12．作(zuo)者用(yong)三个“忘(wang)不了(le)”领起三个自(zi)然段，叙写了(le)“我”在小(xiao)岗采访(fang)期(qi)间，小(xiao)岗村群众给(ji)予“我”的亲(qin)情(qing)和爱意，作(zuo)者这样写的目(mu)的是(shi)什么？
13．作者说“丈量(liang)了(le)沈浩六年的(de)艰辛(xin)，更量(liang)出了(le)一(yi)个坚忍(ren)可敬的(de)灵魂”，请结合(he)全文(wen)，具体谈(tan)谈(tan)这“坚忍(ren)可敬的(de)灵魂”体现在哪(na)些方面(mian)？
14．文(wen)章结尾说“他(ta)播下的种子，在下一(yi)个(ge)(ge)春天开(kai)花”，请你(ni)对这个(ge)(ge)结尾作一(yi)欣赏性评价。
参考答案：
11．AC
12．目的在于突(tu)出沈浩与小岗村群(qun)众的血肉关系，突(tu)出沈浩为改(gai)变(bian)小岗面貌(mao)而付出的真爱，而赢得了小岗乡亲百倍千(qian)倍的爱的回报(bao)。
13．①独居(ju)小屋，忍受凄(qi)清(qing)寒冷。②远(yuan)离亲人，远(yuan)离城市不畏孤独寂寥(liao)。③不忘责任(ren)，扎(zha)根小岗(gang)，深情(qing)不改(gai)。④热爱小岗(gang)，热爱土地，尽心(xin)竭力改(gai)变小岗(gang)面(mian)貌。⑤心(xin)系百(bai)姓，关心(xin)群(qun)众(zhong)，让群(qun)众(zhong)过上好生活。
14．文章结尾，采用了比喻的(de)(de)手法(fa)，至少有两个方面(mian)的(de)(de)含义，一是(shi)指沈浩(hao)领导小岗(gang)村(cun)创下的(de)(de)基业(ye)将(jiang)会有更(geng)大的(de)(de)发展，小岗(gang)村(cun)的(de)(de)经济(ji)会更(geng)加繁荣，一是(shi)指沈浩(hao)的(de)(de)精(jing)神将(jiang)会激励小岗(gang)人民乃(nai)至全国的(de)(de)干部，为(wei)改变面(mian)貌，富裕群(qun)众而鞠(ju)躬尽瘁，将(jiang)爱传(chuan)递。这样结尾意义丰(feng)富，既(ji)暗(an)点了题目(mu)又突出了主(zhu)旨。
【解析】
11．试(shi)题分(fen)析(xi)：本(ben)题综合考查文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)内容(rong)(rong)。题干问的(de)(de)(de)是“下列说法中不合文(wen)意(yi)的(de)(de)(de)两项(xiang)”，考生应重点分(fen)析(xi)选(xuan)项(xiang)内容(rong)(rong)与文(wen)章(zhang)内容(rong)(rong)的(de)(de)(de)吻合度。A项(xiang)中的(de)(de)(de)“亲戚(qi)”实际上是对“房东关正银”一家的(de)(de)(de)敬称，不是真正意(yi)义上的(de)(de)(de)亲戚(qi)；C项(xiang)中“就有一位老奶奶”理(li)解(jie)有误。
【考点(dian)定位】归纳(na)内容(rong)要点(dian)，概(gai)括(kuo)中心意思。能(neng)力(li)层级(ji)为分析(xi)综(zong)合C。
【技(ji)巧点拨(bo)】解答此(ci)类题(ti)的(de)(de)方法(fa)：①读全文(wen)，概(gai)括(kuo)主(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)(rong)；②抓(zhua)标题(ti)，概(gai)括(kuo)主(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)(rong)；③辨文(wen)体，概(gai)括(kuo)主(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)(rong)；④找线索，概(gai)括(kuo)主(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)(rong)；⑤理(li)层次，概(gai)括(kuo)主(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)(rong)。第一步：整体感知。明确(que)(que)文(wen)章(zhang)主(zhu)旨(zhi)和(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)写(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)意图是(shi)评(ping)(ping)价的(de)(de)基(ji)础(chu)。文(wen)章(zhang)的(de)(de)主(zhu)旨(zhi)是(shi)指文(wen)章(zhang)的(de)(de)主(zhu)要(yao)意义(yi)或(huo)(huo)目的(de)(de)，整体把握(wo)中要(yao)抓(zhua)住文(wen)章(zhang)的(de)(de)主(zhu)旨(zhi)，这(zhei)是(shi)评(ping)(ping)价的(de)(de)根本。要(yao)认真阅读和(he)(he)(he)深入分(fen)(fen)析(xi)文(wen)章(zhang)，理(li)清内(nei)部的(de)(de)相互关系，取得对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的(de)(de)全面认识和(he)(he)(he)深刻理(li)解，才能(neng)真正避(bi)(bi)免(mian)在评(ping)(ping)价中出(chu)现以偏概(gai)全、主(zhu)观片面等问题(ti)。第二步：筛(shai)选文(wen)中的(de)(de)关键(jian)信(xin)息。无论写(xie)人(ren)记事还是(shi)发表(biao)看法(fa)，关键(jian)性的(de)(de)语言(yan)最能(neng)显示文(wen)章(zhang)的(de)(de)思(si)想内(nei)涵或(huo)(huo)作(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)观点，可(ke)(ke)以帮助我们对(dui)文(wen)章(zhang)的(de)(de)内(nei)容(rong)(rong)进(jin)行评(ping)(ping)价。第三步：评(ping)(ping)价要(yao)具体、客观，不可(ke)(ke)含糊(hu)笼统(tong)。分(fen)(fen)析(xi)和(he)(he)(he)评(ping)(ping)价都必须紧密结(jie)合(he)文(wen)学作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)实际，避(bi)(bi)免(mian)离开作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)去(qu)进(jin)行漫无边际的(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)。分(fen)(fen)析(xi)和(he)(he)(he)评(ping)(ping)价要(yao)以正确(que)(que)的(de)(de)思(si)想为(wei)理(li)论基(ji)础(chu)，以辩证法(fa)为(wei)基(ji)本的(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)法(fa)，并结(jie)合(he)文(wen)学作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)创作(zuo)(zuo)(zuo)特有的(de)(de)艺(yi)术规(gui)律，对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)进(jin)行分(fen)(fen)析(xi)和(he)(he)(he)评(ping)(ping)价，而不应依(yi)据个人(ren)的(de)(de)好恶去(qu)随意评(ping)(ping)说。
12．试题分(fen)析：本题考核重点语句(ju)的作用。解(jie)答此类题目应先(xian)抓(zhua)住题干“忘不(bu)了(le)”，再具体分(fen)析文章(zhang)中传主“沈浩”的具体事件，从事件中分(fen)析探究(jiu)作用。
【考点定位(wei)】分析(xi)作品结构，概括(kuo)作品主题。能力层级为分析(xi)综合C。
【易错警示】分析句子作用题应从以下几个方面考虑：从内容看：根据不同的文体，句子的作用在记叙文中，点明主旨或表达作者的主要感受；在议论文中，表达中心论点及分论点；在说明文中，集中揭示说明对象的特征或事理。有的句子还交代了原因或者之所以这样说的依据。从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的，有总提的作用、总结的作用、承上启下的作用、标志文章思路的作用。总之，它们可以显示文章的基本框架，概括文章最基本的内容。从艺术效果看：文学作品中，有些句子还有升华中心，渲染、烘托气氛的作用。阅读现代文，想充分理解句子的作用，要抓好十种句子的分析。抓首句。一个语段往往是独立的，首句往往有提示、概括和转承的作用。抓中心句。分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。抓转承句。有的语段有几层意思，为的是层次间连贯紧凑，中间常有转承句或转承词。抓点睛句。抓警句。抓修辞句。抓矛盾句。语段中有些句子，从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。例如，《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”，此句表面上看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。抓感情句。语段中有些句子明显的表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。抓描写句。文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。抓尾句。尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。 在段落中怎样理解句子的作用：读解语段（重点语段，中心句训练）理解段落功能。一个段落表达一个完整的意义，所有段落的意义围绕一个中心，构成一篇文章的完整的意义。段落按表达方式可以分为叙述性段落、议论性段落、说明性段落、描写性段落和抒情性段落。段落的安排体现了作者的思路、文章的脉络、构思的特点、中心的表达，因此在阅读时，正确理解段落的功能，把握段落的作用，可以帮助理解文章的中心思想、写作特点；可以提高分析能力、概括能力；可以触类旁通、举一反三；可以提高阅读、写作能力。理解段落结构。段落有时被称为段落层次，也叫“意义段”或“结构段”，段落层次往往由几个自然段组成。结构是指文章的内部构造和组织安排材料的方式。文章安排段落结构的方式是多种多样的，但最基本的是“纵式”和“横式”两种。在记叙文、说明文中，“纵式”结构常表现为以时间的推移或作者认识的发展为顺序来安排层次；“横式”结构表现为以空间的转移或材料的归类为线索来安排段落结构；有些比较复杂的文章，常采用“纵横交叉”的结构方式。议论文的“纵式”结构表现为各个段落层次之间或层次内部的递进关系，使意思由浅入深地逐层深入；“横式”结构表现为各个层次之间的并列关系，以事物的各个侧面分别论述，以揭示事物的本质。理解段落意思。特别是概括段落的内容要点，是阅读的一项基本功。一般可按以下步骤来操作。首先要通览全文，从整体上把握段落的总体内容，然后从全文着眼，逐段阅读，确定重点内容，最后根据用途和要求，把内容要点组成有条理的文字。
