编者按：本文为转(zhuan)贴(tie)，用于教学参(can)考之用。在此谨向记录老师陶冉(ran)、上课(ke)老师及整理会(hui)员致以谢意。 象，透过(guo)这些(xie)语言(yan)文字，你仿(fang)佛看到了什(shen)(shen)么？听到了什(shen)(shen)么？闻到了什(shen)(shen)么？一会(hui)请你描述一下。
师：学生配乐读。
师：你仿佛看(kan)到了什么？
生：我(wo)仿佛看到了家家户户的窗子上都盛开着含苞(bao)欲放、千姿百(bai)态的鲜花，在向我(wo)们(men)招手，行(xing)人还(hai)不时的驻足观(guan)赏。
生：我仿佛看到(dao)了德国人家(jia)(jia)家(jia)(jia)家(jia)(jia)户户的(de)窗前鲜花(hua)怒(nu)放(fang)，红的(de)似火、粉的(de)像霞、白(bai)的(de)如(ru)雪、争芳斗艳，美极了。我感到(dao)走在街道成了一(yi)种美的(de)享(xiang)受。
师(shi)：想象得太丰富了(le)(le)，谈出了(le)(le)你(ni)此时自己(ji)的真实感受(shou)。请接着(zhe)说。你(ni)仿佛听到了(le)(le)什么(me)？
生：我仿佛听到了，花(hua)儿们(men)窃窃私语，好像在说(shuo)“我们(men)要感(gan)谢我们(men)的主(zhu)人啊！”
生：我仿佛闻到了，花儿们散发出的阵(zhen)阵(zhen)清香。
师：看（出示课件），大家所描述的(de)就是(shi)(shi)这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)景色，人们(men)每天沐浴在花的(de)海洋里(li)，闻着(zhe)花香，听着(zhe)鸟语，望着(zhe)窗外一朵(duo)朵(duo)，一簇簇，竞相开(kai)放，姹紫嫣(yan)红的(de)鲜(xian)花，真(zhen)是(shi)(shi)一种美的(de)享受。请(qing)你们(men)用朗(lang)读(du)把老师带到这(zhei)(zhei)美丽的(de)异(yi)国风光(guang)。你们(men)想不(bu)想美美的(de)读(du)一读(du)？
生：想
师：谁能自己给大家读(du)(du)一(yi)(yi)读(du)(du)，读(du)(du)书(shu)太重要了，一(yi)(yi)个语文素(su)养(yang)高(gao)的人，必定是朗读(du)(du)水平高(gao)的人。
生：一名学生读。
师：让我们一起(qi)美美的读一读。
生(sheng)：学生(sheng)齐读第三自然段奇丽(li)景色的句子。
师：此时你走(zou)在这样的街道上(shang)，你的心情会怎样？
生：我(wo)的(de)心情非常高兴。
生：我的心情很愉悦(yue)，神清气爽。
生：我的心情(qing)比较舒畅。
师：带上我(wo)们此时的感受(shou)，再来(lai)读这段话，相(xiang)信你会读得更好。
生：大家自由读这一段奇丽景(jing)色(se)的句子。
师：多么美(mei)的(de)异(yi)国风光，你(ni)能背下来吗？请(qing)大家(jia)用自己喜(xi)欢的(de)方式(shi)背一(yi)背。谁背下来就可以向老师举手(shou)示意。
生：学生背诵。
师：刚才我(wo)们感受到(dao)了景色的(de)奇丽，你从哪体会到(dao)了这个民族的(de)奇特？让我(wo)们接着交(jiao)流。
生(sheng)：我从第二自然(ran)段：“家家户(hu)户(hu)都在(zai)养花……他们把花都栽种在(zai)外面，不像我们中国人把花养在(zai)屋(wu)子里(li)。“这让(rang)我感受到民(min)族(zu)非常奇(qi)特。当时的(de)作者很吃(chi)惊(jing)，很不理解。
