《生命 生命》教学实录
一、在交(jiao)流中入课 ——引(yin)发生命的思索(suo)
师：我写一个(ge)词，相(xiang)信大(da)家都(dou)认识。（板书：生(sheng)命(ming)）大(da)家一起读
师：生(sheng)命是什么呢？你问(wen)过自(zi)己吗？
（教室里一片沉(chen)默，老师走到(dao)几个同(tong)学面(mian)前，把(ba)话筒递过去。）
生：（依然坐着，不好(hao)意思地(di)）我没有想过。
生：（抓(zhua)抓(zhua)脑(nao)袋）我也(ye)没有(you)想过。
师：我知道，很多同学没有想过这(zhei)个问题。猜(cai)猜(cai)我想过吗？
生：（刚才(cai)的沉重马上一扫而光）想过。
师：（笑问(wen)）为什么(me)猜(cai)测我想过呢？
生(sheng)：如果(guo)武(wu)老师没(mei)有(you)想过，就(jiu)不会给(ji)我(wo)们出这个问题了。
生：老师没有想过的话，就没有把握上好这节课了。
生：因为武(wu)老(lao)师(shi)比我们大，又是老(lao)师(shi)，当然应该想过。
生：我觉得你可能想(xiang)(xiang)过，但(dan)不(bu)知道自己想(xiang)(xiang)得对不(bu)对，所以拿出来和(he)同(tong)学们交流(liu)(liu)交流(liu)(liu)。
师：谢谢同学们的(de)信(xin)任，说实话(hua)，我和(he)你们一(yi)样(yang)，从(cong)没想(xiang)(xiang)过“生命是什(shen)么(me)”的(de)问题(ti)。但(dan)是，有人想(xiang)(xiang)过，就是她(ta)。（出(chu)示课件：杏林子(zi)照片）她(ta)有一(yi)个很好听(ting)的(de)名字（师生齐说：杏林子(zi)）
杏(xing)林子是（我国(guo)）台湾一(yi)位著名的作家，在她的作品(pin)中，有很多是思考生命(ming)问(wen)题的，今天我们就来学习(xi)其中的一(yi)篇。我把题目(mu)补充完整（板书：生命(ming)）
师：你发现了(le)吗，这(zhei)个题(ti)(ti)目(mu)(mu)和(he)我们(men)以(yi)前经常读到的(de)文章题(ti)(ti)目(mu)(mu)，有什么不一样的(de)地方呢？
生：这是重复的。
师：哈哈，我没有听明白。
生：以前我们学(xue)的都是一个题(ti)目，而这次(ci)是同样的，而且是重复的。
师：（疑惑(huo)的，但很(hen)清(qing)晰地问）原来我(wo)(wo)们学的都是(shi)一个(ge)题(ti)目，这次我(wo)(wo)们学的是(shi)两个(ge)题(ti)目吗(ma)？还(hai)是(shi)没有表达(da)清(qing)楚(chu)，谁再来试一试。
生：就是(shi)我们原来学(xue)的课文(wen)，题目(mu)里的词语(yu)只是(shi)一遍，我们这次学(xue)的是(shi)两遍的。
师：我听明白了(le)，但是(shi)我觉得表达还是(shi)有(you)点儿问(wen)题，你来试试！
生(sheng)：同学们(men)以前学的文章，同样的词语只(zhi)是出(chu)现一次，而这(zhei)次生(sheng)命出(chu)现了两(liang)次。
师(shi)：终于听明白了！也就是(shi)说，原(yuan)来(lai)我们学的文章题目(mu)一般都是(shi)一个词(ci)，或者是(shi)一句话，而这一次的题目(mu)是(shi)两个词(ci)，并(bing)且两个词(ci)——
生：（恍(huang)然大悟般）——是同一(yi)个词的重(zhong)复。
师：那么(me)像这样的题(ti)目你会(hui)读(du)吗？你来！
生：生命（停顿）、生命
师：她会读，她知道在这两个词语(yu)之(zhi)间要有(you)所——
