《搭石》教学建议
１.字词教学目标：
认(ren)识(shi)７个生(sheng)字(zi)，会写(xie)(xie)１１个生(sheng)字(zi)。正确读写(xie)(xie)“山洪(hong)暴发(fa)、间(jian)隔、懒惰、俗语、平衡、清波(bo)漾(yang)漾(yang)、理所当然(ran)、联结”等(deng)词语。
字词教学建议：
①本课要(yao)求认(ren)识的字可以采取(qu)自(zi)主学(xue)习、小组合作学(xue)习的方式进行教学(xue)。
如，每个(ge)小(xiao)组(zu)课前准备一(yi)套(tao)生字词卡片，在自主识字的基础(chu)上，组(zu)内互相检(jian)查(cha)，做到人人参与，字字落实。
②要求(qiu)会写(xie)的(de)字(zi)(zi)，可(ke)以先(xian)让学(xue)生自己分析字(zi)(zi)形，然后(hou)临写(xie)、比较、纠正，教师根据(ju)学(xue)生写(xie)字(zi)(zi)时出(chu)现(xian)的(de)共性问题或存在的(de)困难(nan)进行(xing)指导(dao)，还可(ke)以用听写(xie)词语(yu)等办法检查(cha)生字(zi)(zi)是否巩固。
２、
朗读目标：正确、流利、有感情地(di)朗读课文(wen)，感受乡亲们(men)默默无闻、无私(si)奉(feng)献的精神，并从中受到感染、熏陶(tao)。
朗读教学建议：
本(ben)文叙(xu)述平实，语言朴(po)素而秀美(mei)，值得咀嚼回(hui)味之处很多(duo)，应(ying)指导学(xue)生在读懂课文内(nei)容之后(hou)，用(yong)心体会(hui)作者的表达方法(fa)。教学(xue)时，可以(yi)让学(xue)生画出自(zi)(zi)己喜欢(huan)的句段，说说自(zi)(zi)己喜欢(huan)的原因，并练习有感情地朗读，然(ran)后(hou)抄写下来。
教师应重(zhong)点(dian)引导学(xue)生反复朗读课文第２至５自然段，围绕“文中哪些地方(fang)让我(wo)们感受到美”展开(kai)交流和讨论
３、课文学习目标：
学习作者仔细观(guan)察、生动(dong)描写的方(fang)法(fa)，培养留(liu)心(xin)(xin)观(guan)察、用心(xin)(xin)感受(shou)的习惯。
课文辅导建议：
①本文截取了农(nong)村生活中几个非常平凡(fan)的镜头，但平凡(fan)中透出深(shen)意，朴(po)素中闪烁着美好的思想，令(ling)人感到情致淳厚。
教(jiao)学(xue)(xue)时可以(yi)采用(yong)自读时想象(xiang)画面、自悟时体(ti)会情(qing)味(wei)、交(jiao)流时畅所欲言的(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)思路进行。文(wen)中(zhong)有(you)看(kan)得见的(de)(de)(de)具体(ti)的(de)(de)(de)“美”，也有(you)看(kan)不(bu)见的(de)(de)(de)心灵的(de)(de)(de)“美”，请学(xue)(xue)生分别画出有(you)关语(yu)句或段落，并试着在(zai)头脑中(zhong)浮现画面，在(zai)空白处写(xie)上自己的(de)(de)(de)感(gan)受，然(ran)后在(zai)小组内及全班(ban)交(jiao)流，解(jie)决疑惑，完善认识，升华情(qing)感(gan)。
②引导学生(sheng)学习２－５段，围绕“文(wen)中哪些地(di)方让我(wo)们感(gan)受到美”展开交(jiao)流和讨论。
③本文作者善于从平(ping)凡的(de)事物(wu)(wu)中发现(xian)(xian)(xian)美(mei)、表现(xian)(xian)(xian)美(mei)，这一(yi)点正(zheng)是(shi)学生(sheng)(sheng)不容易做到的(de)。教学本课后，应引导(dao)学生(sheng)(sheng)用心观察自(zi)己的(de)生(sheng)(sheng)活及周围的(de)人、事、物(wu)(wu)，召开一(yi)个(ge)“寻找生(sheng)(sheng)活中的(de)美(mei)”的(de)交流会，使学生(sheng)(sheng)在交流中学会寻找美(mei)、发现(xian)(xian)(xian)美(mei)，然(ran)后用自(zi)己的(de)笔表现(xian)(xian)(xian)出平(ping)凡事物(wu)(wu)中的(de)美(mei)，完成(cheng)小练笔。
