生：生命还是(shi)杏林子忍着病痛的一(yi)脸(lian)微笑
生：生命是杏林子靠(kao)她的毅力写(xie)下的一本(ben)本(ben)书和散(san)文集
师：书和(he)散(san)文集(ji)重复了。生命(ming)还(hai)是什(shen)么？
生：生命是杏林子在轮椅上度过的五十个(ge)春秋，
师(shi)：生(sheng)命就(jiu)是他生(sheng)活在非常痛苦的世界里，但是依然——
生：依然顽强写下的(de)一本本著作。
……
师：我知道大(da)家(jia)体会到很多，我们不说了(le)，把(ba)我们的(de)感叹和震撼融入(ru)语(yu)言(yan)，读这两(liang)段话。
（学生的(de)(de)声(sheng)音比较轻，没(mei)有了开(kai)始的(de)(de)慷慨(kai)激昂，但分(fen)明让我们感受到了生命的(de)(de)思考。）
师(shi)：让我们再回到文章第一段提(ti)出(chu)的问(wen)题：
生齐：我常常想：生命是(shi)什么呢？
三、在思考中提炼：聆听(ting)生命(ming)的(de)拔节(jie)
师：是啊，生命(ming)是什么呢？这个一(yi)开始我(wo)(wo)们回答不了的问(wen)题，现在(zai)能回答出(chu)来了么？你(ni)们说，我(wo)(wo)打印(yin)到屏(ping)幕上。
生命是什么？
生命是飞蛾极力挣扎的身影。
生(sheng)命是飞蛾极力鼓(gu)动的(de)翅膀；
生命是(shi)墙角砖缝中昂然(ran)挺立(li)的小瓜苗；
生命是香(xiang)瓜子冲破坚硬外壳的勇气；
生命是香瓜子在(zai)没有阳光、没有泥(ni)土(tu)的砖缝中不屈向(xiang)上的的决心，
生命是心脏那(nei)一声声沉(chen)稳而有规律(lv)的跳(tiao)动，
生(sheng)命是杏林子留给我们的(de)一本本沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)著作
生命(ming)是杏林子向命(ming)运不屈的抗(kang)争。
……
（写完(wan)以后，学生一起读，声(sheng)音慷慨激昂。）
师：真(zhen)好！同学(xue)们，杏林子知(zhi)(zhi)道自(zi)己(ji)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)像飞(fei)蛾一样脆(cui)弱，疾病(bing)会突然间夺走它(ta)，但(dan)她也知(zhi)(zhi)道，自(zi)己(ji)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)像香(xiang)瓜子一样顽强(qiang)，哪怕(pa)仅(jin)仅(jin)只能活几天，也会顽强(qiang)的(de)(de)活着。正是因为知(zhi)(zhi)道生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)不易，所以(yi)，杏林子对自(zi)己(ji)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)格(ge)外(wai)的(de)(de)——
生：珍惜(xi)(xi)；珍爱。（板书：珍惜(xi)(xi)）
师：对身边(bian)的生命(ming)，哪(na)怕是一只小(xiao)小(xiao)的飞蛾，一棵小(xiao)小(xiao)的瓜苗她都是心存敬畏(wei)（板书(shu)：敬畏(wei)）
四、在(zai)生活中追问：走进(jin)生命(ming)的林子(zi)
师：生命是什么呢？不同的人，
