何永康:静观高考作文(2009高考作文指导)
高(gao)考(kao)(kao)即将临近，广大考(kao)(kao)生和毕业班(ban)教师(shi)对高(gao)考(kao)(kao)作文极为关注，《扬子晚报(bao)》邀请(qing)南(nan)京师(shi)范大学著名(ming)教授(shou)、江苏省(sheng)高(gao)考(kao)(kao)语(yu)文阅(yue)卷复(fu)查组组长何永康再谈(tan)高(gao)考(kao)(kao)作文。以飨(xiang)读者(zhe)。
高(gao)考将临，静下心来(lai)思考了(le)几个关于高(gao)考作文的问题，说出(chu)来(lai)供高(gao)三同学参(can)考。
一、关于“话题"与“文(wen)体"
已经考了7年的(de)(de)(de)(de)“话题作(zuo)文(wen)”，一(yi)(yi)大(da)特色是“文(wen)体(ti)不(bu)限(xian)”。这类(lei)作(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)(de)命题。在(zai)文(wen)体(ti)要求和文(wen)体(ti)难度上(shang)(shang)应当(dang)(dang)(dang)说是一(yi)(yi)视同仁的(de)(de)(de)(de)，即既有利于(yu)写记叙文(wen)，又(you)有利于(yu)写议论(lun)文(wen)；否则，命题者的(de)(de)(de)(de)“文(wen)体(ti)不(bu)限(xian)”便是一(yi)(yi)句(ju)空话了。考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)千(qian)万(wan)(wan)不(bu)要费时去琢磨(mo)此题写哪种文(wen)体(ti)最(zui)合(he)适。特别不(bu)能把(ba)“提(ti)示(shi)语”里的(de)(de)(de)(de)几(ji)句(ju)话．依次拿来充(chong)当(dang)(dang)(dang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)议论(lun)层次。这样做(zuo)，看起来挺省事(shi)。其实(shi)犯(fan)了高考作(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)大(da)忌——成千(qian)上(shang)(shang)万(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)文(wen)体(ti)选择和议论(lun)思(si)路上(shang)(shang)“撞(zhuang)车(che)”了!当(dang)(dang)(dang)许许多多考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都扑向议论(lun)文(wen)．都按部(bu)就班地解说“提(ti)示(shi)语”中的(de)(de)(de)(de)几(ji)个小观点时，每(mei)一(yi)(yi)位考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)个性就被扼杀了：他们(men)所写的(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)，千(qian)人(ren)一(yi)(yi)面，机械重复，套(tao)话连篇(pian)，阅卷人(ren)会越看越生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)厌(yan)，成绩(ji)肯(ken)定会大(da)受影响。
一(yi)般说(shuo)(shuo)(shuo)来，高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)作(zuo)文(wen)(wen)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)两种(zhong)文(wen)(wen)体(ti)(ti)：记叙文(wen)(wen)和议(yi)论(lun)文(wen)(wen)。考(kao)生(sheng)(sheng)选择哪(na)一(yi)种(zhong)为好(hao)呢?从十(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)(duo)年(nian)来的(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)答卷情况看，选择记叙文(wen)(wen)比较理(li)想。这(zhei)是(shi)(shi)毋(wu)庸讳(hui)言(yan)的(de)(de)。尽管高(gao)(gao)(gao)(gao)中教(jiao)纲要(yao)(yao)求学生(sheng)(sheng)两种(zhong)文(wen)(wen)体(ti)(ti)都(dou)(dou)会(hui)写(xie)，尽管命题者让两种(zhong)文(wen)(wen)体(ti)(ti)的(de)(de)写(xie)作(zuo)难(nan)度大致相当(dang)．但是(shi)(shi)经(jing)(jing)过(guo)实践的(de)(de)检验(yan)。议(yi)论(lun)文(wen)(wen)写(xie)作(zuo)从来都(dou)(dou)是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)学生(sheng)(sheng)的(de)(de)弱项(xiang)。因(yin)为，议(yi)论(lun)就是(shi)(shi)“分析(xi)(xi)”，分解和剖析(xi)(xi)事物的(de)(de)内部(bu)构造和内部(bu)矛(mao)盾、外(wai)(wai)部(bu)联系和外(wai)(wai)部(bu)矛(mao)盾．并(bing)作(zuo)出(chu)自己的(de)(de)总(zong)体(ti)(ti)上(shang)的(de)(de)判断(duan)。这(zhei)是(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)生(sheng)(sheng)活阅历和人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)经(jing)(jing)验(yan)的(de)(de)。甚至可以这(zhei)样说(shuo)(shuo)(shuo)。不在(zai)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)道(dao)路上(shang)尝过(guo)许多(duo)(duo)(duo)酸(suan)甜苦(ku)辣，摔过(guo)几次(ci)大筋斗。是(shi)(shi)难(nan)以讲出(chu)多(duo)(duo)(duo)么深(shen)刻的(de)(de)道(dao)理(li)来的(de)(de)!高(gao)(gao)(gao)(gao)三学生(sheng)(sheng)的(de)(de)年(nian)纪都(dou)(dou)在(zai)18岁上(shang)下，如(ru)今又基本上(shang)被“圈”在(zai)学校里。“茅(mao)庐”还没有(you)“初出(chu)”，要(yao)(yao)他(ta)们发表人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)见解．分析(xi)(xi)事物的(de)(de)“内里”和“外(wai)(wai)在(zai)”，委实是(shi)(shi)难(nan)为他(ta)们了(le)!说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)白(bai)一(yi)点，这(zhei)是(shi)(shi)“赶(gan)鸭子上(shang)架”!我(wo)在(zai)十(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)(duo)年(nian)前(qian)就强调(diao)这(zhei)一(yi)点，这(zhei)几年(nian)遍闯江苏高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)作(zuo)文(wen)(wen)试卷，越发觉得(de)此话应(ying)当(dang)挑明(ming)——100个考(kao)生(sheng)(sheng)写(xie)议(yi)论(lun)文(wen)(wen)，有(you)1篇“优(you)秀(xiu)(xiu)”就不错；而100个考(kao)生(sheng)(sheng)写(xie)记叙文(wen)(wen)，往往会(hui)有(you)三四篇“优(you)秀(xiu)(xiu)”!这(zhei)是(shi)(shi)粗略的(de)(de)估(gu)算，但大体(ti)(ti)如(ru)此。朱光潜先(xian)生(sheng)(sheng)说(shuo)(shuo)(shuo)过(guo)：“我(wo)从十(shi)(shi)(shi)岁左(zuo)右起到(dao)(dao)二十(shi)(shi)(shi)岁左(zuo)右止，前(qian)后至少(shao)有(you)十(shi)(shi)(shi)年(nian)的(de)(de)光阴都(dou)(dou)费在(zai)这(zhei)种(zhong)议(yi)论(lun)文(wen)(wen)上(shang)面……我(wo)自知得(de)不偿失(shi)。”北京师大刘锡庆先(xian)生(sheng)(sheng)说(shuo)(shuo)(shuo)：“我(wo)主张中学生(sheng)(sheng)少(shao)作(zuo)议(yi)论(lun)文(wen)(wen)……真(zhen)正的(de)(de)议(yi)论(lun)文(wen)(wen)要(yao)(yao)到(dao)(dao)大学里去(qu)再(zai)说(shuo)(shuo)(shuo)。因(yin)为人(ren)(ren)在(zai)十(shi)(shi)(shi)八(ba)岁以前(qian)思想不成熟。逻辑思维很(hen)难(nan)发展到(dao)(dao)缜(zhen)密严(yan)谨的(de)(de)程度，他(ta)对社会(hui)的(de)(de)认识也不深(shen)刻。”
然而，据我所知(zhi)，一些语(yu)文老师还(hai)在要求学生拼命写议(yi)论文，说是比(bi)较(jiao)“保险”。这“保险”，就是我前(qian)面(mian)提(ti)及的按(an)照“提(ti)示语(yu)”、按(an)照常规思路去(qu)写，大家都挤在一起讲(jiang)“公理”、讲(jiang)
