《老人与海》教学设计
【教学目标】
１、结合文中人物的(de)经历和语言分(fen)析和揣摩本文的(de)哲理和象征意味(wei)。
２、引(yin)导学生快速阅读，把握小说(shuo)的(de)主要(yao)内容(rong)，借助资料了解(jie)海明威的(de)作品(pin)和风(feng)格(ge)。
３、培养不屈(qu)服于命运，凭着勇气、毅(yi)力和(he)智慧在艰苦卓(zhuo)绝的(de)环境里进(jin)行抗(kang)争(zheng)的(de)精神。
【教学重点、难点】
１、教学重点：
⑴ 引导学生对重点(dian)段落和(he)人(ren)物(wu)的内心独白进行细读，揣(chuai)摩小说的语言和(he)行文特(te)点(dian)。
⑵ 培养不(bu)屈服于命运，凭(ping)着勇气、毅力和(he)智(zhi)慧在艰苦卓绝(jue)的(de)环境里进行抗(kang)争(zheng)的(de)精神。
２、教学难点：
结合文(wen)中人物的(de)(de)经历(li)和语言分析和揣摩本文(wen)的(de)(de)哲理和象(xiang)征(zheng)意味(wei)。
【教学内容及步骤】
一、作者简介
海(hai)明(ming)(ming)威(wei)（１８９９～１９６１），一向以(yi)文(wen)坛硬(ying)汉著(zhu)(zhu)称。海(hai)明(ming)(ming)威(wei)是美利(li)坚(jian)民族的精神丰碑。海(hai)明(ming)(ming)威(wei)的文(wen)风一向以(yi)简洁明(ming)(ming)快著(zhu)(zhu)称，俗(su)称“电报式(shi)”，他(ta)擅长用(yong)极精练的语言塑(su)造人物。他(ta)创作风格也很独特，从来都是站(zhan)着(zhe)写作。
更详细介绍，请查看海明为、海明微、海明威简介与生平
二、关于《老人与海》
课文节选部分情节：
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回合的搏斗结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”。 《老人与海》缩写 老人与海在线阅读
海明威是(shi)２０世纪上半期美国著名作(zuo)家(jia)和记者(zhe)，也是(shi)当(dang)时(shi)“迷惘的(de)一代(dai)(dai)”的(de)代(dai)(dai)表(biao)作(zuo)家(jia)。一方面他继承了(le)(le)马(ma)克·吐(tu)温的(de)现实(shi)主义传统(tong)，一方面又在创作(zuo)思想和创作(zuo)方法(fa)上进(jin)行(xing)了(le)(le)革新，形成了(le)(le)独特的(de)风格。１９５２年(nian)(nian)发表(biao)的(de)中篇小说(shuo)《老人与海》是(shi)他后(hou)期的(de)代(dai)(dai)表(biao)作(zuo)，集中体(ti)现了(le)(le)他的(de)创作(zuo)特色。当(dang)年(nian)(nian)他获得普利策(ce)奖，两年(nian)(nian)后(hou)荣(rong)获诺贝(bei)尔文(wen)学奖。
三、教学过程
１、本文的(de)哲理和象征意味(wei)：
这(zhei)是(shi)(shi)一(yi)场人与(yu)(yu)自(zi)然搏斗的(de)(de)惊心(xin)动(dong)魄的(de)(de)悲剧。老(lao)人每取得一(yi)点胜(sheng)利(li)(li)都付出了(le)(le)惨重的(de)(de)代(dai)价，最后遭到(dao)无可(ke)挽救的(de)(de)失(shi)败(bai)。但(dan)是(shi)(shi)，从另外一(yi)种(zhong)意义上(shang)来说(shuo)，他(ta)又是(shi)(shi)一(yi)个(ge)(ge)(ge)胜(sheng)利(li)(li)者。因为，他(ta)不屈(qu)服于命(ming)运，无论在(zai)怎么艰苦卓绝(jue)的(de)(de)环境里，他(ta)都凭着自(zi)己的(de)(de)勇气、毅力和(he)智慧进行了(le)(le)奋勇的(de)(de)抗(kang)争。大马林(lin)鱼(yu)虽然没(mei)有保(bao)住，但(dan)他(ta)却捍卫(wei)了(le)(le)“人的(de)(de)灵魂的(de)(de)尊(zun)严(yan)”，显(xian)示了(le)(le)“一(yi)个(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)能耐可(ke)以(yi)到(dao)达(da)什么程度”，是(shi)(shi)一(yi)个(ge)(ge)(ge)胜(sheng)利(li)(li)的(de)(de)失(shi)败(bai)者，一(yi)个(ge)(ge)(ge)失(shi)败(bai)的(de)(de)英(ying)雄。这(zhei)样一(yi)个(ge)(ge)(ge)“硬(ying)汉(han)子(zi)”形(xing)(xing)(xing)象，正是(shi)(shi)典型(xing)的(de)(de)海(hai)明威式的(de)(de)小说(shuo)人物。在(zai)２０世纪３０年代(dai)以(yi)后发表的(de)(de)一(yi)些(xie)短篇小说(shuo)里，海(hai)明威描(miao)写了(le)(le)一(yi)些(xie)拳击师、斗牛士、猎人等(deng)形(xing)(xing)(xing)象，在(zai)这(zhei)些(xie)下层(ceng)人物身上(shang)，他(ta)塑造了(le)(le)一(yi)种(zhong)百(bai)折不挠、坚强不屈(qu)、敢于面对暴力和(he)死亡的(de)(de)“硬(ying)汉(han)子(zi)”性格，《老(lao)人与(yu)(yu)海(hai)》中桑地亚哥(ge)的(de)(de)形(xing)(xing)(xing)象就是(shi)(shi)这(zhei)种(zhong)性格的(de)(de)发展与(yu)(yu)升华。小说(shuo)中的(de)(de)大海(hai)和(he)鲨鱼(yu)象征着与(yu)(yu)人作对的(de)(de)社会与(yu)(yu)自(zi)然力量，而(er)老(lao)人在(zai)与(yu)(yu)之进行的(de)(de)殊(shu)死搏斗中，表现(xian)了(le)(le)无与(yu)(yu)伦比(bi)的(de)(de)力量和(he)勇气，不失(shi)人的(de)(de)尊(zun)严(yan)，虽败(bai)犹荣，精神上(shang)并没(mei)有被打(da)败(bai)。可(ke)以(yi)说(shuo)，这(zhei)样一(yi)个(ge)(ge)(ge)形(xing)(xing)(xing)象，完美地体现(xian)了(le)(le)作者所说(shuo)的(de)(de)“你尽可(ke)把(ba)他(ta)消灭掉，可(ke)就是(shi)(shi)打(da)不败(bai)他(ta)的(de)(de)思想。
２、人(ren)们称海明威的作品具有“电(dian)报式风(feng)格”，在本文(wen)中，这种特点有哪些体现(xian)？
⑴ 结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百多次的校阅，正如他自己所说，“《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎样出生，受教育，生孩子等一切过程……”然而他砍伐了所有的冗言赘语，删去了所有别人写过的东西，删去了解释、讨论，甚至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清(qing)除了毫无生(sheng)气的文章(zhang)俗(su)套(tao)，使小说(shuo)单纯而集中。
⑵ 避(bi)免使用过多的(de)(de)(de)(de)描(miao)(miao)写(xie)(xie)手法，避(bi)免过多地使用形(xing)(xing)容(rong)词，特别是华(hua)丽的(de)(de)(de)(de)辞藻，尽量采用直截了当(dang)的(de)(de)(de)(de)叙述和生(sheng)动鲜(xian)明的(de)(de)(de)(de)对话，因此，句子简短，语汇准确生(sheng)动。在(zai)塑造桑地亚哥这(zhei)一(yi)形(xing)(xing)象时，他的(de)(de)(de)(de)笔(bi)力(li)主要集(ji)中在(zai)真实(shi)而(er)生(sheng)动地再现老(lao)人与(yu)鲨(sha)鱼(yu)搏斗的(de)(de)(de)(de)场景上。鲨(sha)鱼(yu)的(de)(de)(de)(de)来(lai)(lai)势凶猛，老(lao)人的(de)(de)(de)(de)沉着(zhe)迎战，机敏矫捷，都写(xie)(xie)得(de)生(sheng)动逼真。如写(xie)(xie)鲨(sha)鱼(yu)出现的(de)(de)(de)(de)情(qing)形(xing)(xing)，“当(dang)一(yi)大(da)股暗黑(hei)色(se)的(de)(de)(de)(de)血沉在(zai)一(yi)英里深的(de)(de)(de)(de)海(hai)里然后又散开的(de)(de)(de)(de)时候(hou)，它(ta)就从下(xia)面(mian)水(shui)深的(de)(de)(de)(de)地方窜上来(lai)(lai)。它(ta)游得(de)那么快，什么也(ye)不(bu)放(fang)在(zai)眼里，一(yi)冲出蓝色(se)的(de)(de)(de)(de)水(shui)面(mian)就涌现在(zai)太阳(yang)光(guang)下(xia)。”这(zhei)段描(miao)(miao)写(xie)(xie)没(mei)有一(yi)个比喻句和形(xing)(xing)容(rong)词，但(dan)鲨(sha)鱼(yu)的(de)(de)(de)(de)凶猛、快捷，形(xing)(xing)势的(de)(de)(de)(de)紧迫却立刻展示在(zai)读者面(mian)前，清新洗练的(de)(de)(de)(de)叙述文字(zi)和反复锤炼(lian)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常用语，使人读来(lai)(lai)有身临其境之(zhi)感(gan)。文中对大(da)海(hai)的(de)(de)(de)(de)描(miao)(miao)写(xie)(xie)粗犷简洁，犹如一(yi)幅水(shui)墨山水(shui)画，读来(lai)(lai)令人心旷神怡，美不(bu)胜收。
⑶ 鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。
