《一个中国孩子(zi)的呼声》教学实录
师：同(tong)学们，我们现在生活在安(an)宁、幸福、和平的环境中(zhong)，可是(shi)，你(ni)们知道吗？还有(you)许多(duo)孩子(zi)无(wu)法有(you)拥有(you)这(zhei)一切！你(ni)们看（课件(jian)）一张(zhang)张(zhang)凄苦的脸，一双(shuang)双(shuang)充满泪水绝(jue)望的眼(yan)睛，这(zhei)些都是(shi)生活在战争中(zhong)的儿童！孩子(zi)们，看了这(zhei)些画面，你(ni)有(you)什么感受？
生：我感觉他们(men)很可怜。
生(sheng)：我觉得他(ta)们(men)的(de)生(sheng)活太苦了。
生：战争太可恶了。
……
师：今天，就让(rang)我们走进一(yi)个(ge)被战争夺(duo)去父亲的中国(guo)孩子，感(gan)受他的内心世界！[师板(ban)课题]请同学们齐读课题。
生：齐读课题。
师：看了(le)这个课(ke)题，你想知(zhi)道什么？
生(sheng)：我(wo)想(xiang)知道谁的呼声？
生：他发出了什么呼声？
生：作(zuo)者为什么发出这(zhei)样的呼声呢？
……
师：是(shi)呀！老师和你(ni)们(men)一(yi)样，也有同样的疑问（出示课件：谁的呼声(sheng)(sheng)？发出了(le)什么呼声(sheng)(sheng)？为什么要发出这样的呼声(sheng)(sheng)）下(xia)面(mian)请同学(xue)们(men)带着这些(xie)问题，用喜欢的方(fang)式自由读课文。
师：孩子们(men)，刚才的问题找到答案了吗？谁来汇报一(yi)下。
生：是作(zuo)者(zhe)雷利(li)的呼(hu)声。他发(fa)出了要和平不要战争的呼(hu)声。为了让母亲(qin)不再(zai)(zai)失(shi)去孩子，妻子不再(zai)(zai)失(shi)去丈(zhang)夫，孩子不再(zai)(zai)失(shi)去父亲(qin)。
（师相机(ji)出示课(ke)件：救(jiu)救(jiu)孩子们——制止战争(zheng)）
师：这是雷利发自内心(xin)的(de)呼声，是浸满泪(lei)水的(de)呐喊，怎样(yang)把(ba)他们(men)的(de)真情实感读出来(lai)呢？请同学们(men)自由练读。
（指名读、齐读、师板书：要(yao)和平不要(yao)战争）
师：这里(li)饱含着雷利(li)失去(qu)父(fu)亲(qin)的(de)巨大悲痛和对和平的(de)强烈渴望，因为是(shi)战(zhan)争让(rang)他(ta)失去(qu)了最最亲(qin)爱的(de)爸爸，所(suo)以他(ta)呼吁(yu)：
生齐(qi)：要(yao)和平(ping)不(bu)要(yao)战争！
师：那么(me)他(ta)的爸爸是一(yi)个(ge)怎样的人(ren)呢？（课件）下(xia)面请同学们(men)默读课文2—5自(zi)然段(duan)，画出相关语句，一(yi)会儿我们(men)交流。
（生(sheng)按要求(qiu)完(wan)成，师(shi)巡视(shi)指导）
师：下面(mian)我(wo)们交(jiao)流(liu)读(du)书体(ti)会，请汇报的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)先读(du)出(chu)你勾画的(de)(de)(de)语句(ju)，再(zai)结合重点词语跟(gen)大家(jia)交(jiao)流(liu)一(yi)下，你认(ren)为(wei)雷利的(de)(de)(de)爸爸是个怎(zen)样(yang)的(de)(de)(de)人(ren)？
（师相机课(ke)件出示有关语句，理解感悟，指(zhi)导多种形(xing)式朗读。）
生(sheng)： 我从“我的(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)精(jing)通(tong)四国语言(yan),是一位出色的(de)经济学硕(shuo)士,本来他应该为人类作出更大的(de)贡(gong)献(xian)，却被战争夺(duo)去了宝贵的(de)生(sheng)命。”“精(jing)通(tong)”看(kan)出爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)很有才华。
生：爸爸这么有才华就牺牲了(le)太(tai)可(ke)惜了(le)。
师(shi)：是呀(ya)！爸(ba)爸(ba)能为(wei)祖国做更多(duo)的(de)(de)事，却为(wei)维护和平(ping)牺牲了。可见(jian)爸(ba)爸(ba)是多(duo)么的(de)(de)渴(ke)望和平(ping)！请同学们带着惋惜的(de)(de)语气自由练读这(zhei)几句话。
（生自由练读）
生：我从“鲜血染红了他的征衣(yi)，腕上的手表浸满(man)了凝固的血。” “染红”“浸满(man)”中知道(dao)爸爸是为战争牺牲的。
师(shi)：是的(de)，爸爸是保卫和(he)平的(de)勇士(shi)！让我(wo)们带着(zhe)崇(chong)敬(jing)的(de)心情(qing)齐(qi)读这(zhei)句话(hua)。
（生齐读）
生：“ 一名卓越的观察员,在执行联合国(guo)维护和平行动中体现了人道与公正的素质。”看出爸爸是优秀的侦察员。
师(shi)：联合国秘(mi)书长都赞扬爸爸，可见(jian)爸爸是多(duo)么的(de)优秀。谁能(neng)带着无比崇(chong)敬(jing)和高度赞扬的(de)语气读这几句话？
（指一名读）
生：我(wo)(wo)从(cong)“ 我(wo)(wo)至今都忘不了(le)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)临上飞机(ji)前 , 对我(wo)(wo)和妈妈那深情的目光(guang) 。他说 ：“孩子(zi)(zi)，等爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)回来，我(wo)(wo)一(yi)定送你一(yi)顶‘蓝(lan)盔’。” ”“爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)深情的目光(guang)”看出爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)是爱(ai)妻(qi)子(zi)(zi)的好丈(zhang)夫(fu)，爱(ai)孩子(zi)(zi)的好父亲。
生：“一定”说明爸爸对维和任务充满信心。
师：请你带着(zhe)慈爱与(yu)坚定(ding)的语气读这句话。
（指名读，齐读）
师(shi)： 雷利是多么(me)盼望爸爸亲手把蓝盔带在自己头上啊！可是现在——这顶(ding)蓝盔回来了……和平！（师(shi)导读，生跟读）
师(shi)：一(yi)位捍卫和平的勇士(shi)，一(yi)个才(cai)华横溢(yi)的人才(cai)，一(yi)位可(ke)敬(jing)可(ke)爱的父亲，就这样被战(zhan)争(zheng)夺取了宝贵的生命！孩子们，如果你(ni)就是雷利，此时此刻，面(mian)对爸(ba)爸(ba)的遗体，你(ni)会想些什么(me)呢(ni)？
生(sheng)：爸爸，我(wo)很想你。
生：我为有你这样(yang)的爸爸而骄(jiao)傲！
……
师：说(shuo)的真好！下(xia)面就请同(tong)学们(men)自由读这一部分，想一想哪句话(hua)最能打动你(ni)。
（自由汇报）
师(shi)：是(shi)啊！骨肉分(fen)离，这种痛产生(sheng)的(de)(de)不仅仅是(shi)悲(bei)伤，还(hai)有力量，还(hai)有对和平的(de)(de)呼唤，让我(wo)们齐(qi)读这一(yi)部分(fen)，用心去感受小(xiao)作者(zhe)的(de)(de)悲(bei)苦吧！
（生齐读）
师：爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)呼(hu)唤的(de)是“和平(ping)”，这里连续用了(le)三(san)个“和平(ping)”，去(qu)掉两个行(xing)(xing)不行(xing)(xing)，为什么(me)？
生：不行，说明爸(ba)爸(ba)对和平有强(qiang)烈的(de)渴望。
师(shi)：在(zai)牺牲前的刹那间，爸(ba)爸(ba)没有(you)想自己的妻子和孩(hai)子，而是呼(hu)唤着：
生齐：和(he)平(ping)(ping)！和(he)平(ping)(ping)！和(he)平(ping)(ping)！
（师指板，生齐：爸爸要和平不要战争(zheng)。）
师(shi)：可回(hui)望(wang)如(ru)今的(de)世界，又是(shi)怎样(yang)的(de)一番(fan)景象(xiang)呢？世界和平了(le)吗(ma)？
生：没有。
师(shi)：从哪(na)儿看出来的？
生(sheng)：今天，我们中(zhong)国孩子虽然生(sheng)活在和平(ping)环境(jing)中(zhong) ,但(dan)是(shi)世界并不(bu)太(tai)平(ping) , 不(bu)少(shao)地区还弥漫(man)着(zhe)(zhe)战争的硝烟(yan) ,罪恶的子弹还威胁着(zhe)(zhe)娇嫩(nen)的“和平(ping)之花”。
师(shi)：（课(ke)件出示(shi)7自(zi)然段(duan)）你是怎样(yang)理解这段(duan)话的？
生：只要有战争存(cun)在，就说明世(shi)界不和平。
生：现在，除(chu)了我们(men)国家，还(hai)有(you)很多地方还(hai)在战争(zheng)。
师(shi)：对于战争，你又了解哪些情况(kuang)呢？
生：我(wo)从电视(shi)上了解(jie)到伊拉克在战争。
生(sheng)：我(wo)知道(dao)战争中的人(ren)生(sheng)活很(hen)苦，他们(men)有许(xu)多(duo)无辜的死伤。
……
师：是呀！（师导51年(nian)前……永贮人间）
师：请同学们(men)看（出示课件(jian)）。孩子们(men)，当大量的事实展现在我们(men)面前时(shi)，你(ni)又作何感想呢(ni)？
生：战争太可恶了！
生：我讨厌战争！
生：我希望战争永远消失！
生(sheng)：我要(yao)和平不要(yao)战争！
……
师： 是的(de)，是残酷的(de)战争使(shi)无数的(de)母亲失去(qu)儿子(zi)，无数的(de)妻子(zi)失去(qu)丈(zhang)夫，无数的(de)孩子(zi)失去(qu)父亲，因(yin)此，作者(zhe)发(fa)自内心的(de)呼吁：要和平(ping)，不要战争！这是谁的(de)呼声？
生：雷利的呼声！
师：仅仅是雷利的呼声吗？
生：全(quan)世界儿童的呼声！
师：仅仅是全世界(jie)儿童的呼声吗？
生：全世界人(ren)民的呼(hu)声！
师：孩子(zi)们(men)(men)，虽(sui)然(ran)我(wo)们(men)(men)还无(wu)法阻止战争，但是我(wo)们(men)(men)能不断(duan)壮大(da)和平的力量，让我(wo)们(men)(men)将心(xin)中对(dui)和平的渴(ke)望化作我(wo)们(men)(men)共(gong)同的心(xin)声：
（课(ke)件出(chu)示(shi)：让那21世纪(ji)——最后）
师(shi)：孩子(zi)们，你读出雷利对和平(ping)的渴(ke)望(wang)了吗？
生：“为战争(zheng)敲响丧钟”是让(rang)战争(zheng)消失，渴望(wang)和(he)平。
生(sheng)：“充(chong)满鲜花和爱(ai)”是(shi)让世(shi)界充(chong)满爱(ai)，渴望和平(ping)。
师：为(wei)了(le)让悲剧不再重(zhong)演，为(wei)了(le)让和(he)(he)平(ping)永贮(zhu)人(ren)间(jian)，让全世界人(ren)民行动起来：维护和(he)(he)平(ping)，制止(zhi)战争(zheng)！因(yin)为(wei)，我们拥有(you)共同的心声：（师指板）
生：要和平不要战争！
