一次至真至善的寻美之旅——《搭石》教学实录及教学反思 一次至真至善的“寻美”之旅——《搭石》教学实录及教学反思南浔区洪塘小学
沈晓琴【教学理念】阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中…
《搭石》教学反思５则 《搭石》教学反思 《语文课程标准》明确指出：小学语文教学要注重情感体验，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的…
搭石课文朗读 资料说明：搭石朗读为本站小学语文栏目系统资料，供会员学习之用。2.为方便大家使用，搭石朗读采用mp3格式，单声道，１６千比特/秒。这一标准能适应大多数播放器，几乎不存在格式兼容问题，且占用资源较少，便…
有关《搭石》的教研活动——搭石同课竞赛实录与点评 此内容仅会员可用
《搭石》生字学习、多音字辨析 《搭石》生字学习、多音字辨析 生字学习： 会认会写的生字： qiǎn
duò sú xié xù chāo fú 谴 惰 俗 协 序 绰 伏 会读的生字： hóng bào měng z…
《搭石》词语解释 此内容仅会员可用
《搭石》教学建议 《搭石》教学建议 １.字词教学目标： 认识７个生字，会写１１个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 字词教学建议： ①本课要求认识的字可以采取自…
搭石课文简说 搭石课文简说
捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，…
《搭石》读后感二则 《搭石》读后感二则
１.今天，我读了刘章爷爷写的《搭石》这篇文章。 这篇文章主要讲的是:作者的家乡有一条小溪，天气变凉，人们就在溪上搭了一些石头，让人们走过去，而且这里的人们互相谦让，如果有两人…
《搭石》教案 《搭石》教案 教学目标： １、认识７个生字，会写１１个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。３、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留…
《搭石》教学设计 设计思路：1、只有品析式的教学风格才能与文本和谐美相得益彰，所以在设计教学时指导学生落脚在一个“品”字，而要收获在对平凡美的体悟与认同上。2、尊重学生认知，关注个性体验，引导学生思维
，创设积极健康的…
搭石 资料目录 搭石 资料目录华语网（binful.cn）小学语文栏目组课文指导：搭石 课文原文 [佚名]搭石课文简说 [佚名]《搭石》生字学习、多音字辨析 [步耕]《搭石》词…
《搭石》重点文段学习指导 《搭石》重点文段学习指导 第２自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。 …
《搭石》课后题解 《搭石》课后题解
第２题： 第３自然段对“一行人走搭石”的描摹，实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序，“像轻快的音乐”，“给人画一般的美感”，仿佛在…
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王玲湘老师的《搭石》引发的思考 此内容仅会员可用
《搭石》选段阅读 如无内容请联系…
