魏巍《我的老师》基础训练附答案
1、漂亮的书写(xie)(xie)能给人以美的享受(shou)。请把下(xia)面这句话正确、规范、美观地抄(chao)写(xie)(xie)在(zai)方格内(nei)。
在(zai)我的记忆里，她是一个温柔(rou)和美丽的人(ren)。
2、依照(zhao)拼音写出汉字(zi)。
⑴ ①kè（ ）瓜子 ②打kē（）睡 ③kē（ ）破了头
⑵ ①字条juǎn（）着埋在香炉(lu)里 ②发juàn（ ）子 ③入场quàn（ ）
3、给(ji)加线字注音(yin)。
①相似（ ） ②死了似（ ）的 ③褪（ ）色(se) ④细腻（ ） ⑤海(hai)鸥（ ; ）
4、比(bi)较(jiao)括号中的词语， 选择最恰当的填(tian)空。
（1）我(wo)用儿童的狡猾的眼光______，她爱我(wo)们……_______ （察(cha)觉(jue)、觉(jue)察(cha)、发现、看出）
（2）我们见了她(ta)______就围上(shang)去。
（不自(zi)觉、不由得(de)、恨不得(de)、不觉得(de)）
（3）我跟(gen)母亲非常(chang)______他，不知道他的死活(huo)。_____________ （想念、纪念、怀念、牵挂）
（4）这时候蔡老(lao)师(shi)______了(le)我，批评了(le)我的小(xiao)“反(fan)对(dui)派”们……
（帮助、援(yuan)助、救助、支持）
5、下列句(ju)中加线成语使用不(bu)正确(que)的一项(xiang)是（ ）
A、汽车在老(lao)大(da)爷身边戛然而止，市长打(da)开车门，露(lu)出和(he)蔼可亲(qin)的笑颜(yan)，亲(qin)自搀扶(fu)老(lao)大(da)爷上了车。
B、我们(men)的(de)身体在不断长大，我们(men)心(xin)中的(de)一种情(qing)感也在潜滋暗长━━━“谁言寸草心(xin)，报得三春(chun)晖”！
C、卢沟桥上的(de)(de)石刻狮子，有(you)(you)的(de)(de)母子相抱，有(you)(you)的(de)(de)交头接耳，有(you)(you)的(de)(de)像倾听(ting)水声，千(qian)态万状(zhuang)，惟妙惟肖。
D、夏乃声音的季(ji)节，蝉(chan)声更像一首绝句。这诗(shi)中(zhong)自有其(qi)生(sheng)命情调(diao)，旷远飘逸，让人不禁听(ting)得屏气凝神。
6、判(pan)断正(zheng)误(wu)。（正(zheng)确(que)的在括号内打(da)(da)“√”，错误(wu)的打(da)(da)“×”）
（1）《我(wo)的(de)老师》一文有条感情线(xian)(xian)索(suo)，这(zhei)条线(xian)(xian)索(suo)是：“回(hui)忆——思(si)念——依(yi)恋(lian)”“我(wo)”的(de)蔡(cai)老师。（）
（2）“在我的记忆里，她是(shi)一(yi)个(ge)温柔和美丽(li)的人。”一(yi)句中(zhong)“温柔”一(yi)词是(shi)表现(xian)蔡老(lao)师的性格，“美丽(li)”一(yi)词是(shi)表现(xian)蔡老(lao)师的外(wai)貌。（）
（3）“做这样(yang)的老师，我们怎(zen)么会不喜欢(huan)她，怎(zen)么会不愿意和她亲近(jin)呢？”这是个设问句。（______ ）
7、蔡(cai)老师是(shi)怎样的(de)(de)一个人(ren)？我对她的(de)(de)感情是(shi)怎样的(de)(de)？
8、课文中所记的(de)七件(jian)(jian)小(xiao)事，显示(shi)了(le)蔡老(lao)师(shi)(shi)的(de)美(mei)好的(de)心灵(ling)，抒发了(le)作(zuo)者热爱(ai)、感激老(lao)师(shi)(shi)的(de)情怀。请问，这(zhei)七件(jian)(jian)小(xiao)事的(de)次序(xu)可(ke)不可(ke)以打乱？如(ru)可(ke)以，请试一试。如(ru)不可(ke)以，能否谈谈理由？
9、蔡(cai)老师哪些爱好在潜移默化中极大地影(ying)响了(le)“我(wo)”？
10、阅读下(xia)面的两段文字，回(hui)答问(wen)题。____
①殷雪梅同(tong)志生(sheng)前是(shi)金坛市城南小(xiao)学的一(yi)名普(pu)通(tong)教师。今年(nian)3月(yue)31日中午，城南小(xiao)学一(yi)、二年(nian)级数百名学生(sheng)在老师的带(dai)领下，集中排队(dui)前往影剧院。当殷雪梅带(dai)着学生(sheng)队(dui)伍沿斑马线过马路时，突然，一(yi)辆白(bai)色小(xiao)轿(jiao)车飞驰而来(lai)。危急中，殷雪梅张开双臂奋力将(jiang)五六名学生(sheng)一(yi)起推到路边，而自己却(que)(que)被(bei)轿(jiao)车撞飞。虽经(jing)全力抢(qiang)救(jiu)，但她(ta)终因伤势过重，不幸去世。殷雪梅把生(sheng)的机会留给了孩子(zi)们，自己却(que)(que)献出了宝贵的生(sheng)命，离开了她(ta)为之奉献了终生(sheng)的教育事业。
②4月7日那(nei)天，整(zheng)个金坛都在(zai)流泪。十里长街(jie)，十万之众，为她(ta)送行。人(ren)们自发地扶老(lao)携幼，肃立路旁。他们之中。有(you)学校师生，有(you)公务人(ren)员(yuan)，更多的(de)(de)(de)是蹬三轮(lun)的(de)(de)(de)、打工的(de)(de)(de)、种(zhong)地的(de)(de)(de)、卖(mai)菜的(de)(de)(de)……殷(yin)雷梅的(de)(de)(de)事迹令(ling)老(lao)百(bai)姓泪流满(man)面，也一定会拨动你的(de)(de)(de)心(xin)弦。
请写出(chu)令你(ni)感动的(de)原(yuan)因(yin)和你(ni)从中吸取的(de)“养分”。
令你感动的原因：
你从中吸 取的“养(yang)分”：
如果你(ni)有充足的时间，还可以做一(yi)下课(ke)内阅读(du)和课(ke)外阅读(du)。
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1、略
2、 ⑴ ①嗑 ②瞌(ke) ③磕 ⑵ ①卷(juan) ②卷(juan) ③券(quan)
3、①sì ②shì ③tuì ④nì ⑤ōu
4、（1）觉察 （2）不由得 （3）牵挂 （4）援(yuan) 助
5、A
点拨：A中“戛然而止”一般指(zhi)车(che)辆(liang)等(deng)在飞速行进的(de)情况下突然停住，结合语境和市(shi)长对老大爷的(de)态度看，此处属于误(wu)用(yong)。
6、（1）×（2）√（3）×
点拨：第（1）句，感(gan)情线索应该是(shi)：“回忆——依恋——思念“我”的蔡老师师。第（3）句 ，是(shi)反问句。
7、蔡老师：温柔、慈爱、热(re)情、公正、爱学生。
我(wo)的(de)感情：喜爱、难忘、依恋、思念
8、这七件(jian)小(xiao)事(shi)的(de)(de)次序安排，作者(zhe)是(shi)经过精心(xin)考虑的(de)(de)。从课(ke)内到课(ke)外(wai)(wai)，从校内到校外(wai)(wai)，从平(ping)时到假期，全(quan)面展示了蔡老(lao)师热爱(ai)学(xue)生(sheng)的(de)(de)美好心(xin)灵，表现(xian)了学(xue)生(sheng)对老(lao)师的(de)(de)依恋之情。随(sui)着作者(zhe)回忆的(de)(de)轨(gui)迹，顺着作者(zhe)记叙的(de)(de)思(si)路，师生(sheng)感(gan)情一步(bu)步(bu)加深，一步(bu)步(bu)上升(sheng)。可见，次序安排是(shi)不(bu)可以(yi)随(sui)便调换(huan)的(de)(de)。
点拨：作者从多个角度(du)选(xuan)材，充分体现(xian)了蔡老(lao)师温柔、美丽(li)的(de)特点，表达(da)了对老(lao)师的(de)热爱和思念之情，可谓颇具(ju)匠心(xin)。我们(men)在做(zuo)写人(ren)的(de)作文时，也要(yao)学会这种选(xuan)材的(de)技巧。
9、蔡老师爱诗(shi)(shi)(shi)，并且受用(yong)歌(ge)唱的(de)(de)(de)音调(diao)教学(xue)(xue)生们读诗(shi)(shi)(shi)，给学(xue)(xue)生，尤(you)其(qi)给作(zuo)者以有(you)益的(de)(de)(de)影响。作(zuo)者说(shuo)，“直(zhi)到(dao)现在我(wo)还(hai)记得她读诗(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)音调(diao)，还(hai)能背诵她教我(wo)们的(de)(de)(de)诗(shi)(shi)(shi)。”“她对我(wo)的(de)(de)(de)接近文学(xue)(xue)和爱好文学(xue)(xue)，是有(you)着多么有(you)益的(de)(de)(de)影响！”作(zuo)者后来走上文学(xue)(xue)道(dao)路，而且 一开始就从事诗(shi)(shi)(shi)歌(ge)创作(zuo)，不能不说(shuo)是由于儿时受到(dao)蔡老师有(you)益的(de)(de)(de)文学(xue)(xue)熏陶(tao)。
点拨(bo)：蔡老(lao)师(shi)教(jiao)育(yu)学生(sheng)(sheng)就好像是春天的(de)(de)(de)细雨“随风潜入夜，润物细无声”，上(shang)面所讲的(de)(de)(de) 几(ji)件看似琐(suo)碎的(de)(de)(de)小事，却无一(yi)不是以自己的(de)(de)(de)行为给学生(sheng)(sheng)以有(you)益的(de)(de)(de)影响。有(you)的(de)(de)(de)是教(jiao)育(yu)学生(sheng)(sheng)对(dui)他人的(de)(de)(de)尊重，有(you)的(de)(de)(de)是启(qi)发学生(sheng)(sheng)对(dui)自然的(de)(de)(de)热爱，有(you)的(de)(de)(de)是激起学生(sheng)(sheng)对(dui)文艺的(de)(de)(de)兴趣。
10、令你感动的原(yuan)因：舍已救人的壮举、崇高(gao)的师德(de)、高(gao)尚的人格、平凡中的美丽等(deng)。
点(dian)拨：答对一(yi)点(dian)即可，答案不惟(wei)一(yi)。你从(cong)中吸取(qu)的“养分”：不设统一(yi)答案。
