阅(yue)读魏(wei)巍的(de)《我(wo)的(de)老师》“每(mei)逢(feng)放假(jia)的(de)时候(hou)”选(xuan)段，完成后面问题。(10分)
说明：本部(bu)分(fen)为本课(ke)重点段(duan)落，有数则阅读，请(qing)选择查看，本文为本部(bu)分(fen)阅读第二则。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一(yi)个喜欢他的(de)老(lao)师(shi)的(de)孩(hai)子来(lai)说，又是(shi)多么漫长!记得在一(yi)个夏(xia)季的(de)夜里，席子铺在当屋，旁(pang)边燃着蚊香，我睡(shui)(shui)熟(shu)了(le)。不(bu)(bu)知道(dao)睡(shui)(shui)了(le)多久，也不(bu)(bu)知道(dao)是(shi)夜里的(de)什(shen)么时辰，我忽然爬起来(lai)，(甲)地往(wang)外就走。母亲(qin)喊住我：
“你要去(qu)干什么?”
“找蔡老师(shi)……”
我(wo)(乙)地回答。“不是放暑假了么(me)?”
哦(e)，我(wo)(wo)才(cai)醒了(le)。看看那块席子，我(wo)(wo)已经走出六七尺远(yuan)。母亲把我(wo)(wo)拉(la)回来，劝(quan)说了(le)一(yi)会，我(wo)(wo)才(cai)睡熟(shu)了(le)。我(wo)(wo)是多(duo)么想(xiang)念我(wo)(wo)的蔡老师啊!至今回想(xiang)起来，我(wo)(wo)还觉得这是我(wo)(wo)记忆中的珍宝之一(yi)。一(yi)个(ge)孩子的纯真的心，就是那些在(zai)热恋中的人们(men)也(ye)难(nan)比(bi)啊!什么时候，我(wo)(wo)能再见一(yi)见我(wo)(wo)的蔡老师呢?
可惜(xi)我没上完初小，就转(zhuan)到(dao)县(xian)立五小上学去了，从此，我就和蔡(cai)老师(shi)分(fen)别了。
【1】选文中(甲)处应(ying)(ying)填(tian)_____________；(乙)处应(ying)(ying)填(tian)_____________。(2分(fen))
A．糊(hu)(hu)里(li)糊(hu)(hu)涂 B．迷(mi)迷(mi)糊(hu)(hu)糊(hu)(hu) C．模模糊(hu)(hu)糊(hu)(hu) D．稀里(li)糊(hu)(hu)涂
【2】一般说，孩子多是期盼假(jia)期到来的。为(wei)什么作者这时觉得暑假(jia)“漫(man)长(zhang)”?(2分)
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【3】画(hua)直线句(ju)“看看那块席子”不能删去(qu)，原(yuan)因是什(shen)么？(2分)
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【4】对画(hua)波(bo)浪(lang)线的句子中的人称(cheng)代词分析正确的一项是(_______ ) (2分)
A．选文都用(yong)第三人(ren)称(cheng)“她”，这里改(gai)用(yong)第二人(ren)称(cheng)“你”，读起(qi)来(lai)很别扭。
B．选(xuan)文是回(hui)忆往事，用第三(san)人称，这(zhei)里(li)是和(he)蔡老师在一起，改(gai)用第二(er)人称。
C．由(you)于抒情(qing)的需要，变换(huan)人(ren)称(cheng)，改用第二人(ren)称(cheng)，可以(yi)直接(jie)抒发对蔡老师的思念、崇敬之情(qing)，显得更加(jia)亲切(qie)。
D．散文(wen)中可以(yi)叙事、议论、抒(shu)情，也可以(yi)第二人称与第三人称变换使用，这样(yang)更(geng)能增强文(wen)章的表达效果。
【5】选(xuan)文中“我才(cai)醒(xing)了”的“才(cai)”和(he)“我才(cai)睡熟了”的“才(cai)”各说(shuo)明了什么?这两个“才(cai)”字饱含怎样的思想(xiang)感情(qing)? (2分)
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参考答案：
【1】B C
【2】因为作(zuo)者非常(chang)爱戴、敬佩老(lao)师(shi)，对(dui)老(lao)师(shi)恋(lian)恋(lian)不舍。
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【魏巍《我的老师》答案集】 (答案集中(zhong)第二则）
【七年级阅读训练参考答案】（本份答案(an)(an)在答案(an)(an)集中序(xu)号为No.6）
