学习过程
一、学生独学，初读生疑 （用时：5 分钟）
结(jie)合(he)“三(san)画”、进行(xing)“三(san)读”，独(du)学(xue)课(ke)文(wen)，独(du)学(xue)课(ke)文(wen)初(chu)步解决(jue)问题。
1.走进作者,了解史(shi)铁生(sheng)的(de)人生(sheng)经历及作品、评价
2、读文自主学习：
一读：快(kuai)速浏览，对(dui)文(wen)章有大(da)(da)致了解，概括课文(wen)大(da)(da)意。
二读：能用(yong)普通话正(zheng)确(que)、流(liu)利(li)、有感情的朗读课文。排除(chu)生字(zi)、词语障(zhang)碍。整体感受文章基本内容。
三读：默读有(you)一定速度，边读边想，做(zuo)(zuo)到三动“眼动、手动、心动”。把握文章(zhang)主(zhu)要内容，对文章(zhang)有(you)自(zi)己初步的见解，做(zuo)(zuo)好旁注。
3、测查独学情况。
（1）（ ）无常 （ ）打 （ ）来（ ）去(qu) （ ）悴 （ ）出（ ）外(wai) （ ）拉(la)(la)拉(la)(la)
泼泼（ ） 絮絮（ ） 热烈而（ ） （ ）而高洁 咱娘儿俩(liang)（ ） 瘫（ ）
(2)找出文中描写母亲细节的(de)内容，体会母亲的(de)品性(xing)。
1、句子___________ 性格___________
2、句子___________ 性格___________
3、句子___________ 性格___________
4、句子___________ 性格___________
5、句子___________ 性格___________
（3）我的疑问：___________ 。
1、检查预习情况。
2、根据导语设定学习目(mu)标。
3、学生围绕目标静学，并做(zuo)好读书(shu)笔(bi)记。有不(bu)懂的请教小组同学。
二、学生合作，研读解疑 （用时：10 分钟(zhong)）
1、对(dui)课文的(de)内容和表(biao)达(da)有自己(ji)的(de)心得，能(neng)提出自己(ji)的(de)看法和疑问，并(bing)能(neng)运用合作的(de)方(fang)式(shi)，共同(tong)探(tan)讨疑难问题。
交流独(du)学成果，小结问题，引出探究话题。
2、关于教师预设的话题进行探(tan)讨研(yan)究。
探究：
话题一：秋天（ ）（填干什么）（以此找出文(wen)章(zhang)线(xian)索）
话题二(er)：（ ）的(de)母亲。（找出写(xie)母亲的(de)语段，朗读，感悟，体会）
话题三：（ ）的“我” （找出写“我”的语段，朗读(du)，体(ti)会）
1、抓住“神态，语(yu)言和动(dong)作”等细节描写，多读多悟。
2、“抓(zhua)住重点的词句体会作者(zhe)的思想(xiang)感(gan)情”----于无声处(chu)听惊(jing)雷
3、读书─质疑
4、每(mei)一个答案，都(dou)要找出相关的句子，说出怎样体会的，学习做阅读笔记(ji)
三、学生展示，品读释疑 （用时(shi)：15 分钟）
环(huan)节要求：通过组内(nei)展(zhan)示(shi)和班内(nei)展(zhan)示(shi)，陈述自己(ji)的意(yi)见，组间辩论(lun)，教师适时点拨(bo)。
展示合作学习成果。
提(ti)出问题，请教其(qi)他同(tong)学(xue)解决(jue)。仔细倾(qing)听，对不(bu)同(tong)观点(dian)进行辩驳(bo)
四、学生探究，发展扩读 （用时： 5 分钟）
探究：父母之爱
提示：怎样(yang)透过平时生活(huo)中(zhong)不值一提的(de)一些小事，来表(biao)现(xian)父母关怀我(wo)们。我(wo)们又(you)是如(ru)何回(hui)报父母的(de)。 用文中(zhong)的(de)表(biao)达手(shou)法写话
五、学生达标，能力测读 （用时：5 分钟）
(一(yi))读拼音(yin)，写词语。
zá shí yāng shàn
（ ）碎 （ ）养 （ ）求 仿（ ）
（二） 辨字组词。
侍（ ） 踩（ ） 诀（ ） 悴（ ） 矫(jiao)（ ）
待（ ） 睬（ ; ） 绝（ ） 碎（ ） 骄（ ）
碗(wan)（ ） 锤(chui)（ ） 狠（ ） 槐（ ） 谣(yao)（ ）
豌（ ） 捶(chui)（ ） 恨（ ） 愧（ ） 摇（ ）
（三）按(an)课文内容，然后(hou)背诵。
黄色的花（ ），白色的花（ ），紫(zi)红(hong)色的花（ ）而（ ），泼泼洒(sa)洒(sa)，秋(qiu)风中正开得（ ）。
（四）将成语补充完整，并解(jie)释(shi)所填字的意思。
1．喜出（ ）外： ; 2．翻来（ ）去：
3．恍然大(da)（ ）： ; 4．名（ ）其实：
5．深情厚（ ）：
（五） 选词填空。
神情 神态 神色 神气
刚一上场(chang)，你看(kan)他(ta)那（ ）样(yang)儿，好像(xiang)稳(wen)拿第一，可是(shi)连输(shu)了(le)几(ji)个球后，（ ）就有些慌张了(le)。下半场(chang)开(kai)始，虽然（ ）恢复(fu)正(zheng)常了(le)，但最终(zhong)还是(shi)丢(diu)了(le)关键的一局，你看(kan)他(ta)那（ ），显得(de)十分沮丧。
（六）按要求改写句子
1．四周围黑洞洞的，还(hai)不容(rong)易(yi)碰壁吗(ma)？
改成陈述句：
2．小树成长。
扩句(ju)（至(zhi)少(shao)扩两处）：
（七）阅读下面这篇短文，你想说什(shen)么？
妈妈的账单
一天(tian)晚(wan)上，我(wo)正在(zai)准备(bei)晚(wan)饭，我(wo)的儿子走进(jin)厨(chu)房递(di)给我(wo)一张纸，他在(zai)纸上写了(le)一些东(dong)西。我(wo)在(zai)围裙上擦(ca)了(le)擦(ca)手，仔细地看了(le)看，上面写着(zhe)：割草，5美元(yuan)；这一周整理自己(ji)的床铺1美元(yuan)；去(qu)商店，50美元(yuan)；你去(qu)购物(wu)我(wo)照看小弟(di)弟(di)25美分(fen)；倒垃圾(ji)1美元(yuan)，取(qu)得(de)了(le)优秀的成绩，5美元(yuan)；还有(you)打扫院子2美分(fen)。
看(kan)着他满怀期(qi)待地(di)站在那里，千万个记忆一(yi)瞬间(jian)闪过我的(de)脑海。我接过那张(zhang)纸，翻到背面，在上面写道：怀你(ni)(ni)9个月，免(mian)(mian)(mian)(mian)费，为你(ni)(ni)熬夜(ye)，请医生为你(ni)(ni)看(kan)病，免(mian)(mian)(mian)(mian)费；多年来花在你(ni)(ni)身(shen)上的(de)时光(guang)，为了你(ni)(ni)流过的(de)泪，扶(fu)养你(ni)(ni)成长所付(fu)出的(de)一(yi)切，免(mian)(mian)(mian)(mian)费；日日夜(ye)夜(ye)为你(ni)(ni)担忧，将来还要为你(ni)(ni)操心，免(mian)(mian)(mian)(mian)费；给你(ni)(ni)忠(zhong)告(gao)和教你(ni)(ni)知识(shi)，供你(ni)(ni)上学，免(mian)(mian)(mian)(mian)费；给你(ni)(ni)买玩具、食品、衣(yi)服，为你(ni)(ni)擦鼻涕，免(mian)(mian)(mian)(mian)费；儿子，当你(ni)(ni)把(ba)这些都(dou)加到一(yi)起时，妈(ma)妈(ma)付(fu)出的(de)所有的(de)爱(ai)都(dou)是免(mian)(mian)(mian)(mian)费的(de)。
看完(wan)之后，儿子的(de)(de)(de)眼睛(jing)浸满(man)了大滴的(de)(de)(de)泪(lei)水(shui)。他望着(zhe)我说：“妈(ma)妈(ma)，我真(zhen)的(de)(de)(de)很爱你。”
说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字——账已付清
六、学后反思
我的收获：
我的疑问：
