《指南录后序》教案
【目的要求】
1．学(xue)习(xi)文中常见的文言(yan)实词和虚词及“为……所”被动句式(shi)。
2．领会作(zuo)者(zhe)的写作(zuo)意图，学(xue)习文(wen)天祥以死报国(guo)的爱国(guo)精神(shen)。
3．理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。
【写作特点】
1．本(ben)文记叙(xu)，抒情，议论很完(wan)美地结合。
2．语(yu)言生(sheng)动而(er)准(zhun)确(que)，特别是动词的使(shi)用。
【资(zi)料窗(chuang)】关于文(wen)天祥(xiang)
文天祥（1236～1283）字履善，一(yi)字宋(song)瑞，自号文山。宋(song)理宗时曾(ceng)被(bei)选拔(ba)为(wei)进士(shi)第(di)一(yi)名，任官(guan)不到两月即与权(quan)贵作尖锐的斗争，屡遭弹劾仍坚(jian)持正义(yi)。
德佑（宋恭帝年(nian)(nian)号）元(yuan)年(nian)(nian)（1275）正月，国(guo)事(shi)危急，朝(chao)廷召诸路(lu)“勤王”，文天(tian)(tian)祥(xiang)积极响应(ying)，以(yi)全部家(jia)产充(chong)军(jun)(jun)费，组织武装力(li)量。次年(nian)(nian)元(yuan)军(jun)(jun)大举南(nan)下，驻军(jun)(jun)于(yu)皋亭山，这时文天(tian)(tian)祥(xiang)被(bei)(bei)(bei)(bei)任为(wei)右丞(cheng)相兼枢(shu)密使，被(bei)(bei)(bei)(bei)派往元(yuan)军(jun)(jun)议和，他(ta)不辱国(guo)体，慷慨(kai)陈辞(ci)，触怒元(yuan)方丞(cheng)相伯颜，被(bei)(bei)(bei)(bei)扣(kou)，解送(song)北方；至(zhi)镇江逃脱(tuo)，历尽艰险，才得南(nan)归。端宗赵昰(shi)派遣他(ta)与南(nan)下元(yuan)军(jun)(jun)作战(zhan)，景元(yuan)三年(nian)(nian)（1278年(nian)(nian)）兵败被(bei)(bei)(bei)(bei)俘(fu)，被(bei)(bei)(bei)(bei)押(ya)到大都（今北京）后，元(yuan)世祖忽必烈以(yi)宰相作为(wei)诱降(jiang)条件，遭到文天(tian)(tian)祥(xiang)的严辞(ci)拒(ju)绝。右丞(cheng)相，汉奸邓光荐劝其降(jiang)元(yuan)，亦遭唾骂。文天(tian)(tian)祥(xiang)历尽折磨而志不屈，于(yu)至(zhi)元(yuan)十(shi)九年(nian)(nian)（1283年(nian)(nian)）十(shi)二(er)月初(chu)九在柴市就义，年(nian)(nian)仅47岁。
教学课时安排：
三教时
教学设计过程：
_________________第一教时
导入：
说起(qi)(qi)(qi)文天祥(xiang)，我(wo)们(men)就会想起(qi)(qi)(qi)他(ta)有(you)名(ming)的(de)诗句：人生自(zi)古谁无(wu)死，留取丹心照汗青。我(wo)们(men)常(chang)常(chang)被文天祥(xiang)的(de)这片赤诚的(de)爱国(guo)之心感动(dong)着，他(ta)在《指(zhi)南录(lu)后(hou)序(xu)》一文中对此作了最完美(mei)、最生动(dong)的(de)诠(quan)释。下面，我(wo)们(men)就一起(qi)(qi)(qi)走进他(ta)的(de)《指(zhi)南录(lu)后(hou)序(xu)》，来体会他(ta)赤诚的(de)爱国(guo)情怀。
板书：指南录(lu)后序(xu) 文天(tian)祥
一(yi)．现听老师朗读(du)全文(wen)，注意句子节奏和读(du)音
二．请同学们结合全(quan)文，根据自己的(de)理解来(lai)说(shuo)说(shuo)，你(ni)从(cong)这篇文章(zhang)中读到(dao)了什么(me)？
1．赤诚的爱国情感；
2．报效祖(zu)国的强烈愿望；
3．对生死的独(du)特理解；
4．写(xie)作(zuo)《指(zhi)南录后序》的(de)背景(jing)和缘由；
……
教师归纳：《指南录(lu)(lu)后(hou)序(xu)》是(shi)文(wen)天祥为自己(ji)的(de)(de)(de)诗集(ji)《指南录(lu)(lu)》写的(de)(de)(de)序(xu)文(wen)，诗集(ji)命名为《指南录(lu)(lu)》是(shi)取“臣心一片(pian)磁针(zhen)石，不指南方不肯休”的(de)(de)(de)句意，表达了作者心指南宋、冒死南归的(de)(de)(de)爱(ai)国之情(qing)。由于在(zai)这篇序(xu)文(wen)之前作者已(yi)经写过一篇《自序(xu)》，所以把(ba)这篇序(xu)叫做“后(hou)序(xu)”。文(wen)章(zhang)简要记写了文(wen)天祥出使元营(ying)的(de)(de)(de)斗争情(qing)况以及逃脱(tuo)后(hou)的(de)(de)(de)艰险遭遇，表现(xian)了自己(ji)坚(jian)韧不拔的(de)(de)(de)精神和(he)忠贞(zhen)不屈的(de)(de)(de)爱(ai)国情(qing)感。
三．下面我(wo)们具体来(lai)看看作者(zhe)这(zhei)样吧(ba)这(zhei)种爱国(guo)之(zhi)情寄托在叙写(xie)之(zhi)中的。
请同学们找出这几段(duan)文字中能体现文天(tian)祥的爱国情操(cao)的一些句子，并简要(yao)评点(dian)。
（1）国事至此，予不得爱身
（2）予更欲(yu)一觇北，归而求救国之策
（3）抗辞慷慨
（4）直(zhi)前诟(gou)虏帅失信，数吕师孟叔侄(zhi)为逆，但欲求死，不复顾利害(hai)。
（5）予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将(jiang)以有为也(ye)。”
……
说得好！从这(zhei)些语言(yan)和(he)叙写中(zhong)，我们已经能够感知(zhi)到(dao)文天祥这(zhei)颗(ke)火(huo)热的丹心了。
……
好，今天(tian)我们先(xian)学(xue)到这里(li)。文天(tian)祥把自(zi)己(ji)的满腔热诚(cheng)都化作了(le)自(zi)己(ji)艰险的经历，我们也从(cong)这些(xie)不易(yi)的经历中(zhong)感悟到了(le)作者的这种爱国之(zhi)心。
四．布置作业。
翻译课(ke)文1—5段，注意(yi)人名、官名、地名还有表示时间的(de)内容一般不(bu)要翻译。
__________________第二教时
一．复习检查。
昨天(tian)我(wo)们已经(jing)学习了《指南(nan)录后序》，初步感知(zhi)了民族英雄文(wen)天(tian)祥在国家危亡(wang)时刻的抉(jue)择。下面我(wo)们来回顾一下昨天(tian)学过的内容：
１．给下列加点(dian)字注音。
缙(jin)jìn绅 纾(shu)shū祸 觇chān 翌yì日 遽(ju)jù 羁縻jīmí 诟gòu
阃kŭn 诋dí 邂逅xièhòu 缴jiào 檄xī 层见xiàn错出(chu)
毗pí 愧怍(zuo)zuò
２．简单复述一(yi)下课文１—４段的内容。
……
文(wen)天(tian)祥在国难(nan)时(shi)刻(ke)挺(ting)身(shen)而出，受命出使元(yuan)营；因为吕(lv)师(shi)孟(meng)构恶于(yu)前，贾余庆献谄(chan)于(yu)后，文(wen)天(tian)祥被扣(kou)留(liu)；在押解(jie)到大都的时(shi)候，乘隙逃出元(yuan)营，历尽千辛万苦，终于(yu)回到祖国。
……
说(shuo)得好，下面老师用几个(ge)简洁的短(duan)语(yu)归纳(na)这(zhei)几段(duan)文字的内容，看(kan)看(kan)能(neng)不能(neng)突出文天祥的爱(ai)国(guo)情操。
（1）国难当(dang)头，挺身而出
（2）大(da)义凛(lin)然，视死如归(gui)
（3）九死一生，心犹指南
怎么样？
……
二．好，下面请同学们(men)结合注释(shi)，疏通１—４段(duan)文意。
１．说说不懂(dong)的(de)句子，大家(jia)共同解决。
……
２．同学翻译1—4段。
教师纠正。
3．教(jiao)师出示(shi)重点(dian)词(ci)语，让同学们思考：
除：授官。
都督：统(tong)率(lv)。名(ming)词作动(dong)词。
修门：国都城门。
缙(jin)绅：士(shi)大夫。“缙(jin)”同“搢”，插。
会：恰逢。
萃：聚集。
纾祸：解除祸患。
当(dang)国者(zhe)：主持(chi)国事的人。当(dang)，主持(chi)。
觇：窥视。
拜：接受任命。
轻吾国(guo)：轻视我们国(guo)家。轻，轻视，形容词作(zuo)动词。
吕师孟构恶(e)于前，贾(jia)余(yu)庆献谄于后(hou)：“于前”“于后(hou)”这里做介宾短(duan)语，后(hou)置。
羁(ji)縻：被软禁(jin)、被扣留。
自(zi)(zi)度：自(zi)(zi)己估计。度，估计，读duó 。
数：列举，读shŭ
得(de)间：找机会(hui)。间，读jiàn。
诡(gui)行踪(zong)：隐蔽行踪(zong)。诡(gui)，隐蔽，形容词(ci)作动词(ci)。
草(cao)行露(lu)(lu)宿：行走在草(cao)间(jian)，过夜在露(lu)(lu)天。草(cao)、露(lu)(lu)，名(ming)词(ci)作状语(yu)，在草(cao)间(jian)，在露(lu)(lu)天。
三．朗读第５段。
１．思考一(yi)下这一(yi)段文字在写(xie)什么(me)。
……
总结：本段写了文(wen)天祥对逃(tao)亡(wang)(wang)经历的(de)回顾，突出(chu)逃(tao)亡(wang)(wang)的(de)艰辛，表达作者对九死一(yi)生的(de)感慨之情。老(lao)师也用(yong)一(yi)个短语来归(gui)纳(na)：
历尽艰险(xian)，感慨万(wan)千
怎么样？
……
2．其实(shi)这里有两句话起着分层的作(zuo)用，一句总领(ling)，一句递进，由感(gan)慨到感(gan)叹，请找出来。
（1）呜呼！予之(zhi)及(ji)于死者，不知其(qi)几矣。
（2）呜呼！死(si)生，昼夜事也。
归(gui)纳(na)：第(di)一句话引出作(zuo)者(zhe)对逃亡经历的(de)回顾，扣(kou)住一个“死(si)”字一口气列举了十(shi)八个“死(si)”。第(di)二句由感慨到感叹，表明了对死(si)亡的(de)态(tai)度。
３．请一(yi)个同学(xue)翻(fan)译这段文字。
……
４．教师(shi)出(chu)示几(ji)个(ge)重点词语，学生思考(kao)：
几(ji)：不知其(qi)几(ji)矣，jĭ 多(duo)少 几(ji)从(cong)鱼腹(fu)死，jī 几(ji)乎(hu)
诋：辱骂
物色：盘查
如：动词，到达
竟使：假如
不由：不能自主
殆例：几乎，接近(jin)于
陵(ling)(ling)迫：凌辱逼迫。“陵(ling)(ling)”通“凌”，读líng，欺侮
质明：天刚亮的时候
邂逅：不期而遇
道：取道，动词
以(yi)：以(yi)备不测，来(lai)，表示目的 以(yi)不纳(na)死，因为，介词 以(yi)小舟涉鲸(jing)波(bo)，凭借(jie)
见，读xiàn，出(chu)现
5．最(zui)后思考一个问题：文(wen)章讲(jiang)究简洁(jie)，特别是(shi)(shi)古文(wen)，可(ke)是(shi)(shi)文(wen)天(tian)祥(xiang)却(que)在这(zhei)段(duan)文(wen)字(zi)中关于“几乎死”的内容连续写了22次(ci)，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)太(tai)繁琐了？
……
总结：不(bu)是的(de)(de)，文(wen)章的(de)(de)繁简都是由表达中心的(de)(de)需要而(er)决定(ding)的(de)(de)。这(zhei)段文(wen)字，作(zuo)者列(lie)数十八个死(si)，为的(de)(de)是再(zai)现北行经(jing)历(li)的(de)(de)磨难，为下(xia)面表达对死(si)亡态度作(zuo)铺(pu)垫表明(ming)自(zi)己对死(si)亡经(jing)历(li)的(de)(de)无怨无悔。
6．朗读这(zhei)一(yi)段文字。
四．布置作业。
翻译第6—8段。
______________第三(san)教时(shi)
一．复习回顾。
我(wo)们学习了《指南录后序》1—5段：
1．国难当头，挺身而出
2．大义凛然，视死(si)如归
3．九(jiu)死一生(sheng)，心(xin)犹指南
4．历(li)尽(jin)艰辛，感慨万千
二．因为这是一(yi)篇序言，因此，文天祥也介绍了(le)写(xie)作的(de)有关情(qing)况(kuang)和积集的(de)目的(de)。
请看课文第6段(duan)，请一(yi)个同学来(lai)翻译(yi)一(yi)下：
……
好的(de)。思(si)考(kao)：作者说，他积集的(de)目的(de)是：将藏之于家，使来(lai)者读之，悲予志焉(yan)。请问他到(dao)底要来(lai)者同情他怎样的(de)“志”呢(ni)？
……
好的(de)，作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)“志(zhi)”就是散落在全文中(zhong)的(de)那种面对(dui)国家危难时所作(zuo)(zuo)的(de)抉择(ze)。
三．我(wo)们(men)再来看看第7段(duan)，他(ta)在说什么。
1．现请一个同学翻(fan)译一边(bian)：
……
2．注意下面(mian)这些词：
僇(lu)：通“戮”，lù，罪
殆：危险
以：以父母(mu)之遗体(ti)，用 无以救国难，来
从(cong)王(wang)于(yu)师：跟(gen)从(cong)君王(wang)到(dao)军(jun)队(dui)
雪：昭雪，洗刷，动(dong)词
若：像
向：从前
愧怍：问心有愧
微：没有
文：文饰，动词
衣冠：指汉人的(de)服饰(shi)。这里借代自己的(de)国家
日月：指代(dai)皇帝、皇后
3 ．我们(men)归纳这段文字所写的(de)意思：表(biao)明自己活(huo)着的(de)目的(de)。
4．前面第(di)5段在(zai)写文天(tian)祥对死的态度，这里(li)却在(zai)说生。那么这两者的关(guan)系(xi)究(jiu)竟是什么？
……
总(zong)结：前(qian)面一段(duan)(duan)主要在讲(jiang)自(zi)己历尽死亡，侥幸得活(huo)下(xia)来(lai)；这一段(duan)(duan)在写(xie)自(zi)己活(huo)下(xia)来(lai)的目的。那么作(zuo)者活(huo)下(xia)来(lai)的目的又是什(shen)么呢？请从原文找出相关语句作(zuo)答。
……
（1）生(sheng)无以(yi)救(jiu)国难(nan)，死尤为厉鬼击贼
（2）所谓誓不(bu)与贼俱(ju)生(sheng)，所谓鞠躬尽力，死而后已
好的(de)(de)(de)，这(zhei)两句(ju)话表明了(le)作(zuo)者活下来的(de)(de)(de)意义，自己死里逃(tao)生(sheng)正是要为国家(jia)做出新(xin)的(de)(de)(de)牺牲。这(zhei)段(duan)话表明了(le)自己报国的(de)(de)(de)心志，这(zhei)段(duan)议论是在(zai)前(qian)面叙述的(de)(de)(de)基础上(shang)展开的(de)(de)(de)，是对前(qian)面自己死里逃(tao)生(sheng)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)作(zuo)了(le)进(jin)一步(bu)说明，提(ti)升了(le)文章的(de)(de)(de)主旨。
四．翻译第8段。
序：作序，动词
五．听课(ke)文录音，再来感悟文天祥的爱国(guo)精(jing)神。
六．布置作业
