小学三年级发言稿

各(ge)位亲爱的家(jia)长朋(peng)友(you)：

下午好！又是一年一度的家长会，在此请允许我代表(biao)三年(nian)级（2）班(ban)所有学(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)任课老师(shi)向各(ge)位(wei)家长(zhang)的(de)(de)(de)(de)到来表(biao)示热烈的(de)(de)(de)(de)欢迎(ying)和(he)衷(zhong)心的(de)(de)(de)(de)感谢，感谢你们(men)(men)对(dui)我们(men)(men)班(ban)学(xue)生的(de)(de)(de)(de)关心和(he)爱护(hu)，感谢你们(men)(men)对(dui)我们(men)(men)学(xue)校(xiao)工作的(de)(de)(de)(de)大力(li)支(zhi)持。召开这次(ci)家长(zhang)会的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)是为了(le)(le)加强老师(shi)与(yu)家长(zhang)之间的(de)(de)(de)(de)联系，相互交流一(yi)下学(xue)生在校(xiao)及在家的(de)(de)(de)(de)情况，以(yi)便老师(shi)能够及时(shi)调整工作，提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)质量，同时(shi)促使家长(zhang)也(ye)能够积极(ji)参与(yu)到学(xue)生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理中(zhong)来。总之一(yi)句话，就(jiu)是“一(yi)切(qie)(qie)为了(le)(le)学(xue)生，为了(le)(le)一(yi)切(qie)(qie)学(xue)生，为了(le)(le)学(xue)生的(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)(qie)”。这是我们(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)个(ge)根本出发点。今天您(nin)的(de)(de)(de)(de)到来足以(yi)证明您(nin)对(dui)您(nin)孩子的(de)(de)(de)(de)重视与(yu)您(nin)对(dui)学(xue)校(xiao)工作的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持。

一、谈基本情况：

（一(yi)）、学(xue)生情况：本班(ban)现(xian)有(you)学(xue)生42人(ren)，其(qi)中(zhong)男生25人(ren)，女生17人(ren)。

（二）、教师情况：语文教学和班主任由我担(dan)任(ren)，数学教学由***老师担(dan)任(ren)，任(ren)课老师都很认真负责，平时也(ye)常一(yi)起交(jiao)流，对(dui)出(chu)现的问(wen)题(ti)及(ji)时想办法合作解(jie)决。

（三）、本班(ban)开学初存(cun)在的问题

学(xue)(xue)生自信心不足(zu)，班级(ji)不够团结，纪律卫生观念淡薄，班级(ji)荣誉感不强，开始有(you)(you)自己的(de)主(zhu)见，对(dui)老师的(de)话有(you)(you)质疑严重者有(you)(you)点(dian)钻牛(niu)角尖。学(xue)(xue)习方法(fa)不科学(xue)(xue)，有(you)(you)个别学(xue)(xue)生作业敷衍(yan)了事(shi)或不交，甚至出现上学(xue)(xue)迟到的(de)现象(xiang)。

针对以上问(wen)题(ti)，通过集体的(de)(de)(de)(de)讨论，我在班(ban)里(li)制(zhi)定了一系列(lie)制(zhi)度，如(ru)班(ban)级奋(fen)斗(dou)目标，班(ban)风建设目标，班(ban)级警语(yu)（人人有事(shi)(shi)做(zuo)(zuo)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)有人做(zuo)(zuo)），班(ban)级奖惩制(zhi)度，如(ru)；光荣榜。尤其(qi)有一条学生(sheng)(sheng)非(fei)常(chang)(chang)非(fei)常(chang)(chang)重视，也非(fei)常(chang)(chang)非(fei)常(chang)(chang)愿意(yi)执行(xing)，那(nei)就是师生(sheng)(sheng)互罚制(zhi)度，比如(ru)教师平时(shi)说(shuo)土(tu)(tu)话，没有按时(shi)上课(ke)，下课(ke)，作业批改错误都(dou)要收学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)监(jian)督(du)惩罚，认真完成学生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己出(chu)的(de)(de)(de)(de)考试(shi)卷(juan)，我已被罚两(liang)次，原(yuan)因都(dou)是和(he)同事(shi)(shi)说(shuo)土(tu)(tu)话，为(wei)(wei)此我整(zheng)整(zheng)做(zuo)(zuo)了十二张(zhang)学生(sheng)(sheng)出(chu)的(de)(de)(de)(de)试(shi)卷(juan)，其(qi)中(zhong)做(zuo)(zuo)错了一题(ti)，还被批评，订正。虽然自(zi)(zi)己有时(shi)真的(de)(de)(de)(de)觉得(de)很傻，何必(bi)去找(zhao)这样的(de)(de)(de)(de)麻烦(fan)，但(dan)反过来想想，学生(sheng)(sheng)在督(du)促(cu)老师言行(xing)的(de)(de)(de)(de)时(shi)候，是对行(xing)为(wei)(wei)好坏的(de)(de)(de)(de)一种衡量，学生(sheng)(sheng)在给老师出(chu)试(shi)卷(juan)的(de)(de)(de)(de)时(shi)候是对知(zhi)识(shi)的(de)(de)(de)(de)一种复习与巩固，学生(sheng)(sheng)在批老师做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)试(shi)卷(juan)的(de)(de)(de)(de)时(shi)候是一种自(zi)(zi)信心(xin)和(he)自(zi)(zi)豪感的(de)(de)(de)(de)培养(yang)。当然当学生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己犯错误时(shi)也心(xin)甘情愿受罚，比如(ru)，规定学生(sheng)(sheng)必(bi)须回家完成的(de)(de)(de)(de)抄生(sheng)(sheng)字(zi)四遍，学生(sheng)(sheng)忘(wang)了，到校后就扣去水果一个或加倍完成。

二、谈习惯。

我想(xiang)先从学生个人的学习习惯谈起。

三年(nian)级与(yu)一(yi)(yi)(yi)年(nian)级相比真的(de)(de)(de)(de)大不(bu)一(yi)(yi)(yi)样(yang)，绝大多(duo)数(shu)学(xue)(xue)生都有(you)(you)着良好的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)(xi)习(xi)(xi)惯，能(neng)够(gou)及时保质保量(liang)地完成老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)布(bu)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)务，早自修(xiu)井(jing)然有(you)(you)序，不(bu)少值周老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)都有(you)(you)向我反映(ying)不(bu)错，这(zhei)也(ye)(ye)让我很(hen)(hen)(hen)欣慰。上课(ke)准备(bei)工(gong)作，课(ke)堂纪(ji)律(lv)都很(hen)(hen)(hen)自觉，就是(shi)发(fa)言不(bu)够(gou)积极，总是(shi)那么几个人。这(zhei)里(li)我想提一(yi)(yi)(yi)个不(bu)良的(de)(de)(de)(de)现(xian)象(xiang)。有(you)(you)几个同(tong)学(xue)(xue)，他(ta)们(men)在(zai)课(ke)外的(de)(de)(de)(de)表(biao)现(xian)不(bu)尽人意，作业字(zi)迹潦(liao)草，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)甚(shen)至干脆不(bu)做，时常(chang)会惹周围的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)，他(ta)们(men)身上的(de)(de)(de)(de)矛盾时时发(fa)生。老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)时常(chang)找这(zhei)些同(tong)学(xue)(xue)谈(tan)话，谈(tan)话过后(hou)的(de)(de)(de)(de)两三天学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)情况稍有(you)(you)好转，但不(bu)到(dao)一(yi)(yi)(yi)个星期的(de)(de)(de)(de)时间又死灰复燃，如此(ci)周而(er)复始，学(xue)(xue)生已对老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)话感到(dao)厌烦(fan)，而(er)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)在(zai)寻找着另一(yi)(yi)(yi)种更为(wei)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)途径(jing)。于是(shi)，老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)寻求了家(jia)(jia)长的(de)(de)(de)(de)帮助，让家(jia)(jia)长也(ye)(ye)参与(yu)到(dao)孩子的(de)(de)(de)(de)作业中来，让家(jia)(jia)长平时检查(cha)孩子的(de)(de)(de)(de)作业，但有(you)(you)些家(jia)(jia)长却认为(wei)这(zhei)是(shi)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)在(zai)向其推卸责任(ren)(ren)，故对老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)要求检查(cha)并签名的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)务置(zhi)之(zhi)不(bu)理，这(zhei)让学(xue)(xue)生在(zai)第二天的(de)(de)(de)(de)作业很(hen)(hen)(hen)难和其他(ta)同(tong)学(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)齐交上来，只能(neng)撒谎(huang)或者模仿父母的(de)(de)(de)(de)笔迹，又养成了学(xue)(xue)生爱撒谎(huang)的(de)(de)(de)(de)坏(huai)习(xi)(xi)惯。习(xi)(xi)惯养成之(zhi)后(hou)是(shi)很(hen)(hen)(hen)难改正的(de)(de)(de)(de)，这(zhei)些学(xue)(xue)生不(bu)仅没能(neng)将自身的(de)(de)(de)(de)坏(huai)习(xi)(xi)惯改掉，而(er)且变本加厉，变得很(hen)(hen)(hen)难让人应付。这(zhei)又是(shi)谁(shei)的(de)(de)(de)(de)过错呢？

我们(men)再谈谈学生的行为习(xi)惯。

孩子的(de)(de)(de)(de)心灵是纯洁(jie)的(de)(de)(de)(de)，它洁(jie)白的(de)(de)(de)(de)如一(yi)张(zhang)(zhang)纸，任何的(de)(de)(de)(de)污点在这(zhei)(zhei)张(zhang)(zhang)纸上看上去都(dou)是那么的(de)(de)(de)(de)不协(xie)调。大部分(fen)的(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)在校园内都(dou)能(neng)主动(dong)遵守(shou)校纪校规，能(neng)够有(you)较强的(de)(de)(de)(de)集体(ti)荣誉感(gan)，主动(dong)为班集体(ti)出(chu)力(li)。例(li)如：每周的(de)(de)(de)(de)值(zhi)日生(sheng)在值(zhi)周组长的(de)(de)(de)(de)带领(ling)下(xia)都(dou)能(neng)认真抓好班级的(de)(de)(de)(de)卫生(sheng)工作(zuo)，学(xue)校里(li)为培(pei)养学(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)习惯开展(zhan)了一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)活动(dong)，但是也有(you)一(yi)些事让(rang)人(ren)(ren)头痛(tong)不已，有(you)个(ge)别学(xue)生(sheng)无论如何跟他讲道(dao)理(li)，总是把(ba)老师的(de)(de)(de)(de)话当成耳边风，推一(yi)下(xia)同学(xue)，敲(qiao)一(yi)下(xia)同学(xue)这(zhei)(zhei)种行为时有(you)发(fa)生(sheng)，上个(ge)月(yue)就(jiu)出(chu)现让(rang)我(wo)(wo)头痛(tong)至(zhi)今的(de)(de)(de)(de)事，类似的(de)(de)(de)(de)吵闹引起的(de)(de)(de)(de)事故(gu)其实(shi)在学(xue)校里(li)也存在，我(wo)(wo)只想在这(zhei)(zhei)里(li)跟各(ge)位家(jia)长说，孩子这(zhei)(zhei)个(ge)年(nian)龄段说懂(dong)事却(que)不怎么懂(dong)事，说不懂(dong)事却(que)好象又很(hen)明白道(dao)理(li)。所以(yi)我(wo)(wo)想我(wo)(wo)们应(ying)该家(jia)校合作(zuo)，不厌(yan)其烦地教育(yu)他们，并注意自(zi)己的(de)(de)(de)(de)言行。俗话说得好“身教重于言教”，让(rang)我(wo)(wo)们用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行来教育(yu)孩子，让(rang)孩子从小就(jiu)做个(ge)善(shan)良的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，做个(ge)乐于助(zhu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。

三、谈教学

进(jin)入中(zhong)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)一(yi)(yi)下(xia)子(zi)增加(jia)了几门功(gong)课，感(gan)觉很吃力。怎(zen)(zen)样(yang)(yang)才能(neng)让大(da)家(jia)(jia)活(huo)得(de)不(bu)(bu)(bu)累，怎(zen)(zen)样(yang)(yang)让孩(hai)(hai)(hai)子(zi)学(xue)(xue)得(de)轻松，是(shi)(shi)(shi)(shi)家(jia)(jia)长和老(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同(tong)心愿。而且这也必须是(shi)(shi)(shi)(shi)双方(fang)共(gong)同(tong)努力才能(neng)达到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目标(biao)，因(yin)此也要请家(jia)(jia)长同(tong)志(zhi)对学(xue)(xue)校和老(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作多加(jia)支(zhi)持。下(xia)面我(wo)讲一(yi)(yi)讲三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)这个有低段(duan)(duan)向高段(duan)(duan)过度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)段(duan)(duan)时期。各(ge)(ge)位家(jia)(jia)长，不(bu)(bu)(bu)知道你们(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)否了解三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)个爬(pa)坡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)，为(wei)(wei)什么是(shi)(shi)(shi)(shi)爬(pa)坡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)各(ge)(ge)位家(jia)(jia)长可能(neng)并不(bu)(bu)(bu)十分清楚。在小学(xue)(xue)阶段(duan)(duan)，好(hao)(hao)多老(lao)师(shi)最(zui)不(bu)(bu)(bu)愿接(jie)教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)就是(shi)(shi)(shi)(shi)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)。这是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)为(wei)(wei)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生刚(gang)入学(xue)(xue)，什么都(dou)不(bu)(bu)(bu)懂，一(yi)(yi)切(qie)都(dou)要从头开始(shi)。既(ji)要教给他知识(shi)，又要培养他良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行为(wei)(wei)习(xi)惯和学(xue)(xue)习(xi)习(xi)惯。而三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生则由低年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)刚(gang)进(jin)入到(dao)中(zhong)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)。这一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)同(tong)学(xue)(xue)们(men)要掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知识(shi)就像泛滥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洪(hong)水一(yi)(yi)样(yang)(yang)蜂涌(yong)而至，各(ge)(ge)位家(jia)(jia)长只要留心看(kan)一(yi)(yi)下(xia)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)试(shi)卷(juan)就会发现(xian)：三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)试(shi)卷(juan)上除(chu)保留了一(yi)(yi)二(er)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)词之外，多音(yin)字(zi)、近义(yi)词、反(fan)义(yi)词、四字(zi)词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句(ju)(ju)子(zi)改(gai)变词序但(dan)不(bu)(bu)(bu)改(gai)变句(ju)(ju)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思(si)、改(gai)写把字(zi)句(ju)(ju)、被字(zi)句(ju)(ju)、阅读(du)理解、习(xi)作等都(dou)在等待着学(xue)(xue)生们(men)来猎取。而这时孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)发育(yu)却处在缓(huan)慢阶段(duan)(duan)，这也就是(shi)(shi)(shi)(shi)为(wei)(wei)什么三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生成绩普(pu)遍偏低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要原因(yin)。再加(jia)上老(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)换交替(ti)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)长就开始(shi)抱怨自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)没有摊上一(yi)(yi)个好(hao)(hao)老(lao)师(shi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)这个考试(shi)不(bu)(bu)(bu)会教，造成了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)学(xue)(xue)习(xi)成绩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)降(jiang)。其(qi)实这是(shi)(shi)(shi)(shi)对老(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)种误解。相信经过我(wo)刚(gang)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解释，大(da)家(jia)(jia)已(yi)经对三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)有了新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)认识(shi)。不(bu)(bu)(bu)仅是(shi)(shi)(shi)(shi)农村学(xue)(xue)校，城里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)校情(qing)况也是(shi)(shi)(shi)(shi)这样(yang)(yang)子(zi)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)这里(li)(li)还(hai)要强调一(yi)(yi)点(dian)，如果(guo)成绩下(xia)降(jiang)很厉害那就危(wei)险了。

我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教语文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)，在这(zhei)儿(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)顺便(bian)跟各位(wei)家(jia)(jia)长(zhang)说一(yi)(yi)(yi)(yi)下三(san)年(nian)(nian)级的(de)(de)(de)(de)(de)语文(wen)学(xue)科(ke)。语文(wen)课程标准指出，到(dao)(dao)二年(nian)(nian)级结束，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)量为(wei)(wei)5万字(zi)(zi)。现(xian)(xian)(xian)(xian)在我(wo)(wo)(wo)(wo)发(fa)现(xian)(xian)(xian)(xian)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)量还(hai)远远没有(you)(you)(you)(you)(you)(you)达到(dao)(dao)，所以，从(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)开学(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就给(ji)(ji)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)们(men)布置了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)个固(gu)定作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)，每天(tian)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)半个小时(shi)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)每天(tian)都(dou)(dou)保持(chi)读(du)(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)，至(zhi)少(shao)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)你(ni)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)给(ji)(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)读(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇，这(zhei)个读(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)读(du)(du)(du)(du)出声音(yin)来，读(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)跟读(du)(du)(du)(du)三(san)遍(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)感觉肯定是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)，至(zhi)少(shao)读(du)(du)(du)(du)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇文(wen)章(zhang)应(ying)该知道(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)个词语，这(zhei)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)发(fa)现(xian)(xian)(xian)(xian)，班(ban)(ban)(ban)上有(you)(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)(xie)其实孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)很喜(xi)欢读(du)(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)，但大(da)部分(fen)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)却(que)缺少(shao)这(zhei)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)兴(xing)趣。那么(me)怎样(yang)更好(hao)(hao)地激发(fa)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)兴(xing)趣？最(zui)近我(wo)(wo)(wo)(wo)到(dao)(dao)图(tu)书(shu)(shu)(shu)馆借(jie)了(le)书(shu)(shu)(shu)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)们(men)津(jin)津(jin)乐(le)道(dao)，很是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)兴(xing)趣，而且我(wo)(wo)(wo)(wo)认为(wei)(wei)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在班(ban)(ban)(ban)级里(li)掀起了(le)看书(shu)(shu)(shu)热的(de)(de)(de)(de)(de)话，这(zhei)对孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)和写(xie)作(zuo)(zuo)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)极其有(you)(you)(you)(you)(you)(you)帮助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)。另(ling)(ling)外(wai)一(yi)(yi)(yi)(yi)个，假(jia)如你(ni)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)时(shi)间，假(jia)如你(ni)也(ye)喜(xi)欢读(du)(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)建议你(ni)与孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)起读(du)(du)(du)(du)，然(ran)后进(jin)(jin)行分(fen)享，当(dang)然(ran)这(zhei)个建立在您有(you)(you)(you)(you)(you)(you)时(shi)间的(de)(de)(de)(de)(de)基础上。这(zhei)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提高孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)兴(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)种方(fang)法。因(yin)为(wei)(wei)她爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)妈妈和自己(ji)读(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)书(shu)(shu)(shu)，并且觉得(de)(de)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)意(yi)思。另(ling)(ling)外(wai)呢，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)多(duo)简短(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)，应(ying)该指导其读(du)(du)(du)(du)出感情来，这(zhei)样(yang)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)效(xiao)果(guo)会更好(hao)(hao)。关于写(xie)，主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指写(xie)好(hao)(hao)字(zi)(zi)和写(xie)好(hao)(hao)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)作(zuo)(zuo)。现(xian)(xian)(xian)(xian)在班(ban)(ban)(ban)里(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)总体(ti)来讲是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)那么(me)令人满意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)，而且写(xie)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)姿势还(hai)得(de)(de)进(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步提高。作(zuo)(zuo)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)拳(quan)一(yi)(yi)(yi)(yi)尺与一(yi)(yi)(yi)(yi)寸(cun)。因(yin)为(wei)(wei)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)学(xue)习(xi)(xi)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)考(kao)试，不(bu)(bu)(bu)免有(you)(you)(you)(you)(you)(you)作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)。现(xian)(xian)(xian)(xian)阶(jie)(jie)段(duan)，常规(gui)作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)抄写(xie)默(mo)写(xie)生(sheng)字(zi)(zi)词、朗读(du)(du)(du)(du)背诵课文(wen)、读(du)(du)(du)(du)课外(wai)书(shu)(shu)(shu)。经过两个月的(de)(de)(de)(de)(de)观察，发(fa)现(xian)(xian)(xian)(xian)了(le)班(ban)(ban)(ban)里(li)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)那么(me)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)学(xue)生(sheng)总是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)够很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)完成这(zhei)些(xie)(xie)作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)。有(you)(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)迹很潦草(cao)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)少(shao)做(zuo)，还(hai)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)经常多(duo)我(wo)(wo)(wo)(wo)说忘记(ji)，或(huo)者没带，我(wo)(wo)(wo)(wo)在班(ban)(ban)(ban)里(li)申明，凡(fan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)带或(huo)者忘记(ji)之类的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)交作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由，所有(you)(you)(you)(you)(you)(you)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)处理(li)方(fang)式(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：一(yi)(yi)(yi)(yi)律(lv)重(zhong)做(zuo)，从(cong)而杜绝撒谎行为(wei)(wei)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)自律(lv)能(neng)力(li)还(hai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)特别差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)。再加上其他原因(yin)，所以到(dao)(dao)现(xian)(xian)(xian)(xian)在，班(ban)(ban)(ban)里(li)还(hai)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)少(shao)数学(xue)生(sheng)少(shao)做(zuo)作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)，碰到(dao)(dao)难(nan)题就干(gan)脆(cui)不(bu)(bu)(bu)做(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)觉得(de)(de)，这(zhei)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)班(ban)(ban)(ban)里(li)目前存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)问(wen)题了(le)。特别需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)家(jia)(jia)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)配合。有(you)(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)特别的(de)(de)(de)(de)(de)慢，我(wo)(wo)(wo)(wo)和她爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)谈了(le)之后，让他爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)每天(tian)检查(cha)，并签名(ming)，看好(hao)(hao)女儿(er)做(zuo)作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)间，然(ran)后写(xie)在本子(zi)(zi)(zi)上给(ji)(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)看。这(zhei)样(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)来，效(xiao)果(guo)好(hao)(hao)多(duo)了(le)，她的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)速度提高的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)少(shao)，而且到(dao)(dao)现(xian)(xian)(xian)(xian)在为(wei)(wei)止(zhi)，没有(you)(you)(you)(you)(you)(you)出现(xian)(xian)(xian)(xian)忘记(ji)带本子(zi)(zi)(zi)之类的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由。所以我(wo)(wo)(wo)(wo)想，只要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)家(jia)(jia)长(zhang)和老师密切配合，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)学(xue)习(xi)(xi)习(xi)(xi)惯是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)够养成的(de)(de)(de)(de)(de)。三(san)年(nian)(nian)级是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)小学(xue)阶(jie)(jie)段(duan)尤为(wei)(wei)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他们(men)从(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)儿(er)童成长(zhang)为(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)少(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)关键(jian)期。希望(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)长(zhang)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)多(duo)关心孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，帮助(zhu)他们(men)走过人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)阶(jie)(jie)段(duan)，这(zhei)对孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)以后的(de)(de)(de)(de)(de)成长(zhang)尤为(wei)(wei)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)。

四、谈本责工作

最后让我们一起来探讨一下该如何(he)做好自(zi)己的本(ben)责工作(zuo)吧！

1、以(yi)(yi)平等的(de)(de)(de)(de)心(xin)来对待(dai)孩(hai)子。孩(hai)子在(zai)物质上可以(yi)(yi)说是(shi)幸(xing)福的(de)(de)(de)(de)，但你们知道孩(hai)子需要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)什么吗？他(ta)们需要(yao)的(de)(de)(de)(de)可能不是(shi)父母的(de)(de)(de)(de)权威与(yu)呵护(hu)，更渴望(wang)的(de)(de)(de)(de)可能是(shi)拥有能理解他(ta)，和他(ta)倾(qing)心(xin)交(jiao)谈的(de)(de)(de)(de)朋友，不至于(yu)在(zai)他(ta)们遇到困(kun)难的(de)(de)(de)(de)时(shi)候无处倾(qing)诉。

2、要(yao)(yao)学(xue)会科学(xue)地爱(ai)(ai)(ai)孩子。孩子需(xu)要(yao)(yao)的(de)不仅仅是物(wu)质(zhi)上(shang)的(de)关(guan)爱(ai)(ai)(ai)，他们更(geng)需(xu)要(yao)(yao)有(you)精神(shen)上(shang)的(de)支持(chi)。孩子不需(xu)要(yao)(yao)父母(mu)的(de)溺爱(ai)(ai)(ai)，溺爱(ai)(ai)(ai)只会使(shi)他们走(zou)入(ru)歧途；他们也不希(xi)望有(you)过于严厉的(de)关(guan)爱(ai)(ai)(ai)，我们在适当(dang)的(de)时候应(ying)给(ji)予学(xue)生(sheng)更(geng)多的(de)鼓(gu)励(li)与(yu)支持(chi)。（  ）如(ru)果(guo)您的(de)孩子做十题答对(dui)(dui)三(san)题，与(yu)其责骂：“你这(zhei)么笨，才会三(san)题。”何(he)不用(yong)鼓(gu)励(li)的(de)话(hua)来说：“你真(zhen)不错，答对(dui)(dui)了(le)三(san)题。既然(ran)能答对(dui)(dui)三(san)题，多努(nu)力一下(xia)，别的(de)也就都会了(le)。”

3、经(jing)(jing)常了解孩(hai)子(zi)(zi)学习或(huo)生活上的(de)(de)需要(yao)。对孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)教育要(yao)诚恳、深入、有(you)力度，经(jing)(jing)常找孩(hai)子(zi)(zi)谈心(xin)，不要(yao)让孩(hai)子(zi)(zi)封(feng)闭自(zi)己(ji)的(de)(de)内心(xin)世界，对孩(hai)子(zi)(zi)学习上的(de)(de)需要(yao)应尽量给予满足，配合老(lao)(lao)师(shi)做(zuo)好查阅工作，如有(you)特(te)殊情(qing)况(kuang)，可书面或(huo)电(dian)话通知老(lao)(lao)师(shi)，与老(lao)(lao)师(shi)达成协议，以免在孩(hai)子(zi)(zi)心(xin)目中(zhong)造成不好的(de)(de)影响。

4、关注(zhu)孩(hai)子的(de)(de)(de)思想。好的(de)(de)(de)思想道德的(de)(de)(de)形成对孩(hai)子的(de)(de)(de)一生(sheng)起着举足重轻的(de)(de)(de)作用，家长必(bi)须注(zhu)意自(zi)己的(de)(de)(de)一言(yan)一行，让(rang)(rang)自(zi)己的(de)(de)(de)言(yan)行在(zai)孩(hai)子的(de)(de)(de)心目(mu)中做个好榜样(yang)，让(rang)(rang)自(zi)己真(zhen)正(zheng)成为孩(hai)子生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)老师。

父母给孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)营(ying)造(zao)一个(ge)幸福和(he)谐的(de)家(jia)(jia)庭对孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)成长(zhang)有很大的(de)帮助。家(jia)(jia)庭教育在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一生中起到了(le)关(guan)键作用(yong)，如果孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)家(jia)(jia)庭教育是不(bu)完(wan)善的(de)，那么(me)这对于孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)来说，这不(bu)能不(bu)算(suan)是一大遗憾。

各位家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)，在全(quan)面实(shi)施(shi)素质教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、学校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、社会教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)现代(dai)(dai)人(ren)成(cheng)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三大支柱，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)基础性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，目前(qian)，广大家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)对(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育重要性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)认识(shi)普(pu)遍提高(gao)，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育条件有(you)了明(ming)显(xian)改(gai)善，家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)参与教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意识(shi)和学习家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育知识(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自觉性、积极(ji)性大大搞高(gao)，家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)对(dui)(dui)子(zi)(zi)女教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)责任心(xin)、使(shi)命感(gan)(gan)显(xian)著增强(qiang)。但是(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)观念(nian)、方法仍存在需要解决的(de)(de)(de)(de)(de)(de)问题。因此，要提高(gao)家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)水(shui)平，最主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)转变(bian)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)观念(nian)。广大家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)要树(shu)立正确的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育观、人(ren)才观、亲子(zi)(zi)观。要创(chuang)造一(yi)(yi)个(ge)有(you)利于孩(hai)子(zi)(zi)健康成(cheng)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)环境(jing)(jing)。家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想境(jing)(jing)界(jie)、人(ren)生(sheng)观、价值(zhi)观及其对(dui)(dui)工作(zuo)、生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)态度、待人(ren)接(jie)(jie)物(wu)、举止(zhi)谈吐，都对(dui)(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)长(zhang)产(chan)生(sheng)着(zhe)潜(qian)移默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，即(ji)便一(yi)(yi)些生(sheng)活上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小事，往(wang)往(wang)会影(ying)响(xiang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)。因此，营(ying)造一(yi)(yi)个(ge)健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)环境(jing)(jing)，绝(jue)不是(shi)一(yi)(yi)个(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)问题，而是(shi)严(yan)肃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社会问题，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好坏，直(zhi)接(jie)(jie)影(ying)响(xiang)一(yi)(yi)代(dai)(dai)又一(yi)(yi)代(dai)(dai)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)长(zhang)，以至整个(ge)民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素质，我们应当有(you)这样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)责任感(gan)(gan)。

各位家(jia)长，教(jiao)书育(yu)人是(shi)我(wo)们(men)教(jiao)师义(yi)不容辞的(de)天(tian)职，教(jiao)学(xue)(xue)质量是(shi)学(xue)(xue)校(xiao)发展的(de)生命(ming)，我(wo)们(men)所做的(de)工(gong)作距(ju)离素质教(jiao)育(yu)的(de)总体要求还有很大差距(ju)，我(wo)们(men)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)设施还需更(geng)大的(de)投入(ru)和完善，且(qie)学(xue)(xue)校(xiao)发展永无止境(jing)，我(wo)们(men)一(yi)定会在(zai)今(jin)后的(de)工(gong)作中，广(guang)泛听取(qu)社会各界(jie)和各们(men)家(jia)长的(de)意(yi)见和建议，虚心学(xue)(xue)习省内外(wai)先(xian)进学(xue)(xue)校(xiao)的(de)办(ban)学(xue)(xue)经验，结合我(wo)校(xiao)实际，自加压力，开(kai)拓(tuo)创新，勇于争先(xian)，为(wei)学(xue)(xue)生的(de)全面发展做出(chu)更(geng)大的(de)贡献。