小一新生家长会讲话稿
尊敬的各位家(jia)长：大家(jia)好！
衷心感(gan)谢(xie)各位家(jia)长(zhang)光临今晚(wan)的家(jia)长(zhang)会，感(gan)谢(xie)大家(jia)对(dui)学(xue)校工作的理解和支持！在此，我谨代表**学(xue)校***名师(shi)生对(dui)各位家(jia)长(zhang)的到来表示(shi)热烈的欢迎(ying)和最(zui)崇高(gao)的敬意！首(shou)先祝贺您(nin)的孩子进入(ru)小(xiao)学(xue)教(jiao)育阶段，成为了一(yi)名小(xiao)学(xue)生，开(kai)始(shi)了一(yi)段新的人生旅程！
我们深(shen)知，孩子(zi)们灿烂的笑脸都承载(zai)着各位家长(zhang)的殷(yin)切(qie)希望(wang)和(he)美好(hao)憧憬，我们全体(ti)教师(shi)一定会竭(jie)尽所(suo)能，做好(hao)本职工作，为(wei)孩子(zi)们的未来铺设一个稳健(jian)的起飞的平台！
下(xia)面，我就学校基本情况(kuang)及新生注意事项跟家长们进行沟通和(he)说明：
一、学校基本情况
我(wo)校(xiao)(xiao)建(jian)于****年(nian)，是(shi)我(wo)市(shi)唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)所规(gui)模巨大的(de)(de)(de)九年(nian)一(yi)(yi)贯(guan)制学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。现(xian)有(you)(you)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)****余人(ren)(ren)，其中小学(xue)(xue)(xue)(xue)部***个班(ban)****人(ren)(ren)，初中部***个班(ban)****人(ren)(ren)，有(you)(you)教(jiao)(jiao)职员(yuan)工***人(ren)(ren)。我(wo)校(xiao)(xiao)是(shi)全(quan)国****先(xian)进学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，****省****先(xian)进实验学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，****省语言文字规(gui)范(fan)化示范(fan)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，****市(shi)窗口学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。在全(quan)市(shi)目标管(guan)理(li)评(ping)价和教(jiao)(jiao)育质量评(ping)价中，我(wo)校(xiao)(xiao)年(nian)年(nian)稳居榜首。建(jian)校(xiao)(xiao)**年(nian)来，我(wo)们(men)始终坚持以德立校(xiao)(xiao)，全(quan)面(mian)(mian)育人(ren)(ren)的(de)(de)(de)办(ban)学(xue)(xue)(xue)(xue)思想，培养(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)(mian)发展的(de)(de)(de)办(ban)学(xue)(xue)(xue)(xue)目标，一(yi)(yi)切为了学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)终身发展的(de)(de)(de)办(ban)学(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，依法(fa)治校(xiao)(xiao)，规(gui)范(fan)管(guan)理(li)，真正(zheng)达到(dao)了一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)水平，一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)师队伍，一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)办(ban)学(xue)(xue)(xue)(xue)条件(jian)，一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育质量。使办(ban)学(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)特(te)色(se)，学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)特(te)长(zhang)，教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)特(te)点(dian)，科研(yan)有(you)(you)特(te)效。
二、一年级(ji)新生(sheng)的特点
孩(hai)子们初入小学(xue)(xue)，面(mian)对的(de)(de)(de)是新(xin)的(de)(de)(de)环境、新(xin)的(de)(de)(de)老师、新(xin)的(de)(de)(de)伙伴(ban)、新(xin)的(de)(de)(de)作息(xi)时间和新(xin)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)习要求。虽然一(yi)部分(fen)孩(hai)子学(xue)(xue)前受过这方面(mian)的(de)(de)(de)训练，但实际(ji)上生(sheng)(sheng)活和学(xue)(xue)习还有很(hen)大区别。学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)心理和生(sheng)(sheng)活上会感到很(hen)不适(shi)应。（具体体现在(zai)3个方面(mian)）
1、 时(shi)间紧凑、心理紧张
上(shang)(shang)学后，每天的时(shi)间(jian)安排远(yuan)比(bi)幼儿园来得紧(jin)凑(cou)，对新入学的孩子来说(shuo)显得有点(dian)紧(jin)张。每天八点(dian)上(shang)(shang)课，上(shang)(shang)午3节下午3节，上(shang)(shang)午一二节课后有课间(jian)操，，课间(jian)休(xiu)息(xi)都(dou)是(shi)10分钟(zhong)。
2、 作(zuo)息要(yao)求严格(ge)，生活(huo)相对(dui)受(shou)约束
在(zai)(zai)幼儿园，大小(xiao)便(bian)想什(shen)么时(shi)候(hou)去(qu)，就什(shen)么时(shi)候(hou)去(qu)。但(dan)小(xiao)学(xue)一(yi)般是(shi)在(zai)(zai)课间才能上厕所，男(nan)、女是(shi)分开(kai)的，而且大小(xiao)便(bian)后的事要(yao)自己(ji)来做(zuo)，这(zhei)里希望(wang)家(jia)长(zhang)在(zai)(zai)家(jia)就这(zhei)方面对孩子进行(xing)训练，以免在(zai)(zai)学(xue)校(xiao)孩子自己(ji)心理承(cheng)受压(ya)力，给学(xue)习造成(cheng)负担。
幼儿园(yuan)的(de)课(ke)堂，老师要(yao)求(qiu)不会太严，学生可(ke)以自由进(jin)出，升入小(xiao)学后学校(xiao)将(jiang)作出要(yao)求(qiu)，学生可(ke)能(neng)会有约束感，当然我们(men)会采取(qu)相应(ying)措施引导学生适(shi)应(ying)这些要(yao)求(qiu)，也希望家长配合(he)进(jin)行教育(yu)，让孩子(zi)明确这些要(yao)求(qiu)。
3、 学习任(ren)务重、心(xin)理压力大
幼(you)儿园以(yi)活(huo)动(dong)、游戏为主(zhu)，小学(xue)(xue)则以(yi)学(xue)(xue)科(ke)教(jiao)育为主(zhu)（开设课(ke)程(cheng)有(you)：语(yu)文、数(shu)学(xue)(xue)、音乐、美术、体育、活(huo)动(dong)、健康、思品，8门学(xue)(xue)科(ke)，各科(ke)都有(you)相(xiang)应的教(jiao)学(xue)(xue)要求(qiu)）。学(xue)(xue)生在学(xue)(xue)习(xi)的过程(cheng)中，要参与学(xue)(xue)习(xi)过程(cheng)、掌握学(xue)(xue)习(xi)方(fang)法(fa)、获(huo)取文化知识，任务重、压力大。
三、新生(sheng)入学特别要关注的3个问题
那(nei)么(me)多的(de)(de)第一(yi)次(ci)在(zai)等(deng)待着他们，孩子(zi)进入(ru)一(yi)年级(ji)首先感到的(de)(de)是新(xin)鲜(xian)、好奇，学(xue)习(xi)上所(suo)有的(de)(de)行为都(dou)是被动的(de)(de)，这要给(ji)他们一(yi)个适应的(de)(de)过程，缩短这个过程让他们尽(jin)快适应新(xin)的(de)(de)环境，需要家(jia)长(zhang)与学(xue)校共同努(nu)力，家(jia)庭教育与学(xue)校教育步(bu)调一(yi)致才能取(qu)得理(li)想(xiang)的(de)(de)教育效(xiao)果，所(suo)以，相关(guan)的(de)(de)一(yi)些(xie)工作还希望家(jia)长(zhang)朋(peng)友(you)们密切配合。这里提(ti)3点建(jian)议，供大家(jia)参考。
1、关注孩子(zi)第一个月的情绪(xu)
进(jin)入小学(xue)的(de)头(tou)一个(ge)月很重要，是(shi)学(xue)生最不适应的(de)一个(ge)月，是(shi)最不稳定的(de)一个(ge)月，也是(shi)最容易形成差异的(de)一个(ge)阶段。
这时(shi)的(de)孩(hai)(hai)子需要(yao)(yao)(yao)(yao)关(guan)心、需要(yao)(yao)(yao)(yao)鼓励、需要(yao)(yao)(yao)(yao)理(li)解(jie)(jie)(jie)、需要(yao)(yao)(yao)(yao)帮助，更需要(yao)(yao)(yao)(yao)规范，而这些需求(qiu)和渴望，孩(hai)(hai)子会通(tong)过(guo)不同的(de)方式反映出来(lai)，等待家长(zhang)去解(jie)(jie)(jie)读。如孩(hai)(hai)子与(yu)其(qi)他(ta)小朋友闹矛盾，也应坚(jian)持从(cong)正面引(yin)导(dao)，找出解(jie)(jie)(jie)决问题的(de)途径，尽量不要(yao)(yao)(yao)(yao)一(yi)味护短或简单批评。得到(dao)老(lao)师(shi)表(biao)扬、作业(ye)得优等家长(zhang)一(yi)了解(jie)(jie)(jie)到(dao)就要(yao)(yao)(yao)(yao)及时(shi)肯定，表(biao)扬，让(rang)其(qi)品尝到(dao)成功的(de)喜悦(yue)。作为家长(zhang)要(yao)(yao)(yao)(yao)善于观察孩(hai)(hai)子情绪(xu)和兴趣的(de)变(bian)化，耐心倾听(ting)孩(hai)(hai)子的(de)声音——听(ting)他(ta)们(men)讲学习、活动、老(lao)师(shi)、伙(huo)伴、校园，知道对(dui)什么最(zui)感兴趣，和哪个小朋友最(zui)好，最(zui)喜欢哪位(wei)老(lao)师(shi)，从(cong)而了解(jie)(jie)(jie)孩(hai)(hai)子在校的(de)情况(kuang)，进而有的(de)放矢地进行引(yin)导(dao)。
这(zhei)时的引导对(dui)他(ta)们的一(yi)(yi)生有极大(da)的影响，如(ru)果这(zhei)时我们家长放弃了这(zhei)个(ge)机会，因(yin)工作忙或(huo)其他(ta)原因(yin)对(dui)孩(hai)子不(bu)闻(wen)不(bu)问，或(huo)把这(zhei)种责任一(yi)(yi)味地推给老(lao)师或(huo)委托(tuo)他(ta)人，那将(jiang)是(shi)一(yi)(yi)种遗憾。
孩(hai)子进入(ru)一(yi)年级，迈入(ru)小学的(de)(de)校门，就(jiu)正(zheng)式进入(ru)学习(xi)阶段，除了正(zheng)规的(de)(de)课堂学习(xi)，家庭(ting)作(zuo)业是很重(zhong)要的(de)(de)一(yi)个内容，“温故而知新”，在漫长的(de)(de)学习(xi)过程中，培养孩(hai)子独立(li)完成作(zuo)业的(de)(de)习(xi)惯(guan)就(jiu)显得(de)尤为重(zhong)要，结合以往的(de)(de)经(jing)验，我(wo)在这里(li)就(jiu)作(zuo)业这一(yi)方面提以下要求：
（1）首先与(yu)老师保持(chi)联系，了解(jie)孩子家庭作(zuo)业(ye)的数量，以(yi)及孩子所交作(zuo)业(ye)的质量。
（2）设置一张时间表，包(bao)括开(kai)始和结束的时间。不要(yao)把做作业(ye)时间安排在快要(yao)上床的时候(hou)，因为(wei)这(zhei)时候(hou)孩子可能困倦了。周末(mo)的作业(ye)最好安排在星期(qi)六(liu)完成，不要(yao)等到(dao)星期(qi)天晚上再写(xie)。
（3）鼓(gu)励孩(hai)子把家庭(ting)作业分成“我自己可以独(du)立完(wan)成的”和“我需要帮助才能完(wan)成”两部分。家长要给孩(hai)子一(yi)些帮助，配合(he)老师完(wan)成部分作业，例如：听(ting)写生字、听(ting)算练(lian)习等。这是在培养(yang)孩(hai)子的责任心和独(du)立性。
（4）给孩(hai)子制定一个规(gui)矩，在完成作(zuo)业之前，不允许看(kan)电视(shi)与(yu)玩耍等。这是培养孩(hai)子良好(hao)学习习惯的关(guan)键。
（5）为孩子(zi)(zi)提供(gong)一个好(hao)的(de)(de)(de)学习环(huan)(huan)境(jing)，比如光线明亮、环(huan)(huan)境(jing)安静无噪音，这(zhei)样(yang)有(you)利于孩子(zi)(zi)集中注意力(li)(li)。家长在(zai)孩子(zi)(zi)学习的(de)(de)(de)时候，尽量(liang)不(bu)要看电(dian)(dian)视。家长看书(shu)，孩子(zi)(zi)写(xie)作(zuo)(zuo)业和家长看电(dian)(dian)视、聊天、打牌等，孩子(zi)(zi)写(xie)作(zuo)(zuo)业的(de)(de)(de)效果是(shi)(shi)绝对不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)，这(zhei)既是(shi)(shi)一个环(huan)(huan)境(jing)营造(zao)的(de)(de)(de)问(wen)题，也体现了榜(bang)样(yang)的(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)。
（6）在孩(hai)子很好地完成了作业的(de)时(shi)候，要及时(shi)表扬(yang)(yang)，并注意表扬(yang)(yang)要具体、直接。比如(ru)：“今天听写了20个(ge)生(sheng)字，你写对了19个(ge)，比昨天有进步了。”赏(shang)识自(zi)己(ji)的(de)孩(hai)子（赏(shang)识教育(yu)专(zhuan)家(jia)周弘）。
（7）当孩(hai)子(zi)的(de)作业(ye)写完了，家(jia)(jia)长(zhang)发现(xian)错(cuo)(cuo)误(wu)(wu)时，不要轻易(yi)地给孩(hai)子(zi)指(zhi)出或改正错(cuo)(cuo)误(wu)(wu)，更(geng)不要明确给出正确答案(an)，那样(yang)是(shi)不可(ke)能让孩(hai)子(zi)留下深刻印(yin)象的(de)。应该让孩(hai)子(zi)自己(ji)检查(cha)，找出错(cuo)(cuo)误(wu)(wu)后自己(ji)改正。只有在(zai)孩(hai)子(zi)检查(cha)多遍仍未发现(xian)错(cuo)(cuo)误(wu)(wu)时家(jia)(jia)长(zhang)再(zai)予以启发引导，尽量避免(mian)直接指(zhi)正。
（8）不要让孩子养成(cheng)打电话给老师、给同学问作业的习惯(guan)，孩子问过一次，就会问第二次、第三次……这样会造成(cheng)孩子没(mei)有责任心。
（9）允许孩子在写完作业的(de)过程中(zhong)有片刻的(de)休息(xi)时(shi)间(jian)，如：喝水、上厕(ce)所，但(dan)不(bu)能养(yang)成边做作业，边看电视，边吃零(ling)食的(de)不(bu)良习(xi)惯。
（10）让孩子懂得完成家庭作业是(shi)学(xue)生最起码的学(xue)习任务。
小学(xue)一年级，特别是最初阶段，作业完(wan)成(cheng)后(hou)，，您(nin)可(ke)以让(rang)孩子准备第(di)二天课(ke)堂上(shang)的学(xue)习用品，或者(zhe)让(rang)孩子读一读拼音、练(lian)一练(lian)口算(suan)，这(zhei)其实(shi)也是帮助孩子养成(cheng)自觉学(xue)习的习惯。
2、注意(yi)你对孩子(zi)的评价
现代(dai)的(de)(de)学(xue)习观指出(chu)：孩(hai)(hai)子在小学(xue)阶段的(de)(de)学(xue)习，知(zhi)识(shi)和技(ji)能并不(bu)是(shi)第一位(wei)的(de)(de)，而(er)自信(xin)心(xin)、兴趣和责(ze)任(ren)心(xin)将(jiang)影响到(dao)孩(hai)(hai)子继续学(xue)习乃(nai)至终身发展。因此，对孩(hai)(hai)子学(xue)习的(de)(de)评价(jia)不(bu)能仅(jin)仅(jin)是(shi)孩(hai)(hai)子的(de)(de)学(xue)习成绩(ji)，不(bu)应(ying)该(gai)片(pian)面追求(qiu)高分，要(yao)给孩(hai)(hai)子科(ke)学(xue)的(de)(de)评价(jia)。因为(wei)科(ke)学(xue)的(de)(de)评价(jia)起着导向(xiang)作用，会帮助孩(hai)(hai)子养(yang)成良好的(de)(de)个性品(pin)质和学(xue)习习惯。
一(yi)年级新(xin)生(sheng)来(lai)(lai)自于不同(tong)的(de)(de)(de)幼(you)儿(er)园(yuan)，学(xue)生(sheng)对计(ji)算、说话、拼音等内(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)处(chu)理(li)方(fang)式(shi)不同(tong)，在知识和(he)能力方(fang)面必然存在差(cha)异，从以(yi)往的(de)(de)(de)经验(yan)看，经过(guo)一(yi)个多月(yue)的(de)(de)(de)学(xue)习(xi)，孩子(zi)(zi)原有(you)的(de)(de)(de)知识差(cha)异基本(ben)消除。所以(yi)，这里特别要(yao)提醒那些(xie)原来(lai)(lai)没有(you)学(xue)过(guo)拼音和(he)计(ji)算的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)家长，“暂时差(cha)”是(shi)正(zheng)常的(de)(de)(de)，给孩子(zi)(zi)一(yi)些(xie)帮助是(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)，但(dan)(dan)既不要(yao)在孩子(zi)(zi)面前指(zhi)责原来(lai)(lai)的(de)(de)(de)幼(you)儿(er)园(yuan)，也(ye)不要(yao)心(xin)(xin)急，更(geng)不要(yao)对孩子(zi)(zi)讲“你怎么(me)会(hui)(hui)这么(me)笨”之类的(de)(de)(de)话，伤(shang)害学(xue)生(sheng)自尊心(xin)(xin)或者使他们丧(sang)失(shi)学(xue)习(xi)兴趣(qu)是(shi)极为可怕的(de)(de)(de)。而部分孩子(zi)(zi)学(xue)前接(jie)触过(guo)一(yi)年级内(nei)(nei)容(rong)(rong)，开始学(xue)起来(lai)(lai)会(hui)(hui)很轻松，但(dan)(dan)他所掌握的(de)(de)(de)那部分内(nei)(nei)容(rong)(rong)学(xue)完后，面对新(xin)的(de)(de)(de)内(nei)(nei)容(rong)(rong)，接(jie)受相对较(jiao)慢时，家长也(ye)不必心(xin)(xin)急，要(yao)给他一(yi)个吸收消化的(de)(de)(de)过(guo)程(cheng)，并(bing)着(zhe)重在开发智力上(shang)下功夫，不必在一(yi)字一(yi)词(ci)一(yi)句上(shang)较(jiao)劲。
3、关注孩(hai)子的习惯养成：
关注身边的(de)(de)小(xiao)事，抓(zhua)住(zhu)时机，适时指导，培养孩子良好的(de)(de)习惯(guan)和品质，我们希(xi)望家庭教育与(yu)学校(xiao)教育要(yao)达成共识(shi)，目标要(yao)一致。
（一）培(pei)养良好的学习习惯
（1）养(yang)成正确(que)的读(du)写(xie)姿势(shi):
我们应认识到在启蒙(meng)阶段抓好读(du)写(xie)姿势(shi)的(de)重要(yao)性，这既(ji)保护了身体健康(kang)发育又保护了视(shi)力(li)。课文读(du)错了可以重读(du)，字写(xie)错了可以重写(xie)，而(er)不(bu)良的(de)读(du)写(xie)姿势(shi)一(yi)旦定型却是很难改变(bian)的(de)。正确的(de)读(du)书(shu)姿势(shi)、写(xie)字姿势(shi)和握笔方法明确:一(yi)尺一(yi)寸(cun)一(yi)拳头。做到姿势(shi)不(bu)对(dui)不(bu)读(du)书(shu)，姿势(shi)不(bu)对(dui)不(bu)动笔。
（2）学会(hui)整理书包
教会孩(hai)子(zi)整(zheng)(zheng)理(li)书包(bao)，坚持(chi)让孩(hai)子(zi)自己(ji)整(zheng)(zheng)理(li)，培(pei)(pei)养责任意(yi)识——只能(neng)指导，不(bu)(bu)要(yao)(yao)替(ti)代。整(zheng)(zheng)理(li)书包(bao)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)自己(ji)的(de)(de)事，是(shi)(shi)培(pei)(pei)养孩(hai)子(zi)责任意(yi)识的(de)(de)有(you)(you)效途(tu)径，整(zheng)(zheng)理(li)书包(bao)的(de)(de)过程是(shi)(shi)一个(ge)思(si)考的(de)(de)过程，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一个(ge)心理(li)准备的(de)(de)过程（今天(tian)有(you)(you)那些(xie)学习(xi)(xi)活动，所有(you)(you)的(de)(de)准备做(zuo)好了(le)没有(you)(you)），也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)培(pei)(pei)养良好习(xi)(xi)惯的(de)(de)过程。家(jia)长(zhang)要(yao)(yao)投入点(dian)时(shi)间，督促孩(hai)子(zi)认真执行，一旦形(xing)成(cheng)习(xi)(xi)惯，孩(hai)子(zi)受(shou)益，大(da)人也(ye)(ye)(ye)省(sheng)心。以往，有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)第二天(tian)上课(ke)了(le)才(cai)发现什么(me)书又落在家(jia)里了(le)，交作业时(shi)才(cai)发现昨(zuo)晚写完了(le)忘记装进书包(bao)里了(le)-------整(zheng)(zheng)理(li)书包(bao)也(ye)(ye)(ye)大(da)有(you)(you)学问，所有(you)(you)的(de)(de)文具、书放(fang)进书包(bao)时(shi)，要(yao)(yao)按一定的(de)(de)顺序(xu)。如(ru)(ru)果(guo)书包(bao)是(shi)(shi)分层的(de)(de)，课(ke)本(ben)(ben)(ben)练(lian)习(xi)(xi)本(ben)(ben)(ben)和(he)铅笔盒可(ke)以分开放(fang)，如(ru)(ru)果(guo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)分层的(de)(de)，也(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)把(ba)它(ta)们归(gui)类整(zheng)(zheng)理(li)，便于(yu)孩(hai)子(zi)拿出来。再(zai)如(ru)(ru)，把(ba)课(ke)本(ben)(ben)(ben)练(lian)习(xi)(xi)本(ben)(ben)(ben)放(fang)入书包(bao)时(shi)，要(yao)(yao)注意(yi)不(bu)(bu)要(yao)(yao)把(ba)书角(jiao)、本(ben)(ben)(ben)角(jiao)弄卷。
（3）爱惜学习用品
教育学(xue)生应爱护自(zi)己的文(wen)具(ju)、书本，铅笔(bi)盒要保持(chi)干净，课本应尽(jin)量包上书皮(pi)，书皮(pi)上用工(gong)整的字迹帮助学(xue)生写上名字，只(zhi)写学(xue)校、科目、班级、姓(xing)名即可，力求简洁大方。注意(yi)作(zuo)业(ye)纸面整洁，不乱涂写，经常给橡皮(pi)洗(xi)澡。
（二）培养良好(hao)的(de)行为(wei)习惯
（1）不乱扔垃圾
无(wu)规(gui)矩不(bu)成(cheng)方圆，我们(men)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)向(xiang)注重校(xiao)(xiao)(xiao)风学(xue)(xue)风建(jian)设。在(zai)(zai)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有校(xiao)(xiao)(xiao)纪(ji)校(xiao)(xiao)(xiao)规(gui)，班(ban)级有班(ban)规(gui)要(yao)求，在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)内外要(yao)求家(jia)长积极(ji)配(pei)合。如：学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)求学(xue)(xue)生任(ren)何时(shi)间，任(ren)何地点都(dou)不(bu)随(sui)便乱(luan)扔(reng)垃(la)圾。一(yi)(yi)张废纸，扔(reng)在(zai)(zai)教室里，你的行(xing)为(wei)代(dai)表(biao)个人(ren)还代(dai)表(biao)班(ban)级；当离开校(xiao)(xiao)(xiao)门一(yi)(yi)步(bu)，肩(jian)负学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)荣(rong)辱(ru)，扔(reng)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)外你的行(xing)为(wei)代(dai)表(biao)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，代(dai)表(biao)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)形象；再看(kan)远一(yi)(yi)点，离开国门一(yi)(yi)步(bu)，肩(jian)负国家(jia)荣(rong)辱(ru)。为(wei)此(ci)，从进学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的第(di)一(yi)(yi)天起，就要(yao)养成(cheng)“不(bu)乱(luan)扔(reng)垃(la)圾”的好习惯，把(ba)它当成(cheng)一(yi)(yi)件大事来(lai)抓(zhua)。上学(xue)(xue)时(shi)带(dai)好抹布、垃(la)圾袋（装铅笔屑、纸屑），带(dai)好手绢(juan)、卫生纸等。
（2）讲文明懂礼(li)貌
教育孩子见到老师要(yao)问(wen)好，对待同学(xue)要(yao)友爱。这样孩子在行动上(shang)争取(qu)主动，在同学(xue)中树立(li)威信，有效增强自信心，就能(neng)更(geng)加(jia)愉悦的参与到学(xue)校(xiao)生活中来。
一个(ge)人的(de)品行，良好道(dao)德习惯的(de)培养是一个(ge)复杂而精细(xi)的(de)系统工程，要(yao)求高(gao)、任务重、时(shi)间长、见效(xiao)慢(man)，非一日之功。“润物细(xi)无声”，其(qi)实道(dao)理就在平时(shi)点点滴(di)滴(di)的(de)小(xiao)事之中。只要(yao)做个(ge)有(you)心(xin)(xin)人，有(you)耐(nai)心(xin)(xin)、有(you)方法，只要(yao)坚持，一定会(hui)有(you)好的(de)效(xiao)果。
（3）按时休息
家长(zhang)要(yao)控(kong)制好孩(hai)子的(de)休(xiu)息时间，最主(zhu)要(yao)是(shi)晚(wan)(wan)(wan)上的(de)休(xiu)息时间，不能让其(qi)贪玩晚(wan)(wan)(wan)睡(shui)，特别是(shi)周(zhou)日到周(zhou)四的(de)晚(wan)(wan)(wan)上，一(yi)(yi)定让孩(hai)子在八点钟(zhong)左右(you)就睡(shui)，因为一(yi)(yi)个(ge)学习(xi)日，不管(guan)是(shi)脑力还(hai)是(shi)体力，对他们(men)都(dou)是(shi)不轻松(song)的(de)，保证十小时的(de)睡(shui)眠很重要(yao)。
（4）正确(que)对待孩子之间的纠纷和意外(wai)
下课(ke)玩(wan)耍和体育(yu)(yu)课(ke)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)们磕(ke)(ke)磕(ke)(ke)碰(peng)(peng)碰(peng)(peng)是(shi)(shi)正常的(de)(de)(de)(de)事，有(you)时(shi)(shi)碰(peng)(peng)撞(zhuang)摔倒或自己不(bu)(bu)(bu)小心弄伤了的(de)(de)(de)(de)事时(shi)(shi)有(you)发生(sheng)。老(lao)(lao)师和家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)对孩(hai)(hai)子(zi)(zi)加强安全教育(yu)(yu)是(shi)(shi)一(yi)件天天讲时(shi)(shi)时(shi)(shi)讲的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。（强调安全教育(yu)(yu)：玩(wan)，铅(qian)笔(bi)，铅(qian)笔(bi)刀(dao)，过马路(lu)，）如果出现意(yi)外状(zhuang)况也需要(yao)各位家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)理(li)(li)解(jie)，骂(ma)(ma)、闹、动(dong)不(bu)(bu)(bu)动(dong)就是(shi)(shi)赔钱等，这(zhei)些行为都(dou)不(bu)(bu)(bu)能解(jie)决问(wen)题。有(you)时(shi)(shi)无形的(de)(de)(de)(de)反给自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)带(dai)来(lai)负面影(ying)响。在他的(de)(de)(de)(de)潜意(yi)识中(zhong)就认为原来(lai)解(jie)决问(wen)题的(de)(de)(de)(de)办(ban)法就是(shi)(shi)靠(kao)父母(mu)、亲人(ren)骂(ma)(ma)、闹、甚至是(shi)(shi)打(da)，他不(bu)(bu)(bu)知道除(chu)此之(zhi)外还有(you)原谅、理(li)(li)解(jie)和宽容。所以，我们要(yao)正确对待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)玩(wan)耍时(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)磕(ke)(ke)磕(ke)(ke)碰(peng)(peng)碰(peng)(peng)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)把它上(shang)(shang)升为家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)跟老(lao)(lao)师、家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)跟家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)之(zhi)间的(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)，这(zhei)对孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)(zhang)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)利的(de)(de)(de)(de)。（案(an)例(li)：家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)责骂(ma)(ma)老(lao)(lao)师，要(yao)求换班换老(lao)(lao)师……）有(you)位教育(yu)(yu)家(jia)说过这(zhei)样(yang)一(yi)句话“仁爱产(chan)生(sheng)仁爱，野蛮产(chan)生(sheng)野蛮。”父母(mu)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)榜样(yang)，是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)任老(lao)(lao)师，父母(mu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)举一(yi)动(dong)一(yi)言一(yi)行都(dou)点点滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)(de)在影(ying)响孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。毕竟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)要(yao)长(zhang)(zhang)(zhang)大，要(yao)自己经历(li)人(ren)生(sheng)。社(she)会(hui)是(shi)(shi)复杂的(de)(de)(de)(de)，他要(yao)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)去适应，需要(yao)老(lao)(lao)师、家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)和这(zhei)个社(she)会(hui)去引领他，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)代替他。（案(an)例(li)：有(you)一(yi)所幼(you)儿园(yuan)，条(tiao)件相当好，为保证安全，教师铺上(shang)(shang)了地毯，连(lian)楼梯扶(fu)手都(dou)是(shi)(shi)用(yong)海绵(mian)包(bao)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)……专家(jia)认为:不(bu)(bu)(bu)利于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)(zhang)，不(bu)(bu)(bu)可能包(bao)装(zhuang)整个社(she)会(hui)……）现在我们的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在家(jia)都(dou)是(shi)(shi)小皇帝小公主，时(shi)(shi)时(shi)(shi)处在宝塔尖(jian)上(shang)(shang)，但一(yi)旦(dan)走上(shang)(shang)社(she)会(hui)就决定你要(yao)从塔底做起，那时(shi)(shi)他能否适应这(zhei)个社(she)会(hui)？……
（5）理解、支持老师的工作
有人(ren)(ren)说(shuo)爱自己的(de)孩(hai)子(zi)是(shi)本能(neng)，爱别(bie)人(ren)(ren)的(de)孩(hai)子(zi)是(shi)神(shen)，老师(shi)是(shi)神(shen)。这(zhei)是(shi)人(ren)(ren)们对老师(shi)的(de)过(guo)高评(ping)价。其(qi)实(shi)老师(shi)也是(shi)人(ren)(ren)，是(shi)人(ren)(ren)就不(bu)可能(neng)十(shi)全(quan)十(shi)美，一个(ge)班(ban)五(wu)六十(shi)个(ge)孩(hai)子(zi)，还真不(bu)容易！所以(yi)老师(shi)多么需要(yao)家(jia)长的(de)配(pei)合理解和支持。
我(wo)曾看(kan)过一(yi)(yi)(yi)篇文章《一(yi)(yi)(yi)位(wei)母亲与家(jia)长(zhang)会》，一(yi)(yi)(yi)位(wei)母亲第一(yi)(yi)(yi)次(ci)参加(jia)家(jia)长(zhang)会，幼儿(er)园的老师(shi)说：“你的儿(er)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)多(duo)动症，在(zai)凳(deng)子(zi)(zi)(zi)(zi)上三分钟(zhong)都坐(zuo)不了(le)(le)。”回家(jia)的路(lu)上，儿(er)子(zi)(zi)(zi)(zi)问她(ta)(ta)，老师(shi)都说了(le)(le)些什么(me)？她(ta)(ta)鼻(bi)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)酸，差(cha)点(dian)流(liu)下泪来。然(ran)而，她(ta)(ta)还是告诉儿(er)子(zi)(zi)(zi)(zi)：“老师(shi)表(biao)扬你了(le)(le)，说宝(bao)宝(bao)原(yuan)来在(zai)凳(deng)子(zi)(zi)(zi)(zi)上坐(zuo)不了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)分钟(zhong)，现(xian)在(zai)能坐(zuo)三分钟(zhong)了(le)(le)。别的家(jia)长(zhang)都非常羡(xian)慕妈妈，因为全班只有(you)宝(bao)宝(bao)进步了(le)(le)。”那天(tian)晚上，她(ta)(ta)儿(er)子(zi)(zi)(zi)(zi)破天(tian)荒地吃了(le)(le)两碗米饭，并且没让她(ta)(ta)喂。
在第二次(ci)家长会上，老(lao)师说：“全班50名同(tong)(tong)学，这次(ci)数学考试，你儿子(zi)(zi)(zi)(zi)排第49名。我(wo)们(men)怀(huai)疑(yi)他智力上有些(xie)(xie)障碍，您最好能带他去(qu)(qu)医院查一查。”回去(qu)(qu)的路上，她流泪了。然而，当回到家里，看(kan)到诚(cheng)惶诚(cheng)恐的儿子(zi)(zi)(zi)(zi)，她又(you)振作起精(jing)神说：“老(lao)师对你充(chong)满信心。他说了，你并不是个笨孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，只要(yao)能细心些(xie)(xie)，会超过(guo)你的同(tong)(tong)桌。”说这话时，她发(fa)现，儿子(zi)(zi)(zi)(zi)暗(an)淡(dan)的眼神一下(xia)子(zi)(zi)(zi)(zi)充(chong)满了光(guang)亮，沮丧的脸也(ye)一下(xia)子(zi)(zi)(zi)(zi)舒展开来。第二天(tian)上学，儿子(zi)(zi)(zi)(zi)比(bi)平时都要(yao)早。
孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你(ni)非常(chang)满意，他(ta)说了(le)，只要(yao)努(nu)力(li)，很(hen)有希(xi)望考上重点中(zhong)学。”
高中毕业，儿子把一封(feng)印有清华大(da)学(xue)招生(sheng)办公室的(de)(de)(de)特(te)快(kuai)专(zhuan)递交(jiao)到(dao)她的(de)(de)(de)手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道(dao)我不(bu)是个聪明的(de)(de)(de)孩子，是您……”这(zhei)时，她悲喜(xi)交(jiao)加，再(zai)也(ye)按捺不(bu)住(zhu)十几年来凝(ning)聚在(zai)心中的(de)(de)(de)泪水，任它打(da)落在(zai)手中的(de)(de)(de)那只(zhi)信封(feng)上。
还有(you)这(zhei)样一(yi)个故事：三个烂苹(ping)果。一(yi)个孩子在幼儿园连(lian)续(xu)三天苹(ping)果没(mei)吃(chi)，每(mei)天拿回(hui)去的(de)都是烂苹(ping)果。（您会怎么(me)做？1、跑到(dao)学(xue)校找(zhao)老师大(da)(da)吵大(da)(da)闹；2、心里(li)(li)很气，但表面很平静，到(dao)老师哪里(li)(li)问明(ming)情况；）这(zhei)是一(yi)位(wei)开明(ming)睿智的(de)妈妈，她抱着宝宝：“这(zhei)是宝宝自(zi)己的(de)事情，你(ni)要(yao)学(xue)会自(zi)己处理，想(xiang)一(yi)想(xiang)，你(ni)应(ying)该怎么(me)做？”……..
有人说：“国家(jia)的(de)(de)(de)命运(yun)与其说掌握在(zai)(zai)当权者手(shou)(shou)中(zhong)，倒不如(ru)(ru)说掌握在(zai)(zai)母(mu)亲(qin)的(de)(de)(de)手(shou)(shou)中(zhong)。”美国第(di)16任总统林(lin)肯说过：“如(ru)(ru)果(guo)我(wo)取得了成(cheng)功，那(nei)是因为我(wo)有一位天使(shi)般的(de)(de)(de)母(mu)亲(qin)。”有专家(jia)认为，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)功99%靠(kao)的(de)(de)(de)是妈(ma)妈(ma)，如(ru)(ru)果(guo)孩(hai)子(zi)能努(nu)力1%，那(nei)么母(mu)亲(qin)就要努(nu)力99%，因为好(hao)孩(hai)子(zi)99%的(de)(de)(de)成(cheng)长是靠(kao)了妈(ma)妈(ma)的(de)(de)(de)影(ying)响和塑造。
平时(shi)在(zai)家我们(men)都会谈起老(lao)(lao)(lao)(lao)师，家长对老(lao)(lao)(lao)(lao)师的意见(jian)建议可(ke)直接跟老(lao)(lao)(lao)(lao)师联系，切不可(ke)当着孩子(zi)说(shuo)老(lao)(lao)(lao)(lao)师坏话，古人说(shuo)得好(hao)“亲其(qi)师，才能信其(qi)道(dao)。”在(zai)孩子(zi)面(mian)前(qian)树立老(lao)(lao)(lao)(lao)师威信很重要，如果孩子(zi)反感老(lao)(lao)(lao)(lao)师，渐渐的就会产生厌(yan)学情绪。
四、需要解释的几(ji)个问(wen)题(ti)：
1.关于接送孩子
2.关于座位
每(mei)一(yi)届学(xue)生的(de)(de)(de)(de)家长(zhang)里(li)，总(zong)有几(ji)个(ge)直接(jie)或间接(jie)地要(yao)求老师(shi)让他的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)坐(zuo)在(zai)前面点，理由(you)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)管(guan)(guan)不(bu)(bu)住(zhu)自(zi)己(ji)。其(qi)实上课是(shi)(shi)否专心(xin)(xin)(xin)，同学(xue)是(shi)(shi)否友(you)爱，你(ni)为自(zi)己(ji)一(yi)个(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)操心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)老师(shi)为了几(ji)十个(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)安(an)定团(tuan)结而操心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)！每(mei)一(yi)个(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)上课下课的(de)(de)(de)(de)表现，其(qi)实老师(shi)比你(ni)们还在(zai)意呢！所以你(ni)们的(de)(de)(de)(de)过(guo)分担心(xin)(xin)(xin)，其(qi)实是(shi)(shi)对(dui)教师(shi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)放心(xin)(xin)(xin)啊！家长(zhang)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情可以理解，但如(ru)果你(ni)从另一(yi)个(ge)角度去思考这个(ge)问题，你(ni)就(jiu)不(bu)(bu)会对(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)座位(wei)那么敏感了。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)如(ru)果在(zai)你(ni)认(ren)为不(bu)(bu)是(shi)(shi)很有利的(de)(de)(de)(de)外部环(huan)境下能(neng)(neng)安(an)心(xin)(xin)(xin)学(xue)习，是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)说明他具有了比其(qi)他孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)抗干扰(rao)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力呢，这不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)件值得庆幸的(de)(de)(de)(de)事吗？所以不(bu)(bu)管(guan)(guan)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)坐(zuo)在(zai)哪里(li)，只要(yao)他能(neng)(neng)安(an)心(xin)(xin)(xin)学(xue)习，你(ni)又担心(xin)(xin)(xin)什(shen)么呢？
3.关于(yu)班干部的(de)安(an)排
为了让每个孩(hai)子(zi)(zi)都能在学(xue)校这(zhei)个大的(de)(de)集体(ti)中(zhong)受(shou)到锻炼，老师(shi)把每个孩(hai)子(zi)(zi)都安(an)排为班干部(bu)，让孩(hai)子(zi)(zi)们在自(zi)我规(gui)划，自(zi)我管理，自(zi)我改进(jin)，自(zi)我教育中(zhong)成(cheng)长，培养(yang)他们的(de)(de)责任感和(he)主(zhu)人翁意识。
4.关于值日
孩子年龄小(xiao)、能力(li)弱，不能独立(li)完成值(zhi)日(ri)，需(xu)要家长的帮助用一个星(xing)期的时间学会，（简要说明）。
最后给大家讲一(yi)则寓言(yan)故事：《卵(luan)石》
一(yi)个(ge)人正(zheng)在沙漠里(li)散步，突然，一(yi)个(ge)声音对他(ta)说：“捡一(yi)些卵石放在你的(de)口袋(dai)里(li)吧，明天你会又高(gao)兴(xing)又后悔(hui)的(de)。”
这个人弯腰(yao)捡了(le)一把卵石放进口袋。
第(di)二天(tian)，当(dang)他(ta)将手伸进口袋时(shi)，他(ta)惊(jing)奇(qi)地(di)发现口袋里放的(de)不是(shi)(shi)卵(luan)石(shi)，而是(shi)(shi)钻(zuan)石(shi)、绿(lv)宝石(shi)和红宝石(shi)。他(ta)感到非常高兴，不一会儿，他(ta)又(you)感到非常后悔(hui)。他(ta)高兴的(de)是(shi)(shi)自(zi)己拿(na)了一些卵(luan)石(shi)，后悔(hui)的(de)是(shi)(shi)，自(zi)己没有(you)多拿(na)一些。
教育也(ye)是这(zhei)个(ge)道理。家长今天(tian)(tian)怎(zen)样教育孩子(zi)，明天(tian)(tian)孩子(zi)就会成为怎(zen)样的(de)人(ren)。习惯(guan)就像是那些(xie)卵(luan)(luan)(luan)石(shi)一(yi)样，你现在多培养(yang)孩子(zi)一(yi)些(xie)好(hao)习惯(guan)，明天(tian)(tian)的(de)孩子(zi)就会得到钻石(shi)、绿(lv)宝石(shi)和红宝石(shi)。所以，从今天(tian)(tian)开(kai)始(shi)为孩子(zi)多捡一(yi)些(xie)卵(luan)(luan)(luan)石(shi)，明天(tian)(tian)，这(zhei)些(xie)卵(luan)(luan)(luan)石(shi)将变成孩子(zi)一(yi)生(sheng)的(de)财(cai)富，让他幸福一(yi)生(sheng)。习惯(guan)决定命运就是这(zhei)个(ge)道理。
各位家长，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)爱情的结(jie)晶，是(shi)(shi)我们幸福的源泉。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)一(yi)天(tian)天(tian)长大，知识在(zai)一(yi)天(tian)天(tian)丰富，每一(yi)天(tian)的点点滴滴的进步都是(shi)(shi)对你(ni)(ni)(ni)的最好的奖赏(shang)。你(ni)(ni)(ni)会感到这种(zhong)奖赏(shang)甚至超过(guo)你(ni)(ni)(ni)获取的任何财(cai)富和荣誉。难以抑制的幸福从你(ni)(ni)(ni)的目光(guang)里，从你(ni)(ni)(ni)的言谈举止中流(liu)露出(chu)来。同时你(ni)(ni)(ni)又有(you)了教育(yu)的义(yi)务，这种(zhong)教育(yu)是(shi)(shi)爱的延续(xu)。只要我们爱孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，尊重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，做(zuo)他们的朋友，再加上因材施教的方法，你(ni)(ni)(ni)一(yi)定会成(cheng)功(gong)，我们的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)也(ye)一(yi)定会得(de)到很好的发展。
以上，是我个人的浅(qian)见，不妥之(zhi)处(chu)敬请各(ge)位家(jia)长批评指正。衷心地希望今后(hou)的日子里我们会有更(geng)加深(shen)入的交流，更(geng)加愉快的合(he)作。
祝孩子们茁壮成长(zhang)！
祝各位家长步(bu)步(bu)登高(gao)，事事如愿！
