课题：21老人与海鸥
学习目标：
1、我能正确读写本(ben)课8个生字和“塑(su)料、饼干、抑(yi)扬顿挫”等(deng)词语(yu)。
2、我能(neng)有感(gan)(gan)情地朗(lang)读课文，体会老(lao)人与动物海鸥的深厚(hou)感(gan)(gan)情。
3、我要(yao)学习作(zuo)者把(ba)人与动物之间的感情写(xie)真实、写(xie)具体的方(fang)法。
学习流程：
一、自主预习
1、我来读读课文，努力做到正确流利。
2、我能正确读写本(ben)课生(sheng)字(zi)和这些(xie)词(ci)语。
褪(tun)色 塑料 节(jie)奏 吉祥 饼干(gan) 急速 乐谱 亲昵 啄食 滇池 企盼
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旋(xuan)(xuan)涡 ; 应声(sheng)而来 翻飞盘旋(xuan)(xuan) 瞻仰遗容(rong) 相(xiang)依相(xiang)随 抑(yi)扬顿(dun)挫
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3、概括文章主要写(xie)的(de)两个场景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最令我感动的(de)是_________________________________________________________。
二、合作探究
A、有(you)感情朗(lang)读(du)14-18段，安放老(lao)人(ren)遗像的地方发生了什(shen)么“意想不到的事情”？
1、用(yong)——划出(chu)海鸥(ou)(ou)异常举动(dong)的句子，标出(chu)关键(jian)词(ci)，体会海鸥(ou)(ou)的深情(qing)厚意。（在文中划出(chu)相关句子，写出(chu)体会）读句子
我从(cong)_______ 感受到____________________________
我最感动的(de)词语是_______ ，因为___________________________________
B、结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生(sheng)这样的事？
1、默读课文1至13段，找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚(hou)感(gan)情。勾画出(chu)相关的语句，进行批注。
喂海鸥时：
我从_______ 感(gan)受到____________________________
拓展提(ti)升：假如(ru)你就(jiu)是(shi)老人(ren)，你会说什么？假如(ru)你是(shi)其(qi)中的(de)一(yi)只小海鸥，你又会说什么？请选择其(qi)中一(yi)个角色写几句(ju)话。
唤海(hai)鸥时：我从_______ 感受到____________________________
谈海鸥时：我(wo)从_______ 感(gan)受(shou)到____________________________
C、作者是怎样把人与动(dong)物(wu)之间的感情写真实、写具体的：__________________________
读(du)了课文，你想(xiang)说些(xie)什么？
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达标测评：
1、看拼音写汉字
sù pǔ yì cuò xiē jí yínɡ
( )料(liao) ( )写 ( )扬顿(dun)( ) ( )息 （ ）祥 （ ）养
2、按(an)课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么
☆老人(ren)顺着栏(lan)杆边走边放，海鸥依他(ta)的节奏起(qi)起(qi)落落，排成(cheng)一(yi)片(pian)（ ），飞成(cheng)一(yi)篇（ ）。我体会到__________________________
3、写出下列句子分别是(shi)对人物哪方面的描写
A、神态描写 B、动作描写 C、外貌描写 D、语言描(miao)写
1）他(ta)背已经驼了(le)，穿一身褪色的(de)过时的(de)布衣，被一个褪色的(de)蓝布包，连装鸟食的(de)大塑料袋也用的(de)褪了(le)色。（ ）
2）“你(ni)看(kan)你(ni)看(kan)！那个脚上有环的是(shi)老沙(sha)！”老人(ren)得意地指给我看(kan)。（ ; ）
学后反思：
