据说(shuo)，普法战争(zheng)(zheng)结束的(de)(de)时候(hou)，普鲁士(shi)首相俾斯麦指着面前走(zou)过(guo)的(de)(de)学生(sheng)，对身边的(de)(de)一群政(zheng)要说(shuo)：“我(wo)(wo)们(men)能打赢(ying)这场战争(zheng)(zheng)，不是(shi)(shi)因为(wei)我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)士(shi)兵，而是(shi)(shi)因为(wei)我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)学生(sheng)。”我(wo)(wo)之所以会突然想(xiang)到(dao)这句话，是(shi)(shi)因为(wei)最近读了(le)一批有关西南联(lian)大的(de)(de)书籍。
1937年，“卢沟桥事变”后，国立北京大学、国立清华大学以及私立南开大学奉教育部命在湖南长沙组成国立长沙临时大学。1938年2月，国立长沙临时大学西迁入滇，4月抵达昆明后更名为西南联合大学（简称西南联大）。 1946年(nian)7月31日 ，西(xi)南联(lian)大三(san)校各自返回(hui)平津，宣(xuan)告结束，历时(shi)(shi)9年(nian)。作为战(zhan)(zhan)时(shi)(shi)中(zhong)国(guo)最(zui)(zui)高学(xue)府（也是战(zhan)(zhan)时(shi)(shi)最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)大学(xue)），西(xi)南联(lian)大之所以能在(zai)战(zhan)(zhan)火纷飞中(zhong)弦歌(ge)不辍，进而(er)书写了(le)教(jiao)育(yu)史上(shang)的(de)(de)一个(ge)奇迹，除坚信中(zhong)国(guo)不会亡(wang)、中(zhong)国(guo)人能够站起(qi)来(lai)的(de)(de)民族自信心和(he)抗战(zhan)(zhan)决心外，主要取决于两个(ge)因(yin)素——战(zhan)(zhan)时(shi)(shi)教(jiao)育(yu)政策以及联(lian)大师(shi)生(sheng)书生(sheng)报国(guo)的(de)(de)炽热情怀(huai)。
与“一(yi)(yi)战(zhan)(zhan)”中(zhong)(zhong)英(ying)美各国(guo)(guo)(guo)(guo)以及“二战(zhan)(zhan)”中(zhong)(zhong)苏联征召大(da)批大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入伍充军战(zhan)(zhan)后(hou)却深(shen)感(gan)失(shi)策(ce)不(bu)(bu)同，中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)政府(fu)打一(yi)(yi)开始就(jiu)坚持(chi)“战(zhan)(zhan)时(shi)(shi)(shi)(shi)须(xu)作(zuo)平(ping)(ping)时(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)”。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部认(ren)定：“抗(kang)战(zhan)(zhan)既属长期，各方面人(ren)才(cai)，直接间接均(jun)为(wei)战(zhan)(zhan)时(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)要。我(wo)国(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，本不(bu)(bu)甚发达，每一(yi)(yi)万国(guo)(guo)(guo)(guo)民(min)中(zhong)(zhong)，仅(jin)有(you)大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)人(ren)，与英(ying)美教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)发达国(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)相差甚远。为(wei)自力更(geng)生(sheng)抗(kang)战(zhan)(zhan)建国(guo)(guo)(guo)(guo)之(zhi)(zhi)计，原有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)必(bi)得维持(chi)，否(fou)则后(hou)果将更(geng)不(bu)(bu)堪。至(zhi)就(jiu)兵源而言，以我(wo)国(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)口之(zhi)(zhi)众，尚无立(li)即征调此(ci)(ci)类大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)(zhi)必(bi)要。”1939年3月4日，蒋介(jie)石在第三届全国(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)会(hui)议上讲话(hua)时(shi)(shi)(shi)(shi)，再次重(zhong)申战(zhan)(zhan)时(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)大(da)政方针是(shi)：“总而言之(zhi)(zhi)，我(wo)们切(qie)不(bu)(bu)可忘记战(zhan)(zhan)时(shi)(shi)(shi)(shi)应(ying)(ying)作(zuo)平(ping)(ping)时(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)，切(qie)勿为(wei)应(ying)(ying)急之(zhi)(zhi)故而就(jiu)丢却了(le)(le)基本。我(wo)们这(zhei)一(yi)(yi)战(zhan)(zhan)争(zheng)，一(yi)(yi)方面是(shi)争(zheng)取民(min)族(zu)生(sheng)存(cun)，一(yi)(yi)方面就(jiu)要于此(ci)(ci)时(shi)(shi)(shi)(shi)期中(zhong)(zhong)改造(zao)我(wo)们的(de)(de)(de)(de)民(min)族(zu)，复兴我(wo)们的(de)(de)(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)。所以我(wo)们教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)上的(de)(de)(de)(de)着(zhe)眼点，不(bu)(bu)仅(jin)在战(zhan)(zhan)时(shi)(shi)(shi)(shi)，还应(ying)(ying)当(dang)看(kan)到战(zhan)(zhan)后(hou)。”基于此(ci)(ci)，当(dang)时(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部的(de)(de)(de)(de)基本方针是(shi)“战(zhan)(zhan)时(shi)(shi)(shi)(shi)须(xu)作(zuo)平(ping)(ping)时(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)”，一(yi)(yi)切(qie)仍以维持(chi)正常教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)为(wei)主旨，只是(shi)在课(ke)程设置上略(lve)微调整了(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)，加重(zhong)了(le)(le)军事课(ke)、体育(yu)(yu)课(ke)的(de)(de)(de)(de)训练(lian)，以适应(ying)(ying)战(zhan)(zhan)争(zheng)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要。为(wei)保(bao)存(cun)“读书(shu)种子”以及为(wei)日后(hou)建国(guo)(guo)(guo)(guo)储备人(ren)才(cai)，当(dang)局表彰热血青年投笔(bi)从戎(rong)，但不(bu)(bu)做硬性(xing)规定。正是(shi)因(yin)此(ci)(ci)，八年抗(kang)战(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者教(jiao)(jiao)授及大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)牺(xi)牲(sheng)(sheng)很少。以西南(nan)联大(da)为(wei)例，西南(nan)联大(da)纪念碑(bei)上刻有(you)“国(guo)(guo)(guo)(guo)立(li)西南(nan)联合(he)大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)抗(kang)战(zhan)(zhan)以来从军学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)题名”，参军人(ren)数834人(ren)，牺(xi)牲(sheng)(sheng)仅(jin)5人(ren)。
读(du)书(shu)人(ren)(ren)(ren)何(he)以(yi)(yi)报国(guo)(guo)，这(zhei)大(da)约是(shi)(shi)每一个身处非(fei)常时期的(de)知识分子都(dou)要面(mian)(mian)对(dui)和思考(kao)的(de)问(wen)题。在(zai)前(qian)线(xian)冲锋陷阵、浴血奋战(zhan)是(shi)(shi)爱(ai)国(guo)(guo)，在(zai)后方坚守书(shu)斋、矢志学(xue)问(wen)、传承学(xue)术(shu)薪火(huo)、保存文化血脉同样也是(shi)(shi)爱(ai)国(guo)(guo)。正是(shi)(shi)出于读(du)书(shu)人(ren)(ren)(ren)的(de)天(tian)职，费孝通教(jiao)授在(zai)炮火(huo)连(lian)天(tian)中(zhong)翻译成(cheng)《人(ren)(ren)(ren)文类(lei)型》；正是(shi)(shi)出于强烈的(de)爱(ai)国(guo)(guo)热(re)情(qing)，西(xi)南联大(da)常委(wei)蒋梦麟先(xian)生在(zai)躲避空袭的(de)间隙，冒着(zhe)生命危险写(xie)成(cheng)了日后被誉为(wei)一代名(ming)著的(de)《西(xi)潮》。对(dui)于西(xi)南联大(da)教(jiao)授们(men)(men)的(de)这(zhei)种以(yi)(yi)学(xue)问(wen)报效国(guo)(guo)家的(de)爱(ai)国(guo)(guo)情(qing)怀(huai)，冯友兰先(xian)生曾有(you)过精辟而(er)(er)独到的(de)论述。他说：“从表面(mian)(mian)上看，我们(men)(men)好像是(shi)(shi)不顾国(guo)(guo)难，躲入‘象牙之塔(ta)’。其(qi)实我们(men)(men)都(dou)是(shi)(shi)怀(huai)着(zhe)满腔悲(bei)愤(fen)无处发泄。那个悲(bei)愤(fen)是(shi)(shi)我们(men)(men)那样做的(de)动力。金(jin)先(xian)生的(de)书(shu)名(ming)为(wei)《论道》，有(you)人(ren)(ren)(ren)问(wen)他为(wei)什么(me)要用这(zhei)个陈旧的(de)名(ming)字。金(jin)先(xian)生说，要使它有(you)中(zhong)国(guo)(guo)味。那时我们(men)(men)想(xiang)，哪(na)怕只是(shi)(shi)一点中(zhong)国(guo)(guo)味，也是(shi)(shi)对(dui)抗(kang)战(zhan)有(you)利的(de)。”对(dui)于读(du)书(shu)人(ren)(ren)(ren)而(er)(er)言，书(shu)生报国(guo)(guo)惟以(yi)(yi)学(xue)。
窥一斑而知全豹，仅一个西南联大我们就知道了战时中国的大学到底是个什么样子。八年抗战，中国大学不仅没有被战火摧毁，而且比战前还强大。抗战中中国大学的整体水平没有下降，相反很多专业领域还有了明显的提升。回到俾斯麦那句话，一个国家之所以强盛，关键在于教育而不是军队。一个用知识、思想和文化武装起来的民族是永远打不垮的。
（选自《2012中国年度杂文》）
前两题为选择题。请在答(da)(da)题卡“选择题答(da)(da)题区”作答(da)(da)。
5．下列说法，符合文意的两(liang)项(xiang)是（ ）（5分(fen)）（选对(dui)一(yi)项(xiang)给(ji)2分(fen)，选对(dui)两(liang)项(xiang)给(ji)5分(fen)，多选不给(ji)分(fen)）
A．西南联(lian)(lian)大(da)书写了教育史上的一个(ge)奇迹，主(zhu)要取决于两个(ge)因素(su)——战时教育政策(ce)以及联(lian)(lian)大(da)师生书生报国的炽热情怀。
B．“一战”中英美各(ge)国(guo)以及“二战”中苏联(lian)征召大批大学生入伍充军(jun)战后却深感(gan)失(shi)策(ce)。
C．抗战期间，教育(yu)部的基本方针是“战时(shi)须作平时(shi)看”，一切仍以维持正(zheng)常教育(yu)为主旨，课程安排没(mei)有改动。
D．八年(nian)抗战中学(xue)者(zhe)教授及(ji)大(da)学(xue)生牺牲很少，因此当局表彰热血青年(nian)投笔从戎(rong)。
E．所谓(wei)理性爱国，对于读书人而言(yan)，书生报国惟以学。
6．下列表述不能证明理性爱国(guo)观点(dian)的(de)一项是（ ）（3分）
A．人民(min)艺(yi)术(shu)家、豫剧大师常香玉在抗美援朝(chao)时期带领剧社义演上百场(chang)，为中(zhong)国人民(min)志愿(yuan)军捐献了一(yi)架飞机。
B．作(zuo)(zuo)曲(qu)家冼(xian)星海在抗战的解放区(qu)简陋的土窑里创作(zuo)(zuo)出(chu)《黄河大(da)合唱》。
C．1948年，著名(ming)散文家朱自清身患(huan)重病，但(dan)他宁(ning)可饿死也不吃美国的救济粮。
D．1937年，杭(hang)州告(gao)急。为了坚持学业(ye)，并为国家保留(liu)一(yi)批知识分子，时任国立浙江(jiang)大学校长竺可(ke)桢毅(yi)然率(lv)领全体(ti)师生(sheng)踏上西迁(qian)流亡(wang)办学的艰辛征程。
7．抗战中中国大学(xue)的整体水平没有(you)下(xia)降，相(xiang)反很多专(zhuan)业领域还有(you)了明显(xian)的提(ti)升。请结合文意概括原(yuan)因。（4分）
8．抗战(zhan)(zhan)期(qi)间，我(wo)(wo)国(guo)社会活动家(jia)(jia)、作(zuo)家(jia)(jia)、诗人(ren)、学者、文学评论家(jia)(jia)、文学史家(jia)(jia)、翻译家(jia)(jia)、艺术史家(jia)(jia)，也是国(guo)内外闻名的(de)收藏家(jia)(jia)，训诂家(jia)(jia)郑振(zhen)铎留在(zai)(zai)上(shang)(shang)海(hai)，有人(ren)因此怀(huai)疑(yi)他(ta)对抗战(zhan)(zhan)的(de)态(tai)度。1958年8月(yue)，郑振(zhen)铎在(zai)(zai)《光明日(ri)报(bao)》上(shang)(shang)表露心迹(ji)，“假如有人(ren)问(wen)我(wo)(wo)：你(ni)这许多年躲避在(zai)(zai)上(shang)(shang)海(hai)究竟做了些(xie)什么事？我(wo)(wo)可以不含(han)糊地(di)回答他(ta)说：为了抢(qiang)救(jiu)并保存若干民族(zu)的(de)文献。”“我(wo)(wo)心里也想(xiang)走，而(er)想(xiang)走不止一次，然而(er)我(wo)(wo)不能走，我(wo)(wo)不能逃避我(wo)(wo)的(de)责任。”请结合文意分析。（4分）
参考答案：
5．B E【解(jie)析】试题解(jie)析：题干要求选出“不能证明理性(xing)(xing)爱(ai)国(guo)观点(dian)的(de)一项”，这里要明确“理性(xing)(xing)”的(de)内涵，理性(xing)(xing)是指人在正常思维状态下时，有自信与勇气(qi)地遇事不慌且能够全面了解(jie)和总结并尽快的(de)分析后恰当(dang)的(de)使用多种方案（这些(xie)方案可以是预备的(de)或(huo)是临时的(de)）中其中的(de)一种方案去(qu)操作或(huo)处(chu)理，达到事件需要的(de)效(xiao)果。ABD的(de)表现都属(shu)于理性(xing)(xing)爱(ai)国(guo)。C项应是证明知识分子有骨气(qi)。
考点：理(li)(li)解文中重要概念(nian)的含义。能(neng)力(li)层级(ji)为(wei)理(li)(li)解B。
6．C【解(jie)析】试题解(jie)析：首先注(zhu)意审题，题干要求选出(chu)“符合文(wen)意的(de)两(liang)项”，然后(hou)浏览选项，到文(wen)中(zhong)(zhong)找到与选项相关(guan)的(de)内容，比较分析。A原文(wen)中(zhong)(zhong)“除坚信中(zhong)(zhong)国不(bu)会亡、中(zhong)(zhong)国人(ren)能够站起来的(de)民族自(zi)信心和抗战(zhan)决(jue)心外”，主(zhu)要取决(jue)于两(liang)个因(yin)素(su)…C原文(wen)“当时(shi)教育(yu)部的(de)基本方针是“战(zhan)时(shi)须(xu)作平时(shi)看”，一(yi)切仍以维(wei)持正常(chang)教育(yu)为(wei)主(zhu)旨，只是在(zai)课(ke)程设(she)置上略微(wei)调整了一(yi)下(xia)，加重了军事课(ke)、体(ti)育(yu)课(ke)的(de)训(xun)练，以适(shi)应战(zhan)争的(de)需要。D因(yin)果(guo)倒置。为(wei)保存“读书种子”以及(ji)为(wei)日后(hou)建国储备人(ren)才，当局表(biao)彰热血(xue)青年投(tou)笔(bi)从戎，但不(bu)做(zuo)硬性(xing)规定。正是因(yin)此，八年抗战(zhan)中(zhong)(zhong)学者教授(shou)及(ji)大学生牺牲很少。
考点：归(gui)纳内容要点，概括中心(xin)意思。能力(li)层(ceng)级为分析综合C。
7（1）坚信(xin)(xin)中(zhong)(zhong)国(guo)不会亡、中(zhong)(zhong)国(guo)人能(neng)够(gou)站起来的(de)民族(zu)自信(xin)(xin)心。（2）抗战(zhan)决心。（3）战(zhan)时教(jiao)育政策，一(yi)切仍以维持正常教(jiao)育为主旨(zhi)。（4）联大(da)师生书生报国(guo)的(de)炽热情怀。
8（1）在(zai)前线冲锋陷阵、浴(yu)血(xue)(xue)奋(fen)战是爱(ai)(ai)国(guo)(guo)，在(zai)后方坚守书斋、矢志学(xue)问、传承学(xue)术(shu)薪火、保存(cun)文化血(xue)(xue)脉同样(yang)也是爱(ai)(ai)国(guo)(guo)。郑振铎留(liu)在(zai)上(shang)海为了(le)抢(qiang)救并保存(cun)若干(gan)民族(zu)的(de)文献是为了(le)保护(hu)民族(zu)文化与(yu)(yu)文物。（2）所谓理性爱(ai)(ai)国(guo)(guo)，对于读书人而言，书生报国(guo)(guo)惟以学(xue)。他(ta)说我(wo)不(bu)能(neng)走(zou)，不(bu)能(neng)逃避责(ze)任，正是理性爱(ai)(ai)国(guo)(guo)的(de)表现。与(yu)(yu)西南联大的(de)爱(ai)(ai)国(guo)(guo)精神是一致的(de)。
