儿童文(wen)学(xue),顾名(ming)思义,就是专(zhuan)为(wei)少年(nian)儿童创作(zuo)的(de)(de)(de)文(wen)学(xue)作(zuo)品。它的(de)(de)(de)一大特(te)(te)别要求就是通俗(su)易(yi)懂,生动活泼。作(zuo)品的(de)(de)(de)主(zhu)题要明确突出(chu),形(xing)象(xiang)具体鲜明,结构单纯(chun),语言浅显(xian)精练,情节有趣,想象(xiang)丰富,而且其内容(rong)、形(xing)式及表现手法都尽可能适合(he)于少年(nian)儿童的(de)(de)(de)生理(li)心理(li)特(te)(te)点,容(rong)易(yi)为(wei)他们(men)所(suo)接受。
新世(shi)纪儿童文学进(jin)入(ru)了(le)一个多元化的时代,进(jin)入(ru)了(le)一个实力团队纷争和(he)实力作(zuo)家(jia)(jia)竞技的状(zhuang)态。今天的儿童文学作(zuo)家(jia)(jia)们追求市场效益(yi),创(chuang)作(zuo)越来(lai)越商(shang)业化和(he)娱(yu)乐化。今天儿童文学的著(zhu)名(ming)作(zuo)家(jia)(jia)越来(lai)越多了(le),但权威性在消失(shi)。
新世纪儿(er)童文学的(de)格局变化,带来多方面的(de)影(ying)响,也促使我们(men)对(dui)儿(er)童文学创作(zuo)进行新的(de)思考。我们(men)必须重新审视儿(er)童文学的(de)价值、阅读(du)市(shi)场、作(zuo)家的(de)创作(zuo)姿态等问题。
儿童文学的价值包含以下方面:一是对儿童生命和生活的基本状态的呈现,这使儿童文学成为成年人了解儿童世界的窗口。二是对成人生命与生活的基本状态的适当表现,这使儿童文学成为儿童了解成年人世界的窗口。三是比如爱,比如合作,比如同情心和悲悯情怀等人类的基本情感。四是成年人的文化期待,包括成年人作为父母亲角色对儿童的呵护与关爱,以及父母亲对儿童的教育意愿和成长要求。五是对传统文化的尊重,对民族历史的理解。六是对母语意识的培养。儿童文学应该是很慎重的文学,值得我们不仅在文字上选用美的修辞,而(er)且要(yao)在主(zhu)题和内(nei)涵上进行母语文化的提(ti)炼和选择。
中国儿童(tong)文(wen)(wen)学(xue)拥有着世界上最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)阅读市(shi)(shi)(shi)场(chang)——3亿少年儿童(tong)。但是现在(zai)占据(ju)我们(men)市(shi)(shi)(shi)场(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多是国外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引进版儿童(tong)文(wen)(wen)学(xue)书(shu)籍(ji)。《哈(ha)利·波特》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)场(chang)包(bao)装、市(shi)(shi)(shi)场(chang)策划(hua)、市(shi)(shi)(shi)场(chang)运营都给(ji)中国儿童(tong)文(wen)(wen)学(xue)上了一课(ke)。它有书(shu)籍(ji)、电影(ying)、玩具、网站等一系列产(chan)品(pin),彼(bi)此(ci)之(zhi)间形成联动。相比之(zhi)下,我国儿童(tong)文(wen)(wen)化商(shang)品(pin)市(shi)(shi)(shi)场(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)经营者(zhe)和参与(yu)者(zhe)在(zai)观念上都要转(zhuan)变(bian),应(ying)该(gai)(gai)把儿童(tong)文(wen)(wen)学(xue)当(dang)(dang)做产(chan)业,按照市(shi)(shi)(shi)场(chang)运行规律来操(cao)作。我们(men)觉得要制造本土(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“哈(ha)利·波特”,就不(bu)能把电影(ying)、电视(shi)当(dang)(dang)做儿童(tong)文(wen)(wen)学(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敌人(ren),而(er)应(ying)该(gai)(gai)利用合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)场(chang)手段,五指成拳(quan),整合中国的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化力量(liang)来发展儿童(tong)文(wen)(wen)学(xue)。
一(yi)个(ge)(ge)优秀的儿(er)童文学(xue)(xue)作(zuo)家,应(ying)该具备比一(yi)个(ge)(ge)优秀的成年(nian)人文学(xue)(xue)作(zuo)家还要多(duo)一(yi)层的东西,因为成年(nian)人文学(xue)(xue)要求文学(xue)(xue)性和(he)思想(xiang)性,儿(er)童文学(xue)(xue)除了这些(xie),还需要一(yi)个(ge)(ge)深(shen)入浅出的过程。要从表面纷繁复杂的人间世(shi)象中提(ti)炼出一(yi)个(ge)(ge)让少年(nian)儿(er)童能够接受的表现形式,让他们喜欢看,这就是(shi)书写(xie)的角度(du)的问(wen)题。儿(er)童文学(xue)(xue),要从内容(rong)上(shang)、角度(du)上(shang)还原孩子(zi)的天空。
儿童(tong)不(bu)仅仅是(shi)一(yi)个家庭的(de)希望(wang)(wang)所在,也是(shi)一(yi)个国家、一(yi)个民(min)族和整个人类传承(cheng)不(bu)息的(de)根本希望(wang)(wang)所在。儿童(tong)的(de)健康成长,离不(bu)开社会(hui)各方(fang)面(mian)的(de)共同努力,自然也脱离不(bu)了儿童(tong)文学的(de)熏陶。如(ru)何创作出适合(he)孩子们(men)阅(yue)读的(de)图书,在潜移(yi)默化中完成教育(yu)、引导的(de)社会(hui)责任,将继续成为社会(hui)要(yao)解(jie)决的(de)重要(yao)话题。
12.下列有关“儿童文(wen)学”的理(li)解,不正确的一项(xiang)是:( )
A.儿童文(wen)学是(shi)专门为少年儿童创(chuang)作(zuo)的文(wen)学作(zuo)品,要求通俗(su)易懂,生(sheng)动活(huo)泼(po),在(zai)创(chuang)作(zuo)内容和书写角度等方面还原孩子的天空。
B.儿童文学作品的(de)主题要(yao)明确突出,形象要(yao)鲜明具体,结(jie)构单纯,语(yu)言(yan)浅显精练(lian),情节有趣,让孩子们喜欢看。
C.只(zhi)有(you)符(fu)合市(shi)场价(jia)值,利(li)用所有(you)的市(shi)场手段,儿童文(wen)学才能有(you)更(geng)大的发展空间,像《哈利(li)·波特》一样,把儿童文(wen)学当作产业。
D.儿(er)童文学作品的内容、形式(shi)及表现手法都要尽可能适合于少年儿(er)童的生理心理特点(dian),让孩(hai)子在(zai)潜移默化中(zhong)接(jie)受熏(xun)陶。
13.下(xia)列各项关于儿童文学(xue)的价值(zhi)和(he)对儿童文学(xue)作家(jia)的要求,不(bu)符合文意的一项是( )
A.儿(er)童(tong)文(wen)(wen)学(xue)能呈现儿(er)童(tong)的和(he)适当(dang)表现成(cheng)年人(ren)的生(sheng)活(huo)和(he)生(sheng)命的基本状态,所以(yi)儿(er)童(tong)文(wen)(wen)学(xue)应成(cheng)为成(cheng)年人(ren)和(he)儿(er)童(tong)相互了解对方世(shi)界(jie)的窗口。
B.儿童文学的(de)(de)价值应包含人(ren)类的(de)(de)基本情(qing)感和成年(nian)人(ren)的(de)(de)文化期待(dai),以及对(dui)传统文化的(de)(de)尊重(zhong)、对(dui)民族历史的(de)(de)理解和对(dui)母(mu)语意识的(de)(de)培养(yang)。
C.儿童(tong)文(wen)(wen)学(xue)需要一个(ge)(ge)深(shen)入浅出(chu)的过程,一个(ge)(ge)优秀(xiu)的儿童(tong)文(wen)(wen)学(xue)作家(jia)(jia)应比(bi)一个(ge)(ge)优秀(xiu)的成年人文(wen)(wen)学(xue)作家(jia)(jia)在表现(xian)形式上(shang)有更深(shen)一层的东西(xi)。
D.如何(he)创(chuang)作更(geng)多适合孩子(zi)们(men)阅读的图书,在潜移默化中(zhong)完成教育、引导孩子(zi)的社会(hui)责任是儿童文学(xue)作家乃至(zhi)整个社会(hui)要(yao)解决(jue)的重要(yao)课题。
14.下(xia)列(lie)对原(yuan)文内(nei)容的(de)理解(jie)和分析,不(bu)正确的(de)一项是 ( )
A.今(jin)(jin)天的(de)儿童文学(xue)(xue)作(zuo)(zuo)家们追求(qiu)市场效益,创作(zuo)(zuo)越(yue)来越(yue)商业化(hua) 和(he)娱乐化(hua);今(jin)(jin)天的(de)儿童文学(xue)(xue)缺少权威,也缺少优秀的(de)儿童文学(xue)(xue)作(zuo)(zuo)品。
B.中国儿(er)童(tong)文(wen)(wen)(wen)学拥有世(shi)界上最大的(de)(de)阅读(du)市(shi)场,儿(er)童(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)商(shang)品市(shi)场的(de)(de)经(jing)营(ying)者(zhe)和参与者(zhe)应该把儿(er)童(tong)文(wen)(wen)(wen)学当做产业(ye),按照市(shi)场运行(xing)规律(lv),利(li)用合理市(shi)场手段,整(zheng)合中国的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)力量(包括电(dian)影、电(dian)视)来(lai)促(cu)进(jin)儿(er)童(tong)文(wen)(wen)(wen)学的(de)(de)发(fa)展。
C.如今儿童文学(xue)(xue)的著名作(zuo)家越(yue)来越(yue)多了(le),但(dan)权威(wei)性(xing)在(zai)消失,我(wo)们需要重新(xin)审视(shi)儿童文学(xue)(xue)的价(jia)值、阅读市场、作(zuo)家的创作(zuo)姿态(tai)等问题。
D.儿(er)(er)童是家庭、国家、民族和整个人类传(chuan)承(cheng)不息的希(xi)望,要为孩子们提供更(geng)多更(geng)好的儿(er)(er)童文(wen)学作品(pin),努力构建促进儿(er)(er)童健康成长的社会环境。
参考答案:
12.C(C还要整合(he)中(zhong)国的文(wen)化力量来发展(zhan)儿童(tong)文(wen)学(xue)。)
13.C(C“在表现形式上”错,“有更深一层的东西”不只“在表现形式上”。)
14.A(A“缺少优秀的儿童文(wen)学作(zuo)品”于文(wen)本中没(mei)有依据。)