�Ϻ��ǧ��,�Ϻ��ǧ��Ʒ��,�Ϻ��ǧ��《散步》简案

《散步》简案

《散步》简案

教学理念

《散步》是一(yi)篇秀美(mei)隽(juan)永、蕴藉丰富的(de)(de)(de)精美(mei)散文(wen)，也(ye)是一(yi)曲(qu)用(yong)580字(zi)凝(ning)成的(de)(de)(de)真善美(mei)的(de)(de)(de)颂歌(ge)。通过(guo)一(yi)家三(san)代散步的(de)(de)(de)描(miao)写，表(biao)现了(le)互敬互爱，互相体谅的(de)(de)(de)亲情(qing)的(de)(de)(de)可贵，同时也(ye)突出(chu)了(le)中(zhong)年人对家庭和(he)社会的(de)(de)(de)责任感。它(ta)是人的(de)(de)(de)心灵在亲情(qing)、人性、生命这(zhei)三(san)点构成的(de)(de)(de)轨迹上的(de)(de)(de)一(yi)次愉悦而高兴的(de)(de)(de)旅行(xing)。

家是一(yi)个幸福的摇(yao)篮(lan)，需(xu)要(yao)我们用心灵来呵护(hu)。家，更(geng)是一(yi)副沉沉的担(dan)子，需(xu)要(yao)我们每个人用责(ze)任来担(dan)当。大家都(dou)是从小长大的，也都(dou)要(yao)衰老(lao)的。推己及人，尊(zun)老(lao)爱幼，这是中华民(min)族(zu)传(chuan)统(tong)的美德。只有这样，我们才能撑(cheng)起一(yi)片爱的天空，营造(zao)一(yi)个幸福的家园。一(yi)个家庭(ting)如此，一(yi)个国家，一(yi)个民(min)族(zu)更(geng)是如此！

采用(yong)“生成探究(jiu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)策略(lve)”，引导学(xue)(xue)生自(zi)主学(xue)(xue)习，拓展(zhan)学(xue)(xue)生的思(si)(si)维(wei)(wei)，使学(xue)(xue)生的思(si)(si)维(wei)(wei)互相撞击，让学(xue)(xue)生用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的心灵(ling)去感悟，用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的语(yu)言去表达，用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的观点去判断，用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的思(si)(si)维(wei)(wei)去创新，把课堂(tang)还给学(xue)(xue)生，教(jiao)(jiao)师(shi)起引导作用(yong)。

教学目标

知识与技能目标——能正确、流利、有(you)感情地(di)朗(lang)读课文，通过(guo)朗(lang)读感知文章(zhang)主旨。

过程与方(fang)法(fa)目(mu)标——指导学生在阅读中圈画词(ci)句(ju)，批(pi)注阅读的心得(de)、体会，试(shi)着(zhe)让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读能(neng)力特别是品评鉴赏(shang)能(neng)力。

情(qing)感(gan)(gan)态度和价值(zhi)观目标——感(gan)(gan)知体会课(ke)文蕴含的朴实而深沉的亲情(qing)之爱。

教学重点

通过品读赏析文中(zhong)的(de)语句(ju)，领悟课文所表(biao)达的(de)朴实而深(shen)沉的(de)亲(qin)情之爱(ai)。

教学准备

教师：准备多媒体课件。

学生(sheng)：作(zuo)好(hao)常规预习，完(wan)成生(sheng)字词的认读。

教学过程

一、创设情境

欣赏广告片(pian)段，学生谈感(gan)受体会。