2013年江西省高考语文作文题

江西高考作文题(ti)目为要求考生围绕"中学(xue)时代，学(xue)生有三怕(pa)(pa)：一(yi)怕(pa)(pa)奥(ao)数，二怕(pa)(pa)英语，三怕(pa)(pa)周树人，但(dan)有些(xie)学(xue)生却喜欢前面的‘两怕(pa)(pa)’。"这一(yi)现(xian)象(xiang)阐述自己的观点，可(ke)以议论，也(ye)可(ke)以记(ji)叙(xu)，题(ti)目自拟，字数700。

优秀作文四则：

2013江西高考满分(fen)作文：我想和您同行

2013江西高考满分作(zuo)文及名师点评：难易相生，怕与不怕相生

2013江西高考满(man)分作文：在怕的背(bei)后

2013江西(xi)高(gao)考满分作文：“树人”需要鲁(lu)迅

以下为作文具体内容：

2013江西高考满分作文：我想和您同行

尊敬的鲁迅先生：

你好！

风停，雨静(jing)。穿(chuan)过时光(guang)隧道(dao)，我终于见到(dao)了您。我真的想和(he)您同行，我有很(hen)多话想跟您说，请容(rong)许我慢慢道(dao)来。

近来(lai)，中学生有(you)(you)三怕(pa)：一(yi)怕(pa)奥数(shu)，二怕(pa)英文，三怕(pa)周(zhou)您(nin)。我(wo)就(jiu)觉得很奇怪。他(ta)们怕(pa)奥数(shu)怕(pa)英文，我(wo)可以理解，但是(shi)(shi)我(wo)很困惑：他(ta)们为什(shen)么(me)要怕(pa)您(nin)呢？莫非是(shi)(shi)因为您(nin)的(de)(de)(de)文字(zi)太(tai)尖(jian)锐，他(ta)们不(bu)喜(xi)欢您(nin)直刺现实的(de)(de)(de)文字(zi)？尖(jian)锐一(yi)点不(bu)好吗？我(wo)不(bu)懂，真(zhen)的(de)(de)(de)不(bu)懂。但是(shi)(shi)我(wo)清(qing)楚(chu)地(di)知道：我(wo)很喜(xi)欢您(nin)，喜(xi)欢您(nin)冷(leng)峻(jun)的(de)(de)(de)文字(zi)，喜(xi)欢您(nin)“横眉冷(leng)对(dui)千夫指(zhi)，俯首甘为孺子(zi)牛”，我(wo)还(hai)喜(xi)欢您(nin)“真(zhen)的(de)(de)(de)猛士，敢(gan)于直面惨(can)淡的(de)(de)(de)人生，敢(gan)于正视淋(lin)漓的(de)(de)(de)鲜血”……一(yi)语一(yi)词，铿锵有(you)(you)力。我(wo)喜(xi)欢您(nin)的(de)(de)(de)率直与坦(tan)然(ran)。

如(ru)今的(de)社会，敢说(shuo)真(zhen)(zhen)话，敢于(yu)坚(jian)持(chi)真(zhen)(zhen)理的(de)人似乎在(zai)减少，这个世界(jie)需要像你一样正直的(de)人啊！我(wo)想(xiang)和(he)您同行，一起直面人生！我(wo)需要您做我(wo)坚(jian)强(qiang)的(de)后盾！

说到这，我(wo)(wo)(wo)(wo)突然想到了一件事(shi)，听说有(you)些地方的(de)(de)教材禁止选您的(de)(de)文(wen)(wen)章。知道这个消息，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)多(duo)么愤怒啊(a)。那(nei)么好的(de)(de)文(wen)(wen)章为什么不(bu)(bu)可以入(ru)选教材，难道是(shi)因为中学(xue)生怕您吗(ma)？您的(de)(de)文(wen)(wen)章有(you)那(nei)么多(duo)的(de)(de)闪光点(dian)啊(a)，也可以给学(xue)生传递(di)“正能量”。不(bu)(bu)过呢(ni)，您也不(bu)(bu)要难过，其实您有(you)很多(duo)“铁杆粉丝(si)”的(de)(de)，比如我(wo)(wo)(wo)(wo)，嘻嘻……我(wo)(wo)(wo)(wo)没有(you)骗(pian)您哦(e)！还有(you)呢(ni)，我(wo)(wo)(wo)(wo)们班也有(you)好多(duo)同学(xue)喜欢您的(de)(de)作品呢(ni)！您的(de)(de)文(wen)(wen)字就像一座(zuo)永(yong)(yong)恒的(de)(de)丰碑，永(yong)(yong)远地矗立在我(wo)(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)心间(jian)。

还有(you)啊(a)，我(wo)十(shi)分敬佩您(nin)(nin)那种针(zhen)砭(bian)时弊、勇于(yu)解剖的精神。您(nin)(nin)为了(le)唤醒人(ren)们麻木的心灵，毅然放弃学(xue)医，走(zou)上了(le)文(wen)学(xue)之路。我(wo)想当(dang)时肯(ken)定没有(you)几个像您(nin)(nin)这(zhei)样(yang)有(you)勇气有(you)魄力的人(ren)吧！不过，我(wo)坚信：您(nin)(nin)那尖锐冷峻的文(wen)字一定唤醒了(le)不少(shao)国人(ren)。在那个昏暗的年代，有(you)您(nin)(nin)真好(hao)！我(wo)愿与您(nin)(nin)同行，倚笔走(zou)天涯！

对(dui)了，偷偷告诉(su)您一个(ge)小秘密哦。其实(shi)呢，我(wo)也很(hen)喜欢文学，我(wo)想长大(da)以(yi)后成为一名(ming)作家，像您一样。我(wo)很(hen)喜欢文字，有事没事地(di)写点东(dong)西。我(wo)都写了几千篇日记了，也是记录一些时事的(de)(de)。我(wo)想如(ru)果以(yi)后有机会(hui)的(de)(de)话，我(wo)要(yao)(yao)把它们编(bian)成书，您千万不要(yao)(yao)笑话哦！

呀，糟(zao)了(le)，快下课了(le)。我得(de)先遛了(le)……拜拜。

此致

敬礼

您的“粉丝”

2013年6月7日

2013江西高考满分作文及名师点评：难易相生，怕与不怕相生

道(dao)学学派的(de)鼻祖(zu)老(lao)子(zi)有言：“有无(wu)相(xiang)生(sheng)，难易相(xiang)成(cheng)，长短相(xiang)形，高下(xia)相(xiang)盈，音声相(xiang)和，前后相(xiang)随(sui)。”几千年前的(de)老(lao)子(zi)就(jiu)道(dao)出矛盾(dun)的(de)对(dui)立统一性，怕(pa)与不怕(pa)是相(xiang)依相(xiang)赖而存在的(de)，没有绝对(dui)的(de)畏惧(ju)或喜欢，一切取决于(yu)你(ni)的(de)态度。有时，怕(pa)与不怕(pa)就(jiu)像天(tian)平(ping)的(de)两(liang)端，你(ni)起他(ta)(ta)就(jiu)落，你(ni)落他(ta)(ta)便起。

“中学生有三(san)怕，奥数(shu)、英(ying)文、周树人”成了(le)流行(xing)语，一定(ding)有其(qi)根源(yuan)。

何为畏(wei)惧？英国心理学家理查德??怀斯曼(man)说：“畏(wei)惧是(shi)当(dang)一个人(ren)没有(you)能力解决(jue)某一事物时产生的恐惧、退缩的情绪。”

在此(ci)，我便(bian)暂且以(yi)“怕(pa)奥(ao)(ao)(ao)(ao)数(shu)(shu)(shu)”为例(li)来说(shuo)明吧！众(zhong)所(suo)周知，奥(ao)(ao)(ao)(ao)数(shu)(shu)(shu)是(shi)一(yi)门(men)十分难的(de)学(xue)问，特别是(shi)文科生，更想对其敬而(er)远之。我们(men)可以(yi)把“奥(ao)(ao)(ao)(ao)数(shu)(shu)(shu)”理(li)解为“深(shen)奥(ao)(ao)(ao)(ao)的(de)数(shu)(shu)(shu)学(xue)”，对一(yi)般(ban)人(ren)而(er)言，深(shen)奥(ao)(ao)(ao)(ao)的(de)数(shu)(shu)(shu)学(xue)往往超出(chu)其承受(shou)范围，所(suo)以(yi)，同学(xue)们(men)会对奥(ao)(ao)(ao)(ao)数(shu)(shu)(shu)产生畏(wei)惧感，怕(pa)触碰奥(ao)(ao)(ao)(ao)数(shu)(shu)(shu)；然而(er)，俗(su)话(hua)说(shuo)“跳(tiao)一(yi)跳(tiao)，摸得到”，对于一(yi)些(xie)智商较高的(de)同学(xue)，他们(men)有(you)能力(li)去解决(jue)这一(yi)类的(de)问题，于是(shi)乎，他们(men)对于奥(ao)(ao)(ao)(ao)数(shu)(shu)(shu)的(de)喜爱便(bian)胜于害(hai)怕(pa)。

由此(ci)，我们得(de)出一(yi)个结论：一(yi)个人害怕(pa)与否，其能(neng)力的高低是关键因素(su)。

然而，我们(men)也不能(neng)完(wan)全说是如此，大多数的中(zhong)学生智力相当，却还会出(chu)现害怕(pa)与(yu)不怕(pa)的区别。

林徽因说：“真正(zheng)的(de)平静(jing)，不是(shi)(shi)避(bi)开车马(ma)喧嚣，而是(shi)(shi)在心(xin)中(zhong)修篱种菊。”而我要说：真正(zheng)的(de)不畏(wei)，不是(shi)(shi)避(bi)开难题，而是(shi)(shi)敢于直面问题。中(zhong)国着名数学家(jia)华罗(luo)庚并不是(shi)(shi)一个数学天才，然而他(ta)有一颗强(qiang)大的(de)心(xin)，面对(dui)数学问题，他(ta)从不退缩、不逃避(bi)，反而选择直面难题、认(ren)真钻研，体(ti)味其中(zhong)的(de)乐趣。于是(shi)(shi)，他(ta)强(qiang)了，畏(wei)惧便弱了，他(ta)对(dui)数学的(de)喜爱也就多了一分。最终，他(ta)登上(shang)了数学的(de)“高(gao)峰”。

徐志摩在《想飞(fei)》中说：“是(shi)人没有(you)不想飞(fei)的(de)(de)(de)，老是(shi)在这(zhei)地面上爬着(zhe)够多厌(yan)烦(fan)，不说别的(de)(de)(de)。飞(fei)出这(zhei)圈子(zi)，飞(fei)出这(zhei)圈子(zi)……凌(ling)空去看(kan)一个(ge)明(ming)白——这(zhei)才是(shi)做人的(de)(de)(de)趣味，做人的(de)(de)(de)权威，做人的(de)(de)(de)交代。”怕与不怕，是(shi)相互(hu)依(yi)赖、相互(hu)依(yi)存的(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)当(dang)你鼓起勇气，鉴定(ding)你那颗追求向上的(de)(de)(de)心，直面问题，你的(de)(de)(de)喜爱(ai)便会战胜畏惧，你便会攀上高(gao)峰。

【名师点评】

本文(wen)最大的(de)(de)特点就是(shi)(shi)善(shan)于(yu)引(yin)用(yong)(yong)。一开(kai)始就引(yin)用(yong)(yong)道家学派(pai)的(de)(de)鼻祖(zu)老子的(de)(de)名言(yan)，从(cong)对立(li)统一的(de)(de)观点出发，指出“怕与不怕是(shi)(shi)相(xiang)依(yi)相(xiang)赖而(er)存在的(de)(de)，没有绝(jue)对的(de)(de)畏惧(ju)或(huo)喜欢”，既(ji)巧妙地(di)切(qie)入(ru)了所要论述(shu)的(de)(de)话(hua)题(ti)，又(you)自(zi)然地(di)引(yin)出中学生(sheng)“三(san)(san)怕”的(de)(de)分析(xi)。在具(ju)体分析(xi)“三(san)(san)怕”时，先(xian)引(yin)用(yong)(yong)理查德??怀斯(si)曼的(de)(de)名言(yan)，进而(er)引(yin)出第一个(ge)(ge)层(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)分析(xi)，指出“一个(ge)(ge)人害怕与否，其(qi)能(neng)力(li)的(de)(de)高(gao)低是(shi)(shi)关(guan)键因(yin)素”。之(zhi)后(hou)又(you)化用(yong)(yong)林徽(hui)因(yin)的(de)(de)话(hua)，从(cong)第二个(ge)(ge)层(ceng)面(mian)(mian)展(zhan)开(kai)论述(shu)，指出“真正的(de)(de)不畏，不是(shi)(shi)避开(kai)难题(ti)，而(er)是(shi)(shi)敢(gan)于(yu)直面(mian)(mian)问题(ti)”。两个(ge)(ge)层(ceng)面(mian)(mian)各有侧(ce)重(zhong)，前者侧(ce)重(zhong)思(si)维能(neng)力(li)，后(hou)者侧(ce)重(zhong)思(si)想(xiang)心态(tai)。最后(hou)又(you)引(yin)用(yong)(yong)徐(xu)志摩的(de)(de)话(hua)巧妙地(di)结束全(quan)篇。这些直接(jie)引(yin)用(yong)(yong)或(huo)化用(yong)(yong)的(de)(de)名言(yan)，既(ji)可以作为行(xing)文(wen)的(de)(de)线索衔接(jie)起论证的(de)(de)过程，同时也(ye)彰显了考生(sheng)丰富(fu)的(de)(de)文(wen)化积(ji)淀。

2013江西高考满分作文：在怕的背后

“奥数(shu)、英文(wen)、周(zhou)树(shu)人”，大(da)多数(shu)中学(xue)生谈之色变，我(wo)们(men)因奥数(shu)难寻的(de)解题方(fang)法(fa)而退缩，因英文(wen)脱(tuo)离母语原则而不敢迈进，最后面对周(zhou)树(shu)人艰深难懂的(de)文(wen)字，我(wo)们(men)彻底恐(kong)惧。这一系列(lie)的(de)胆(dan)怯，有我(wo)们(men)自己的(de)原因，也有学(xue)校(xiao)、国家(jia)的(de)责任。

“怕”的(de)(de)背后，有你我的(de)(de)“惰性(xing)思维”。

我们所惧怕(pa)的(de)(de)(de)(de)“奥数(shu)、英(ying)文、周树人(ren)”恰恰是(shi)需要我们进行长时间、深(shen)度思(si)(si)(si)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)。但如今(jin)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)学生(sheng)早已被家庭、社会圈养成一(yi)个个只知(zhi)享乐(le)、不(bu)会思(si)(si)(si)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)“沙发人(ren)”。现(xian)盛行的(de)(de)(de)(de)娱(yu)乐(le)节目一(yi)步(bu)步(bu)地蚕食着青少年走(zou)向(xiang)(xiang)勇于(yu)探索的(de)(de)(de)(de)好奇心，一(yi)步(bu)步(bu)地引导者青少年走(zou)向(xiang)(xiang)仅(jin)仅(jin)满足于(yu)大脑皮层(ceng)微(wei)量兴奋的(de)(de)(de)(de)深(shen)渊。想想古时“闻鸡起(qi)舞(wu)”的(de)(de)(de)(de)志士，“头悬梁，锥(zhui)刺股”的(de)(de)(de)(de)学子，还有“凿壁偷(tou)光”的(de)(de)(de)(de)读书人(ren)，他们抛却惰(duo)性(xing)思(si)(si)(si)维，勇于(yu)向(xiang)(xiang)课本中(zhong)(zhong)艰(jian)深(shen)难(nan)(nan)懂的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识发起(qi)挑战，终(zhong)将难(nan)(nan)以降服(fu)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识收入囊中(zhong)(zhong)。“奥数(shu)、英(ying)文、周树人(ren)”，确有难(nan)(nan)以接受之处，但如果我们能(neng)破除惰(duo)性(xing)思(si)(si)(si)维，征服(fu)这(zhei)一(yi)切自(zi)然不(bu)在话下。

“怕”的背后，有(you)老师的引导不当(dang)。

“师者(zhe)，所(suo)以传(chuan)道(dao)授业(ye)解惑也(ye)。”韩愈一语点破老师的作用。着名英语专家俞敏(min)洪在创立“新(xin)(xin)东方”初期，便坚持“新(xin)(xin)东方式(shi)(shi)教授方式(shi)(shi)”，并规定所(suo)有新(xin)(xin)进老师，必(bi)须经(jing)过培训才能上岗(gang)。这是因为俞敏(min)洪知道(dao)，只有正确(que)的教学之(zhi)道(dao)，才能让学生真(zhen)正爱上英语，只知道(dao)照着教辅念，不注重教学方法，无(wu)法让学生打(da)开知识这扇大门，最终让学生对知识感到恐惧。

“怕”的背后，有国家(jia)教育体(ti)制的不(bu)健全。

在德(de)(de)国(guo)，青(qing)少(shao)年不仅要学(xue)(xue)习(xi)(xi)科学(xue)(xue)文化(hua)(hua)知(zhi)(zhi)识，还需要将(jiang)文化(hua)(hua)知(zhi)(zhi)识不断(duan)运(yun)用到(dao)生产实际中，也正因为这样，德(de)(de)国(guo)的(de)青(qing)少(shao)年乐(le)于接(jie)受知(zhi)(zhi)识，也乐(le)于应用知(zhi)(zhi)识。相反，在我们国(guo)家，不健全的(de)教(jiao)育(yu)体制制造(zao)出(chu)一堆眼睛仅停留在书本上的(de)扫描仪(yi)，而非真正四肢健全、头脑发达的(de)知(zhi)(zhi)识分子。学(xue)(xue)习(xi)(xi)方式的(de)单一化(hua)(hua)以(yi)及应试教(jiao)育(yu)制度下学(xue)(xue)习(xi)(xi)目标(biao)的(de)绝对(dui)化(hua)(hua)，让我们对(dui)一切与学(xue)(xue)习(xi)(xi)有关(guan)的(de)东西产生不满、厌(yan)倦(juan)甚(shen)至(zhi)恐惧的(de)情绪。

在(zai)“怕”的(de)(de)(de)(de)背后(hou)，我们逐渐慵懒(lan)的(de)(de)(de)(de)思维宣告着对“难点”的(de)(de)(de)(de)让步；老师(shi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)当引导(dao)尘(chen)封(feng)了我们探索新知(zhi)识的(de)(de)(de)(de)热情；另外，教育体制存在(zai)的(de)(de)(de)(de)漏洞抹杀了我们探索的(de)(de)(de)(de)兴趣。“奥(ao)数、英文、周(zhou)树(shu)人(ren)”并(bing)不(bu)可怕，真正可怕的(de)(de)(de)(de)是我们惰性的(de)(de)(de)(de)思维、学校和国家不(bu)完善的(de)(de)(de)(de)引导(dao)方式以及由此导(dao)致的(de)(de)(de)(de)整个社会的(de)(de)(de)(de)畸形的(de)(de)(de)(de)价值(zhi)取向(xiang)。

【名师点评】

这是一篇规范的(de)(de)(de)(de)(de)议论(lun)文，开头扣住(zhu)材料中的(de)(de)(de)(de)(de)“三(san)(san)怕”现象，提出全(quan)文的(de)(de)(de)(de)(de)中心论(lun)点(dian)：“这一系列的(de)(de)(de)(de)(de)胆怯，有(you)(you)我们(men)自己的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，也有(you)(you)学校(xiao)(xiao)、国(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)责任”，观点(dian)明(ming)确，旗帜鲜明(ming)。紧接着从个(ge)人(ren)（自己）、学校(xiao)(xiao)（老师）、国(guo)(guo)家（教(jiao)育体(ti)(ti)制）三(san)(san)个(ge)方面，设置了三(san)(san)个(ge)分论(lun)点(dian)（怕”的(de)(de)(de)(de)(de)背后(hou)，有(you)(you)你(ni)我的(de)(de)(de)(de)(de)“惰性(xing)思维(wei)”，“怕”的(de)(de)(de)(de)(de)背后(hou)，有(you)(you)老师的(de)(de)(de)(de)(de)引导(dao)不(bu)当，“怕”的(de)(de)(de)(de)(de)背后(hou)，有(you)(you)国(guo)(guo)家教(jiao)育体(ti)(ti)制的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)健全(quan)），并逐一展开论(lun)证(zheng)，思路清(qing)晰，说理透彻(che)。最后(hou)又(you)对(dui)这三(san)(san)个(ge)方面加以总结，结束全(quan)文，铿锵有(you)(you)力，引人(ren)深思。

全文按照“总——分(fen)——总”的(de)结构，时时处处紧扣材(cai)料，既不旁(pang)逸斜出，也不拖泥带水(shui)，充分(fen)挖掘“三(san)怕(pa)”背后的(de)原因(yin)，深(shen)入(ru)思考学校教育的(de)现状，既显示了(le)考生(sheng)善于思辨、精心布局的(de)能(neng)力，也表(biao)现了(le)中学生(sheng)敢于直面现实、勇于揭露问(wen)题(ti)的(de)胆略和勇气(qi)，确实是一篇立意深(shen)刻(ke)、结构严(yan)谨的(de)考场佳作。

2013江西高考满分作文：“树人”需要鲁迅

在(zai)当下(xia)，中学生有三怕，怕奥(ao)数、怕英文、怕鲁迅。对(dui)于前两(liang)者，我倒心有戚(qi)戚(qi)焉；对(dui)于后者，我不仅(jin)不怕，反(fan)而喜欢(huan)。

当今中(zhong)国的(de)中(zhong)学生(sheng)，目(mu)光(guang)盯着升学，压(ya)力山(shan)大。奥(ao)数、英(ying)文是(shi)两种特别(bie)的(de)东西(xi)，它能(neng)帮(bang)助(zhu)中(zhong)学生(sheng)走上升学的(de)捷(jie)径，中(zhong)学生(sheng)总是(shi)怕学得(de)(de)不(bu)好，拿(na)不(bu)到(dao)高分，而(er)语(yu)文学科无论(lun)怎么考，分数既高不(bu)上去，也拉(la)不(bu)下多少（这是(shi)中(zhong)学生(sheng)尤(you)其(qi)是(shi)高中(zhong)生(sheng)的(de)“共识”），且语(yu)文课程(cheng)中(zhong)的(de)“鲁迅”更是(shi)难(nan)得(de)(de)如(ru)同蜀(shu)道，以致大部分同学都(dou)“仰天胁息坐长叹(tan)”。

先生(sheng)的文章(zhang)博大精深(shen)甚至晦涩(se)难懂，确实并(bing)不浅(qian)(qian)显。但这能成为我们怕(pa)的理由吗？纵(zong)观先秦诸子散文、唐宋(song)诗词(ci)、明清小说，又(you)有哪一(yi)(yi)个是既(ji)浅(qian)(qian)显的？对于精华，唯有一(yi)(yi)字一(yi)(yi)句仔(zi)细琢(zhuo)磨(mo)，方得(de)真(zhen)滋味。“世上本没有路，走的人多(duo)了(le)，也便成了(le)路。”“当生(sheng)活安逸了(le)，人就被生(sheng)活所累了(le)。”“心事浩茫连(lian)广宇，于无声处(chu)听惊雷。”……字字珠玑，意味深(shen)长，发人深(shen)省，难道都让(rang)红尘(chen)掩(yan)盖(gai)了(le)它们？

世事沧(cang)海桑田，思想却亘古不变。

“鲁迅”这(zhei)个名(ming)词(ci)就其本质，已经不(bu)再是(shi)周树人的笔名(ming)，也不(bu)是(shi)一代文(wen)豪的代称，而是(shi)正义力量的象征。试(shi)看(kan)当(dang)今社(she)会(hui)，孔(kong)(kong)乙(yi)(yi)己化身为教(jiao)授，不(bu)是(shi)“窃书”，而是(shi)“抄(chao)书”；阿Q复(fu)活(huo)了(le)(le)(le)，在网(wang)络炫富(fu)炫阔；祥(xiang)林嫂(sao)复(fu)活(huo)了(le)(le)(le)，在底(di)层(ceng)呻吟(yin)；乏(fa)(fa)走狗复(fu)活(huo)了(le)(le)(le)，披着(zhe)专家学者的镀金(jin)外(wai)衣(yi)，依然向(xiang)着(zhe)穷人狂(kuang)吠；闰土复(fu)活(huo)了(le)(le)(le)，失学打工(gong)，没有了(le)(le)(le)美丽的家园……谁怕(pa)鲁迅？只有孔(kong)(kong)乙(yi)(yi)己、乏(fa)(fa)走狗、鲁四老爷之(zhi)流。

中学生不应(ying)怕鲁迅，应(ying)当正视社会(hui)现实，不能只沉(chen)迷于书(shu)本(ben)。脱离社会(hui)的书(shu)本(ben)知识断然(ran)不能有(you)助于中国的进步！

如果中学(xue)生只(zhi)被奥数(shu)、英文统治头脑，只(zhi)为分(fen)数(shu)而学(xue)，到头来(lai)，思(si)想必定是一片废墟。急功(gong)近利的学(xue)习(xi)只(zhi)能(neng)(neng)损毁我们(men)的未来(lai)，未来(lai)中国一定需要思(si)想深邃的学(xue)者。怕鲁迅，就必定不能(neng)(neng)“树人(ren)(ren)”。“人(ren)(ren)”树不起来(lai)，地平线上就不会升起复兴崛(jue)起的希望晨曦！