编者按：本文为(wei)(wei)(wei)转贴，用于教学参考(kao)之用。在此谨向记(ji)录老师陶冉(ran)、上课(ke)老师及整(zheng)理会员(yuan)致以谢意。 深(shen)(shen)刻，是因为(wei)(wei)(wei)众(zhong)多(duo)的(de)德国(guo)人无私(si)的(de)境界，深(shen)(shen)深(shen)(shen)地打(da)动了我们(men)，他们(men)的(de)这种境界就是“人人为(wei)(wei)(wei)我，我为(wei)(wei)(wei)人人”
师：正是(shi)有了这样的一种境界(jie)，使我(wo)们见识到了这样奇特的民族，请大家读。（课件出示(shi)的：人(ren)人(ren)为我(wo)，我(wo)为人(ren)人(ren)）
师：在德国(guo)我们(men)能(neng)看(kan)到漂亮的(de)(de)花海，能(neng)闻到花绽放的(de)(de)清香，所以让我们(men)感受到他们(men)“人(ren)人(ren)为我”的(de)(de)境界。奇丽的(de)(de)花，奇特的(de)(de)民(min)族，深深的(de)(de)打动了季先生，所以他说：大家齐读这句话。
生：多么奇丽(li)的景色！多么奇特的民(min)族(zu)！
师：街(jie)道上(shang)的这(zhei)种美是谁让你们享受到的？
生：德国的居民们。
生：德国这个民(min)族让(rang)我(wo)们享(xiang)受到的。
师：你们之所以(yi)感受(shou)这(zhei)样深刻，是(shi)因为众多的德国人无私的境界(jie)，深深的打动了我们，他(ta)们的这(zhei)种境界(jie)就是(shi)“人人为我，我为人人”
师：正是有(you)了这样的一种境界，使我(wo)们见视(shi)到了这样奇特的民族，请(qing)大家读。
生读──—二自然段
师：正(zheng)是有了这样的一种境界(jie)，也(ye)才有了这样奇(qi)丽的景色。
生读(du)──—三(san)自然段写景的部分。
师：我为人(ren)人(ren)，家(jia)家(jia)户户都(dou)在养花
生再读──—二(er)自然段
师(shi)：人人为(wei)我，大家共同创(chuang)建(jian)了这样如(ru)画(hua)的景象。
生再读──—三自然段写景的(de)部分。
师：这样(yang)“人(ren)人(ren)为我(wo)，我(wo)为人(ren)人(ren)”的境界，这样(yang)的奇(qi)丽的景色，会长久保(bao)持(chi)吗？
生：会的
师：那我们再看(kan)看(kan)，当季先生再次踏上这(zhei)块土地时，又(you)有了(le)怎样的感受。刚才谁从这(zhei)里(li)提出(chu)了(le)什(shen)么问题。（学生举(ju)手）
师：请你重复一遍。
生：我提的问题是“变化是有(you)的，美丽为什么(me)没(mei)有(you)改变，美丽到底指(zhi)什么(me)？”
师：现(xian)在你能解决了吗？
生：我从(cong)2自(zi)然段“家家户(hu)(hu)户(hu)(hu)都在养(yang)花”、3自(zi)然段“家家户(hu)(hu)户(hu)(hu)的窗(chuang)(chuang)子前都是(shi)”、还(hai)有4自(zi)然段“又是(shi)家家户(hu)(hu)户(hu)(hu)的窗(chuang)(chuang)口(kou)上”读懂了“美(mei)丽(li)”指的是(shi)德国那奇(qi)丽(li)的花。
生：“美(mei)丽”指的是那(nei)里的环境很美(mei)。
师：你还怎样理解这个美丽(li)，“美丽(li)”还指什么(me)？
生(sheng)：“美丽”还(hai)指德国人(ren)的心灵很美。
