在(zai)这条(tiao)街上(shang)，我(wo)忽然想起徐(xu)立刚的(de)(de)父亲徐(xu)大爷同徐(xu)立刚的(de)(de)母亲徐(xu)大娘了。徐(xu)立刚是我(wo)少时的(de)(de)游伴(ban)，据说早已在(zai)外面一(yi)个(ge)无(wu)人(ren)知道的(de)(de)地方被枪(qiang)杀(sha)了。
我站在他们家门前想敲门。好几回我伸出手又缩回来，忍不住去看街上。云霞的反光更淡下去；猪仍旧在寻觅食物；孩子早已跑过；卖煤油的木鱼声越来越急，越响越远。街上没有人了。
“砰，砰”终于我敲门(men)，随(sui)后，一阵更深的(de)静寂。门(men)闩(shuan)响着，门(men)呻(shen)吟着开了。步履艰难的(de)两位(wei)老人(ren)出(chu)现(xian)在门(men)前。
“哦，马叔敖，真(zhen)的是你吗？”两(liang)个老人同时(shi)喊，“进来(lai)(lai)，进来(lai)(lai)，别站在外面。你怎么不先(xian)捎个信(xin)来(lai)(lai)？”我(wo)没有办法说明他(ta)们(men)多快活。他(ta)们(men)说着同时(shi)奔出来(lai)(lai)，鸡(ji)被惊(jing)吓(he)得满院子跑，他(ta)们(men)也顾不得管了。
我们全坐下来。
“听说(shuo)你也一(yi)直(zhi)没在家，这(zhei)些年你都在什么地(di)方(fang)？你看见过立(li)刚(gang)没有？接到过他的(de)信没有？”她(ta)的(de)老眼(yan)游疑不(bu)定地(di)转动着，随即加(jia)上一(yi)句。说(shuo)着她(ta)站起来，一(yi)件别的(de)事情分明(ming)又(you)引动她(ta)了。
“你(ni)又……”徐(xu)大爷(ye)可(ke)怜地(di)瞧(qiao)着他(ta)的老伴(ban)，从他(ta)的神(shen)色上(shang)，又很容易看出(chu)他(ta)在向她乞求。
徐大娘干脆(cui)回(hui)答他：“你别(bie)管(guan)。又不是你一(yi)个人(ren)认得字。”
“可你(ni)这是(shi)干(gan)什么(me)呀(ya)？你(ni)这是(shi)？”在(zai)绝望(wang)中，老(lao)头子的声(sheng)音差不(bu)多变成(cheng)了呜咽。现在(zai)我(wo)仔细(xi)地(di)观(guan)察徐大(da)爷，徐大(da)爷也老(lao)得多了，比起徐大(da)娘(niang)(niang)，我(wo)要说他(ta)(ta)(ta)更(geng)(geng)老(lao)了。他(ta)(ta)(ta)的眼睛也就(jiu)更(geng)(geng)加下陷，在(zai)昏(hun)暗中看去像两个洞(dong)；头发(fa)更(geng)(geng)少更(geng)(geng)白，皱纹同样在(zai)他(ta)(ta)(ta)脸(lian)上生了根，可是(shi)比他(ta)(ta)(ta)的老(lao)伴徐大(da)娘(niang)(niang)更(geng)(geng)瘦(shou)，更(geng)(geng)干(gan)枯，更(geng)(geng)惨(can)淡；衣服(fu)是(shi)破(po)旧的，要不(bu)是(shi)徐大(da)娘(niang)(niang)催逼，穿上后决(jue)不(bu)会想到换的；纽(niu)扣(kou)——自然是(shi)早晨忘记(ji)了，上面的两颗他(ta)(ta)(ta)没有(you)(you)扣(kou)上。精神上的负担给人的影响有(you)(you)多大(da)呀(ya)，徐大(da)爷在(zai)我(wo)对面几乎(hu)始终(zhong)没有(you)(you)做声(sheng)，眼睛茫然向空中瞅着，慢吞吞地(di)吸着烟。烟早就(jiu)灭了，可是(shi)他(ta)(ta)(ta)并(bing)没有(you)(you)注意。
徐(xu)大娘(niang)(niang)可不理他，一(yi)直朝(chao)里边去(qu)了。一(yi)会(hui)儿，徐(xu)大娘(niang)(niang)回到(dao)网凳上，手里拿(na)个布包，一(yi)个一(yi)层(ceng)一(yi)层(ceng)用布严密包起来的包裹(guo)。“这是(shi)立(li)刚的信。”她说，一(yi)面(mian)把布包打(da)开。
徐(xu)大(da)娘小心翼翼地(di)将(jiang)布包打开，剥开一层(ceng)又(you)是一层(ceng)。最(zui)后有几(ji)封被(bei)弄污、被(bei)摸(mo)破(po)的旧信从里(li)头露出来(lai)了(le)，人们(men)很容(rong)易看出好几(ji)年来(lai)她都谨慎地(di)保存着(zhe)，郑重地(di)锁在柜(ju)子里(li)，每遇见识字的她就拿出来(lai)，它们(men)曾经(jing)被(bei)无(wu)数的手摸(mo)过(guo)，无(wu)数次(ci)被(bei)打开过(guo)。
“你看这(zhei)一封(feng)，”她从其中拣出一封(feng)顶龌龊的。“他(ta)怎么说？”
我(wo)忍着苦痛把信(xin)接过来(lai)(lai)。这一封是从一个煤矿上寄来(lai)(lai)的，虽然我(wo)很不情(qing)(qing)愿，也只得存着为了满足一个孩子(zi)的心情(qing)(qing)从信(xin)封里(li)抽出(chu)信(xin)纸(zhi)，慢慢地读(du)着，生怕(pa)漏了一个字(zi)……
这些(xie)信的(de)内(nei)容徐大娘大概早已记熟了，只要看信封上的(de)记号她(ta)就(jiu)准(zhun)知道里面说什么了，但是她(ta)的(de)老眼仍(reng)旧毫不转瞬地盯着我，留心(xin)听每一个(ge)字，好像要把它(ta)们捉住。很可(ke)能，这些(xie)字在她(ta)听去一遍比一遍新鲜(xian)。
于(yu)是第二封，从湖北一所监狱里寄来(lai)的。
“好(hao)几年前，”她叹息说，“他蓦地写了这(zhei)封(feng)信，叫(jiao)家里(li)给他兑钱(qian)。”
第三封(feng)，最(zui)后的没有发信地(di)址的一封(feng)——
我(wo)念着，手不(bu)住地抖着，这简直就是一封……，唉……
“他为什(shen)么说不回来了(le)呢？”徐大娘怀疑地问我，“一(yi)千(qian)个好(hao)不如一(yi)个好(hao)，外面再(zai)好(hao)总没有家(jia)里(li)好(hao)。”
大(da)家都不做(zuo)声(sheng)。她的目光(guang)转到(dao)别处(chu)，望着(zhe)空(kong)中(zhong)，泪源(yuan)源(yuan)滚到(dao)老(lao)皱(zhou)的脸(lian)上(shang)来。她哽(geng)咽着(zhe)，颤(zhan)巍(wei)巍(wei)地举起手去擦眼泪。
难言的悲恸，强迫我(wo)(wo)(wo)走开(kai)。我(wo)(wo)(wo)的眼(yan)睛转向旁(pang)边，看见桌(zhuo)子在我(wo)(wo)(wo)进来之前已经抹光，桌(zhuo)面上(shang)整齐地(di)摆(bai)着四双筷子，先(xian)前我(wo)(wo)(wo)没有注意。这当然(ran)不是给我(wo)(wo)(wo)摆(bai)的。
“你们有客吗，徐大爷？”我(wo)低声问(wen)，打(da)算作(zuo)为(wei)告辞(ci)的理由。
徐大爷始终沉(chen)浸在他自己的哀愁中，不可知(zhi)的思想中，或幻梦中。
“没有，没有客。”
老人抬起头来(lai)懵懂地瞅(chou)着(zhe)我(wo)(wo)，后来(lai)终于明(ming)白我(wo)(wo)的(de)意思，翘翘下巴(ba)指着(zhe)筷(kuai)子，用(yong)几(ji)乎听不见的(de)干哑声(sheng)音说(shuo)：“那一双是我(wo)(wo)外甥(sheng)女(nv)的(de)，她来(lai)住几(ji)天。这一双是……是她给他放(fang)的(de)。”
请想想两个老人(ren)的(de)(de)惊慌吧，当(dang)我终于硬着(zhe)头皮站起来向(xiang)他(ta)们(men)告辞的(de)(de)时候。
天不知几(ji)时黑下(xia)来(lai)了。我穿过天井(jing)，热泪突(tu)然滚(gun)到脸上，两个老人(ren)从后面追(zhui)上来(lai)，直(zhi)把我送出大门。
两个老人继续留在门(men)口，许久许久，他们中(zhong)间的一个——徐大爷在暗中(zhong)叹了口气(qi)；他们中(zhong)间的另一个——徐大娘说城门(men)这时候大概落了锁了。
一九四一年十月四日
（选自《果园(yuan)城记》，有删改）
11．文中画线的句子所描写的环境有何(he)特点？其作(zuo)用是什么？请简要(yao)分析(xi)。（4分）
12．“他(ta)们中间的一个——徐大(da)(da)爷(ye)在暗中叹(tan)了(le)(le)(le)口气；他(ta)们中间的另一个——徐大(da)(da)娘(niang)说城门这(zhei)时候(hou)大(da)(da)概落了(le)(le)(le)锁(suo)了(le)(le)(le)。”这(zhei)句话体现了(le)(le)(le)徐大(da)(da)爷(ye)和徐大(da)(da)娘(niang)怎样(yang)的复杂情感(gan)？（4分）
13．本(ben)文题为“期待”，如何理解其内涵？有什么作用(yong)？（6分）
14．有人(ren)说(shuo)，师陀的(de)小说(shuo)单纯(chun)而又复(fu)杂。请结合这(zhei)篇小说(shuo)的(de)环境、人(ren)物、情(qing)节分(fen)别探究(jiu)这(zhei)句话的(de)具体内涵(han)。（6分(fen)）
参考答案：
11．特点(dian)：幽暗(an)、寂(ji)静、荒(huang)凉(liang)，没有(you)生机。（1分(fen)(fen)）作用(yong)：奠定了全文凄清悲凉(liang)的情感基调；暗(an)示两位老(lao)人悲剧命运。（3分(fen)(fen)）
12．①徐(xu)大爷明知(zhi)儿(er)子已(yi)死，对生活近乎绝望，但把这份痛苦深深掩埋(mai)在自(zi)己(ji)的心里，欺(qi)骗着老(lao)伴，让老(lao)伴带着期待的念(nian)头(tou)活着。②徐(xu)大娘天天担(dan)心城门落(luo)锁以(yi)致儿(er)子回(hui)(hui)来不能(neng)立即回(hui)(hui)家(jia)，可以(yi)看到她每(mei)时(shi)每(mei)刻(ke)都在期盼孩子回(hui)(hui)家(jia)的复杂心理。
13．“期(qi)待(dai)(dai)”有(you)这样几层含(han)义：徐大(da)娘(niang)期(qi)待(dai)(dai)知(zhi)道立刚的下落，期(qi)待(dai)(dai)孩(hai)子(zi)(zi)早(zao)日回家；徐大(da)爷期(qi)待(dai)(dai)徐大(da)娘(niang)不要再(zai)纠结(jie)于弄清孩(hai)子(zi)(zi)的下落，期(qi)待(dai)(dai)“我(wo)”不要言明实情，对老(lao)伴一(yi)直(zhi)“欺待(dai)(dai)”；“我(wo)”期(qi)待(dai)(dai)两(liang)个老(lao)人能有(you)一(yi)个幸(xing)福的晚年生活(huo)。
作用：“期待”是两位老人的心理活动，交代了二老痛失爱子精神孤愁的悲惨命运；“期待”与“欺待”制造波澜，推动着小说情节发展；“期待”中体现母爱的伟大与(yu)深沉，“欺待”中表现了逆境中互相关怀的温馨与(yu)人(ren)性的善(shan)良。
14．①自然环(huan)境比较简约，小城街上幽暗寂静，但是这寂静的(de)环(huan)境渲染出凄清悲凉的(de)氛围，暗示了人(ren)物悲惨的(de)命运；
②小说人(ren)物(wu)看似只有三个：“我”、徐(xu)大娘和(he)徐(xu)大爷(ye)，暗线(xian)中尚未(wei)正(zheng)面出场(chang)的人(ren)物(wu)徐(xu)立刚(gang)至关重(zhong)要，是期待的焦点(dian)，他的牺牲控诉(su)着这个黑暗的社(she)会(hui)。
③小(xiao)说情节看似单(dan)一(yi)(yi)而平(ping)淡但却感受(shou)到一(yi)(yi)段(duan)辛酸而又复杂的(de)情感：一(yi)(yi)对(dui)老夫妻(qi)对(dui)已(yi)身亡孩子(zi)的(de)绝望(wang)的(de)等(deng)待，徐(xu)(xu)大爷(ye)知(zhi)情却隐瞒(man)，徐(xu)(xu)大娘不(bu)知(zhi)情而期(qi)盼。作者将(jiang)等(deng)不(bu)到求不(bu)得的(de)痛苦(ku)、死的(de)悲哀(ai)和(he)白发(fa)人送黑发(fa)人的(de)苦(ku)痛交织在一(yi)(yi)起，凸(tu)显了作者人性的(de)善(shan)良(liang)与互相关(guan)怀的(de)温馨(xin)。
【解析】
11．试题分析：小说(shuo)中环境的(de)(de)(de)作用(yong)(yong)(yong)是小说(shuo)这种体裁考(kao)点(dian)中最常考(kao)的(de)(de)(de)一个了(le)。学生应该书(shu)记环境描(miao)写(xie)的(de)(de)(de)作用(yong)(yong)(yong)，并(bing)分清这种描(miao)写(xie)在开(kai)头(tou)、中间、和结尾作用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)区别(bie)。环境描(miao)写(xie)的(de)(de)(de)双重(zhong)暗示性不仅在小说(shuo)中，在诗歌中也一样。划线部(bu)分景色描(miao)写(xie)的(de)(de)(de)特点(dian)不难分析。奠定(ding)感情(qing)基调可能有(you)部(bu)分同学会忽略。“反光更(geng)淡(dan)下去”“孩子早已跑(pao)过”“木鱼声(sheng)越(yue)来越(yue)急(ji)，越(yue)响越(yue)远(yuan)”“街上没有(you)人了(le)”特点(dian)：幽暗、寂静(jing)、荒(huang)凉，没有(you)生机。首段的(de)(de)(de)环境描(miao)写(xie)大致(zhi)能起(qi)到交(jiao)代地点(dian)、渲(xuan)染气(qi)氛、明确基调等(deng)作用(yong)(yong)(yong)，如本(ben)题位于(yu)文(wen)章的(de)(de)(de)开(kai)头(tou)部(bu)位作用(yong)(yong)(yong)有(you)：奠定(ding)了(le)全文(wen)凄清悲凉的(de)(de)(de)情(qing)感基调；暗示两位老人悲剧命运(yun)。
考点(dian)：分析作(zuo)品结构。能力(li)层级为(wei)分析综合C。
12．试题分析：分析人物的形象和心理属于常规考题。学生只要能仔细阅读小说相关情节，对于人物的特定心理是能准确把握的。本篇小说的题目是“期待”，学生应该围绕这个主题的内涵去解答。要通过人物的语言、动作描写来(lai)分析人物心理，有时(shi)还要结(jie)(jie)合(he)作(zuo)品(pin)的(de)(de)大(da)(da)(da)背景和具(ju)体的(de)(de)情景来(lai)分析。每(mei)(mei)一(yi)(yi)神(shen)态、动(dong)作(zuo)或语言(yan)的(de)(de)描写要与所表(biao)现出的(de)(de)心理一(yi)(yi)一(yi)(yi)对应，不能张冠(guan)李戴。“叹了(le)口气”结(jie)(jie)合(he)第9段关于徐(xu)大(da)(da)(da)爷的(de)(de)外(wai)貌、神(shen)态、语言(yan)、动(dong)作(zuo)等描写可以看出徐(xu)大(da)(da)(da)爷明(ming)知(zhi)(zhi)儿(er)(er)子(zi)已死，对生活(huo)近乎(hu)绝望，但把这(zhei)(zhei)份痛苦深(shen)深(shen)掩埋在(zai)自己的(de)(de)心里；“说(shuo)城门这(zhei)(zhei)时(shi)候大(da)(da)(da)概落了(le)锁(suo)了(le)”结(jie)(jie)合(he)上文可知(zhi)(zhi)徐(xu)大(da)(da)(da)娘不知(zhi)(zhi)道(dao)儿(er)(er)子(zi)已经去世，担心城门落锁(suo)以致儿(er)(er)子(zi)回来(lai)不能立即(ji)回家，可以看到她每(mei)(mei)时(shi)每(mei)(mei)刻都在(zai)期盼(pan)孩(hai)子(zi)回家。徐(xu)大(da)(da)(da)爷知(zhi)(zhi)情却隐瞒，徐(xu)大(da)(da)(da)娘不知(zhi)(zhi)情而期盼(pan)。
考点(dian)：欣(xin)赏(shang)作品的形象。能力层级为鉴赏(shang)评价D。
13．试题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)分析(xi)：本题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)考查(cha)理(li)(li)(li)解(jie)分析(xi)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。理(li)(li)(li)解(jie)分析(xi)指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)理(li)(li)(li)解(jie)标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)含义(yi)并分析(xi)标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)与文(wen)(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)观(guan)点(dian)(dian)(dian)态度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)关系；概(gai)(gai)括(kuo)(kuo)归纳(na)指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)归纳(na)内容要点(dian)(dian)(dian)、概(gai)(gai)括(kuo)(kuo)中(zhong)(zhong)心思想，分析(xi)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)结(jie)构(gou)、把(ba)握(wo)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)思路，以(yi)便(bian)探究标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)境引(yin)伸(shen)义(yi)和(he)其(qi)在结(jie)构(gou)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用；鉴赏评价(jia)能力指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)在语(yu)言(yan)、方法技巧上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表现。近几(ji)(ji)年(nian)有关标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)考题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)常(chang)常(chang)围(wei)绕这(zhei)几(ji)(ji)个(ge)能力点(dian)(dian)(dian)出(chu)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，考查(cha)得(de)很(hen)细致(zhi)，也很(hen)全(quan)面(mian)。解(jie)答“设这(zhei)个(ge)标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)”这(zhei)类题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)可分四(si)步(bu)走。 第一步(bu)，明确标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)表面(mian)义(yi)。标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)有时就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)一个(ge)名词(ci)概(gai)(gai)念或(huo)者一个(ge)形象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)短(duan)语(yu)，理(li)(li)(li)解(jie)其(qi)表层含义(yi)是(shi)深(shen)入挖掘其(qi)中(zhong)(zhong)心义(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提。标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表面(mian)义(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)每个(ge)词(ci)语(yu)含义(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)组合。 第二步(bu)，分析(xi)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)结(jie)构(gou)。考虑文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)谋篇布局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匠心所(suo)在。标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)常(chang)常(chang)与文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)选材安排(pai)有关，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)文(wen)(wen)(wen)(wen)思路——线索。 第三步(bu)，概(gai)(gai)括(kuo)(kuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)内容。找(zhao)出(chu)每一段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心内容，归纳(na)概(gai)(gai)括(kuo)(kuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)写作(zuo)内容，因(yin)为标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)常(chang)常(chang)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)内容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浓缩。 第四(si)步(bu)，挖掘标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心义(yi)。设这(zhei)个(ge)标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，一定与文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心有关，因(yin)为文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)不会游离于文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)中(zhong)(zhong)心之外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。理(li)(li)(li)解(jie)标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心义(yi)，要善于透(tou)过表象，找(zhao)到文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)结(jie)论性质或(huo)议论抒情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)句，发掘出(chu)人(ren)物(wu)和(he)事件所(suo)蕴含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哲理(li)(li)(li)美，当然，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)标(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)本身(shen)就(jiu)(jiu)(jiu)有点(dian)(dian)(dian)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。
考点(dian)：分(fen)析作品体(ti)裁的基本特征。能力层级为分(fen)析综合(he)C。
14．试题(ti)分析：本(ben)题(ti)单纯在小(xiao)说中(zhong)无(wu)非(fei)体现在三个方面：环境(jing)、情节、人物，小(xiao)说的三要素。复杂无(wu)非(fei)表(biao)现在主题(ti)思(si)想和情感表(biao)达。学生能抓住这个主线去梳理分析，就能答出点。
考(kao)点：赏析作品的(de)内涵，领悟作品的(de)艺(yi)术魅力。能力层级(ji)为鉴赏评(ping)价D。
