(yu)的时(shi)候愿(yuan)意把伞借给(ji)你，而在(zai)阳光明媚的日子里却悄(qiao)悄(qiao)地离开(kai)。

有的(de)人，_________________________，__________________________。学生阅(yue)读(du)(du)能力与课外读(du)(du)书时间(jian)成正比，经常开展课外阅(yue)读(du)(du)活动(dong)有利于提高学生的(de)阅(yue)读(du)(du)能力。

答案：在(zai)辛勤播种(zhong)的时候愿意默默帮助你，而在(zai)收(shou)获的日(ri)子里却把(ba)果(guo)实留(liu)给你。

7、在(zai)进行校(xiao)园文(wen)(wen)化建设时，不(bu)少学校(xiao)在(zai)某些(xie)景点(dian)(dian)、设施上(shang)分别写(xie)上(shang)一(yi)句简短(duan)整齐有(you)一(yi)定文(wen)(wen)采的标语，以对师生起到告诫(jie)、劝勉、激励、怡情(qing)等作用。请(qing)根据(ju)示例(li)，在(zai)下列(lie)三个(ge)景物中(zhong)，任选写(xie)两个(ge)。注意切合(he)对象(xiang)的特点(dian)(dian)，有(you)意蕴，各 不(bu)超过18个(ge)字。（6分）

【示(shi)例】读书亭：入亭无(wu)杂念，开卷有书声(sheng)。

（1）蓄水池：

（2）大树：

（3）翠竹：

答案：[.示例(li)] 蓄水池：只有先充实自己(ji)，才能服(fu)务于(yu)别人。

大树(shu)：树(shu)大根深(shen)，本固枝荣。

翠竹：未出土时便(bian)有节，及凌云处也虚心。

8、仿照下面的示例，自选(xuan)话(hua)题，另写三个句(ju)子，要求所写的句(ju)子形成排比，句(ju)式与实力相同。（6分）

命(ming)运是(shi)可以(yi)改(gai)变的(de)，是(shi)否(fou)(fou)成功，就(jiu)看(kan)你是(shi)否(fou)(fou)坚持；梦想是(shi)可以(yi)实(shi)现的(de)，是(shi)否(fou)(fou)达(da)到(dao)，就(jiu)看(kan)你是(shi)否(fou)(fou)努力(li)；人生是(shi)可以(yi)辉煌的(de)，是(shi)否(fou)(fou)实(shi)现，就(jiu)看(kan)你是(shi)否(fou)(fou)拼(pin)搏(bo)。

答(da)案(an)：示(shi)例(li)一(yi)：工(gong)作是等不来的(de)，有(you)(you)(you)无机会(hui)，看(kan)你怎么(me)(me)争取(qu)；业绩是要不来的(de)，有(you)(you)(you)无成(cheng)效，看(kan)你怎么(me)(me)努力；前途是盼(pan)不来的(de)，有(you)(you)(you)无出路，看(kan)你怎么(me)(me)奋斗。

示(shi)例二：家庭是(shi)随(sui)意(yi)不得(de)(de)的，有(you)(you)无温暖，看你怎么付出；婚(hun)姻是(shi)儿戏不 得(de)(de)的，有(you)(you)无甜蜜，看你怎么相处(chu)；孩子(zi)是(shi)娇宠不得(de)(de)的，有(you)(you)无才能，看你怎么 教(jiao)育。

9、请按(an)照(zhao)题目(mu)的(de)要求，把下(xia)面的(de)三句(ju)话改写成一句(ju)话，并保留其原(yuan)有信息(xi)（可酌情增减词语）。（6分）

①日本(ben)政府至今没有对自己的侵华历(li)史进行认真反省。

②因此(ci)大(da)多数中国民众(zhong)对(dui)日本政府不抱有(you)好感。

③这是(shi)一家民营机构对中国民众的(de)对 日态(tai)度的(de)调查的(de)主要(yao)结果。

（1）以“一家民营机构”为开(kai)头：

（2）以“大多数中(zhong)国民众(zhong)”为开头：

答案：（1）一(yi)家民营机构对(dui)(dui)(dui)中国民众(zhong)的(de)(de)对(dui)(dui)(dui)日态度的(de)(de)调查的(de)(de)主(zhu)要结果(guo)是大(da)多数中国民众(zhong)因日本政府至今(jin)没有对(dui)(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)侵(qin)华历(li)史进行认真反省而对(dui)(dui)(dui)其不(bu)抱有好感。

（2）大(da)多数中国民(min)众(zhong)因日(ri)本政府至今(jin)没有对(dui)(dui)自己(ji)的侵华历史进行认真反(fan)省而对(dui)(dui)其不抱(bao)有好感是一家(jia)民(min)营(ying)机构(gou)对(dui)(dui)中国民(min)众(zhong)的对(dui)(dui)日(ri)态度的调查(cha)的主要结(jie)果。

（每句(ju)3分：按(an)要求(qiu)开头，1分；原有信息保留完整，1分，语句(ju)通(tong)顺，没有语病，1分。）

10、用“……使……”这句(ju)句(ju)式(shi)概(gai)括下文说到的与(yu)气(qi)候(hou)有(you)关的各种因素及(ji)其对世界作(zuo)物(wu)产量造成的影响。（不超过25个字）（5分(fen)）

19世(shi)纪以来，世(shi)界平均气温已经升高(gao)(gao)0.7摄(she)氏度。研究显示，温度升高(gao)(gao)会使(shi)(shi)作物(wu)(wu)产量减(jian)少。在低纬(wei)度地区，气温即使(shi)(shi)升高(gao)(gao)1～2摄(she)氏度，都有可能导致作物(wu)(wu)减(jian)产。在中高(gao)(gao)纬(wei)度地区，气候较(jiao)为凉(liang)爽(shuang)，如果气温升高(gao)(gao)3摄(she)氏度，再加上(shang)空气中二氧化碳含量高(gao)(gao)，倒有可能增加大米和小(xiao)麦(mai)的(de)产量。可是这些地区由于(yu)降雨(yu)方(fang)式的(de)改(gai)变(bian)和污染造(zao)成普(pu)遍缺水，就使(shi)(shi)得这点好处荡然无存。此外，燃(ran)烧(shao)矿物(wu)(wu)燃(ran)料产生的(de)污染物(wu)(wu)与光发生作用在地球表面生成的(de)臭氧含量增加，也会明显降低作物(wu)(wu)产量。

答案：气温升高、普遍缺水、臭氧增加将使(shi)世界作(zuo)物减产。

11、请用下列词语按要求组合句子。（不(bu)得增(zeng)减字词）（5分）

8月18日(ri)至19日(ri)    是      我们     参加高三模拟(ni)考(kao)试    在(zai)光(guang)明中学

强调“对象”：

强调“行动”：

强调“地点 ”：

答案：强调“对象”：8月18日至19日是(shi)我(wo)们在光明中(zhong)学参(can)加高三模拟考(kao)试。

强调“行动”： 8月(yue)18日(ri)至19日(ri)我(wo)们(men)在光 明中学是参 加高三模拟考(kao)试。

强(qiang)调“地点”： 8月18日至19日我们是在(zai)光明(ming)中学(xue)参加高三模拟考试。

12、根(gen)据(ju)前(qian)后文语意的(de)提示，按照(zhao)加(jia)点(dian)句的(de)句式(shi)的(de)特点(dian)补写出画横线处(chu)的(de)语句。（6分）

这世(shi)间，美好的东(dong)西实(shi)在(zai)数不过来了，我们总是希望得(de)到的太多，让尽可能多的东(dong)西为自(zi)己(ji)所拥有。

人生(sheng)如白(bai)驹过(guo)隙(xi)一(yi)样短暂，生(sheng)命在拥(yong)有和失去之间，不经意地流干了。

如果你(ni)失去了(le)太(tai)阳(yang)，你(ni)还有(you)星光的(de)照(zhao)耀；失去了(le)金(jin)钱，还会得到友情；         ，     　　。当生命也离开你(ni)的(de)时(shi)候(hou)，你(ni)却拥有(you)了(le)大地的(de)亲吻(wen)。

拥(yong)有(you)时，倍加珍惜(xi)；失(shi)去了，就权当是接受生命真知的考(kao)验(yan)，权当是坎坷人生奋(fen)斗诺言的承付。

拥(yong)有诚(cheng)实，就舍弃了(le)虚伪；拥(yong)有充实，就舍弃了(le)无(wu)聊(liao)；

，       。不(bu)论是(shi)(shi)(shi)有意的丢(diu)弃，还是(shi)(shi)(shi)意外的失(shi)去，只(zhi)要曾(ceng)经真(zhen)实的拥(yong)有，在一(yi)些时(shi)候(hou)，大(da)度的舍弃不(bu)也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)种境界吗？

在(zai)不经(jing)意所失去的，你还可以重新去争取。丢掉(diao)了爱心(xin)，你可以在(zai)春天里寻觅(mi)，　　　　，　　　　。但是丢掉(diao)了懒惰，你却不能把它(ta)拾(shi)起。

欲(yu)望太多，反成了累赘，还有(you)什么(me)比拥有(you)淡(dan)泊的心胸，更能让自己充(chong)实(shi)、满足(zu)呢？

选择淡泊，然后准备走一(yi)段山路。

答案：失去了名(ming)利(li)，还会得到真实(shi)(shi)。拥有(you)踏(ta)实(shi)(shi)，就舍弃了浮躁。丢(diu)掉了意志，你要在冬(dong)天重(zhong)新(xin)磨砺。

13、“山寨”是目前(qian)引起人(ren)们热议的一(yi)(yi)个话题。以下是一(yi)(yi)个搜(sou)索引擎中对于“山寨”一(yi)(yi)词(ci)的解释，请你(ni)将这(zhei)个长句(ju)改(gai)成三(san)个短句(ju)。可(ke)调整语序、适当(dang)增减词(ci)语，做到(dao)既(ji)保(bao)留全部信(xin)息，又语言简明(4分)

“山寨(zhai)”是(shi)涉(she)及手机(ji)、游戏机(ji)、汽车等(deng)不同领域进而发展到文(wen)化领域的(de)具有(you)仿造性、快速性、平(ping)民(min)化、低成(cheng)本、高(gao)回报的(de)特(te)点的(de)一种产业现(xian)象。

答：

答案：（1）“食(shi)(shi)(shi)品安(an)全现状令人担忧”或“对(dui)食(shi)(shi)(shi)晶安(an)全的(de)监(jian)管(guan)存在(zai)漏(lou)洞”。(其他(ta)答案言(yan)之(zhi)成理也可)（2）对(dui)食(shi)(shi)(shi)品生产和(he)食(shi)(shi)(shi)品安(an)全的(de)监(jian)管(guan)力度。(其他(ta)答案言(yan)之(zhi)成理也可)

14、阅读(du)下面一(yi)(yi)段(duan)文字，调整画线(xian)部分的(de)语序，并做(zuo)到(dao)各短语格式(shi)协调一(yi)(yi)致，匀称对称(字数不得(de)增减)，并对调整好语序的(de)句子(zi)进行仿写。(6分)  

拥(yong)有(you)诚实(shi)，就(jiu)舍弃(qi)了(le)无聊(liao)；拥(yong)有(you)充(chong)实(shi)，浮躁就(jiu)舍弃(qi)了(le)；拥(yong)有(you)踏实(shi)，虚伪就(jiu)舍弃(qi)了(le)。不论是(shi)有(you)意(yi)的(de)丢(diu)弃(qi)，还是(shi)意(yi)外的(de)失去(qu)，只要曾经真实(shi)的(de)拥(yong)有(you)。

答：调整语序：                      ;              

仿写：                                         

答案(an)：调(diao)整语序：拥有诚实，就(jiu)(jiu)舍弃了虚伪(wei)；拥有充实，就(jiu)(jiu)舍弃了无聊；拥有踏实，就(jiu)(jiu)舍弃了浮躁。

仿写(xie)：只要句式正确，语意连贯即可。

15、将下(xia)面的(de)长句(ju)改写(xie)为(wei)4个(ge)语意连贯的(de)短句(ju)，使句(ju)意更清楚，行文更流畅。（不能(neng)改变原意，可以(yi)增删、调换个(ge)别词(ci)语）（4分）

以“传承民族(zu)文(wen)化(hua)(hua)、沟通人(ren)类(lei)文(wen)明(ming)、共建(jian)和(he)谐(xie)世界”为(wei)主(zhu)题的由中(zhong)(zhong)国非物质文(wen)化(hua)(hua)遗产(chan)(chan)保(bao)护(hu)中(zhong)(zhong)心、北京(jing)市(shi)政府、国务院文(wen)化(hua)(hua)部承办的我国为(wei)非物质文(wen)化(hua)(hua)遗产(chan)(chan)保(bao)护(hu)举办的第(di)一个国际(ji)性节庆活(huo)动——首届(jie)中(zhong)(zhong)国国际(ji)非物质文(wen)化(hua)(hua)遗产(chan)(chan)节5月23日(ri)在北京(jing)拉开帷幕。

①

②

③

④

答案：①首届中国国际非物质文化遗产节5月23日在北京拉开帷幕。②它的主题是“传承民族文化、沟通人类文明、共建和谐世界”。③它由中国非物质文化遗产保护中心、北京市政府、国务院文化部承办。④它是我国为非物质文化遗产保护举办的第一个国际性节庆活动。