第5课 童趣
课(ke)型 新授 执笔 龙的故乡 审(shen)核 清潭中学七年级语文组
教师(shi)寄语：学习这件事不在于(yu)有(you)没有(you)人教你(ni)(ni)，最(zui)重要的是在于(yu)你(ni)(ni)自(zi)己有(you)没有(you)觉悟和恒心。 --法布尔(er)
学(xue)习(xi)目标
1积累词语(yu)，掌(zhang)握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语(yu)。
2、了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文言文的表达方式和(he)语言(yan)习惯，培养阅读和(he)翻译能力(li)。
3、疏通文(wen)句，把握文(wen)章内容，品(pin)味作者在叙写中表现(xian)出的童(tong)年生活的乐趣，激发(fa)学生的联想和想像思维(wei)。
学(xue)习过程
一、自主学习
１、结(jie)合注(zhu)释(shi)和(he)字(zi)词典，掌握(wo)字(zi)音(yin)：
童稚（ ） 鹤唳（ ） 怡然称快（ ） 土砾(li)（ ）
丘壑（ ） 癞虾蟆(ma)（ ） 藐小 （ ） 项为（ ）之强（ ）
2、 解释加点(dian)词在(zai)句中(zhong)的意思：
夏蚊成雷，私(si)拟作群鹤舞(wu)于空中（ ）
又留蚊于素帐中，徐喷(pen)以烟(yan)（ ）（ ）
鞭数十，驱之别院（ ） 以虫蚊为兽（ ） 项为之强（ ）
兴正浓（ ） 果如鹤唳云端（ ） 以丛草为林（ ）
方出神（ ） 驱之别院（ ） 则或千或百（ ）
3、 指(zhi)(zhi)出加粗的代词在文中(zhong)所指(zhi)(zhi)代的事物：
① 必细察其纹理（ ） ② 昂首观之（ ）
③ 使之冲烟而飞鸣（ ） ④ 蹲其身（ ）
⑤ 观之，兴正浓（ ） ⑥ 驱之(zhi)别院（ ）
二(er)、理解(jie)探究(jiu)
1、（1） 找(zhao)出文中音同形不同的字(zi)。
（2） 找出(chu)文中义同(tong)字(zi)不同(tong)的字(zi)。
（3） 找出文中字同义不同的(de)字。
（4） 找出文中意(yi)义相对、相反(fan)的字(zi)词。
（5） 找(zhao)出文(wen)中的通假字。
（6） 找出文(wen)中的成语并解释。
（7） 找出文中的省略句(ju)。
2、“我(wo)”为小虫打抱不平，为什(shen)么只是“驱之(zhi)别院(yuan)”，而不是将癞蛤蟆处死？
三、展示点评
3、学生(sheng)集体背(bei)诵全文，思考、交流：
⑴ 文章首(shou)句叙写自己童稚(zhi)时(shi)获得的(de)(de)“物外之趣”，依朗读时(shi)对句意层(ceng)次的(de)(de)把握，分析第１段在结构(gou)上(shang)的(de)(de)作用。
⑵ 课文第３段中，“林(lin)”“兽(shou)”“丘”“壑(he)”俱全的美妙境界完(wan)全出于敏锐的童心，它们分别指什么？
⑶ 第４段中(zhong)“忽有(you)庞然大物(wu)，拔山(shan)倒(dao)树而(er)来(lai)”句(ju)中(zhong)庞然大物(wu)指什么(me)？所(suo)拔之山(shan)，所(suo)倒(dao)之树又分别(bie)指什么(me)？
⑷ 课文分叙部分描写(xie)了儿时哪(na)些“物外(wai)之趣”？
⑸ 文中有哪些描写作(zuo)者神态的句子？表现(xian)出(chu)儿时的作(zuo)者怎样的心理变化？
4、学生合作探究：文章(zhang)以生动的笔触、细腻的刻画(hua)，围绕(rao)“趣”字着(zhe)墨，展现了一幅天(tian)真烂漫的童(tong)真童(tong)趣图。“趣”既在(zai)事中，拟(ni)夏蚊为(wei)群鹤舞空(kong)等，更在(zai)超(chao)乎物外的稚情，那么，这种(zhong)“物外之趣”是怎(zen)样产生的？
四、总结梳理(li)
１、填空(kong)：
课文《童趣》选自《＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿代文学家＿＿＿。课文详细叙述了作者儿时以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于素帐”看到“ ”的(de)景象；二是“观虫(chong)斗草间”遇到“＿＿＿＿”的(de)经过。
２、下列(lie)加(jia)粗(cu)字(zi)用法不同(tong)的一项是（ ）。
Ａ、心之(zhi)所向 Ｂ、昂首观之(zhi)
Ｃ、使之冲烟飞(fei)鸣(ming) Ｄ、项为之强
３、下列句子中含通假字的一项是（ ）。
Ａ、果如鹤唳云端(duan) Ｂ、又留(liu)蚊于素帐中
Ｃ、为之(zhi)怡(yi)然称快 Ｄ、项为之(zhi)强
４、文章描述了“我”从不失童稚的游戏中获得了“物外之趣”，“物外”是指 的意思。
５、古(gu)诗文中有很多(duo)表意精练的语句，被当(dang)作成语保存到现代汉语中来。试从文中摘录这样的语句，并(bing)解(jie)释其(qi)大意：
⑴ （ ）
⑵ （ ）
⑶ （ ）
⑷ （ ）
６、结合课文，给古今词作(zuo)如下(xia)分(fen)类(lei)，每一(yi)(yi)类(lei)举(ju)一(yi)(yi)例并作(zuo)分(fen)析：
⑴ 古今意义没有变(bian)化的词：
⑵ 消亡(wang)不再使用了的词(ci)：
⑶ 意义转(zhuan)移了的(de)词：
７、“鹤唳”是鹤鸣叫，你知道关于“风声(sheng)鹤唳”的成(cheng)语故事吗？请简单叙述。
８、“又留蚊于素帐中(zhong)”句中(zhong)“素”的意思(si)是 ，写出两个含有(you)“素”的成语。
五、达标检测
青青庭院
故乡青青的(de)庭院(yuan)是我儿时的(de)乐(le)园。
宽(kuan)大的(de)(de)庭院到处都(dou)染满了绿(lv)，除(chu)了北边屋前(qian)，四壁(bi)倒(dao)有三面被绿(lv)簇拥着，中间被父亲(qin)的(de)(de)花草和母(mu)亲(qin)的(de)(de)菜畦装点起来，并不显得空旷(kuang)。因为庭院的(de)(de)绿(lv)太浓(nong)，于是在(zai)我(wo)的(de)(de)意(yi)识(shi)里，庭院仿佛(fo)一年四季(ji)都(dou)是绿(lv)的(de)(de)。而这绿(lv)又(you)是摇曳多姿的(de)(de)，空灵而深(shen)邃的(de)(de)，总在(zai)你不经意(yi)的(de)(de)时(shi)候探到你的(de)(de)心里。
每到(dao)六月的(de)(de)(de)时(shi)(shi)候，北屋前的(de)(de)(de)石榴树就(jiu)急(ji)急(ji)地缀(zhui)满了(le)(le)火红(hong)火红(hong)的(de)(de)(de)花朵，躲在(zai)油(you)亮的(de)(de)(de)深绿里逼着(zhe)你的(de)(de)(de)眼。蜂(feng)(feng)(feng)(feng)儿(er)嗡(weng)嗡(weng)地闹着(zhe)，贪婪地吮着(zhe)花蜜。儿(er)时(shi)(shi)的(de)(de)(de)我总是很馋，却(que)不(bu)(bu)(bu)晓(xiao)得(de)蜂(feng)(feng)(feng)(feng)蜜要经过蜜蜂(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)酿(niang)造才(cai)可(ke)以(yi)吃(chi)(chi)，以(yi)为(wei)捉到(dao)一(yi)只蜜蜂(feng)(feng)(feng)(feng)就(jiu)可(ke)以(yi)吃(chi)(chi)到(dao)甜甜的(de)(de)(de)蜂(feng)(feng)(feng)(feng)蜜。常常寻一(yi)只敞口不(bu)(bu)(bu)是太大的(de)(de)(de)玻璃瓶(ping)子(zi)(zi)，轻(qing)手轻(qing)脚(jiao)地靠近树身，耐(nai)心(xin)(xin)地等待蜜蜂(feng)(feng)(feng)(feng)停落(luo)到(dao)花儿(er)上，钻进花心(xin)(xin)，然(ran)后悄悄地把瓶(ping)口移近，猛的(de)(de)(de)一(yi)扣，蜜蜂(feng)(feng)(feng)(feng)一(yi)惊(jing)，就(jiu)会(hui)落(luo)入(ru)瓶(ping)底，接着(zhe)迅(xun)速旋紧盖(gai)(gai)子(zi)(zi)。怕(pa)蜜蜂(feng)(feng)(feng)(feng)死(si)掉，就(jiu)在(zai)瓶(ping)盖(gai)(gai)儿(er)上扎(zha)个(ge)眼儿(er)，且看(kan)(kan)蜂(feng)(feng)(feng)(feng)儿(er)在(zai)瓶(ping)中辗转，腹部一(yi)鼓一(yi)鼓的(de)(de)(de)，淡淡的(de)(de)(de)黄的(de)(de)(de)翅风车一(yi)样的(de)(de)(de)振动，找不(bu)(bu)(bu)到(dao)出(chu)去(qu)(qu)的(de)(de)(de)路。看(kan)(kan)到(dao)后来(lai)，却(que)觉得(de)蜂(feng)(feng)(feng)(feng)儿(er)可(ke)怜，索性打开瓶(ping)盖(gai)(gai)儿(er)，看(kan)(kan)蜂(feng)(feng)(feng)(feng)儿(er)飞走，吃(chi)(chi)蜜的(de)(de)(de)念头早已忘(wang)(wang)掉了(le)(le)。有时(shi)(shi)手指被(bei)蜇得(de)又红(hong)又肿，就(jiu)翻来(lai)清凉油(you)抹上。但很快(kuai)就(jiu)忘(wang)(wang)了(le)(le)，就(jiu)再(zai)去(qu)(qu)捉，再(zai)被(bei)蜇。
时光如同缎(duan)子一般在不知不觉中滑(hua)过(guo)。及(ji)至后来我(wo)离开故(gu)园(yuan)(yuan)到外(wai)地(di)求(qiu)学，再(zai)(zai)参(can)加工作，再(zai)(zai)成了家(jia)，故(gu)园(yuan)(yuan)离我(wo)渐(jian)渐(jian)的(de)远了。但故(gu)园(yuan)(yuan)的(de)绿却始(shi)终留在我(wo)的(de)心(xin)底，如同儿时父母慈爱(ai)的(de)目光始(shi)终浸润着我(wo)的(de)心(xin)田。
一(yi)(yi)晃小(xiao)女也十岁了。每到(dao)暑假或(huo)寒假，她总是(shi)迫不及待(dai)地(di)要(yao)回(hui)故(gu)园。父母已(yi)经赋闲在(zai)家，将今(jin)日(ri)的(de)(de)(de)庭院(yuan)(yuan)(yuan)装点得更为绚(xuan)丽。爬(pa)墙(qiang)虎(hu)在(zai)南(nan)屋的(de)(de)(de)墙(qiang)面上(shang)像瀑布(bu)一(yi)(yi)样泼洒下来，形成一(yi)(yi)道绿色的(de)(de)(de)屏障，窗(chuang)儿在(zai)上(shang)面像眼(yan)睛一(yi)(yi)般地(di)眨着(zhe)。南(nan)屋与庭院(yuan)(yuan)(yuan)之间多了一(yi)(yi)道花(hua)墙(qiang)，上(shang)面是(shi)瓜(gua)藤(teng)搭起(qi)的(de)(de)(de)帐(zhang)篷，长的(de)(de)(de)丝(si)瓜(gua)、弯的(de)(de)(de)北(bei)瓜(gua)从藤(teng)上(shang)垂(chui)下。转过花(hua)墙(qiang)，东(dong)墙(qiang)是(shi)满架的(de)(de)(de)金(jin)银(yin)花(hua)，从南(nan)到(dao)北(bei)一(yi)(yi)路的(de)(de)(de)铺开，西墙(qiang)挂满了葡萄。各色的(de)(de)(de)深的(de)(de)(de)浅的(de)(de)(de)树和藤(teng)在(zai)庭院(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)攀(pan)缘生(sheng)长，错落有致。母亲(qin)的(de)(de)(de)菜畦依然齐(qi)整，父亲(qin)的(de)(de)(de)花(hua)草依然沿(yan)着(zhe)菜畦一(yi)(yi)路开放。石榴树斑(ban)斑(ban)驳驳地(di)褪皮，大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)石榴赶趟(tang)似的(de)(de)(de)挂满了枝(zhi)头，叶间还偶尔开放着(zhe)一(yi)(yi)朵(duo)两朵(duo)火红火红的(de)(de)(de)石榴花(hua)。但故(gu)乡的(de)(de)(de)庭院(yuan)(yuan)(yuan)究竟还是(shi)绿，浓浓的(de)(de)(de)令(ling)人不禁将它掬在(zai)手里，饮到(dao)心里，醉到(dao)梦里。
故(gu)园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希(xi)望(wang)，时时激励(li)着我(wo)。
1. 下列(lie)句子中加点的文字生动形象，富(fu)有(you)表现力，收(shou)到了很好的表达效果。请作简要分(fen)析。
（1）北屋前的石榴树就(jiu)急(ji)急(ji)地缀满(man)了(le)火红(hong)(hong)火红(hong)(hong)的花朵，躲在(zai)油亮(liang)的深绿里(li)逼着(zhe)你的眼。
（2）爬墙虎在南(nan)屋的墙面上像(xiang)瀑(pu)布一样(yang)泼洒下来……窗(chuang)儿(er)在上面像(xiang)眼睛一般地眨着。
