（选自2013年(nian)4月(yue)11日《文(wen)汇报》文(wen)章，有删改）
5．下列对“异托邦”的理解，不恰当的一(yi)项(xiang)是（ ）
A．在“异托邦”中，人们多变，易(yi)怒(nu)，尽(jin)情(qing)(qing)释(shi)放自己在白(bai)天工作中被压抑的情(qing)(qing)感(gan)，并(bing)坦露(lu)真实的不快情(qing)(qing)绪(xu)。
B．即使是爱意(yi)，“异托邦”也能够(gou)将其很快(kuai)转化为轻(qing)薄的玩笑、荒谬的误识。所有严肃的东(dong)西都会被(bei)加(jia)工变形。
C．“异托(tuo)邦(bang)”是由米(mi)歇尔·福柯根据SNS所提供的(de)(de)“虚拟”的(de)(de)世界，提出的(de)(de)与“乌托(tuo)邦(bang)”相对应的(de)(de)一(yi)种(zhong)社会空间。
D．“异托邦”是(shi)真实(shi)存在的“虚(xu)拟世界(jie)”。它与(yu)现实(shi)生活对(dui)立，但同样也(ye)是(shi)对(dui)现实(shi)的一(yi)种(zhong)补充。两者互(hu)相依存。
6．下列说法(fa)不(bu)符(fu)合(he)原文意思的一项是（ ）
A．王尔德生活的(de)(de)时代受过良好教(jiao)育的(de)(de)人(ren)(ren)并(bing)不多，能够与其一起(qi)谈(tan)论并(bing)分享那个看不见的(de)(de)世界的(de)(de)人(ren)(ren)寥寥无几。
B．今天的人们在SNS这个“新艺(yi)术世(shi)界”里所追求或热衷(zhong)谈论的东西(xi)已不是王尔德所喜欢的“艺(yi)术”了。
C．稚气的(de)错别字和污言(yan)秽语的(de) “去(qu)污化”都表现(xian)出网(wang)络(luo)世界(jie)会有(you)意(yi)无意(yi)对现(xian)有(you)的(de)词(ci)语进行“反(fan)动”的(de)特点。
D．当每一个人都想与他人不(bu)同时，话语就会逐渐(jian)失去(qu)本身的(de)价值(zhi)，只剩下(xia)空洞的(de)声(sheng)音，不(bu)再具有(you)任(ren)何(he)意(yi)义。
7．概(gai)括(kuo)“新艺(yi)术(shu)世界(jie)”的(de)主(zhu)要特点。（3分(fen)）
参考答案：
5．C
6．D
7．①诱(you)惑(huo)的(de)(de)色情、血腥的(de)(de)暴力、异国(guo)的(de)(de)情调乃至无厘头(tou)成(cheng)为谈论的(de)(de)主(zhu)题。（1分）
②网络（电脑(nao)屏幕和智能(neng)手机）成为交流的途径。（1分(fen)）
③几乎人人都可以成为谈(tan)话的主体。（1分）
【解析】
5．试题(ti)(ti)分析：这类题(ti)(ti)目首先要速(su)读题(ti)(ti)干，明确(que)对(dui)象及(ji)要求，题(ti)(ti)干中(zhong)问(wen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)“下列对(dui)‘异托(tuo)邦’的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)，不(bu)恰当的(de)(de)(de)(de)一(yi)项是(shi)(shi)”；然后浏览(lan)选(xuan)项，之后到(dao)文(wen)中(zhong)找到(dao)选(xuan)项所(suo)在的(de)(de)(de)(de)位置，并(bing)将选(xuan)项与(yu)其进行比较；同时还要注意题(ti)(ti)干中(zhong)的(de)(de)(de)(de)问(wen)题(ti)(ti)“异托(tuo)邦”这个概念(nian)，“异托(tuo)邦”不(bu)是(shi)(shi)根据SNS所(suo)提供的(de)(de)(de)(de)“虚(xu)拟(ni)”世(shi)界提出的(de)(de)(de)(de)。文(wen)章(zhang)是(shi)(shi)为了(le)阐述(shu)“虚(xu)拟(ni)空间”而借用的(de)(de)(de)(de)社会学(xue)理(li)(li)论。解(jie)(jie)答时要整体(ti)理(li)(li)解(jie)(jie)文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)内(nei)(nei)容(rong)，准确(que)把握作者的(de)(de)(de)(de)观(guan)点态度等内(nei)(nei)容(rong)，尤(you)其是(shi)(shi)对(dui)选(xuan)文(wen)中(zhong)心句(ju)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)，要将题(ti)(ti)目材料(liao)信息带入(ru)选(xuan)文(wen)比对(dui)理(li)(li)解(jie)(jie)，看(kan)看(kan)有没有偷(tou)换(huan)概念(nian)、范围(wei)(wei)缩小(xiao)、混淆关(guan)系(xi)、轻重范围(wei)(wei)失当等问(wen)题(ti)(ti)。要辨明检索区间，确(que)定对(dui)应语句(ju)。联(lian)系(xi)上(shang)下文(wen)体(ti)会，要死抠字眼。对(dui)词语的(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)说要抓(zhua)住(zhu)本质，将解(jie)(jie)释(shi)的(de)(de)(de)(de)含(han)义放在被(bei)解(jie)(jie)释(shi)的(de)(de)(de)(de)词语处，看(kan)上(shang)下文(wen)是(shi)(shi)否连贯、恰当。寻求指称代(dai)词与(yu)称代(dai)内(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)联(lian)系(xi)，将称代(dai)的(de)(de)(de)(de)内(nei)(nei)容(rong)代(dai)入(ru)原(yuan)文(wen)理(li)(li)解(jie)(jie)，联(lian)系(xi)全文(wen)的(de)(de)(de)(de)倾(qing)向性，检查该解(jie)(jie)释(shi)是(shi)(shi)否与(yu)全文(wen)保持一(yi)致(zhi)。
考(kao)点(dian)：理解(jie)文中重要概念的(de)含(han)义。能力层级(ji)为理解(jie)B。
6．试题分(fen)析：本题考查(cha)学(xue)生对(dui)文(wen)(wen)中(zhong)重(zhong)要概(gai)念的(de)含义的(de)总结分(fen)析能(neng)力，题干问的(de)是“不符(fu)合原文(wen)(wen)意思(si)的(de)一项”。从选(xuan)(xuan)项来看(kan)，主要考查(cha)学(xue)生的(de)概(gai)括筛选(xuan)(xuan)能(neng)力，依据应(ying)在文(wen)(wen)中(zhong)。原文(wen)(wen)为(wei)不再(zai)具有(you)(you)“任(ren)何(he)的(de)实质性意义”，D项表述将原有(you)(you)内容绝对(dui)化了(le)。答(da)题时要将题目(mu)材料信(xin)息带入(ru)选(xuan)(xuan)文(wen)(wen)比(bi)对(dui)理解，看(kan)看(kan)有(you)(you)没有(you)(you)偷换概(gai)念、范(fan)围缩小、混淆关系、轻重(zhong)范(fan)围失当等(deng)问题。要辨明检索区间，确定(ding)对(dui)应(ying)语句。联系上下文(wen)(wen)体(ti)会，要死抠字眼。
考点：理解文中重要概念(nian)的含义。能(neng)力(li)层级为理解B。
7．试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，题干问的是“概括“新艺术世界”的主要特点”。 答题时要将题目带入选文，要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。如果只答“在这个‘看不见’的世界中，改变的还不仅仅是谈话的主题、交流的途径，随之改变的还有谈话的‘主体’”就不太全面。
