为(wei)(wei)什(shen)么要谈(tan)这个题目呢？因(yin)为(wei)(wei)我们开(kai)家长会(hui)(hui)的(de)目的(de)不(bu)是(shi)为(wei)(wei)了完成(cheng)任(ren)务，或(huo)者走形(xing)式(shi)，更不(bu)是(shi)为(wei)(wei)了找个机(ji)会(hui)(hui)给学(xue)(xue)生告状(zhuang)。而是(shi)为(wei)(wei)了激(ji)发学(xue)(xue)生的(de)兴(xing)趣(qu)，调(diao)动他们学(xue)(xue)习的(de)积极性，对(dui)整个班集体的(de)建设起积极促进的(de)作用。下(xia)面(mian)我谈(tan)两点：
一、多做家教辅导
每(mei)位家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)都(dou)是(shi)望子(zi)成龙，然而很多父(fu)母由(you)于方法不(bu)当却把本(ben)(ben)应该成为龙的(de)(de)孩子(zi)培养成了(le)虫，面对(dui)(dui)这样的(de)(de)结局(ju)，每(mei)一个旁观者都(dou)会很无奈，尤其(qi)是(shi)与孩子(zi)朝(chao)夕相处的(de)(de)班(ban)主任更(geng)会痛心(xin)疾首，因此，为了(le)少出(chu)现这样的(de)(de)结局(ju)，历届，我从接班(ban)后第一次家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会开始，就(jiu)做系列的(de)(de)家(jia)(jia)庭教育讲座，为家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)们抛砖引玉，让(rang)他们在面对(dui)(dui)孩子(zi)时更(geng)有方法、更(geng)有信心(xin)。但是(shi)，作为班(ban)主任要想讲的(de)(de)到位、讲的(de)(de)有理就(jiu)必(bi)须学习，要不(bu)然就(jiu)成了(le)纸上谈兵，因此，这些年我利用(yong)休(xiu)息时间阅(yue)读(du)了(le)苏霍姆林斯基、魏书生、李镇(zhen)西、陶行知、卢勤等(deng)古(gu)今中(zhong)外教育名家(jia)(jia)的(de)(de)几十本(ben)(ben)教育著作，有的(de)(de)书读(du)了(le)数遍，对(dui)(dui)我的(de)(de)帮助非常大。
下面列举几(ji)个标题(ti)，每个标题(ti)下面的每一小点都会(hui)引经据典的展开叙述：
1、希望家长做到四不：不打麻(ma)将、不玩游戏(xi)、不唠叨、不把工作时的麻(ma)烦带(dai)回家。
2、希望(wang)家长(zhang)处理好四(si)个关系：夫妻关系、与(yu)长(zhang)辈的(de)关系、与(yu)邻居的(de)关系、与(yu)学生本(ben)人的(de)关系。
3、向家长(zhang)介绍孩(hai)子(zi)最反感的4件事(shi)：
（而(er)这(zhei)些事(shi)是孩子(zi)与父母对抗的原因之一）
做父母的(de)(de)总(zong)是(shi)拿自己的(de)(de)孩子与别人家的(de)(de)孩子比较
总在吃饭时唠唠叨(tao)叨(tao)、或者阴沉(chen)着(zhe)脸(lian)
总是看不到孩子的(de)进步
总在(zai)外人面前数落自(zi)己的孩子
4、重大考试后家(jia)长(zhang)要做的四点
（1）鼓励(li)，少泼(po)凉水
（2）减压(ya)，应多安(an)慰
（3）问题，共(gong)同(tong)解决
（4）细心，要多观察(cha)
如果说几(ji)次讲座(zuo)就能让(rang)家长(zhang)的教(jiao)育方法发(fa)(fa)生翻(fan)天(tian)覆地的变(bian)化(hua)(hua)是不(bu)可能，但(dan)起到(dao)的作(zuo)用(yong)却是潜移默化(hua)(hua)的，很多孩子(zi)都曾经告诉我她父母(mu)开完家长(zhang)会后(hou)发(fa)(fa)生了哪些喜人的变(bian)化(hua)(hua)，看到(dao)孩子(zi)的神情我也(ye)由衷的高兴。
二、抓(zhua)住教育契(qi)机，让家长会不(bu)再是颁(ban)奖(jiang)会或者(zhe)批斗会
我在(zai)历次的(de)(de)家(jia)长(zhang)会(hui)之前都(dou)会(hui)反复回忆前一(yi)段(duan)时间(jian)发生的(de)(de)事情，从中筛(shai)选一(yi)两个(ge)典型的(de)(de)、有教育意(yi)义(yi)的(de)(de)，然后加工，最后在(zai)家(jia)长(zhang)会(hui)上(shang)以出其不意(yi)的(de)(de)形式展现(xian)，掀起了(le)一(yi)个(ge)又(you)一(yi)个(ge)的(de)(de)高潮(chao)。
在(zai)2011年11月17号，初二2班全体同(tong)(tong)学和家(jia)长(zhang)共同(tong)(tong)参与了(le)我(wo)(wo)接班后(hou)的(de)(de)第一次(ci)(ci)家(jia)长(zhang)会，家(jia)长(zhang)会热(re)烈(lie)而(er)祥和，我(wo)(wo)对期(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)进步(bu)的(de)(de)同(tong)(tong)学进行了(le)奖励并(bing)进行了(le)合影留念，陈(chen)佳欢(huan)(huan)(huan)同(tong)(tong)学属于(yu)退(tui)步(bu)的(de)(de)同(tong)(tong)学，他属于(yu)不受奖励的(de)(de)范(fan)围，我(wo)(wo)事先没有(you)征得(de)陈(chen)佳欢(huan)(huan)(huan)的(de)(de)同(tong)(tong)意(yi)就(jiu)把他在(zai)QQ空(kong)间中(zhong)(zhong)(zhong)写的(de)(de)内(nei)(nei)容(rong)公布给同(tong)(tong)学和家(jia)长(zhang)。内(nei)(nei)容(rong)如下“名次(ci)(ci)不重要，那已成(cheng)为历(li)史，我(wo)(wo)的(de)(de)成(cheng)绩(ji)起起落落，就(jiu)像生活一样，同(tong)(tong)样是起起落落，但(dan)是我(wo)(wo)相信，只要努力，就(jiu)能成(cheng)功，下一次(ci)(ci)考试(shi)成(cheng)绩(ji)一定会上去的(de)(de)，加油(you)！”当(dang)我(wo)(wo)让孩子(zi)站在(zai)讲台上问他是否(fou)有(you)信心时，孩子(zi)眼含热(re)泪，大声的(de)(de)连(lian)续说了(le)三声“有(you)”，场(chang)面很(hen)感人(ren)，教室内(nei)(nei)静(jing)得(de)出奇，同(tong)(tong)时到会的(de)(de)陈(chen)佳欢(huan)(huan)(huan)父母更是热(re)泪盈(ying)眶。在(zai)陈(chen)佳欢(huan)(huan)(huan)的(de)(de)感染下，很(hen)多没有(you)受到奖励的(de)(de)同(tong)(tong)学挺(ting)起了(le)胸，在(zai)他们的(de)(de)眼神中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)看到了(le)自信。而(er)刚(gang)刚(gang)结束的(de)(de)期(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)考试(shi)，陈(chen)佳欢(huan)(huan)(huan)在(zai)年级取得(de)了(le)进步(bu)39名的(de)(de)好成(cheng)绩(ji)。
由于(yu)(yu)时间(jian)关系，以(yi)上我(wo)介绍了自己的(de)(de)两点做(zuo)法，下面我(wo)用(yong)十六个字结束今天的(de)(de)发言，这十六个字也是(shi)我(wo)要求自己要做(zuo)到(dao)的(de)(de)：用(yong)心思考，大(da)胆实践(jian)，勇于(yu)(yu)创(chuang)新，善于(yu)(yu)总结。
期中(zhong)考试(shi)结束(shu)了(le)，根据(ju)学(xue)校工作安(an)排(pai)和高(gao)三学(xue)生(sheng)的(de)具体情况，决定(ding)在近期召(zhao)开一(yi)次高(gao)三学(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会(hui)(hui)(hui)。为了(le)让(rang)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会(hui)(hui)(hui)开得更有实效性，我让(rang)所有同学(xue)都写了(le)一(yi)份“给家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会(hui)(hui)(hui)的(de)建议(yi)”，通过(guo)他们(men)的(de)建议(yi)，可以了(le)解学(xue)生(sheng)学(xue)生(sheng)心(xin)中(zhong)的(de)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会(hui)(hui)(hui)到底是什(shen)么样(yang)，然后(hou)根据(ju)实际和高(gao)三学(xue)生(sheng)的(de)具体情况，确定(ding)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会(hui)(hui)(hui)主(zhu)题，明确家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会(hui)(hui)(hui)需要解决的(de)具体问题，力争(zheng)让(rang)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会(hui)(hui)(hui)更成(cheng)功。
以(yi)下(xia)是总结出(chu)来的家(jia)长会(hui)建议(yi)：
1．要求任课教师(shi)参加家(jia)长会，以便更好(hao)的交流和沟通；
2．给家长看有关高考备考的纪录片；
3．向家长(zhang)说明本学期的费(fei)用(yong)明细(xi)；
4．家长(zhang)会开始时可以让同学们(men)合(he)唱《光荣》，以感恩(en)父母；
5．希望(wang)老师要求家长多鼓励并监督孩(hai)子的学习；
6．希望老师告诉家长不(bu)要太唠(lao)叨(tao)、不(bu)要给孩(hai)(hai)子(zi)施(shi)加(jia)太大的(de)压力，要理解、关(guan)心、支(zhi)持孩(hai)(hai)子(zi)的(de)学习；
7．希(xi)望(wang)父母与孩子多沟通；
8．老师分析成绩时，要让家长看到(dao)希望；
9．邀(yao)请优秀(xiu)家长代(dai)表(biao)发言(yan)；
10．通过表(biao)演节(jie)目等互(hu)动形(xing)式，让(rang)家(jia)长明白，高三的(de)学习(xi)生活(huo)非常辛(xin)苦；
11．提(ti)醒家(jia)长，高三学(xue)生(sheng)在备考的(de)各阶段可(ke)能出(chu)现(xian)的(de)问题，以(yi)便及(ji)时处(chu)理；
12．家(jia)长会(hui)时，不要(yao)一开始(shi)就把成(cheng)绩单发给家(jia)长，否(fou)则会(hui)影响(xiang)会(hui)议(yi)效果；
13．家(jia)长会(hui)时，（ ）老师不要总是把(ba)分数和名词挂在(zai)嘴(zui)边；
14．家长(zhang)会发放(fang)成绩(ji)时播放(fang)或合唱歌(ge)曲《不要认为自己没(mei)有用》
15．通过(guo)演(yan)讲、表演(yan)等不(bu)同的(de)(de)形式(shi)，展示(shi)学生的(de)(de)才能；
16．建议(yi)每(mei)位同学用(yong)自(zi)己的零花(hua)钱(qian)给自(zi)己的父母准备一份小礼物(wu)；
17．家长会可以让(rang)学生来(lai)主持；
18．老师不要当众公布学生成绩排名，每位学生家长单独发一(yi)份学生成绩表；
19．向家长介绍近几年的高考情况；
20．建(jian)议家长合理、科学看(kan)待学生成绩(ji)；
21．建(jian)议家(jia)长(zhang)面对(dui)高(gao)考要以平常心(xin)对(dui)待，不能太过急躁；
22．老师不(bu)要与(yu)其他班对比(bi)(bi)，不(bu)要把优生与(yu)差生对比(bi)(bi)；
23．学生可以(yi)自(zi)由选择(ze)是否到教(jiao)室陪同家长(zhang)开会；
24．时(shi)间不(bu)宜过长，更不(bu)要点名批(pi)评(ping)同学；
25．建(jian)议(yi)家长进入(ru)教室后关闭手机；
26．建议(yi)家(jia)长写一(yi)份(fen)承诺(nuo)书，承诺(nuo)在这(zhei)大半年里他们会(hui)怎(zen)么(me)样(yang)以身(shen)作则(ze)，怎(zen)样(yang)作为一(yi)名真正(zheng)的高三家(jia)长；
27．提醒并指(zhi)导家(jia)长如(ru)何营造(zao)一个和谐的家(jia)庭氛围；
28．每个(ge)学生制作一个(ge)座位牌，准备在自己的座位上；
29．教(jiao)师清(qing)洁(jie)卫生(sheng)要(yao)彻底，课桌及书(shu)本(ben)要(yao)摆放整齐；
30．老师(shi)穿着要(yao)得体(ti)；
根据同学们的建(jian)议，我(wo)将本次家长会(hui)的主题确(que)定为“理解、信任、支持”，副标题为“——做一个合格的高(gao)三学生(sheng)家长”。此(ci)次家长会(hui)于11月27日胜利召开，并(bing)且(qie)取得圆满成功。
所以(yi)，家(jia)长会也(ye)要因材施(shi)教，以(yi)学(xue)(xue)生为主体，结(jie)合班(ban)级和(he)学(xue)(xue)校以(yi)及(ji)学(xue)(xue)生的(de)具体情况，确(que)定适(shi)合班(ban)级现阶段发展的(de)主题(ti)，破解(jie)(jie)急需解(jie)(jie)决的(de)问题(ti)，促进班(ban)级和(he)学(xue)(xue)生良性发展。
重视学生身心理发展(zhan)特点，以学生为(wei)本的家(jia)长会，一定是(shi)一次成功的家(jia)长会。
著名教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)苏霍(huo)姆林斯基指出(chu)：“学校和家(jia)(jia)庭是(shi)一(yi)对教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)者。”家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会(hui)则(ze)是(shi)家(jia)(jia)庭、学校共同关心学生健康成(cheng)长(zhang)(zhang)的(de)一(yi)种教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形式。它(ta)不仅是(shi)班主(zhu)任联系家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)，家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)了解子女在校接受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)情况的(de)重要途径，还是(shi)家(jia)(jia)庭和学校形成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)合力(li)，培养成(cheng)功(gong)的(de)好孩(hai)子的(de)有效途径。那么，如何(he)开(kai)好受家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)们欢(huan)迎的(de)家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会(hui)呢(ni)？我认为(wei)离(li)不开(kai)“望”“闻”“问”“切”。
一、“望”
家长会中的“望(wang)(wang)”是指通(tong)过家长会，把学(xue)生一个学(xue)期(qi)以来(lai)的各方面(mian)表现(xian)展示(shi)出来(lai)，让家长们望(wang)(wang)一望(wang)(wang)。
一望各类作业本(ben)（课堂(tang)作业本(ben)、家(jia)庭作业本(ben)、日记本(ben)、“采(cai)蜜”本(ben)等）。平时家(jia)长(zhang)只看(kan)到自己孩子(zi)的(de)作业本(ben)，家(jia)长(zhang)会中的(de)展示则可(ke)以(yi)使家(jia)长(zhang)看(kan)到全(quan)班孩子(zi)的(de)作业本(ben)，这(zhei)样可(ke)以(yi)让家(jia)长(zhang)掌握(wo)自己孩子(zi)平时在(zai)学习(xi)习(xi)惯(guan)中还(hai)存在(zai)哪些问(wen)题，孩子(zi)的(de)学习(xi)能力在(zai)中处(chu)于什么位置(zhi)。这(zhei)将对进一步(bu)密切家(jia)校联(lian)系，培养孩子(zi)的(de)良好行(xing)为习(xi)惯(guan)大(da)有益处(chu)。
二(er)望孩(hai)子(zi)们每周(zhou)一期的小报。别小瞧一张张小小的报纸，它可以培养孩(hai)子(zi)多方面(mian)的能力(li)(li)，如写字、绘画、搜(sou)集整理资(zi)料、审美等综合能力(li)(li)，看看凝聚(ju)着孩(hai)子(zi)们智慧(hui)和(he)汗水(shui)的小报纸，家(jia)长们都是乐呵呵的。
三望孩子们(men)(men)的(de)成(cheng)(cheng)长记(ji)录袋。每个孩子的(de)成(cheng)(cheng)长记(ji)录袋里面记(ji)载着他们(men)(men)一个学期以来的(de)成(cheng)(cheng)败得失，有自己的(de)分析、同伴的(de)评价、老(lao)师(shi)的(de)鼓(gu)励和(he)家长的(de)寄语(yu)。在班级(ji)走廊的(de)两侧挂满了(le)孩子一个学期的(de)学习(xi)成(cheng)(cheng)果，家长们(men)(men)总是看得津津乐道。
二、“闻”
家长会中“闻”（听）的形式并非教师的“一言堂”，在家长会中，我们不妨大胆进行尝试与改革，对于班级各项活动情况都由部来进行总结和汇报。学习委员汇报班级学生学习情况，文体委员汇报班级学生文体活动情况，纪律委员汇报班级同学文明守纪情况，组织委员汇报班级同学好人好事情况，班长揭晓班级(ji)中“星(xing)星(xing)榜(bang)”的评(ping)选(xuan)情况……由学生来(lai)汇报班级(ji)各(ge)项活动情况的家长会，一定(ding)能受到(dao)家长们欢(huan)迎和好(hao)评(ping)的。
三、“问”
相信每(mei)位家(jia)长进入(ru)学校后，看了(le)孩(hai)(hai)子们(men)的展示(shi)，听了(le)孩(hai)(hai)子们(men)的汇报都会有所感悟与思考。当然也不乏疑(yi)惑要询(xun)问(wen)的，或问(wen)学校及班级(ji)的教(jiao)育教(jiao)学管(guan)理情况，或问(wen)自(zi)己孩(hai)(hai)子在(zai)(zai)班级(ji)里急待提(ti)高或改进的地方，或问(wen)自(zi)己在(zai)(zai)教(jiao)育孩(hai)(hai)子中遇到(dao)的困惑，或问(wen)优秀孩(hai)(hai)子家(jia)长的教(jiao)子经验……因此每(mei)次(ci)家(jia)长会，（ ）我(wo)都会留(liu)有足够的时间给(ji)家(jia)长们(men)提(ti)出自(zi)己的疑(yi)问(wen)，针对家(jia)长们(men)的疑(yi)问(wen)，我(wo)会进行(xing)梳理，或请学校领导给(ji)以答复，或自(zi)己直接解答，或请其他家(jia)长给(ji)以作答……总之，让家(jia)长们(men)带(dai)着疑(yi)问(wen)来，带(dai)着满意回。
四、“切”
家(jia)长(zhang)(zhang)会中的(de)(de)“切(qie)”并非中医上的(de)(de)把(ba)握(wo)脉象，而是让教(jiao)师(shi)和家(jia)长(zhang)(zhang)共(gong)同把(ba)握(wo)教(jiao)育学(xue)(xue)生的(de)(de)方向(xiang)。为(wei)了(le)每次的(de)(de)家(jia)长(zhang)(zhang)会能(neng)为(wei)下一阶(jie)段的(de)(de)家(jia)教(jiao)以及学(xue)(xue)校教(jiao)育找(zhao)准(zhun)方向(xiang)，我总是在家(jia)长(zhang)(zhang)会上组织安排(pai)了(le)“家(jia)长(zhang)(zhang)讲(jiang)堂”和“学(xue)(xue)生讲(jiang)堂”。
“家长(zhang)(zhang)讲堂(tang)”，要求家长(zhang)(zhang)夸夸孩(hai)子（介绍自(zi)(zi)己(ji)的(de)孩(hai)子最近(jin)做(zuo)过的(de)让自(zi)(zi)己(ji)感(gan)动或欣慰的(de)事(shi)）或夸夸自(zi)(zi)己(ji)（介绍自(zi)(zi)己(ji)在家教方面的(de)成功做(zuo)法），这样，家长(zhang)(zhang)们(men)畅(chang)所欲言，因为不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)家长(zhang)(zhang)有(you)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)教育(yu)方式，不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)孩(hai)子有(you)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)闪光点。
“学生讲堂”，让学生参与家长(zhang)会，在家长(zhang)面前(qian)敞开心扉，三言两语，向(xiang)爸(ba)爸(ba)妈妈进行(xing)真(zhen)情告白，或吐露心声，或提出希望。
家(jia)(jia)长(zhang)和孩子(zi)的发言，既能让班主任及任课(ke)(ke)教(jiao)(jiao)师(shi)最(zui)大(da)限度(du)地(di)了解学(xue)生(sheng)的个(ge)性特点以及在(zai)家(jia)(jia)庭情(qing)况，以便有(you)(you)针对性地(di)采取(qu)教(jiao)(jiao)育措施；又能让家(jia)(jia)长(zhang)们互(hu)相(xiang)(xiang)借鉴家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)经验，取(qu)长(zhang)补短的同时，走进自己孩子(zi)的内心世界。相(xiang)(xiang)信从这(zhei)样的家(jia)(jia)长(zhang)会(hui)中，班主任及任课(ke)(ke)教(jiao)(jiao)师(shi)和家(jia)(jia)长(zhang)们都会(hui)有(you)(you)所(suo)启迪(di)，为下一步的教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)明(ming)确了方(fang)向。
当然，召(zhao)开家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会的(de)形(xing)式多(duo)种(zhong)多(duo)样(yang)，内容也(ye)随着不同学龄段而改变。让我们积极开发、利用家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)和家(jia)(jia)庭(ting)教育资源，以学生家(jia)(jia)庭(ting)和家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)为主体(ti)，以学校和老师为主导(dao)，搭建两者之间(jian)交流、沟(gou)通的(de)平台，充(chong)分发挥家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会中“望”“闻”“问”“切”的(de)作(zuo)用，达到(dao)家(jia)(jia)庭(ting)、学校共(gong)同教育的(de)目的(de)。相信这样(yang)的(de)家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会一定会受到(dao)家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)们欢迎的(de)。
