第一课时
师：上课。（师生问好(hao)）
师：打开书！（板书：皇帝的新装）《皇帝的新装》是一(yi)篇童话，作者安(an)徒生。下面(mian)默(mo)读(du)“提示”第(di)一(yi)段，读(du)后请同学(xue)们说(shuo)说(shuo)你认为(wei)介绍作者这部分内容，应该抓住几个要点(dian)？
（生看书，片刻生举手） 皇帝的新装阅读训练六则
生（１）：我认为应该抓住(zhu)五点(dian)：名(ming)，安徒(tu)生；时(shi)，１９世纪(ji)；地，丹麦；评，世界著名(ming)童话(hua)作家；作，《卖火(huo)柴的小(xiao)女孩》等(deng)。
师：很好！下面准备读(du)(du)课文。读(du)(du)完(wan)之后，请(qing)你(ni)们给(ji)这篇童话加(jia)个(ge)(ge)副标题，一(yi)(yi)个(ge)(ge)什么什么样(yang)的皇(huang)帝(di)（板书，一(yi)(yi)个(ge)(ge)……的皇(huang)帝(di)）。省(sheng)略号(hao)什么意思(si)？
生（齐）：要填出来形容皇帝的词语。 皇帝的新装教案（突出提问设计与人物分析）
师(shi)：对！你(ni)怎么(me)认为就怎么(me)填，所以在读课(ke)文时，要(yao)边读边思(si)考。下(xia)面按座次朗读课(ke)文。
（８名学生按座次朗读了课(ke)文(wen)，教师巡(xun)视，并不时在(zai)书上做记号(hao)。）
师：大家读(du)(du)得都(dou)比较好。有两(liang)个(ge)字(zi)的读(du)(du)音(yin)需要(yao)注(zhu)意：“对(dui)于自己职位(wei)不相———”什么(me)？
生(sheng)（齐）：不相(xiang)ｃｈèｎ。
师：正确(que)！大家跟我读，不相(xiang)ｃｈèｎ。
生（齐）：不相ｃｈèｎ。
师：再读。
生（齐）：不相ｃｈèｎ。
师：“这可(ke)ｈàｉ人(ren)听闻了”中的“骇”，念ｈ—àｉ—ｈàｉ，标第四声。在书上注(zhu)一(yi)下。跟我读，ｈàｉ人(ren)听闻。
生（齐）：ｈàｉ人听闻。
师：再读。
生（齐）：ｈàｉ人(ren)听闻(wen)。
师：这两个字(zi)的读音今(jin)后要多加注(zhu)意。下面再给大家两分钟准备时间，请你们(men)给本文(wen)拟一(yi)个副(fu)标题(ti)———一(yi)个什(shen)么样的皇帝，最好能结合课(ke)文(wen)做(zuo)些(xie)解(jie)释。
（众生翻书思考） 《皇帝的新装》词语解释
生（１０）：我添加的(de)(de)副标题是“一(yi)个(ge)(ge)愚蠢的(de)(de)皇帝(di)”。因(yin)为课文中那两(liang)个(ge)(ge)自称是织工的(de)(de)骗(pian)子(zi)，根本没织衣服，也没给皇帝(di)穿(chuan)衣服，只是作作样(yang)子(zi)而已。而皇帝(di)为了炫耀自己，还穿(chuan)着(zhe)这(zhei)件实际上(shang)并(bing)不存在的(de)(de)衣服去参加隆重的(de)(de)游行大典。这(zhei)一(yi)切，作为常人都能分辨出来，他(ta)却上(shang)当受骗(pian)，所以我认为他(ta)是个(ge)(ge)愚蠢的(de)(de)皇帝(di)。
生（１１）：我(wo)拟的(de)(de)副(fu)标题是“一个爱美的(de)(de)皇(huang)帝”。因为文中(zhong)的(de)(de)皇(huang)帝一天到晚考(kao)虑(lv)的(de)(de)总是如何(he)穿换新衣服(fu)。
师(shi)：你说(shuo)的(de)“爱美”是(shi)他(ta)的(de)优点还是(shi)缺点？
生（１１）：当然是缺点(dian)。
师：如果是(shi)缺点(dian)，光说(shuo)“爱美”是(shi)不(bu)行的(de)。爱美之(zhi)心人(ren)皆有之(zhi)。我也(ye)爱美，你(ni)们(men)看，我上课还(hai)穿西(xi)服系领带呢？我这６０岁的(de)老头儿，也(ye)爱美。但是(shi)，这是(shi)优点(dian)不(bu)是(shi)缺点(dian)。作为教师，应该服装整洁，落(luo)落(luo)大方。你(ni)能(neng)不(bu)能(neng)把刚(gang)才的(de)说(shuo)法(fa)稍加修改，使(shi)人(ren)一(yi)听，就知道(dao)说(shuo)的(de)是(shi)缺点(dian)。（生稍停一(yi)会）
生(sheng)（１１）：爱美过度。
师：很(hen)好！过分讲究(jiu)穿戴就(jiu)是(shi)缺点了。这(zhei)也就(jiu)是(shi)我们常(chang)说(shuo)的———什么词？
生（１２）：臭美。
（众生笑）
师：就是这(zhei)样说的。这(zhei)显然是贬义。
生（１３）：我认为是“一个(ge)虚伪的(de)皇帝(di)”。因为他天天换(huan)衣(yi)服，每时(shi)每刻(ke)都换(huan)衣(yi)服，换(huan)得太勤了(le)。
师(shi)：这叫(jiao)虚伪？老换衣服就是虚伪吗？
生（１３）（未语）
生（１４）：这叫虚荣。
师(shi)：对！那么(me)什么(me)叫虚(xu)伪呢？
生（１５）：虚伪就是不(bu)实事求是，不(bu)暴露真面目、真思想，搞(gao)伪装，说假(jia)话。总(zong)之，是装出(chu)一副假(jia)相。
（师点头表示肯定） 《皇帝的新装》生字注音、多音字形似字辨析
生(sheng)（１６）：我(wo)添加的(de)(de)副标(biao)题(ti)是(shi)“一个不可救药(yao)的(de)(de)皇(huang)帝”。因为他整(zheng)天想(xiang)的(de)(de)是(shi)穿新衣，从来也不关心国(guo)家大(da)事，这样(yang)统治(zhi)国(guo)家，国(guo)家必将走向(xiang)灭(mie)亡。所(suo)以他是(shi)一个不可救药(yao)的(de)(de)皇(huang)帝。
师：他不(bu)可救(jiu)药的(de)主要表现是什么(me)呢？
生（１６）：（似有(you)所(suo)悟）噢！主(zhu)要表(biao)现(xian)在(zai)课文的(de)最后，当那个小孩儿的(de)话已经(jing)普(pu)遍传开的(de)时候(hou)，那皇帝不(bu)仅继(ji)续游行，而且表(biao)现(xian)出(chu)一(yi)副更骄傲的(de)神气。这就表(biao)现(xian)了他的(de)顽固不(bu)化(hua)，不(bu)可救药。
师(shi)：说得(de)好！就是这样。
生(sheng)（１７）：我加的(de)(de)副标题(ti)是“一个(ge)昏(hun)庸(yong)的(de)(de)皇帝(di)”。他身为皇帝(di)，不(bu)去管(guan)理国家大事(shi)，不(bu)去关心臣民(min)百(bai)姓，而是整天呆在更衣室里，可见他是个(ge)昏(hun)君。他听信骗子(zi)的(de)(de)谎话，他还听信内臣们的(de)(de)话，赤身裸体(ti)去游行(xing)，都说明(ming)他一点儿头脑(nao)都没有。他是个(ge)十分昏(hun)庸(yong)的(de)(de)皇帝(di)。
生(sheng)（１８）：我(wo)拟(ni)的(de)(de)副标题是“一个(ge)(ge)无能(neng)(neng)的(de)(de)皇(huang)帝”。他(ta)认(ren)(ren)为最诚实(shi)的(de)(de)、很有理(li)智的(de)(de)、最称(cheng)职的(de)(de)老大(da)臣，却向(xiang)他(ta)说假话，作假汇报，可见这(zhei)个(ge)(ge)老大(da)臣是不诚实(shi)的(de)(de)，没有理(li)智的(de)(de)，不称(cheng)职的(de)(de)。他(ta)连自己身边(bian)的(de)(de)最信任(ren)的(de)(de)大(da)臣都没有认(ren)(ren)清(qing)，这(zhei)说明他(ta)是十分无能(neng)(neng)的(de)(de)。
生(sheng)（１９）：我(wo)添的(de)(de)(de)副标题(ti)是(shi)(shi)(shi)(shi)“一(yi)个(ge)无(wu)知(zhi)的(de)(de)(de)皇(huang)帝(di)(di)”。我(wo)认为那两(liang)个(ge)骗子并不(bu)高(gao)明。他们的(de)(de)(de)谎话，只(zhi)要有点头(tou)脑(nao)的(de)(de)(de)人(ren)便(bian)可识破。可是(shi)(shi)(shi)(shi)这(zhei)个(ge)皇(huang)帝(di)(di)呢(ni)，当(dang)他在织布机(ji)前看不(bu)到布料时(shi)，竟然没有丝毫的(de)(de)(de)怀(huai)疑，而是(shi)(shi)(shi)(shi)在想自己是(shi)(shi)(shi)(shi)否不(bu)够(gou)资格当(dang)皇(huang)帝(di)(di)。他真是(shi)(shi)(shi)(shi)连起码的(de)(de)(de)知(zhi)识也没有，他是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)个(ge)无(wu)知(zhi)的(de)(de)(de)皇(huang)帝(di)(di)。
生（２０）：我加(jia)的(de)(de)副标题是(shi)“一个(ge)不(bu)称职(zhi)(zhi)的(de)(de)皇帝(di)”。我说他不(bu)称职(zhi)(zhi)并不(bu)是(shi)因(yin)为(wei)他看不(bu)见布料，而(er)是(shi)因(yin)为(wei)他不(bu)务正业，不(bu)明是(shi)非(fei)，不(bu)辨真伪(wei)。这样一个(ge)昏庸、虚(xu)伪(wei)、无(wu)能的(de)(de)皇帝(di)是(shi)不(bu)称职(zhi)(zhi)的(de)(de)。
师：大家(jia)从现(xian)象到本质阐明了自己的(de)(de)(de)观点(dian)，这(zhei)很好。刚才大家(jia)的(de)(de)(de)发言绝大部分(fen)是(shi)对的(de)(de)(de)，个(ge)别有点(dian)毛病(bing)的(de)(de)(de)也纠正了。通(tong)过这(zhei)个(ge)练(lian)习，我们对课(ke)文中的(de)(de)(de)主(zhu)要人物———皇(huang)帝有了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)认识(shi)，下(xia)面我们再(zai)来(lai)研(yan)究一(yi)(yi)下(xia)这(zhei)个(ge)故事的(de)(de)(de)情(qing)(qing)节(jie)。谁能用一(yi)(yi)个(ge)字(zi)概括这(zhei)篇童话的(de)(de)(de)故事情(qing)(qing)节(jie)？或者说这(zhei)个(ge)故事是(shi)围绕哪一(yi)(yi)个(ge)字(zi)展开(kai)的(de)(de)(de)？给(ji)大家(jia)一(yi)(yi)分(fen)钟准(zhun)备时间。
（生翻书、思考）
生（２１）：我认(ren)为用“蠢”字来(lai)概括。因为皇帝和那些大臣的言谈(tan)举止(zhi)都特别蠢。
生(sheng)（２２）：我认(ren)为用“骗”字概括。就是(shi)骗子(zi)的骗，因(yin)为开始是(shi)骗子(zi)骗皇帝，后来发展到皇帝、大臣(chen)、老百(bai)姓自己(ji)(ji)骗自己(ji)(ji)。
生(sheng)（２３）：我认为用“伪”字，就是虚(xu)伪的(de)伪。因为皇帝(di)、大臣(chen)和老百姓谁也(ye)不愿(yuan)让别人知道(dao)自(zi)己什么也(ye)看不见。他们(men)宁愿(yuan)欺骗(pian)别人、欺骗(pian)自(zi)己，也(ye)不愿(yuan)讲真话，所有的(de)一切(qie)都是虚(xu)伪的(de)。
生（２４）：我认为用“假”字(zi)。因为根(gen)本没(mei)有(you)什么美(mei)丽(li)的(de)布料、美(mei)丽(li)的(de)花纹，而且骗子、皇帝、大臣、骑(qi)士和老百姓对这件(jian)衣服全说了假话(hua)，所以(yi)我用“假”字(zi)概括。
生(sheng)（２５）：我认为用“傻”字。那两个(ge)骗子(zi)的骗术很(hen)容易识(shi)破，而皇(huang)(huang)(huang)帝(di)(di)等(deng)人却信(xin)以为真。骗子(zi)在给(ji)皇(huang)(huang)(huang)帝(di)(di)穿(chuan)(chuan)衣(yi)服(fu)时，其实(shi)什么也(ye)没(mei)穿(chuan)(chuan)，皇(huang)(huang)(huang)帝(di)(di)却说(shuo)特别(bie)合身(shen)。大臣、骑士以及老(lao)百姓对皇(huang)(huang)(huang)帝(di)(di)所谓的衣(yi)服(fu)也(ye)大加赞扬。其实(shi)穿(chuan)(chuan)没(mei)穿(chuan)(chuan)衣(yi)服(fu)，只要(yao)用手挠(nao)一挠(nao)不就知(zhi)道了(le)吗？这(zhei)个(ge)皇(huang)(huang)(huang)帝(di)(di)太傻了(le)！
生（２６）：我认为应该用“装”字来(lai)概括。这个故(gu)事从(cong)始至终是围绕着那一套(tao)新装展(zhan)开的，如果没有(you)了(le)新装，就没有(you)了(le)这个故(gu)事。
生（２７）：我(wo)认为不应该(gai)是“新(xin)装”的(de)(de)“装”，而应该(gai)是“新(xin)装”的(de)(de)“新(xin)”。因为，那(nei)(nei)个皇帝喜欢穿新(xin)装，关(guan)键(jian)是那(nei)(nei)个“新(xin)”字(zi)。那(nei)(nei)两个骗子(zi)胡说(shuo)的(de)(de)那(nei)(nei)些特性，也是指的(de)(de)新(xin)织(zhi)的(de)(de)布和(he)用它做出(chu)的(de)(de)新(xin)装。大(da)臣们称赞的(de)(de)，也是那(nei)(nei)新(xin)织(zhi)的(de)(de)布和(he)新(xin)缝制的(de)(de)衣服。
生(sheng)（２８）：我也(ye)用一个(ge)“心(xin)”字来(lai)概(gai)括，不过不是(shi)(shi)(shi)新(xin)装的“新(xin)”，而是(shi)(shi)(shi)心(xin)脏的“心(xin)”。我认为骗子(zi)骗人(ren)是(shi)(shi)(shi)居心(xin)不良(liang)，大臣、骑士们说假话(hua)是(shi)(shi)(shi)心(xin)怀鬼胎，皇帝不说真话(hua)也(ye)是(shi)(shi)(shi)心(xin)里有鬼。因此(ci)，我认为这个(ge)故事(shi)是(shi)(shi)(shi)围绕一个(ge)“心(xin)”字展开的。
师：大家发表了不同的(de)见(jian)解(jie)。你们分别(bie)用(yong)蠢、骗、伪、假、傻、装、新、心八个字(zi)概括(kuo)这篇课文。那(nei)么，这八个字(zi)哪个是正(zheng)确的(de)呢？
（众生纷纷举手要求发言。） 古代对皇帝的敬（尊）称
师：很好！大家(jia)的(de)积极性很高。不过，如果请(qing)你们现在就发表(biao)意见(jian)，恐怕还(hai)是各抒(shu)己见(jian)，一时(shi)很难(nan)统一。那么，怎样才能比较迅速(su)的(de)把(ba)正确答案筛选出来(lai)呢(ni)？下(xia)面我就教(jiao)给你们几种办法。
（众生活跃）
师：首(shou)先，大家使用“排(pai)除法(fa)”，把(ba)不切题的(de)答案排(pai)除掉。我(wo)们(men)先回忆一(yi)下，刚(gang)才我(wo)是(shi)怎么提出问题的(de)。刚(gang)才我(wo)说(shuo)的(de)是(shi)：谁能用一(yi)个(ge)字概括这(zhei)篇(pian)童(tong)话的(de)故事情节(jie)？
（“故事情节(jie)”四字语气加重）
生（２９）：既然题(ti)目的要求是用一个(ge)字概括故(gu)事情节，那么“蠢、伪、假、傻”这四个(ge)字是不(bu)对的，因为这四个(ge)字说的是皇帝这个(ge)人(ren)物，是不(bu)切题(ti)的。
（众生纷纷点头，表示赞同） 皇帝的新装练习参考答案
师(shi)：完全正确(que)。咱们就把这四(si)个(ge)(ge)字排除掉。现在还剩下“骗、装、新、心”四(si)个(ge)(ge)字，咱们使(shi)用(yong)“检(jian)(jian)(jian)验法”进(jin)(jin)一步解决。什么是“检(jian)(jian)(jian)验法”呢？就是把这四(si)个(ge)(ge)字，一个(ge)(ge)一个(ge)(ge)的(de)试用(yong)，进(jin)(jin)行检(jian)(jian)(jian)验，能够(gou)适合于文中所(suo)有人物的(de)就留下，不能适合于文中所(suo)有人物的(de)就去掉。
生(sheng)（３０）：“新、装”这两(liang)个字(zi)都不能单独的(de)(de)用在课文中所有人(ren)物(wu)身上。因为(wei)一单独用就说不清是什么(me)意(yi)思啦(la)。所以，这两(liang)个字(zi)是经不住检验的(de)(de)，应该去(qu)掉。
生（３１）：“骗”和“心”这(zhei)(zhei)两个字都(dou)可以。我试了一下，这(zhei)(zhei)两个字用在哪个人(ren)物身上(shang)都(dou)说得(de)通。
师：现(xian)在还剩下两个(ge)字(zi)了，咱(zan)们使用“比较法”来(lai)解(jie)决(jue)，作最后的(de)筛眩怎样(yang)比较呢？就是(shi)用这(zhei)两个(ge)字(zi)分别用于(yu)每(mei)个(ge)人物，比比看，看哪(na)个(ge)字(zi)更准确，哪(na)个(ge)字(zi)更能(neng)表现(xian)出(chu)这(zhei)个(ge)故事的(de)特点。
生（３１）：我认为“心”字不(bu)(bu)如(ru)“骗”字好。在这个故事中，所有(you)的(de)人(ren)物(wu)都和“骗”字有(you)关系，有(you)骗人(ren)的(de)，有(you)被骗的(de)，还有(you)不(bu)(bu)被骗的(de)。总之(zhi)，一个“骗”字说(shuo)出了(le)这篇课文的(de)特色。
生（３２）：我也认为“心”字(zi)不如“骗”字(zi)。“心”指的是心理活(huo)动，就是思想。这(zhei)(zhei)(zhei)个故事中的人(ren)物(wu)都有他自己的思想。这(zhei)(zhei)(zhei)样一(yi)(yi)想，用(yong)“心”字(zi)概(gai)(gai)括很好(hao)。可(ke)是再(zai)一(yi)(yi)想，哪一(yi)(yi)篇课(ke)文中的人(ren)物(wu)都是有思想的。这(zhei)(zhei)(zhei)样一(yi)(yi)来，这(zhei)(zhei)(zhei)个“心”字(zi)，用(yong)它概(gai)(gai)括这(zhei)(zhei)(zhei)课(ke)可(ke)以(yi)，用(yong)它概(gai)(gai)括别(bie)的课(ke)也可(ke)以(yi)。所以(yi)，用(yong)“心”字(zi)概(gai)(gai)括这(zhei)(zhei)(zhei)一(yi)(yi)课(ke)，不能说出这(zhei)(zhei)(zhei)一(yi)(yi)课(ke)的特色。
师(shi)：还(hai)有(you)(you)不(bu)同意见(jian)没有(you)(you)？（众生(sheng)摇头）
师：大家(jia)的(de)看法是对的(de)，本文是围绕一个“骗”字(zi)展开的(de)（师板书(shu)：骗）。请(qing)大家(jia)回(hui)忆一下，开始你们提(ti)出了八个字(zi)，我(wo)们为(wei)什么能(neng)够在这样(yang)短(duan)的(de)时(shi)间里就(jiu)统一了认识呢？这是因为(wei)我(wo)们采用(yong)了恰当的(de)筛(shai)选方(fang)法，这就(jiu)是排除法、检验法和比较法。希望大家(jia)记(ji)住(zhu)这三种方(fang)法，并在今后注意学习(xi)运用(yong)。
师：这篇(pian)课文是(shi)围绕(rao)一个“骗(pian)(pian)”字展开(kai)的(de)。请同(tong)学(xue)们说(shuo)说(shuo)，文中(zhong)的(de)各(ge)种人(ren)物(wu)是(shi)怎(zen)样围绕(rao)这个“骗(pian)(pian)”字进(jin)行活(huo)动(dong)的(de)呢？
生（３３）：骗子骗人。
生(sheng)（３４）：皇帝受骗。
生（３５）：那两个(ge)老大(da)臣还有其他官员是(shi)既受(shou)骗又骗人。
师：对(dui)大臣官员们(men)来说，他(ta)们(men)在这个故事中的作用(yong)，受骗(pian)是主要的呢，还(hai)是骗(pian)人是主要的呢？
众生(sheng)：骗人。师(shi)：对。不(bu)管是(shi)为(wei)了什么，他(ta)们实际(ji)上是(shi)帮(bang)助骗子骗了皇帝。
生（３６）：老百姓也(ye)是既受(shou)骗(pian)(pian)又(you)骗(pian)(pian)人(ren)。对他(ta)们(men)来(lai)说，受(shou)骗(pian)(pian)是主要(yao)的。
师(shi)：你学了(le)马上就用，很好(hao)。老百姓(xing)(xing)受骗，是那两个(ge)骗子(zi)直(zhi)接骗的(de)老百姓(xing)(xing)吗？
生（３７）：不是(shi)。是(shi)听别人说的(de)，逐(zhu)步就谈论开(kai)了(le)(le)。我明(ming)白了(le)(le)，是(shi)老百姓传播了(le)(le)骗子(zi)的(de)谎(huang)话。
师：很(hen)好！你那个(ge)“传(chuan)”字用(yong)得好。
生（３８）：那个小孩不受骗。
生（３９）：那个小(xiao)孩把两个骗子的谎话说穿了。
师：那么，那个小孩在(zai)这个故事中起到(dao)了怎样的作(zuo)用呢(ni)？
生（４０）：小孩揭露了骗子(zi)。
师：很好(hao)！就(jiu)是(shi)(shi)这样。现在我们总的看一下(xia)。（边说边板书）骗(pian)子(zi)行骗(pian)，皇帝受骗(pian)，官员助骗(pian)，百姓(xing)传骗(pian)，小孩(hai)揭骗(pian)。这个故(gu)事(shi)从骗(pian)子(zi)行骗(pian)开(kai)(kai)始，到小孩(hai)揭骗(pian)结束(shu)，始终没有离开(kai)(kai)这个“骗(pian)”字。所(suo)以说，这个故(gu)事(shi)是(shi)(shi)围(wei)绕着一个“骗(pian)”字展开(kai)(kai)的。
（下课铃响）
师：这节课我们就学习到这里。下课。
