《孙权劝(quan)学》教学杂(za)谈
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崇高品格和(he)奉献精神，从过程和(he)方法方面指导学生(sheng)向(xiang)名人(ren)学习(xi)(xi)良好的习(xi)(xi)惯和(he)治学方法，从知(zhi)识和(he)能力方面学习(xi)(xi)课(ke)文的语言(yan)文字、篇(pian)章结构(gou)、人(ren)文内涵(han)……第一步：教师创设问题情境：七年级下语文课本的第三单元是一个名人单元。通过学习我们能对名人有一个客观的认识和了解，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点和内心世界，并且能获得自己对名人的独特感受和真切体验。这个单元的学习，我们采取单元整合的方式，“自主、合作、探究”地学习，并且通过演讲的方式来(lai)展示自己(ji)的学习成果。
第二步(bu)：学生自学课(ke)本(ben)，整体感知(zhi)每篇文章的(de)主(zhu)要(yao)(yao)内容，了解各个人物(wu)的(de)性格特(te)点。要(yao)(yao)求独立思考，动(dong)脑动(dong)手尝(chang)试(shi)解决问题，同时(shi)教师给(ji)与(yu)必要(yao)(yao)的(de)提示与(yu)辅导。
第三步(bu)：小组内部交(jiao)流答案，探(tan)讨(tao)最佳(jia)方案，教(jiao)师巡视情况。
第(di)四步：以小组为单位抽样展示尝试结论(lun)。学生(sheng)自(zi)由发(fa)言评价，展开(kai)讨论(lun)。
第五步：教(jiao)师简要小结，肯定对的(de)(de)，指出不足，适当讲解(jie)，并(bing)进行相(xiang)应(ying)的(de)(de)奖(jiang)励及批评。
第六(liu)步：课外拓展(zhan)，收(shou)集课文中人物(wu)的生平经历(li)和(he)主要事迹，课堂交流。
第七步：演讲活动，通过“名(ming)人故事(shi)大家讲”，“我(wo)最崇敬的名(ming)人”等(deng)活动汇报(bao)自己的学习(xi)成果。
在(zai)这五步(bu)过程中(zhong)，其中(zhong)至关重要(yao)的是(shi)第(di)二步(bu)和第(di)四(si)步(bu)。合(he)(he)作(zuo)学(xue)(xue)(xue)习(xi)不是(shi)尖子生做(zuo)小老师(shi)，中(zhong)下(xia)生当听众(zhong)的学(xue)(xue)(xue)习(xi)方(fang)式，而是(shi)每(mei)个(ge)学(xue)(xue)(xue)生积极参与(yu)，人(ren)人(ren)要(yao)贡献(xian)思(si)维成果，人(ren)人(ren)既是(shi)老师(shi)又是(shi)学(xue)(xue)(xue)生的学(xue)(xue)(xue)习(xi)方(fang)式。没(mei)有每(mei)个(ge)学(xue)(xue)(xue)生在(zai)课堂教学(xue)(xue)(xue)中(zhong)独立学(xue)(xue)(xue)习(xi)的成果，只靠(kao)个(ge)别优生唱戏，这样(yang)的合(he)(he)作(zuo)是(shi)低效的，甚至是(shi)无(wu)效的。
合作学习的优势，通(tong)过自主(zhu)实(shi)践的小组合作学习，效果(guo)比原来教师授课(ke)讲解要好,已显示出(chu)以下优势：
１、学生(sheng)们(men)的(de)活动更(geng)(geng)具有创(chuang)意性(xing)和竞争性(xing)。尤其是学习(xi)成(cheng)绩比较差的(de)学生(sheng)，合作学习(xi)的(de) 效果(guo)更(geng)(geng)为明(ming)显，无(wu)(wu)(wu)论过(guo)去成(cheng)绩是好是差，每个学生(sheng)都有成(cheng)功的(de)希望。每个组员更(geng)(geng)加关注他(ta)(ta)人，尊重他(ta)(ta)人的(de)思(si)维方式(shi)和行为方式(shi)，在(zai)(zai)坚(jian)持真理(li)(li)的(de)过(guo)程(cheng)中(zhong)，认真虚心(xin)接纳他(ta)(ta)人的(de)合理(li)(li)化建(jian)议，甚至敢于否定自己。在(zai)(zai)直言(yan)无(wu)(wu)(wu)忌(ji)而又(you)从善如(ru)流、主动配合、和谐默契的(de)心(xin)理(li)(li)氛围中(zhong)，每个人的(de)创(chuang)造潜能(neng)才能(neng)得到(dao)充分发挥。如(ru)差生(sheng)×××，虽基础过(guo)差无(wu)(wu)(wu)法(fa)担任(ren)独(du)立任(ren)务，但(dan)他(ta)(ta)在(zai)(zai)小组中(zhong)一(yi)该(gai)懒(lan)散拖拉之习(xi)惯，小心(xin)根据小组要(yao)求做发言(yan)记(ji)录整理(li)(li)，虽烦(fan)琐(suo)但(dan)无(wu)(wu)(wu)怨言(yan)，更(geng)(geng)
