师：紫藤萝(luo)(luo)花虽曾被摧残，但现在最终长(zhang)成(cheng)了紫藤萝(luo)(luo)瀑布了，花是靠什么活下来的？
生：顽强的毅力。
师(shi)：人用“毅力”这个词，花用什么词？
生：顽强的生命力。
师：人和花一(yi)样，也会遭(zao)遇到各种不(bu)幸(xing)，那么(me)人应该怎样来面对各种不(bu)幸(xing)？
生：也要(yao)有顽(wan)(wan)强(qiang)(qiang)的生命力(li)，哦，是顽(wan)(wan)强(qiang)(qiang)的毅力(li)。
师：是呀，花和(he)人(ren)一样会(hui)遭遇不(bu)(bu)幸(xing)，面对不(bu)(bu)幸(xing)，要(yao)有顽强(qiang)的(de)精神，不(bu)(bu)能被(bei)不(bu)(bu)幸(xing)所压倒(dao)，要(yao)执着，要(yao)坚信美好的(de)事物(wu)是阻止(zhi)不(bu)(bu)了(le)的(de)，“沉舟侧畔千(qian)帆过，病树(shu)前(qian)头万木春”，生命(ming)的(de)长(zhang)河不(bu)(bu)会(hui)因某个人(ren)的(de)不(bu)(bu)幸(xing)而(er)停止(zhi)流(liu)动，所以厄运(yun)过后，要(yao)再次投(tou)入到新的(de)生活中去。
师：我们(men)再来(lai)(lai)看刚才(cai)有同学提到(dao)的这(zhei)一(yi)句(ju)：“它是(shi)万花(hua)(hua)中(zhong)的一(yi)朵(duo)(duo)，也正(zheng)是(shi)一(yi)朵(duo)(duo)一(yi)朵(duo)(duo)花(hua)(hua)，组成(cheng)了(le)万花(hua)(hua)灿烂的流动的瀑(pu)布。”1982年是(shi)中(zhong)国刚刚从“文(wen)革”的不(bu)幸中(zhong)走(zou)出来(lai)(lai)，是(shi)枯(ku)木逢春的新时(shi)期(qi)，是(shi)改(gai)革开放的时(shi)期(qi)，一(yi)切都开始好起来(lai)(lai)，如果把(ba)句(ju)中(zhong)的花(hua)(hua)看作是(shi)人，那么(me)怎么(me)理解这(zhei)句(ju)话(hua)？
生(sheng)：如果每个人都(dou)能(neng)够贡献出自己的力量，我们的国家就(jiu)会兴旺发达。
师：而且每(mei)个(ge)人都要从不幸中走出来(lai)，走入到建设国家(jia)的洪流中去。作者开头看到这(zhei)一树(shu)繁密(mi)的紫藤(teng)萝花(hua)，被深深吸引，所(suo)以停(ting)住(zhu)了脚步，当她最(zui)后想到这(zhei)些(xie)，不觉精(jing)神振(zhen)奋(fen)起来(lai)，所(suo)以……
生：（齐读）“加快了(le)脚步。”
师(shi)：我(wo)们看板书，“繁密、可爱、生机勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)”写的(de)是(shi)紫藤萝花的(de)景(jing)象，而“心(xin)上(shang)”、“心(xin)底”写的(de)是(shi)作者的(de)感(gan)悟(wu)，像这样的(de)写法我(wo)们称之为什么(me)？
生：借景抒情。
（出示课件）
（有人说：《紫(zi)藤(teng)萝瀑布》是一(yi)首诗，壮美(mei)与优美(mei)的(de)意象中(zhong)蕴涵(han)着深邃的(de)哲理。
也(ye)有人说：《紫藤萝瀑布(bu)》是一首歌，宁静和喜悦的情感(gan)中(zhong)回旋(xuan)着深沉(chen)的旋(xuan)律。
你(ni)说：《紫藤(teng)萝瀑(pu)布》是……）
师(shi)：有人(ren)把这(zhei)篇(pian)文章比作“诗(shi)”和“歌”，读(du)了这(zhei)篇(pian)文章，我想(xiang)，你能(neng)否(fou)也用一个比喻(yu)，谈谈你的感想(xiang)。
（学生思考）
