所(suo)(suo)谓志愿(yuan)(yuan)精(jing)神，是(shi)指(zhi)(zhi)一(yi)种自愿(yuan)(yuan)、无偿地参(can)与推(tui)动人(ren)类发(fa)展、促进社(she)会进步和完善社(she)区(qu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，是(shi)公(gong)众参(can)与社(she)会生活的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)种非常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)方式。志愿(yuan)(yuan)精(jing)神是(shi)当(dang)代(dai)全球社(she)会推(tui)崇的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)价值理念(nian)，它是(shi)体现一(yi)个民(min)族精(jing)神风(feng)貌、一(yi)个国(guo)家文(wen)明程度的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)指(zhi)(zhi)标。在(zai)一(yi)些国(guo)家，志愿(yuan)(yuan)精(jing)神是(shi)公(gong)民(min)社(she)会和公(gong)民(min)社(she)会组织的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)髓，是(shi)个人(ren)对(dui)生命(ming)价值、人(ren)类社(she)会积(ji)极(ji)态度的(de)(de)(de)(de)(de)彰显。因(yin)此，以(yi)“奉献、友爱、互助(zhu)、进步”为基本内(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)志愿(yuan)(yuan)精(jing)神是(shi)全世(shi)界(jie)所(suo)(suo)追求的(de)(de)(de)(de)(de)美好的(de)(de)(de)(de)(de)、崇高的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化精(jing)神，是(shi)一(yi)种以(yi)无私助(zhu)人(ren)为价值取向的(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)价值观(guan)，它对(dui)社(she)会进步、文(wen)明创(chuang)造等(deng)方面都有(you)重要(yao)作用。
在封建时代，志愿(yuan)精神(shen)有其时代的(de)社(she)(she)会(hui)(hui)(hui)价(jia)值内(nei)容和(he)价(jia)值特征，而(er)在我国(guo)社(she)(she)会(hui)(hui)(hui)主义初级阶段(duan)，志愿(yuan)精神(shen)演化(hua)成(cheng)(cheng)为(wei)一种高尚理(li)(li)念和(he)价(jia)值奉献(xian)。志愿(yuan)精神(shen)的(de)培育过程(cheng)必然是(shi)公民(min)对志愿(yuan)精神(shen)所体现(xian)的(de)价(jia)值理(li)(li)念的(de)认(ren)同过程(cheng)，是(shi)对志愿(yuan)精神(shen)内(nei)涵的(de)认(ren)知、评价(jia)、选择、实践(jian)的(de)动(dong)态开发和(he)深化(hua)过程(cheng)，进(jin)而(er)落实、推进(jin)和(he)成(cheng)(cheng)型(xing)，最终内(nei)化(hua)为(wei)社(she)(she)会(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)员的(de)一种稳定的(de)思(si)想意(yi)识和(he)价(jia)值标准。
当(dang)代中国，大学(xue)生(sheng)是(shi)(shi)青年群体中的(de)(de)(de)精(jing)英，他们正处于人生(sheng)价(jia)(jia)值(zhi)观(guan)形成(cheng)和(he)塑造的(de)(de)(de)关键年龄阶段，处于社会责任和(he)完(wan)整人格形成(cheng)的(de)(de)(de)关键时期。他们是(shi)(shi)社会未来主流意识(shi)形态的(de)(de)(de)承载者，是(shi)(shi)志(zhi)愿(yuan)(yuan)精(jing)神传承及建设的(de)(de)(de)主力军。大学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)志(zhi)愿(yuan)(yuan)精(jing)神，自然要(yao)遵循价(jia)(jia)值(zhi)观(guan)形成(cheng)的(de)(de)(de)固有规律，经由价(jia)(jia)值(zhi)认(ren)(ren)同环节来完(wan)成(cheng)培育(yu)重任。价(jia)(jia)值(zhi)认(ren)(ren)同的(de)(de)(de)过程，是(shi)(shi)大学(xue)生(sheng)塑造自身(shen)志(zhi)愿(yuan)(yuan)精(jing)神和(he)价(jia)(jia)值(zhi)观(guan)念的(de)(de)(de)必由路(lu)径(jing)，也是(shi)(shi)改造思想、统一意识(shi)的(de)(de)(de)重要(yao)途径(jing)。志(zhi)愿(yuan)(yuan)精(jing)神的(de)(de)(de)培育(yu)需(xu)要(yao)对志(zhi)愿(yuan)(yuan)精(jing)神内涵的(de)(de)(de)认(ren)(ren)知(zhi)、态度和(he)情感等进行不断(duan)内化，即从价(jia)(jia)值(zhi)观(guan)层(ceng)面去认(ren)(ren)知(zhi)、评(ping)价(jia)(jia)、选择(ze)。
探索大学生志愿精神(shen)的(de)(de)(de)培育方法，不(bu)仅(jin)能(neng)引导大学生提高个人思想道德水平，形成稳定的(de)(de)(de)道德品质，构建和谐校(xiao)园，更是培育大学生社(she)会主义(yi)核心价(jia)值观的(de)(de)(de)重要(yao)抓手(shou)。
培育大(da)学(xue)生(sheng)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)(shen)，首先是(shi)(shi)对(dui)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)认知，其核心(xin)方法是(shi)(shi)对(dui)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)宣教，在大(da)学(xue)生(sheng)思(si)想上渗透(tou)，使他们获(huo)得情(qing)感上的(de)(de)(de)(de)(de)尊重、实践中的(de)(de)(de)(de)(de)荣誉体(ti)验，进而形(xing)(xing)成稳定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)德性需(xu)求和志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿伦理(li)规范的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想品德。大(da)学(xue)生(sheng)要(yao)准确把握志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)科学(xue)内涵(han)，要(yao)了解怎样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)公民行(xing)为体(ti)现了志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)(shen)，要(yao)明(ming)白志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)(shen)对(dui)个人(ren)成长、社会(hui)进步及(ji)(ji)人(ren)类(lei)发(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)作(zuo)用(yong)。其次是(shi)(shi)对(dui)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感认同，在认知的(de)(de)(de)(de)(de)基础上，对(dui)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)(shen)形(xing)(xing)成肯定(ding)(ding)、喜爱及(ji)(ji)积极参与(yu)等态度(du)，这(zhei)些(xie)情(qing)感体(ti)验，是(shi)(shi)满足人(ren)们自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)“友(you)爱、归属与(yu)尊重”的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)与(yu)情(qing)感需(xu)要(yao)。
大(da)学生(sheng)的(de)(de)(de)(de)志(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)不能仅(jin)(jin)仅(jin)(jin)停留(liu)在(zai)(zai)认知和(he)情感(gan)上(shang)，更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是落实(shi)到行动(dong)(dong)上(shang)，形(xing)成行动(dong)(dong)认同(tong)。只有通(tong)过认知、情感(gan)和(he)深入行动(dong)(dong)三方面，大(da)学生(sheng)的(de)(de)(de)(de)志(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)才能有效地内(nei)化成稳(wen)定的(de)(de)(de)(de)公益伦理。特别是在(zai)(zai)志(zhi)(zhi)愿服(fu)务实(shi)践中，志(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)传播和(he)志(zhi)(zhi)愿价值的(de)(de)(de)(de)体现，会(hui)进(jin)(jin)一步促进(jin)(jin)和(he)推动(dong)(dong)大(da)学生(sheng)志(zhi)(zhi)愿活(huo)动(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)榜样效应和(he)志(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)传承发展，使大(da)学生(sheng)真正成为志(zhi)(zhi)愿精(jing)神(shen)践行的(de)(de)(de)(de)主(zhu)力军和(he)生(sheng)力军，为带动(dong)(dong)全社(she)会(hui)的(de)(de)(de)(de)志(zhi)(zhi)愿风气和(he)未来社(she)会(hui)的(de)(de)(de)(de)良好道德(de)秩序做出有益的(de)(de)(de)(de)、积极的(de)(de)(de)(de)贡(gong)献。
(选自《光明日(ri)报》2013年2月16日(ri)，有改动)
6．下列关于(yu)“志愿(yuan)精(jing)神”的表述，不正确的一项(xiang)是
A．志愿精神是体(ti)现民族精神风貌、国家文明程(cheng)度的(de)重要指标，是一个国家公(gong)民社会和公(gong)民社会组织的(de)精髓。
B．志愿精神是(shi)(shi)美好、崇(chong)高的(de)文化精神，体现(xian)的(de)是(shi)(shi)无(wu)私助人的(de)生命价值(zhi)观，在推动社会前进(jin)、促进(jin)文明创(chuang)造(zao)等方(fang)面作用重大。
C．志愿精神在不(bu)同(tong)的历(li)史时期体现(xian)的社会价(jia)值内容和价(jia)值特征也不(bu)相(xiang)同(tong)，在我国现(xian)阶段演化(hua)成为一种高尚理念(nian)和价(jia)值奉献。
D．志愿(yuan)精神(shen)可(ke)以培(pei)育，通过培(pei)育使公民认同志愿(yuan)精神(shen)的价(jia)值(zhi)理念，并最终(zhong)内化为社会成员的一种稳定的思(si)想意识(shi)和价(jia)值(zhi)标准(zhun)。
7．下列各项(xiang)中，不属(shu)于(yu)培育(yu)大学生(sheng)志愿精神(shen)的(de)方法的(de)一项(xiang)是(shi)
A．引导大(da)学(xue)生提高思想道德水(shui)平，形成稳定的(de)道德品(pin)质，构建和(he)谐校园，培育大(da)学(xue)生社(she)会主义核(he)心价值观。
B．在大学生中宣教志愿精神，在思想上渗透，使他们在情感上和(he)实践(jian)中有所获(huo)得(de)，形成稳(wen)定的思想品德。
C．使大学生在(zai)情(qing)感上(shang)认同志愿(yuan)精神，形(xing)成肯定、喜爱、积极参与等情(qing)感体验，以满(man)足自(zi)身(shen)的心(xin)理与情(qing)感需(xu)要。
D．开展(zhan)大(da)(da)学生(sheng)志愿服务(wu)实践活动(dong)(dong)，形(xing)成(cheng)大(da)(da)学生(sheng)对志愿精(jing)神(shen)的行动(dong)(dong)认同，使大(da)(da)学生(sheng)以实际行动(dong)(dong)落实志愿精(jing)神(shen)。
8．根据原文内容(rong)，下列(lie)理解和(he)分析正(zheng)确的(de)一项是(shi)
A．培育大(da)学生志愿精(jing)神的(de)(de)根(gen)本原因在于大(da)学生在青年群体(ti)中处于精(jing)英(ying)地位，他们正处于人生的(de)(de)关(guan)键时期。
B．大学生(sheng)承载(zai)着社会主流意(yi)识形态，在志(zhi)愿服务实践(jian)(jian)中应真正(zheng)成(cheng)为(wei)志(zhi)愿精神践(jian)(jian)行(xing)的主力军和生(sheng)力军。
C．培育大学(xue)生的志愿精神要遵循价值观形成的固有规律，不断(duan)内(nei)(nei)化志愿精神内(nei)(nei)涵的认知(zhi)、态度和情感。
D．大学生志愿活动(dong)(dong)的(de)榜样效应和志愿精神的(de)传承发展(zhan)，带动(dong)(dong)了(le)全社(she)会的(de)志愿风(feng)气和未来社(she)会的(de)良好道德秩序。
6．A 7．A 8．C
