再说“材(cai)料(liao)作文(wen)”。它正好与(yu)“话题作文(wen)”相(xiang)反，必须紧(jin)扣“材(cai)料(liao)”来写，同时(shi)要放开(kai)去，联系某种生(sheng)活实际。需要说明(ming)的(de)是(shi)：不能仅仅在(zai)作文(wen)的(de)开(kai)头(tou)提(ti)及(ji)“材(cai)料(liao)”，而(er)应(ying)当在(zai)行(xing)文(wen)的(de)中间“点击”、“回应(ying)”一两(liang)次“材(cai)料(liao)”。
最后说“命(ming)(ming)题(ti)作文(wen)(wen)”。这种模式与(yu)“话题(ti)作文(wen)(wen)”有(you)血缘关系。有(you)时候，“话题(ti)作文(wen)(wen)”引号中的(de)(de)一(yi)(yi)个词(ci)．或一(yi)(yi)个短(duan)语(yu)，拿出来(lai)就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)(yi)则命(ming)(ming)题(ti)作文(wen)(wen)题(ti)。1988年考(kao)的(de)(de)《习惯》，1994年考(kao)的(de)(de)《尝试(shi)》，都(dou)属于(yu)命(ming)(ming)题(ti)作文(wen)(wen)。命(ming)(ming)题(ti)作文(wen)(wen)是(shi)不(bu)需要(yao)(yao)考(kao)生自拟(ni)标题(ti)的(de)(de)，你只(zhi)要(yao)(yao)在印好的(de)(de)文(wen)(wen)题(ti)下(xia)做文(wen)(wen)章就(jiu)(jiu)行(xing)了。面对(dui)“命(ming)(ming)题(ti)作文(wen)(wen)”，首先要(yao)(yao)把这个词(ci)，或这个短(duan)语(yu)的(de)(de)内涵吃透(tou)。如《尝试(shi)》，你就(jiu)(jiu)必(bi)须注(zhu)意两个重要(yao)(yao)方面：一(yi)(yi)是(shi)“第一(yi)(yi)次”，不(bu)能写“第二次”；二是(shi)“主动进行(xing)”，不(bu)能写“被动应付”。在此基础上，你就(jiu)(jiu)可以放(fang)开(kai)来(lai)想象(xiang)、来(lai)构思了。其基本(ben)原则。与(yu)我(wo)前面提(ti)及(ji)的(de)(de)那些注(zhu)意事项是(shi)完全一(yi)(yi)致的(de)(de)。
福建高考作文/top/gaokao/13048.htm
四、想起了一则民(min)间小故(gu)事(shi)
这(zhei)则民间小故事，是(shi)(shi)我(wo)小时候听(ting)(ting)母亲讲的(de)。云：一位杀人(ren)(ren)不用刀的(de)庸医(yi)．死后被(bei)打入十(shi)八层(ceng)地(di)狱。他(ta)很(hen)不服气(qi)，气(qi)得直跳(tiao)脚(jiao)。跳(tiao)啊眺，竟然听(ting)(ting)得有人(ren)(ren)在(zai)(zai)下面喊：“老兄，甭跳(tiao)啦，你把(ba)泥巴都跳(tiao)到我(wo)头上来了(le)!”这(zhei)庸医(yi)好生奇(qi)怪，难道还有人(ren)(ren)比(bi)我(wo)罪孽更深，被(bei)打人(ren)(ren)了(le)第(di)十(shi)九层(ceng)地(di)狱?于(yu)是(shi)(shi)好奇(qi)地(di)问：“请问老弟，你是(shi)(shi)干啥营生的(de)?”下面答道：“我(wo)是(shi)(shi)教书先生，阎王爷说我(wo)误人(ren)(ren)子(zi)弟，必须(xu)在(zai)(zai)十(shi)九层(ceng)地(di)狱里受罚!”
如今，我已经当了几十年教师了。每当我登上讲台，每当我面对睁大眼睛听我“辅导”的高三学子时，都不由得想起这则由母亲当年口述的民间小故事。但愿本文能对2006年高考学生有<细微的帮助；一旦发觉我说得不对，请立即弃之，不要以讹传讹。
